Tema 47: Desarrollo Social de 0 a 6 años
Índice
1. 1. Introducción
2. 2. Fundamentación Teórica del Desarrollo Social
3. 3. Etapas del Desarrollo Social (0 a 6 años)
4. 4. Procesos Cognitivos, Afectivos y Conductuales
5. 5. El Apego y su Relevancia
6. 6. Agentes de Socialización: Familia, Escuela, Grupo de Iguales
7. 7. El Desarrollo Social y la Inclusión
8. 8. Relación con el Currículum de la Comunitat Valenciana
9. 9. Módulos del Ciclo Formativo Relacionados
10. 10. Conclusión y Valoración Crítica
11. 11. Bibliografía Actualizada
1. Introducción
El desarrollo social en la etapa infantil constituye una de las áreas más
significativas en el ámbito educativo. Desde los primeros meses de vida, las
niñas y los niños comienzan a construir su identidad personal a través de las
relaciones que establecen con el entorno. Este proceso es continuo y complejo,
influido por factores biológicos, psicológicos y socioculturales. El desarrollo
social permite a la infancia adquirir competencias como la cooperación, la
empatía, el respeto por las normas y la construcción de vínculos afectivos
seguros.
Este tema adquiere especial relevancia en el marco de la formación del Técnico
Superior en Educación Infantil, ya que su labor influye directamente en las
experiencias de socialización que viven los niños en los centros educativos.
Entender el desarrollo social es una herramienta clave para promover un entorno
que favorezca la convivencia, el respeto y el aprendizaje significativo desde
edades tempranas.
2. Fundamentación Teórica del Desarrollo Social
Los fundamentos teóricos del desarrollo social se sustentan en diversas
perspectivas. Piaget, desde el enfoque cognitivo, sostiene que la socialización
depende del desarrollo de estructuras mentales. Según él, los niños construyen
el conocimiento a través de la interacción con su entorno, y es en estas
interacciones donde se consolidan las primeras reglas sociales.
Por su parte, Vygotsky enfatiza la dimensión social del aprendizaje. Introduce
conceptos como la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y destaca el papel
mediador del adulto y del lenguaje como herramienta de interiorización cultural.
Erikson complementa esta visión planteando ocho etapas psicosociales, donde
las primeras tres (confianza vs. desconfianza, autonomía vs. vergüenza y duda,
iniciativa vs. culpa) son claves en la formación del autoconcepto social.
Finalmente, Bowlby, con su teoría del apego, señala que los vínculos afectivos
tempranos son la base de futuras relaciones interpersonales sanas.
3. Etapas del Desarrollo Social (0 a 6 años)
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4. Procesos Cognitivos, Afectivos y Conductuales
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5. El Apego y su Relevancia
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6. Agentes de Socialización: Familia, Escuela, Grupo de Iguales
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7. El Desarrollo Social y la Inclusión
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8. Relación con el Currículum de la Comunitat Valenciana
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9. Módulos del Ciclo Formativo Relacionados
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10. Conclusión y Valoración Crítica
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11. Bibliografía Actualizada
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