UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 8

I. DATOS GENERALES:

1. Institución Educativa : San Vicente de Paúl

2. Docente : Silvia Vilca Tejada
3. Grado y Sección : 1° “B”

II. DENOMINACIÓN Y DURACIÓN DE LA UNIDAD:

“Elaboramos textos que expresen mensajes de amor”

Inicio: 20 de noviembre Término: 15 de diciembre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Es importante que los niños y niñas, identifiquen que están en proceso formación, y como personas valoran el significado de “El amor es creativo hasta
el infinito”, que tomen conciencia acerca de cómo es su relación con los demás para fortalecer los lazos de unión que son muy importantes en nuestras
vidas; así mismo que practiquen actitudes que propicien la expresión de amor y respeto mutuo, planteando ellos mismos estrategias para motivar el amor
entre todos. Leerán y producirán textos narrativos e informativos, seleccionarán el animal de su preferencia y presentarán en clase su exposición,
registrarán información en tablas, gráfico de barras e interpretarán pictogramas.

[Link]:

 Portafolio con historietas.

 Carteles
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

- Inclusivo o atención a la diversidad. -Confianza en la persona. - Los docentes demuestran altas expectativas sobre
todos los estudiantes, incluyendo aquellos que
tienen estilos y diversos ritmos de aprendizaje.
-Respeto por las diferencias. -Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
apertura y respeto a todos.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ÁREA PROPÓSITO DE APRENDIZAJE CAMPO TEMÁTICO INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
COM. Se comunica oralmente - Adecua, organiza y desarrolla el -Expresa oralmente sus - Descripción de un animal Lista de cotejos
en su lengua materna. texto de forma coherente y necesidades, intereses, -Realización de una
cohesionada. experiencias y emociones de entrevista
-Utiliza recursos no verbales y forma espontánea, adecuando
paraverbales de forma estratégica. su texto oral a sus
-Interactúa estratégicamente con interlocutores y contexto de
distintos interlocutores. acuerdo al propósito
-Reflexiona y evalúa la forma, el comunicativo y utilizando
contenido y contexto del texto oral. recursos no verbales y
-Obtiene información del texto paraverbales.
oral. -Interactúa en diversas
situaciones orales, formulando
preguntas, dando respuestas o
haciendo comentarios
relacionados con el tema
según el contexto
sociocultural.
-Reflexiona como hablante y
oyente sobre textos orales del
ámbito escolar, social y de
medios audiovisuales,
opinando sobre ideas, hechos,
temas, personas y personajes a
partir de su experiencia y el
contexto en el que se
 desenvuelve.
Obtiene información explicita -
como el nombre de personas,
personajes, hechos y lugares,
en textos orales que presentan
vocabulario de uso frecuente.

-Obtiene información
Lee diversos tipos de -Texto narrativo: cuento Ficha de trabajo
explícita que se encuentra en
textos en su lengua -Texto discontinuo: receta, Prueba de selección
lugares evidentes de un
materna. -Obtiene información del texto la infografía múltiple
cuento, receta e infografía.
escrito. -Las combinaciones br, bl; -Prueba gráfica
-Infiere información
pr, pl ,cr, cl; gr, gl
deduciendo el significado de
-Infiere e interpreta información del -Discriminación visual y
palabras y expresiones por
texto escrito. auditiva
contexto a partir de
información explicita de un
-Reflexiona y evalúa la forma, el
cuento, receta e infografía.
contenido y contexto del texto
-Infiere información
escrito.
deduciendo características de
personajes a partir de
información explicita de un
cuento e infografía.
-Reflexiona sobre el cuento
que lee opinando acerca de
personajes y hechos.

Escribe diversos tipos de -Escribe diversos tipos de - Concordancia sujeto-verbo Prueba de

textos en su lengua textos en el nivel alfabético, -Oraciones incompletas completamiento
materna - Adecúa el texto a la situación utilizando las regularidades -Escritura de un cuento
comunicativa. del sistema de escritura, -La coma enumerativa
considerando el destinario y -Analogías
- Organiza y desarrolla las ideas
tema de acuerdo al propósito -Escritura de una infografía
de forma coherente y comunicativo, e incorporando
cohesionada.. un vocabulario de uso
-Utiliza convenciones del frecuente.
lenguaje escrito de forma -Desarrolla las ideas en torno
pertinente. a un tema, aunque en
 -Reflexiona y evalúa la forma, el ocasiones puede salirse de
contenido y contexto del texto este.
escrito. -Establece relaciones lógicas
entre las ideas (sobre todo de
adición), a través de algunos
conectores, y utiliza recursos
gramaticales y ortográficos
como mayúsculas en nombres
propios y el punto final, para
contribuir con el sentido de su
texto.
-Reflexiona sobre el texto que
escribe, opinando sobre el
contenido y revisando si el
contenido se adecua al
destinario y propósito y tema
con el fin de mejorarlo.

- Adecúa el texto a la situación

Razonamiento Verbal. -Completan oraciones. Prueba gráfica
comunicativa. -Completa oraciones con -Las analogías Pruebas de
- Organiza y desarrolla las ideas palabras adecuadas -Familia de palabras. completamiento y
de forma coherente y -Reconoce palabras que selección múltiple.
cohesionada.. pertenecen a la misma
-Utiliza convenciones del familia y las rodea.
lenguaje escrito de forma -Escribe palabras que
pertinente. pertenecen a una misma
-Reflexiona y evalúa la forma, el familia.
contenido y contexto del texto -Completa analogías
escrito. encerrando la imagen
correcta.
-Escribe analogías a partir de
imágenes.
MAT. Resuelve problemas de -Comunica su comprensión sobre -Identifica los datos en los -Adiciones con canje hasta Prueba gráfica
cantidad los números y las operaciones. problemas y los expresa el 99. Fichas de trabajo
mediante una operación de Prácticas diarias
-Usa estrategias y procedimientos adición (con dos o tres -Sustracciones con canje
de estimación y cálculo. sumandos) o sustracción. hasta el 99.
-Describe el significado de las -Adiciones con tres
expresiones semana, ayer, hoy sumandos con canje.
-Argumenta afirmaciones sobre las y mañana usando referentes
-Operaciones combinadas
relaciones numéricas y las temporales de su vida diaria.
de adición y sustracción.
operaciones. Por ejemplo: ayer salí al
parque con mis padres, la -Los días de la semana,
semana pasada me vino a ayer, hoy y mañana.
recoger mi madrina, etc. -Los meses del año.
-Expresa su comprensión del -El tiempo en el reloj.
tiempo respecto a los meses -La centena.
del año, identificando -Descomposición de
activida- des significativas en números hasta el 499.
algunos meses. Por ejemplo: -Comparación de números
en julio celebramos las fiestas hasta el 499.
patrias, en diciembre es mi -Adición de números de tres
cumpleaños, etc. cifras sin canje.
-Emplea procedimientos para -Sustracción de números de
resolver operaciones de tres cifras sin canje.
adición (con dos y tres -Monedas y billetes.
sumandos) y sustracción con -Masa de objetos.
canje, y usa un soporte -Capacidad de recipientes.
concreto (regletas, billetes y
monedas, ábaco, base diez) y
gráfico (tablero de valor
posicional).
-Utiliza procedimientos para
resolver operaciones
combinadas con números de
dos cifras con soporte
concreto (regletas) y
simbólico (esquemas).
-Usa estrategias heurísticas
para determinar los días de la
semana según referente de
ayer, hoy y mañana.
-
-Emplea procedimientos y
recursos (calendario) al
resolver problemas que
implican medir el tiempo en
meses y años.
-Emplea recursos, como el
reloj, para medir el tiempo en
horas y medias horas. Para
ello hace uso de relojes con
manecillas movibles.
-Expresa en forma oral o
escrita, las diferentes
representaciones de la centena
usando soporte concreto como
material base diez, ábaco,
billetes y monedas,
agrupaciones, etc.
-Elabora representaciones del
número hasta el 499 mediante
descomposiciones aditivas y
valor posicional.
-Expresa la comparación de
números hasta el 499 en
forma gráfica (recta numérica)
y usando los símbolos de la
desigualdad (>, <).
-Elabora las representaciones
equivalentes de una misma
cantidad monetaria a partir del
uso de billetes y monedas y el
canje con céntimos.
-Expresa la comparación de la
masa de objetos y capacidad
de recipientes usando las
expresiones: pesa más que,
pesa menos que, contiene más
que, contiene menos que.
Resuelve problemas de - Representa datos con gráficos y -Organiza los datos -Pictogramas.
gestión de datos e medidas estadísticas o probabilísti- recolectados de su entorno y -Ocurrencias de sucesos. Prueba gráfica
incertidumbre. cas. los representa en pictogramas. Pruebas de
-Lee e interpreta la completamiento y
-Comunica su comprensión de los
información expresada en selección múltiple.
conceptos estadísticos y pictogramas con
probabilísticos. equivalencias.
-Responde las preguntas
relacionadas a cuántos,
cuántos más y cuántos menos
objetos hay respecto a otros.
-Describe la ocurrencia de
sucesos cotidianos usando
expresiones: a veces, siempre,
nunca.
-Explica con ejemplos la
ocurrencia de sucesos
cotidianos justificando las
respuestas “a veces”, Prueba gráfica
“siempre”, “nunca”.

Razonamiento -Usa estrategias y procedimientos -Descubre el patrón de -Secuencias numéricas

Matemático de estimación y cálculo. secuencia y completa series -Secuencias temporales
numéricas. -Analogías numéricas
-Marca la alternativa correcta
que completa cada analogía
numérica.
-Ordena secuencias
temporales usando números
ordinales.
P.S Construye su identidad. -Se valora así mismo. -Comparte con sus -Costumbres navideñas en Prueba gráfica y de
-Autorregula sus emociones. compañeros las costumbres y familia. completamiento
-Reflexiona y argumenta actividades de su familia por
éticamente. fiestas navideñas y su
participación ellas.

C.A. 2. Explica el mundo -Comprende y usa conocimientos -Reconoce algunas -Los animales Prueba gráfica y de
físico basándose en sobre los seres vivos, materia y características de los animales -Características por completamiento
conocimientos sobre los energía, biodiversidad, tierra y y los clasifica. diferentes criterios:
seres vivos, materia y universo. -Reconoce los hábitats de los nacimiento, alimentación,
energía, biodiversidad, animales y los registra en una estructura interna y externa
tierra y universo. tabla. y hábitat.
-Señala los cuidados de las -Cuidado de los animales.
mascotas.
F.R. Construye su identidad - Comprende los principales hechos -Nombra el lugar y cuándo -La 2da. Aparición de la Prueba gráfica y de
como persona humana, de la Historia de la Salvación y fue la segunda aparición de la Virgen a Santa Catalina completamiento
creada por Dios, digna, los relaciona con su familia y su Virgen. Labouré.
libre y trascedente, -El Nacimiento del Niño
institución educativa. -Menciona que hay en el
comprendiendo la Jesús.
doctrina de su propia -Se relaciona con su prójimo de anverso y reverso de la
religión, abierto al manera fraterna y respeta las Medalla Milagrosa.
diálogo con las que son expresiones de fe de los demás. -Comparte el mensaje que le
más cercanas. dio la Virgen a Santa
Catalina.
-Practica el silencio y la
Asume la experiencia - Transforma su entorno desde el oración como medios para -Oraciones de
del encuentro personal encuentro personal y comunitario comunicarse con Dios. agradecimiento a Dios Ficha de observación
y comunitario con dios con Dios y desde la fe que profesa. -Agradece a Dios por la Padre.
Creación y por todos los -Asiste a misa
en su proyecto de
dones recibidos, creando
vida en coherencia con oraciones de agradecimiento.
su creencia religiosa.
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SECIONES DE APRENDIZAJE:

Sesión: Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:

Descripción de un lugar Aplicamos lo Aprndido -Narración de una experiencia Escuchamos y comprendemos La fábula
un relato

Sesión: Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:

Aplicamos lo Aprendido La noticia Aplicamos lo Aprendido La Invitación Aplicamos lo Aprendido

Sesión : Sesión : Sesión: Sesión : Sesión:

Practico letras j, z Aplicamos lo Aprendido Reconocemos el sonido de la Practico con las Formamos oraciones
ge, gi combinaciones ge gi
Sesión: Sesión: Sesión : Sesión: Sesión:
Reconocemos el sonido de la Practico la ce, ci Aplicamos lo Aprendido Practicamos con la y, ñ Practicamos con las letras x,
ce, ci w, k
Sesión: Sesión:
Sesión: Sesión: Sesión: Aplicamos lo Aprendido Discriminación Visual y
Reconocemos el sonido de la Practicamos con la ch y la ll Reconocemos el sonido de la Auditiva
ll, ch güe, güi

Sesión: Sesión : Sesión Sesión: Sesión:

Singular y plural Aplicamos lo aprendido. El verbo Aplicamos lo aprendido Forma oraciones.

Sesión: Sesión: Sesión: Sesión Sesión :

Aplicamos lo Aprendido - Antónimos. Aplicamos lo Aprendido Familia de palabras Aplicamos lo Aprendido
Sesión: Sesión: Sesión: Sesión Sesión :
Números hasta el 99. Aplicamos lo Aprendido Descomposición de números Aplicamos lo Aprendido Comparación de números
hasta el 99. hasta el 99.

Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:

Sesión: Unidades arbitrarias de Aplicamos lo aprendido Unidades de longitud Aplicamos lo aprendido
Aplicamos lo aprendido longitud. convencionales: metro y
centímetro.

Sesión: Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:

Problemas Aplicamos lo Aprendido Reforzamos lo Aprendido El término desconocido Aplicamos lo Aprendido

Sesión: Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:

Superficies Aplicamos lo Aprendido Figuras simétricas Aplicamos lo Aprendido Cuerpos que ruedan y
cuerpos que no ruedan
Sesión: Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:
Aplicamos lo Aprendido Pictogramas Aplicamos lo Aprendido - Series numéricas ascendentes Aplicamos lo Aprendido
y descendentes
Sesión: Sesión: Sesión Sesión Sesión:
Problemas. Aplicamos lo Aprendido Pirámides numéricas. Aplicamos lo Aprendido Fenómenos naturales en la
localidad

Sesión: Sesión: Sesión:

Aplicamos lo Aprendido Zonas de seguridad en la Aplicamos lo Aprendido Sesión: Sesión:
escuela y en el hogar. Los animales. Aplicamos lo Aprendido
.

Sesión: Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:

Características de los animales: Aplicamos lo Aprendido Cuidado de los animales Aplicamos lo Aprendido El Santo Rosario.
nacimiento, alimentación,
estructura interna y externa y
hábitat.
Sesión: Sesión: Sesión: Sesión: Sesión:
Aplicamos lo Aprendido Jesús nos enseña a decir la Aplicamos lo Aprendido - Mes de las misiones. Aplicamos lo Aprendido
verdad

Sesión: Sesión: Sesión

Compromiso para no alejarse Aplicamos lo Aprendido -Oraciones de agradecimiento
de Dios a Dios Padre.
 VI. MATERIALES Y RECURSOS:

-Papelotes

Láminas

-Fichas

-Videos

-Plumones

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

-Ministerio de Educación – Currículo Nacional.

-Ministerio de Educación – Programa Curricular.649 – 2016 MINEDU
-Ministerio de Educación - Rutas de Aprendizajes.

Mollendo, Octubre del 2017

Silvia Vilca Tejada Sor Alicia Salazar Obando H.C

Profesora 1° “B” Directora

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Lucrecia Bellido Gutiérrez
Coordinadora Académica