SESIÒN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Leemos fábulas para evitar situaciones conflictivas.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad De Gestión Local: Cajamarca
1.2. I.E. Nº : 821645 - La Molina
1.3. Grado : Tercero
1.4. Sección : “A”
1.5. Área : COMUNICACIÒN
1.6. Duración : 45 minutos
1.7. Fecha : Jueves 07 de noviembre 2024
1.8. Docente : Antonio llovera Julca
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DEL INST DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE Explica el tema, el propósito, la Responden Escala
TEXTOS EN SU LENGUA enseñanza, las relaciones texto ilustración, preguntas en la valorativa.
MATERNA. así como adjetivaciones y las motivaciones cruz categorial.
-Obtiene información del texto de personas y personajes.
escrito.
CRITERIOS
-Infiere e interpreta información Recuperar información que está en la
del texto escrito. fábula de forma visible.
Deducir información poco evidente de la
-Reflexiona y evalúa la forma, el fábula.
contenido y el contexto del texto Opina con ejemplos sobre las motivaciones
de personas y personajes.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
-Enfoque de orientación al - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
bien común de un colectivo.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
- manera autónoma permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
organizará y elige la más adecuada.
¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno u hojas.
lápiz colores, resaltador y borrador.
INICIO 10 minutos
-Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día de hoy.
Oración de la mañana.
Motivación: Presentare el titulo y las imágenes del texto
-Los estudiantes observan la imagen y responderán preguntas para recoger los saberes previos a las
siguientes preguntas: anexo:1
¿Qué dice el ¿Qué imágenes ¿Tendrán relación con ¿En qué tipo de texto los
titulo? observa? el texto de hoy? animales pueden hablar?
Equipo:1
Equipo:2
Equipo:3
Equipo:4
• Realizare la pregunta de Conflicto cognitivo: ¿De que manera podemos evitar conflicto entre compañeros y
que tipos de textos me ayudaran a reflexionar sobre nuestras actitudes?
Comunicare el propósito del día de hoy es:
PROPÓSITO: “Hoy aprenderemos a evitar situaciones conflictivas mediante la lectura de fabulas”.
Comunicare los criterios de aprendizaje: anexo:2
1 2 3
Recuperar Deducir Opinar con
información información argumentos
que está en el no visible en sobre el
texto de forma el texto. texto.
visible.
Elaboraré con los estudiantes los acuerdos:
Levantar la mano para participar.
Respetar la opinión de los compañeros.
Participamos activamente en la clase.
DESARROLLO
30 minutos
ANTES DE LA LECTURA
Mostrare el texto a los estudiantes para enumerar los párrafos que contiene
Los estudiantes elaborarán su panel de hipótesis y responderán las preguntas en tarjetas meta plan anexo:3
¿Qué tipo de texto será? ¿De qué crees que tratara? ¿Cuál será el mensaje?
-Enseguida muestro un papelote con el texto, pido que observen con atención.
DURANTE LA LECTURA
• Se les entrega una copia de la fábula la cual leerán en forma grupal y en
cadena. Anexo:4
Colocare en tarjetas meta plan preguntas con respecto al párrafo leído, los
estudiantes resaltaran las respuestas en su texto.
Acompañare a los estudiante que presentan mayor dificultad.
Formulare preguntas a fin de que el estudiante pueda poyarse en la
información qué leyó en el texto y hacer predicciones sobre las palabras
resaltadas, las imágenes del texto, así como la información de cada párrafo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Luego, responde las siguientes preguntas en forma oral.
¿Quiénes son
- ¿Por qué era importante leer fábulas?
los personajes?
1.- ¿Quiénes son los personajes?
2. ¿Cuál es la enseñanza de la fábula?
comportamie
¿Cómo era el
personajes?
enseñanza
¿Cuál es la
nto de los
La paloma
fabula?
de la
3. ¿Cómo era el comportamiento de los personajes? y el gato
4¿Cuál es tu opinión personal?
Cuál es tu opinión
personal?
CIERRE: 5 minutos
- ¿Qué has aprendido hoy día?
- ¿Cómo hemos aprendido?
- - ¿para qué nos servirá lo aprendido?
--¿Tuviste alguna dificultad al leer el texto?, ¿Cómo lo resolviste?
III. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
ESCALA VALORATIVA
07-11-
DOCENTE Antonio Lloverá Julca FECHA GRADO Tercero
2024
Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCI materna.
A
CRITERIOS
Recuperar Deducir Opina con
información que información no ejemplos sobre
está en el texto visible en el las
ESTUDIANTES
de forma texto. motivaciones
visible. de personas y
personajes.
A B C A B C A B C
1 ALFARO MEDINA, Miler. N
ALVARADO
2
RODRÌGUEZ ,Maxwell .D
3 AREVALO DIAZ ,Dayro
4 CABOS ZELADA, Segundo. M.
5 CABRERA CHICOMA , Thiago .A .
6 CHÀVEZ OYARSE, Ezequiel.A
7 CUEVA CORTEZ, Cristian
8 DAVILA CAMPOS, Mafer. E
9 GALLARDO BAZÀN ,Mia Belén
1 GUAYAC FLORES , Crìstszy.Balerì
0
1 GONZALES CORONADO, Leydi.Y
1
1 GONZALES TASILLA ,Luis .F
2
1 GUEVARA VÀSQUEZ, Yordi.A
3
1 GUTIÈRREZ CERQUÌN,Yessenìa.N
4
1 HERAS ARCE ,Sandra.B
5
1 HERNÀNDEZ COBA, Jhordy. J
6
1 JULCA CHUNQUI, Angie.I
7
1 LEIVA ZABALETA, Meckimbers.D
8
1 LOPEZ TOCAS ,KevÌn .A
9
2 MUÑOZ TERAN, Billers.S
0
Cajamarca, 07 de noviembre del 2024.
……………………………………
Antonio Llovera Julca
PROF. TERCER GRADO
Hojas de aplicación
1. Lee el siguiente texto.
EL LEÒN Y LA CABRA
Tras varios días sin comer un viejo león, vio sobre la montaña a una cabra que pastaba y le gritó,
deja ya estas tierras secas y baja a los verdes prados aquí comerás mejor.
¡Cuando estás muy lejos de ahí, bajaré a disfrutar de tan fresco pasto!
- Contesto la cabra.
- El león se quedó pensativo y se fue en busca de otra presa.
MORALEJA: Antes de escuchar un consejo reflexiona de quién proviene.
Fábula de Esopo
La paloma y el gatito
Había una vez una pequeña paloma llamada Pía, que vivía
en la rama de un árbol en el parque. Pía era una paloma
muy amigable y siempre trataba de llevarse bien con
todos. Cerca de su árbol vivía un gatito llamado Tito, que
a veces se portaba un poco travieso y le gustaba molestar
a los demás animales.
Un día, Tito vio a Pía descansando y decidió
hacerle una broma. Saltó al árbol y comenzó a mover las ramas.
La paloma, asustada, se movió a otra rama y miró a Tito,
preguntándose por qué se comportaba así.
—¡Tito, por favor! —le dijo Pía con calma
—. No me hagas caer. Yo no quiero
pelear contigo. Tito, al escuchar la voz
tranquila de Pía, se detuvo un momento
y le respondió: —¡Solo estaba jugando, Pía! ¿No
quieres jugar conmigo?
Pía pensó un momento y le dijo con una sonrisa: -
Claro que quiero jugar contigo, Tito, pero hay
muchas maneras de hacerlo sin molestar. Podemos
correr por el parque o buscar piedritas juntos. Así los
dos nos divertimos sin asustarnos.
El gatito Tito reflexionó y se dio cuenta de que su
broma no era tan divertida como pensaba. Aprendió
que había otras formas de jugar sin molestar a los
demás. Desde entonces, Tito y Pía se convirtieron en
buenos amigos, siempre jugando de manera
respetuosa y sin causar problemas. Tito entendió que
para evitar conflictos, era mejor hablar y buscar
actividades que todos disfrutaran.
Moraleja: A veces, para evitar problemas con los demás, es importante
pensar en maneras pacíficas y respetuosas de divertirnos. Así, todos
podemos ser amigos y disfrutar juntos sin peleas.
