SESIÓN DE APRENDIZAJE-SEMANA 11 -DIA2

LOS RECURSOS NATURALES DEL PERU Y SU IMPORTANCIA DE UTILIZARLOS RESPONSABLEMENTE

Fecha : Martes, 27 de mayo de 2025
Área : Personal Social
Grado y sección : 5° “ ”
Profesor de aula :
ANTES DE LA SESIÓN:

 Elabora actividades y anexos

 Buscar un video referente a la actividad
 Elaboro rubricas con los nombres de los estudiantes

MATERIALES O RECURSOS A UTLIZAR:

 Cuaderno
 Lápiz, colores, papelote, plumones
 Fichas

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Gestiona responsablemente Describe los recursos naturales del Perú Identifica y diferencia los
el espacio y el ambiente y reconoce los elementos naturales que tipos de recursos
● Comprende las relaciones los componen. usando organizadores
entre los elementos naturales gráficos.
y sociales.
● Maneja fuentes de
información para comprender
el espacio geográfico y el
ambiente.
● Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
Gestiona su aprendizaje de  Determina metas de aprendizaje Explica el proceso, los
manera autónoma. viables, asociadas a sus necesidades, procedimientos, los
● Define metas de aprendizaje. prioridades de aprendizaje y recursos recursos movilizados, las
● Organiza acciones disponibles, que le permitan lograr la dificultades, los ajustes y
estratégicas para alcanzar tarea. cambios que realizo y los
sus metas de aprendizaje.  Organiza estrategias y procedimientos resultados obtenidos
● Monitorea y ajusta su que se propone en función del tiempo y para llegar a la meta.
desempeño durante el los recursos necesarios para alcanzar
proceso de aprendizaje. la meta.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes
analicen y reflexionen sobre cómo la toma de decisiones impacta en
la convivencia escolar, de la familia y la comunidad.
Enfoque ambiental Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los acciones de como difundir las
riquezas naturales del Perú y tomar conciencia de minimizar la
contaminación ambiental.
 1. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIA
INICIO ● Damos la bienvenida a los estudiantes a este nuevo bimestre y se recomienda
seguir mejorando para su aprendizaje.
● Comunico el propósito:

Mi propósito: En esta sesión vamos a Identificar los recursos

naturales que nos ofrece la naturaleza para satisfacer las
necesidades del hombre.

 Presento los criterios de evaluación:

- Propone alternativas de cómo proteger y utilizar responsablemente los recursos que
nos ofrece la naturaleza.
- Describe los recursos naturales del Perú.
- Reconoce los elementos que componen los recursos naturales.
 Acuerdo con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán
a trabajar y a aprender mejor.
DESARROLLO ¡Vamos a empezar!

PROBLEMATIZACIÓN:
 Pido que observen las siguientes imágenes

 Pregunto: ¿Qué diferencias existen entre ambos paisajes? ¿En qué

imagen se cuidan los recursos naturales? Explica. ¿En qué imagen no se
cuida el ambiente? Explica. ¿Qué recursos naturales sea dañado?; ¿por
qué la tala de árboles puede afectar la vida de las personas?; ¿se puede
desarrollar la actividad forestal de manera responsable?; ¿quiénes son
responsables de una explotación irracional de los recursos? Escucho con
atención sus respuestas.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:

 Entrego la ficha con la información (ANEXO 1)

 Aclaro que una de las primeras actividades que vamos a realizar hoy es explicar
qué son los recursos naturales, cuáles son sus clases la importancia del uso
sostenible de los recursos naturales y quiénes tienen responsabilidad sobre
estos.
 Orienta el desarrollo de la ficha de la siguiente manera:
¿Cómo se clasifican los recursos naturales?
¿Qué son los recursos renovables?
¿Qué son los recursos no renovables?
¿Qué diferencias hay entre los recursos renovables y no renovables?
¿Cuáles son los recursos naturales más importantes que posee el Perú?
Escucha con atención sus respuestas y pídeles que subrayen las palabras clave.
 En equipos de trabajo
 Pido que formen grupos de cuatro estudiantes para que elaboren un mapa
conceptual sobre la información proporcionada.
 Colocan sus trabajos en el mural del aula y por sorteo exponen sus trabajos.
 Pido que peguen el anexo en sus cuadernos.
 Escribe en la pizarra la siguiente idea fuerza:

 Felicítalos por el trabajo realizado.

TOMA DE DECISIONES:

 Oriento a la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la

sesión para inducir a la toma de decisiones o compromiso, que puede ser
compartir con sus padres lo aprendido, o escribir por equipos una frase que
esté relacionada con el cuidado de los Recursos Naturales.

CIERRE Reflexiona:
 Orienta la reflexión con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos?; ¿Logramos
proponer alternativas para proteger y utilizar responsablemente los recursos
naturales?; ¿Describimos los recursos naturales y sus clases?, ¿para qué nos es
útil lo aprendido? Recuerda el propósito de la sesión y pregúntales si se ha
cumplido.
Evalúa tus aprendizajes

¿Qué puedo
Lo estoy
Valoro mis aprendizajes Lo logré intentando
hacer para
mejorar?
Propone alternativas de cómo
proteger y utilizar responsablemente
los recursos que nos ofrece la
naturaleza.
Describe los recursos naturales del
Perú.

Reconoce los elementos que

componen los recursos naturales.

Escala de valoración
 SEMANA 11 – DÍA 2 (27/05/2025)
Sesión Los recursos naturales del Perú y su importancia de utilizarlos
responsablemente.
Área Personal Social
Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Criterios de Evaluación

N Nombres y apellidos de los

ª estudiantes Propone alternativas de Describe los recursos naturales Reconoce los elementos que
cómo proteger y utilizar del Perú. componen los recursos
responsablemente los naturales.
recursos que nos ofrece la
naturaleza.
Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración

Siem A No lo Nunca Siempre A No lo Nunca Siempre A No lo Nun

pre veces hace veces hace veces hace ca

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 Los recursos naturales son todos aquellos elementos, energéticos o
RECUSOS NATURALES materiales, que nos ofrece la naturaleza con los cuales el ser
humano puede satisfacer sus necesidades. El sol, el agua, el
viento, la fauna y el suelo son recursos naturales fundamentales
para el hombre.

Clasificación de recursos naturales: renovables y no renovables

Los recursos naturales no son ilimitados. Hay que tener en cuenta que la
explotación sin control de algunos recursos puede traer consecuencias nefastas
para el planeta. Por ello, hay que diferenciar entre recursos renovables y no
renovables.

 Los renovables son aquellos cuya capacidad para regenerarse es rápida y su

consumo es inagotable. Un ejemplo lo tenemos en el sol o el aire y las
energías que de ambos recursos se derivan.
 Los no renovables hacen mención a aquellos que existen en una cantidad
fija en la naturaleza que una vez se utilizados, no se pueden reponer. Un
ejemplo lo tenemos en el petróleo, los minerales, gas natural, etc.
Dependemos en gran medida de los recursos no renovables, ya
que son la principal fuente de energía para nosotros. Estos se
encuentran en las profundidades de la tierra y tardan siglos en
regenerarse.

Diferencias claves entre recursos renovables y no renovables

Los puntos que figuran a continuación son sustanciales en lo
que respecta a la diferencia entre recursos renovables y no
renovables:
 Los recursos renovables son los recursos que pueden renovarse, a través
del proceso natural, con el tiempo. Por otro lado, los recursos no
renovables son los recursos naturales que no se van a reponer en breve.
 Los recursos renovables no se extinguen fácilmente, por lo que son de
naturaleza sostenible. Por el contrario, los recursos no renovables se
agotan con el tiempo, es decir, son de naturaleza agotable, lo que puede
terminarse cuando son propensos al consumo a gran escala.
 Los recursos renovables existen en la naturaleza en cantidad infinita, pero
los recursos no renovables están presentes en cantidad limitada
  Como los recursos renovables están disponibles en Recurso marino
abundancia, son relativamente mas baratos que los recursos El Océano Pacífico tiene una fuerte influencia en el pueblo peruano,
no renovables, que son mas costosos. Sin embargo, el costo de hecho el 65% de la población vive cerca del océano. En sí,
de mantenimiento de los recursos renovables es mas alto que el recurso pesquero es el principal recurso marino, aunque en sus
el de los recursos no renovables. fondos existen reservas de hidrocarburos y minerales.
 Los recursos renovables se generan/se producen a si mismos, Las principales especies explotadas son: lenguado, corvina,
mas rápido de lo que utilizan los organismos vivos. En anchoveta, bonito del Pacífico, jurel del Pacífico sur, entre otros. Sin
constante, los recursos no renovables tarden sigos en embargo, con el paso del tiempo, el gobierno peruano ha tenido que
regenerarse o se extinguen, por lo que la escala a la que se tomar medidas en cuanto a la conservación del recurso pesquero,
genera es menor que la de su consumo. ya que la excesiva explotación del recurso ha llevado a muchas
especies al borde de la extinción.
Recursos Naturales del Perú
Recursos mineros
Suelo Perú es uno de los principales productores mineros del mundo y el
El territorio peruano presenta una vasta variedad de suelos, que en primer productor minero de Latino América. Su producción se basa
conjunto con los diferentes climas, permiten el cultivo de un gran mayormente en minerales como oro, plata, cobre, zinc, plomo y
número especies vegetales. En particular, el cultivo de patatas y maíz estaño. Se estima que la minería es uno de los pilares de la
tienen una fuerte presencia en la cultura peruana desde hace siglos economía del Perú, pero no podemos pasar por alto, que el recurso
y allí, ambos cultivos se dan de diversos tamaños y colores. Otros minero es uno de los recursos no renovables del Perú y que su
cultivos que se producen en Perú son: arroz, camote, trigo, habas, explotación provoca un severo impacto ambiental.
tomate, quinoa, café y varios mas. Estos cultivos no solo sirven para
abastecer a la población peruana, sino que se exportan a una gran Recursos petroleros
cantidad de países. Al igual que los recursos mineros, el petróleo es un recurso natural
Recursos forestales no renovable. Perú presenta 18 cuencas con potencial para ser
explotadas, de las cuales la mayoría se encuentra en la región de la
Sin dudas, los recursos forestales son uno de las principales riquezas del Perú selva amazónica. Por otro lado, la explotación de petróleo en
si consideramos el hecho de que gran parte de la superficie del país está cubierto Perú tiene una historia de más de 140 años.
por la selva amazónica.
Biodiversidad del Perú
Recurso hídrico Con una gran diversidad de paisajes y ecosistemas, Perú es el hábitat
Perú cuenta con una gran riqueza hídrica: más de 1 000 ríos, más de de numerosas especies de flora y fauna. Incluso es uno de los
10 000 lagunas y alrededor de 3 000 glaciares. Esto lo convierte en un diez países megadiversos del mundo.
país privilegiado, ya que tiene el 1,89% del agua dulce mundial. Sin Si de números hablamos, Perú cuenta con más de 25.000 especies
embargo, no toda la población peruana tiene acceso al agua potable vegetales (lo que constituye el 10% mundial), más de 2.000 especies
y esto se debe mayormente a la contaminación de los cuerpos de de peces, más de 500 especies de mamíferos, 1.800 especies de
agua dulce. Se estima que el 80% del agua dulce es utilizada para la aves y más de 600 especies entre reptiles y anfibios.
actividad agrícola, el 6% para la actividad industrial, el 2% para la
minería y el 12% es para uso poblacional.
 PROPÓSITO:
En esta sesión vamos a
Identificar los recursos
naturales que nos ofrece la
naturaleza para satisfacer
las necesidades del
hombre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
*Propone alternativas de cómo proteger y
utilizar responsablemente los recursos que
nos ofrece la naturaleza.
*Describe los recursos naturales del Perú.
Reconoce los elementos que componen los
recursos naturales.