La importancia del Cuidado del Agua

Inicio:
Iniciar la sesión dando la bienvenida a los niños y niñas. Posteriormente formar a
los alumnos en un semicírculo, se comenzará por cuestionar a los niños las
siguientes preguntas: ¿Para que usamos el agua todos los días? ¿De dónde viene
el agua que tomamos y usamos en la escuela o en casa? ¿Qué pasaría si un día
no tuviéramos agua? ¿Alguna vez has visto que se desperdicie el agua? ¿donde?
Si fueras un superhéroe del agua ¿qué harías para salvarla? ¿cómo podrías
avisar a otras personas que debemos cuidar el agua? Escribir las preguntas y
respuestas en el pizarrón. Posteriormente comenzaremos a explicarles que el
tema a trabajar es la importancia del cuidado del agua en nuestra comunidad.

Desarrollo:
A continuación, se contará la siguiente historia “las gotitas del agua y del
arcoíris”.
Había una vez un montón de gotitas que vivían en una nube. Un día se reunieron
todas y dijeron: ¡Que vida tan aburrida la nuestra! ¡Queremos hacer algo
maravilloso! Bajaremos a la Tierra para llenarnos de color como la naturaleza.
En ese momento la nube lanzó a las gotitas al aire. Pero antes de llegar al suelo,
llegó el Sol y las traspasó con sus rayos de luz. De pronto ocurrió algo realmente
maravilloso, todas las gotitas empezaron a ver como la luz salía de sus barriguitas
teñidas de hermosos colores. De esta manera, todas juntas formaron en el cielo
un lindo arco de siete colores, al que se le llamó ARCOÍRIS.
Al termino preguntar a los niños ¿Quién ha visto un arcoíris? ¿Dónde lo han visto?
¿Cuáles son los colores del arcoíris? Invitarlos a colorear un arcoíris. (anexo)
Es importante que los alumnos identifiquen que el agua es vida que si agua las
plantas se secan, los animales y seres humanos podemos morir y que en nuestro
planeta hay muchos océanos lagos, ríos y mares que no debemos de contaminar.
(anexo mundo)
Sacaremos un mundo animado colocaremos alrededor de el animales, plantas,
personas y de esta manera explicaremos a nuestros alumnos que el agua es vida.

Cierre:
Para finalizar se les dará un breve resumen a los niños de la importancia del
agua,para ello se les mostrara un video La importancia del agua en el planeta
( video educativo) se dejara de tarea que con ayuda de sus papás investiguen
acciones positivas y negativas del cuidado del agua y traer recortes de a misma.
Inicio:
Se comenzará el día dándole la bienvenida a los niños, comenzaremos a
recuperar ideas claves de la clase anterior, posteriormente organizaremos a los
alumnos para hacer un recorrido por su escuela en el que reconozcan la
importancia del agua en la vida diaria, en que área utilizamos el agua. Durante el
recorrido deben identificar los espacios o actividades de la escuela que requieren
del agua, por ejemplo: Las jardineras, los sanitarios necesitan agua para
descargar los retretes o lavarse las manos; el aseo de los salones; el agua para
beber; etc.

Desarrollo:
Al finalizar el recorrido en el salón de clases cuestionaremos a los alumnos sobre
lo que observaron en las diferentes áreas, se registrara sus ideas centrales en un
frizo, en seguida se les pedirá que se reúnan en equipos de 4 en donde
compartirán sus recortes, se les dará un papel bond en donde ellos clasificaran las
acciones positivas y negativas para el cuidado y uso del agua. Cuando terminen
pasaran a explicar su lámina.

Cierre:
Para finalizar se les brindara su ficha de trabajo sobre los beneficios del agua y
sobre la importancia de cuidarla, se recortara y se pegara en la libreta.
Contaminación
Inicio
Plantear a los alumnos la siguiente cuestión ¿Qué entienden por contaminación?
escuchar sus respuestas y anotarlas en el pizarrón. Ir leyendo lo que se escribe
para que todos se fijen dónde queda escrita cada una de sus ideas.
Ver un video sobre sobre la contaminación del agua, comentar el contenido de la
noticia, dialogar que podemos hacer para que esto ya no sea un problema o que
acciones podemos aportar para disminuirlo.
Desarrollo
A continuación, se realizará la actividad LIMPIANDO EL AGUA, para esta actividad se
organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo por equipos, se colocará
una tina con agua y burbujas de hidrogel (simulando lagos, mares, ríos) y dentro de este se
colocarán peces y animales marinos (material recortable) y algunos objetos de basura (que
la educadora deberá previamente elaborar), con una caña de pescar, o un colador deberán
de sacar aquellos objetos que están contaminando el agua (semejante a lo que se muestra
a continuación). Se les dará el tiempo necesario para realizar la actvidad. Al término se
dialogará con las niñas y los niños sobre la basura que identificaron, y se les planteará lo
siguiente ¿Qué creen que sucede con los animales que habitan en el agua debido a la
contaminación? ¿Por qué? ¿Qué se puede hacer para evitar la contaminación del agua?,
anotaremos sus respuestas en el pizarrón.
Cierre
Se realizará la actividad GUARDIANES DEL AGUA del material correspondiente, para esta
actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo y se les
explicará que a partir de la actividad anterior; han ganado una insignia de guardianes del
agua, la cuál deberán de decorar con los materiales a su alcance; pinturas, crayolas,
lentejuelas etc. (semejante a como se muestra en la imagen), al término de la actividad se
dialogará acerca de lo importante y el compromiso de ser guardianes del agua, se
comentará acerca de lo trabajado en la sesión y se les pedirá que cada alumno se
comprometa a una acción para cuidar el agua.
EL AGUA ES VIDA

Inicio:
Se recibirá a los alumnos, llevando a cabo las actividades cotidianas,
posteriormente se les dará una explicación del tema a abordar “El ciclo del agua”
haciendo preguntas y rescatando saberes previos ¿saben de donde viene el
agua? ¿Cómo se formará la lluvia? ¿De qué color son las gotas de la lluvia? ¿
Desarrollo:
Iniciar dialogando con las niñas y los niños sobre las actividades realizadas en la sesión de trabajo
anterior, y plantearles ¿Por qué es importante el agua? ¿Para qué sirve y utilizan el agua en su vida
cotidiana?, realizar un listado en el pizarrón de las formas en las que utilizan el agua, y a partir de
ello analizar y reflexionar sobre ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? se anotará sus aportaciones
en papel bond. Para esta actividad se organizará a las niñas y niños en plenaria y se les pedirá que
observen detalladamente la imagen ciclo del agua, se les hará los siguientes cuestionamientos
¿Qué observan en la imagen? ¿Saben de donde viene el agua? ¿Han escuchado hablar del ciclo del
agua? ¿Saben que es?, de acuerdo a sus respuestas, se les explicará acerca del ciclo del agua. Así
mismo se realizará la actividad EL CICLO DEL AGUA, del material recortable correspondiente, para
esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo, se les explicará
que deberán formar el esquema del ciclo del agua (como se muestra en la imagen), para esto se les
dará el material ficha recortable correspondiente: las imágenes, tijeras, colores etc. Al término se
les motivará a que presenten sus trabajos y que expliquen lo que representa este material, cuáles
son los procesos del ciclo del agua.

Cierre:

Posteriormente a manera de retroalimentación, se les presentará el vídeo EL CICLO DEL AGUA,

para está actividad se organizará a las niñas y niños en plenaria, se les pedirá que observen
detalladamente el vídeo, al término se les cuestionará acerca de lo visto ¿Qué observaron en el
vídeo? ¿De que trata? ¿Cuáles son los procesos del agua?, se dialogará acerca de lo visto. A
continuación, se realizará la hoja de trabajo DE GOTA A GOTA del material correspondiente, en la
que deberán identificar cuáles son las acciones que deben realizar para cuidar el agua, después de
realizar esta hoja de trabajo dialogar sobre lo realizado.
A elaborar Carteles
INICIO
Se dará la bienvenida a los niños y hacer una breve explicación de la clase
anterior. En seguida cuestionar lo siguiente ¿Qué podemos hacer para cuidar el
agua? ¿Cómo podemos informar a las personas acerca de las “soluciones” que
proponen? Por ejemplo: carteles, volantes, folletos, periódico mural, etc.
Recopilemos la información: acciones desfavorables y sus consecuencias} con
ayuda de los registros de las clases anteriores.
DESARROLLO
Formar equipos pequeños y repartir las comisiones, por ejemplo un equipo será el
encargado de elaborar carteles, otro deberá hacer un periódico mural, uno más
será el responsable de elaborar los folletos o volantes que se repartirán en la
comunidad escolar, etc. Proporcionar los materiales necesarios para trabajar:
hojas blancas, colores, marcadores, tijeras, pegamento, cartulinas o pliegos de
papel bond, pinturas, pinceles, etc.
FINAL
Observemos los trabajos, clasifiquemos los diferentes textos de información.
Invitar a que también realicen recorridos por el lugar donde viven e identifiquen
lugares en los que se pueda estar contaminando un río, arroyo o bien se esté
dando mal uso del agua. (próxima sesión)
• Felicitemos y agradezcamos por su participación.
Reutilízanos el agua