FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO
FICHA DE ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL TEXTO
FORMUL
IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS
PLANOS ASPECTOS SUBTES
CONTEXTUALES, DE CONTENIDO Y DE FORMA
AUTOR Alonso Cueto
TÍTULO DE LA
La pasajera
OBRA
AÑO DE
PUBLICACIÓ 2015
N
CONTEXTO Narrar una historia basada en hechos reales con el fin de
entretener, provocar reflexión, transmitir ideas, emociones o
PROPÓSITO
críticas sociales, a través del desarrollo de personajes,
conflictos y ambientes.
GÉNERO Y * Género: Narrativo
ESPECIE * Especie: Novela
Relación:
PLANO
● Las consecuencias emocionales de una violación - Ar
DEL ++ re
sexual.
+CONTENI - De
TEMA Y ● El remordimiento.
DO
SUBTEMAS ● La búsqueda de redención. Relación:
(Erick) ● El machismo. contexto”
- El
● El terrorismo en la sierra central del Perú.
y
● Rechazo al pasado. re
su
● La violencia sexual genera heridas físicas y - El
pa
emocionales que no siempre sanan.
du
● El remordimiento persigue a una persona durante toda
su vida. Relación:
IDEAS
(Erick) ● El machismo es indiferente y sigue presente en la temas/ide
- El
actualidad.
vio
● El perdón no se obtiene de forma rápida y sencilla. ye
SENTIMIENTO ● Remordimiento. (Cueto, 2015, p.30) (Cueto, 2015,
S
p.33) (Cueto, 2015, p.44)
(Erick)
● Miedo. (Cueto, 2015, p.34)
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● Deseo de redención. (Cueto, 2015, p.49)
Conflicto interno:
● Arturo lucha la mayor parte de su tiempo contra los
recuerdos que lo culpan como el permiso que otorgó
para que se cometiera el abuso sexual contra Delia en
Huanta, Ayacucho y la muerte de su esposa e hija
cuando regresa a Lima. (Cueto, 2015, p.42)
● Delia vive con el recuerdo de haber sufrido un abuso
CONFLICTOS sexual lo que generó en ella miedo, por lo que decide
(Erick)
salir de su lugar de origen y tratar de olvidar esta
dolorosa memoria. (Cueto, 2015, pp. 38-39)
Conflicto externo:
● Arturo quiere redimirse tras la orden de abuso sexual
que dio hacia Delia, tratando de entregar una cantidad
de dinero. Sin embargo, ella lo rechaza y él reacciona
violentamente con intenciones de acabar con la vida de
ella y de él . (Cueto, 2015, pp. 95 - 101)
PERSONAJES Personaje 1: Delia (Cueto, 2015, pp. 31 - 40)
(ito) Identidad: Es una joven cercana a los 20 años.
Proveniente de Ayacucho.
Conducta: Que busca el replanteamiento de su vida en
la cotidianidad y simplicidad de lo común.
Relaciones con otros personajes: Relacionándose con
un círculo de amistad (Sra Liz, comunidad pastoral) y al
mismo tiempo enfocando su vida en su hija Viviana.
Personaje 2: Arturo. (Cueto, 2025, p. 15)
Identidad: Hombre adulto excapitán del ejército,
partícipe en la lucha contra los terroristas en los 90 y los
abusos en la población indígena.
Conducta: Busca el olvido y descargo de su
culpabilidad en los abusos, en un conflicto interno
donde la reflexión de su ser lleva a la insipidez de su
vida.
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Relaciones con otros personajes: Por ello busca dar
sentido a su vida actual y pasada a través de la
penitencia de la culpabilidad en Delia.
Personaje 3: Sra. Liz (Cueto, 2015, pp. 31 - 40)
Identidad: Señora de edad mayor residente de Chorrillos
dueña de pocas propiedades.
Conducta: Busca el apoyo del entorno más cercano
donde establece su ideal religioso de bondad en las
demás personas.
Relaciones con otros personajes: Busca llevar en
Delia el ideal de vida.
Personaje 3: Enrrique (Cueto, 2015, p. 73)
Identidad: Hombre adulto que tiene una vida cotidiana,
es parte de una comunidad pastoral.
Conducta: Lleva una vida cotidiana donde no actúa
por sí mismo (Se limita a sus creencias) hasta que
conoce a Delia,
Relaciones con otros personajes: Busca una relación
sentimental con Delia.
Lugar: Distrito de Chorrillos. (Cueto, 2015, pp. 31 - 40)
La época:Contemporánea, aproximadamente en la
década de los 90 en momentos finales del terrorismo
AMBIENTE
(1992 aproximdamente).
(ito)
El contexto socioeconómico: El país vivía una época de
recuperación económica, psicológica, política y social
ante el terrorismo. Los personajes pertenecen a una
clase media - baja.
PLANO ESPACIOS Cerrados: Relación
(brayan) - La casa de la señora Liz (Cueto, 2015, p.16) - La
DE LA -
- La peluqueria lugar donde trabaja Delia (Cueto, 2015, pr
FORMA p.17) - El
- La cantina lugar donde Arturo se va a beber de
(Cueto,2015, p.41) Relación
- Cuarto de Vivianita (Cueto, 2015, p.35) - La
co
Abiertos: - El
- Calles de Lima: Donde Arturo salió con su taxi, se co
reencontró con Delia y calles donde ocurrieron los - La
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hechos. (Cueto, 2015, p.35) (Cueto, 2015, p.24) los
- Plazas y mercados: Sitios donde la protagonista - La
confronta fragmentos de la realidad social peruana, su
vinculando su historia personal con la memoria
colectiva.
- El morro: El lugar donde Delia se quería quitar la vida.
(Cueto, 2015, p.36)
- Avenida Ricardo Palma (Cueto, 2015, p.24)
* Anacronía: Relación
● Analepsis: La novela incluye flashbacks que revelan - Lo
el pasado traumático de la protagonista, así como los
en
eventos relacionados con la violencia política en
em
Perú.
TIEMPO
(Cueto, 2015, p.33)
(orden
temporal)
(brayan)
● Prolepsis: No tiene
* Acronía: No tiene
* Una palabra o construcción lingüística: Relación
"Pasajera", palabra que se repite en distintas formas, como - La
símbolo del tránsito, lo efímero y lo incierto. (Cueto, 2015, al
p.24)
* Un hecho:
REPETICIONE La violación que vivio Delia en Huanta. (Cueto, 2015, p.33) Relación
S - El
(castro) tra
vio
* Un objeto: - La
El taxi: se repite como espacio de tránsito, encierro, cambio, re
revelación. (Cueto, 2015, p.34) de
* Tipo de narrador
En 3ra persona: omnisciente, debido a que el narrador
FOCALIZACIÓ conoce todos los sentimientos, pensamientos y acciones de
N
los personajes.
(castro)
* Punto de vista del narrador interno: desde dentro del
(CASTRO) mundo narrado, usualmente con narrador protagonista o
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testigo. Externo: fuera de la historia, más común en
narradores omniscientes. Múltiple: varios personajes
ofrecen su propia versión de los hechos. Objetivo:
muestra solo lo que se ve y se oye, sin acceder a
pensamientos]:
En La pasajera de Alonso Cueto, el narrador tiene un punto de
vista externo. Relata los hechos en tercera persona,
expresando lo que ven, oyen y sienten todos los personajes.
Es un narrador omnisciente.
* Descripciones [de objetos, espacios o personas]:
* Baño
Según arturo este espacio es el
* Taxi
* (COSAS O ESPACIOS)
TRAMA mas
(orocollo)
* Reproducción de la voz de los personajes [Discurso
directo, discurso indirecto]:
Directo: lo dice el mismo personaje
Indirecto: el narrador
COMPOSICIÓ * Externa (N° partes, capítulos, etc.):
N * Capítulos: 6
(orocollo)
* Interna (inicio, nudo, desenlace):
* Inicio
La obra narra la de
- Presentación de Delia (joven ayacuchana en Lima) y
Arturo (exmilitar con pasado oscuro)
- El taxi como espacio catalizador del reencuentro
traumático
* Nudo
- Revelación progresiva de:
- Violación colectiva de Delia en Huanta (1992)
- Participación de Arturo como cómplice por omisión
- Mecanismos de supervivencia psicológica de ambos
personajes
* Desenlace
- Encuentro catártico en el malecón de Chorrillos
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- Simbología del mar como purificación/olvido
- Final abierto que cuestiona la posibilidad real de
redención
ESTILO
(orocollo) Nivel Morfológico
a) Tipología de las Palabras
1. Adjetivos (describen ambientes y emociones):
○ Ejemplos:
■ "ojos grandes y amables" (p. 7)
■ "paredes raspadas" (p. 23)
■ "aire frío y extraño" (p. 6)
○ Función: Crean atmósferas densas y retratan
estados emocionales.
■ Ejemplo: "silencios blancos de las olas"
(p. 18)
2. Verbos emocionales/introspectivos:
○ Ejemplos:
■ "Arturo sintió una ola de energía en las
piernas" (p. 14)
■ "Delia sintió el sabor de la tierra en las
entrañas" (p. 18)
○ Función: Reflejan conflictos internos.
■ Ejemplo: "sintió el nudo en la garganta"
(p. 12)
3. Adverbios (matizan acciones):
○ Ejemplos:
■ "avanzaban lentamente" (p. 6)
■ "murmuró en voz baja" (p. 12)
■ "hablaba tan aprisa" (p. 7)
○ Función: Acentúan la introspección.
■ Ejemplo: "siempre parecía emitir el
mismo ruido" (p. 6)
4. Conjunciones (contraste):
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○ Ejemplos:
■ "Pero yo también..." (p. 21)
■ "Aunque no lo entendiera" (p. 23)
○ Función: Establecen relaciones de oposición.
■ Ejemplo: "Pero abrígate, Della" (p. 10)
b. Figuras Literarias
1. Sinonimia
○ Ejemplo:
■ "Los ruidos del infierno concreto, los
ruidos del hombre que entraba a la
covacha" (p. 17)
○ Función: Variaciones de "violencia" y "dolor".
2. Anáfora
○ Ejemplo:
■ "Tengo que ir a pagar un recibo. Tengo
que ir a Surquillo. Tengo que aprender a
recordar mejor" (p. 9)
3. Pleonasmo
○ Ejemplo sugerido:
■ "La vi con mis propios ojos" (no textual)
■ Descripción redundante: "el silencio del
pasado, como una premonición" (p. 5)
Nivel Sintáctico
a. Estructura de Oraciones
1. Oraciones cortas (impacto dramático):
○ Ejemplo: "Era ella. No había la menor duda"
(p. 11)
2. Oraciones largas (flujo de conciencia):
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○ Ejemplo: "El coronel lo miraba con unos
ojos incendiados de hogueras..." (sigue por
5 líneas, p. 21-22)
3. Hipérbaton (alteración del orden):
○ Ejemplo: "De sus ojos, una luz vidriosa
despedían" (p. 14)
■ Adaptación de "los ojos despedían
una luz vidriosa"
b. Figuras Retóricas
1. Asíndeton (omisión de conjunciones):
○ Ejemplo:
■ "Los ruidos blancos de las olas, los
ruidos de las luces, los ruidos de la
neblina" (p. 18)
2. Paralelismo
○ Ejemplo:
■ "Trabajaban de día en cualquier cosa
y de noche se juntaban a contar
historias" (p. 19)
3. Quiasmo
○ Ejemplo:
■ "Un hombre nunca debía hacer una
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promesa que su vejiga no pudiera
cumplir" (estructura cruzada:
hombre-promesa-vejiga-cumplir, p. 6)
Nivel semantico:
Léxico
1. Alcance General con Matices Peruanos
Coloquialismos peruanos:
● "Microbús" (p. 7):
"Un microbús dio un soplido, se detuvo. La gente bajó
atropellándose".
○ Contexto: Uso del término para referirse al
transporte público.
● "Chompa" (p. 6):
"Las gentes avanzaban con esfuerzo... cubiertos de
chompas y casacas oscuras".
○ Nota: "Chompa" es un peruanismo que significa
suéter o jersey.
Referencias culturales:
● "Papaya" (p. 6):
"Unos trozos de papaya entraban en un envase".
○ Función: Fruta típica que aporta realismo y
localismo.
● "Chicha" (p. 9):
"Vamos a poner sandwichitos, empanadas y chicha".
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○ Función: Bebida tradicional andina que refuerza
la ambientación cultural.
2. Nivel Social Neutro con Adaptaciones Coloquiales
Término formal + coloquialismo:
● "Resiliencia" (p. 19):
"Todo lo que había ocurrido desde entonces había
marcado el único recuerdo que guiaba sus pasos".
○ Aunque no aparece explícitamente, la idea de
resiliencia se representa en la perseverancia de
Delia.
● "Chamba" (sugerida en p. 19):
"Trabajaban de día en cualquier cosa y de noche se
juntaban a contar historias".
○ Contexto: Implica la necesidad de "chamba" o
trabajo informal.
3. Vocabulario Relacionado con la Violencia Política
Represión militar:
● "Pelotón" (p. 17):
"Los autos parecían atravesarla por debajo, como
balazos que le enviaba un pelotón distante".
○ Simboliza la represión armada.
● "Toque de queda" (p. 22):
"Durante la guerra, los toques de queda eran pan de
cada día".
○ Implícito en el contexto bélico
Violencia sexual:
● "Violación" (p. 21):
"El coronel le había dado la fórmula: decirle a ella que
después de todo eso, solo si ella aceptaba, podía ver a
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sus padres".
○ Describe una situación de abuso de poder y
violencia sexual.
a. Figuras retóricas [Antítesis, Comparación,
Hipérbole, Imagen, Ironía, Lítote, Metáfora, Pregunta
retórica, Prosopopeya, Sinécdoque, Sinestesia]:
Figuras Retóricas
1. Comparación
● "El silencio del pasado, como una premonición de
lo que había ocurrido" (p. 5).
○ Miedo como entidad física.
● "Las imágenes de Gladys y Carolina lo perseguían
como sombras en sueños exasperados" (p. 55).
○ Recuerdos como fantasmas.
2. Metáfora
● "El silencio del pasado era un manto invisible de
cenizas que lo cubría" (p. 5).
○ El pasado como lastre.
● "Sus palabras eran gritos ahogados en un pozo sin
fondo" (p. 15).
○ Comunicación fracturada.
3. Imagen
● "La luz blanca de la ventana iluminaba más que a
otras personas que Delia conocía" (p. 8).
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○ Función: Representa la pureza de la señora
Liz frente al caos de Delia.
● "El silencio espeso de la noche solo era
interrumpido por el rumor del mar" (p. 18).
○ Función: El silencio se vuelve una presencia
tangible.
a. HACER UNA SÍNTESIS REFIRIÉNDONOS: Al contenido, la forma y a la impresión producida.
b. DAR UNA OPINIÓN PERSONAL, RAZONADA Y MADURA SOBRE EL TEXTO ANALIZADO.
La pasajera de Alonso Cueto aborda las consecuencias emocionales y psicológicas de la
Conclusión Perú, centrando la historia en los personajes de Delia, una víctima de abuso, y Arturo, un e
esos hechos. La novela mezcla el presente y el pasado mediante anacronías, mostrando có
sus vidas. Cueto utiliza espacios simbólicos, como el taxi y el morro, para representar los p
Desde mi punto de vista la obra invita a reflexionar sobre la redención, el perdón y la di
pasado, dejando un final abierto que plantea interrogantes sobre la posibilidad de sanar.
Actividad 8: Redacta en el cuadro tu tesis y tus tres subtesis de acuerdo a lo trabajado en la
actividad anterior.
Tesis y sub tesis del plano de la expresión de la obra
Tesis En "La pasajera" de Alonso Cueto, se retratan las complejas interacciones entre e
personal y el contexto sociopolítico, revelando cómo la violencia deja huellas imborrabl
Tesis
identidad de los personajes.
Sub tesis 1 Delia encarna la lucha por la superación personal, simbolizando cómo las víctimas de violenc
enfrentan el desafío de reconstruir su vida en medio del dolor y el miedo
Arturo representa el conflicto entre la culpa y la búsqueda de redención, mostrando que el
Sub tesis 2 reconocimiento de los errores del pasado es un primer paso hacia la sanación.
El uso de anacronías en la narrativa refleja la persistencia del pasado en el presente de los
Sub tesis 3
personajes, sugiriendo que los recuerdos traumáticos nunca se desvanecen completamente.
Actividad 9: Evalúa tu evidencia de aprendizaje tomando en cuenta los siguientes indicadores
de la tabla que a continuación te presentamos:
AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO PERSONAL
1
¿Cumplí con las actividades y apliqué las estrategias indicadas o sugeridas por el docente?
2
¿He trabajado con entusiasmo y dedicación consciente de mis retos de aprendizaje?
3 ¿Organicé mi tiempo para cumplir las actividades de hoy, considerando las exigencias de manera secue
articulada?
4 ¿Al finalizar mi redacción hice la revisión correspondiente y me di cuenta de que hay errores que cometo
5
¿Me quedaron algunas dudas hasta el momento y necesito comunicarme con el docente?
