Institución Educativa N° 10836 “Aplicación”
“Una Institución de Calidad y Gestión
Ambiental”
INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO
REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL
DE 2020
I. DATOS :
PERÍODO
TURNO : Mañana
N° DE ESTUDIANTES : 36
II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL:
Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas
Acción N° Actividad Marcar
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo X
Planificación y en casa
gestión de las 3 Identificación de medios de comunicación remota con los X
condiciones para estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia Aprendo en
la implementación casa (web, televisión o radio)
de la estrategia 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
“Aprendo en casa” 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de X
materiales complementarios
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según X
los medios de comunicación.
7 Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de X
la educación a distancia en este contexto de la emergencia
sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo X
Implementación en casa”.
de la estrategia 09 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
“Aprendo en casa” 10 Retroalimentación a estudiantes X
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la X
comunidad educativa
Trabajo 12 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
colegiado y 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para X
coordinación con fortalecer el rol de los docentes y la mejora del diseño de
el director o actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la
equipo directivo. propuesta pedagógica de “Aprendo en casa”.
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de X
educación a distancia
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que
representaron logros y/o dificultades)
III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O
APODERADOS
Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Periodo Actividades realizadas (*) Observación
Elaboración de documentos de gestión
Socialización de la calendarización y
calendario comunal.
Planificación curricular, procesos de la
Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020 planificación.
Comprensión de los aspectos clave:
propósito de aprendizaje, criterios de
evaluación y situación significativa.
Evaluación y retroalimentación.
Diseño de rúbricas de evaluación y
mejoras de las actividades de las
experiencias de aprendizaje.
Elaboración de las evaluaciones
diagnósticas.
Elaboración de la unidad de aprendizaje
1.
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje.
Llenado de la ficha: “Información de
padres de familia”
Participación en reunión virtual para
conocer los recursos y herramientas de la
plataforma virtual “Aprendo en casa”
Participación del curso virtual “Covid 19”
de la plataforma PERUEDUCA
(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión
V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS
ESTUDIANTES
Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no participan
Periodo semanal N° de estudiantes
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020 22 22 61 - - 22 61 - - 14 39
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020 28 28 78 - - 28 78 - - 8 22
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 33 33 92 - - 33 92 - - 3 8
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020 33 33 92 - - 33 92 - - 3 8
Promedio: 29 29 81 - - 29 81 - - 7 19
ANÁLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los Menciona tus apreciaciones a las evidencias APRENDIZAJES o lecciones aprendidas
recursos de la plataforma “Aprendo en compartidas por tus estudiantes y los de los recursos, estrategias o proyectos
casa” o las transmisiones de sesiones principales aspectos en los que han tenido que has utilizado con tus estudiantes
por TV o radio y las principales que brindar retroalimentación
estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
Se hizo uso de los recursos de la Las niñas y niños realizan sus actividades y Como recursos utilizados a parte del portal
plataforma “Aprendo en casa” a través del envían sus evidencias a través de fotografías y “Aprendo en casa” y de la programación por
desarrollo de las actividades que vídeos en el momento donde ellos terminan la televisión, utilice vídeos animados elaborados
proponían diariamente, compartiéndolas actividad o en su desarrollo, mostrando por mi persona, los cuales hicieron más
en el grupo de Whatsapp formado para los responsabilidad y entusiasmo. amena los aprendizajes. Se trabajo cuentos
padres de familia de mi grado. Los La retroalimentación al ser temas muy sencillos de mi creación como: “Es por tu bien”, “Yo
programas de televisión serían de refuerzo fue solo para precisar puntos muy específicos en amo a mi mamá” y “Conociendo al
para algunas actividades ya realizadas del cuanto las indicaciones que estaban inmersas en coronavirus”. Todo esto conllevó a que los
portal anteriormente mencionadas. En la actividad, a través de video llamadas, estudiantes tengan mayor motivación y logren
cuanto a proyectos e realizó cuentos mensajes de teto, imágenes, etc. Generalmente aprendizajes eficaces.
enmarcados al contexto vivido y de en el área de comunicación.
refuerzo a las actividades anteriores.
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS
Pude participar en curso virtual a través de la plataforma PERUEDUCA sobre el COVID-19 teniendo un mejor concepto y discernir ideas.
Fue fácil acceder al portal “Aprendo en casa” y hacer uso de sus materiales. Provee una gama de recursos a utilizar para el desarrollo de tus estrategias
Fue algo fácil identificar el medio con que se iba a trabajar ya que los padres de familia utilizan mucho la plataforma Whatsapp. Por ese medio se compartía las actividades y se
hacía la retroalimentación.
Se pudo adaptar las actividades del portal Aprendo en casa, con la intención de que sean más entendibles por los padres de familia y niñas y niños. A través de otras
herramientas que utilizo pude generar materiales complementarios.
En cuanto a la difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación fue sencilla ya que estaban siempre publicados en el portal
Aprendo en casa o por la televisión.
A través de un trabajo mancomunado con el personal directivo y docente logramos sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia y la necesidad de la educación a
distancia en este contexto de la emergencia sanitaria como único medio de salvaguardar el derecho a la educación de la niñez.
Se acompañó en todo momento a las niñas y niños en el desarrollo de las actividades que se propone en el portal “Aprendo en casa” por llamadas telefónicas, video llamadas,
chat por whatsapp.
A través de fotografías y vídeos los padres de familia enviaban sus evidencias diarias. Además cuentan con un portafolio para el recojo de sus evidencias.
La retroalimentación en el caso de primer grado era mínima, gracias a que los padres son muy entusiastas y están en constante preguntar a través del grupo chat o llamadas.
Además que diariamente le enviaba un vídeo explicativo parte por parte de toda la actividad.
Constantemente por no decirlo diariamente se motivaba a los padres a continuar con las estrategias planificadas y a no decaer ante esta situación por la que estamos pasando.
Una vez por semana se hacía una reunión de padres, donde conversaba uno por uno sobre su situación y sobre alguna problemática que pase.
La coordinación con el equipo directivo fue a cada instante. Cada duda en el camino, pues ellos nos resolvían ese inconveniente. A través de las coordinaciones y reuniones
que teníamos a través de 3 plataformas virtuales.
Para participar en curso virtual a través de la plataforma PERUEDUCA hay muchos problemas en cuanto al ingreso a la página y a las inscripciones. Se trata de ingresar y los
cursos quedan suspendidos o eliminados. DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO
Hay 2 padres a los cuales no hemos podido contactar.
Padres de familia con recursos económicos inestables, lo cual hace que no puedan utilizar otras herramientas, ya que conlleva a recargar con crédito sus celulares. La mayoría,
el 90% no cuenta con una PC o laptop.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
Tratar de inscribirnos constantemente.
Estamos en constante búsqueda junto al personal directivo.
Se trata de adaptar las actividades y tengan menos uso de las megas de descarga.
