Instructivo

Objetivo: El estudiante debe ser capaz de conocer, hacer y desarrollar

destreza y practica en la estructuración y manejo de su rotafolio y ponerlo
a practica la promoción y prevención en la comunidad o sociedad por un
bien del individuo.

1. Se encuentra el ejemplo de la portada de su rotafolio con escudo de la

universidad UAJMS.
2. Segunda portada el tema y una imagen.
3. El estudiante debe desarrollar el paso a paso lo que está en la guía de
rotafolio de acuerdo a cada tema establecida.
4. Cada tema esta con su propio detalle está el número de laminas
5. En conclusión, el estuante debe plasmar lo que está en la guía debe
adjuntar imágenes de acuerdo al paso
6. Lo que no debe ingresar en la parte de objetivo la parte de elementos de
diseño y recomendaciones eso es para que se guíen y se manejen bajo
esa normativa
7. Deben plasmas todo lo que esta enumerado como ejemplo 1. Portada

El estudiante fue designado o colocado en grupo por temas donde el

estudiante debe desarrollar de manera personal o individual esto con la
finalidad que el estuante tendrá su instrumento de practica para hacer la
capacitación en la sociedad con pacientes y grupos reales en lugar real en
el área de salud.
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA JUAN MISAEL SARACHO

FACULTAD DE ENFERMERÍA

Docente: MSc. Lic. Verónica Aguilar Aguanta

Estudiante:
Tema:

Gestión: 2025
Sede: Tarija
 ROTAFOLIO DE

TEMA: FACTORES DE RIESGO DURANTE EL

EMBARAZO

Objetivo del rotafolio

Brindar información clara y visual sobre los factores de riesgo durante el embarazo,
promoviendo prácticas saludables y previniendo complicaciones, dirigido a gestantes y
sus familias.

ESTRUCTURA DEL ROTAFOLIO

1. Portada

 Título grande y claro: Factores de Riesgo Durante el Embarazo

 Subtítulo: Promoción y Prevención para una Gestación Saludable
 Imagen central llamativa: madre gestante con fondo relacionado a la salud.
 Logo institucional (si aplica)

2. Página de introducción

 Breve presentación del tema.

 ¿Por qué es importante identificar factores de riesgo durante el embarazo?
 Objetivo del rotafolio.

Texto sugerido:

"Durante el embarazo, algunas condiciones o comportamientos pueden poner en riesgo

la salud de la madre y el bebé. Conocerlos permite prevenir complicaciones y tener un
embarazo más seguro."

3. Factores de riesgo: ¿Qué son?

 Definición clara y sencilla.

 Clasificación básica: biológicos, sociales, ambientales, conductuales.
 Ilustración que represente estos grupos.
4. Factores de riesgo biológicos

 Edad materna extrema (menor de 18, mayor de 35).

 Enfermedades crónicas: diabetes, hipertensión, anemia.
 Embarazos múltiples.
 Infecciones (VIH, sífilis, ITS).

Visuales: iconos o dibujos simples que representen cada factor.

5. Factores de riesgo sociales y ambientales

 Violencia familiar o de pareja.

 Falta de apoyo social.
 Condiciones de vivienda inadecuadas.
 Exposición a químicos o contaminantes.

Visuales: Escenarios comunes en las comunidades donde se presenten estos riesgos.

6. Factores de riesgo conductuales

 Consumo de alcohol, tabaco, drogas.

 Automedicación.
 Alimentación inadecuada.
 Falta de control prenatal.

Promoción: Aquí se pueden incluir mensajes positivos: "¡Ir a tus controles es cuidar a tu
bebé!"

7. Señales de alarma

 Sangrado vaginal.
 Dolor abdominal fuerte.
 Fiebre o escalofríos.
 Ausencia de movimientos fetales.

Visuales: Señales claras con íconos o pictogramas fáciles de entender.

8. Medidas de prevención (Enfoque Promocional)

  Asistencia regular a controles prenatales.
 Buena alimentación y suplementación (ácido fólico, hierro).
 Reposo adecuado y actividad física ligera.
 Comunicación con el entorno familiar y la pareja.
 Participación en charlas de salud.

9. Recomendaciones claves

 No automedicarse.
 Acudir a profesionales ante cualquier duda.
 Informarse con fuentes confiables.
 Red de apoyo: familia, comunidad, centro de salud.

10. Conclusión / mensaje final

 Mensaje positivo y empoderador:

"Una madre informada es una madre más segura. Cuidarte durante el embarazo es el
primer acto de amor hacia tu bebé."

Visual: Ilustración de una madre feliz con un profesional de salud.

11. Página de retroalimentación o participación (opcional)

 Espacio para preguntas o comentarios durante sesiones educativas.

 Puede incluir preguntas orientadoras para conversar con el grupo.

DISEÑO Y ELEMENTOS VISUALES

 Tamaño sugerido: A3 vertical.
 Formato: Una cara con imagen (lado visible al público) y otra con el guion del
expositor (para quien lo presenta).
 Colores: Uso de colores cálidos y calmados (pastel, tierra).
 Tipografía: Clara, tamaño grande (mínimo 24 pt).
 Lenguaje: Adaptado a nivel educativo del público objetivo (evitar tecnicismos)
 ROTAFOLIO:

TEMA: "IMPORTANCIA DEL CONTROL PRENATAL"

Objetivo General del Rotafolio

Educar e informar sobre la relevancia del control prenatal como estrategia clave para la
promoción de la salud materno-infantil y la prevención de complicaciones durante el
embarazo.

DISEÑO GENERAL DEL ROTAFOLIO

 Formato recomendado: Tamaño A3 vertical, a doble cara:
o Cara visible al público: imagen y mensaje principal.
o Cara del presentador: contenido explicativo y preguntas orientadoras.
 Número de láminas sugerido: 10 a 12.
 Estilo visual: Ilustraciones claras, coloridas y con enfoque culturalmente
pertinente.

PASO A PASO PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL

ROTAFOLIO

1. Portada

 Título: La Importancia del Control Prenatal

 Subtítulo: Cuidarse en el embarazo es cuidar dos vidas
 Imagen: mujer gestante acompañada por un profesional de salud.
 Logos institucionales (si aplica).

2. Lámina de Introducción

 ¿Qué es el control prenatal?

 Breve explicación clara y sencilla:

"Es la atención que recibe la mujer embarazada desde el inicio del embarazo hasta el parto
para proteger su salud y la del bebé."

 Visual: ilustración de una consulta médica.

3. ¿Por qué es importante el control prenatal?

 Detección temprana de riesgos.

 Seguimiento del desarrollo del bebé.
 Educación para el cuidado durante el embarazo y el parto.
 Visual: mujer con calendario de controles.

4. Promoción de la salud materna

 Asesoría sobre alimentación saludable.

 Suplementación con hierro y ácido fólico.
 Actividad física recomendada.
 Preparación para la lactancia.
 Visual: íconos de frutas, jarabe, ejercicio, madre lactando.

5. Prevención de complicaciones

 Previene partos prematuros, bajo peso al nacer.

 Control de enfermedades como hipertensión o diabetes gestacional.
 Identificación de signos de alarma.
 Visual: madre protegida de problemas comunes con escudo (símbolo de
prevención).

6. ¿Cuándo iniciar el control prenatal?

 Desde el primer trimestre.

 Número recomendado de controles: mínimo 6 (OMS).
 Importancia del seguimiento continuo.
 Visual: línea del tiempo de embarazo con controles señalados.

7. Qué se hace en una consulta prenatal

 Evaluación de signos vitales.

 Exámenes de laboratorio.
 Medición del crecimiento fetal.
 Charlas educativas.
 Aplicación de vacunas.
 Visual: escena clínica con enfermera, tensiómetro, balanza, cartilla.
8. Rol de la familia y pareja

 Acompañamiento emocional.
 Apoyo para asistir a consultas.
 Participación activa en el embarazo.
 Visual: pareja en consulta o en casa apoyando a la gestante.

9. Barreras comunes y cómo superarlas

 Mitos (“solo si me siento mal debo ir”).

 Miedo o vergüenza.
 Falta de tiempo o recursos.
 Soluciones: horarios flexibles, promotores de salud, redes de apoyo.
 Visual: camino con obstáculos y señales de solución.

10. Signos de alarma en el embarazo

 Sangrado, fiebre, dolor abdominal fuerte, ausencia de movimientos fetales,

hinchazón excesiva.
 Mensaje: “Si tienes alguno, ¡acude de inmediato al centro de salud!”
 Visual: pictogramas de signos de alarma con colores de alerta.

11. Mensaje final / Conclusión

“El control prenatal es un derecho de toda mujer embarazada. ¡Iniciar temprano puede
salvar vidas!”

 Visual: madre sonriente con bebé sano en brazos y personal de salud al lado.

12. Lámina participativa (opcional)

 Preguntas guía:
o ¿Cuántas veces has ido al control?
o ¿Qué dudas tienes sobre el embarazo?
o ¿Quién te acompaña a las consultas?
 Espacio para el diálogo grupal o resumen.
ELEMENTOS DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN
 Colores recomendados: tonos cálidos, alegres, amigables (rosados suaves,
verdes, celestes).
 Lenguaje: claro, directo, no técnico.
 Tipografía: grande y legible (mínimo 24 pt).
 Ilustraciones: preferentemente realistas o adaptadas a la cultura local.
 Inclusión: mostrar diversidad (grupos étnicos, edades, etc.).

RECOMENDACIONES FINALES PARA SU USO

 Acompañar el rotafolio con preguntas abiertas para generar participación.
 Usar historias o ejemplos reales para conectar con el público.
 Evaluar la comprensión con una breve dinámica al final.
 ROTAFOLIO EDUCATIVO:
TEMA: “PROGRAMA AMPLIADO DE INMUNIZACIÓN (PAI)”

Objetivo General del Rotafolio

Educar a la comunidad sobre la importancia de las vacunas en la prevención de

enfermedades, promover el cumplimiento del esquema nacional de vacunación y resolver
dudas frecuentes sobre la inmunización.

PASO A PASO PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL

ROTAFOLIO

1. Portada

 Título grande: Vacunas que Salvan Vidas: Conozcamos el PAI

 Subtítulo: Protegiendo la salud desde el nacimiento
 Imagen: Niño o madre con tarjeta de vacunación y personal de salud.
 Logo institucional / regional

2. Lámina de introducción

 ¿Qué es el PAI?

“Es un programa del sistema de salud que garantiza el acceso gratuito a las vacunas
esenciales para proteger a la población contra enfermedades prevenibles.”

 Visual: Icono de escudo + jeringa + niños protegidos.

3. Importancia de la vacunación (Promoción de la salud)

 Las vacunas:
o Salvan millones de vidas.
o Fortalecen el sistema inmunológico.
o Protegen a toda la comunidad.
 Visual: comunidad saludable rodeada de escudos (vacunas).
4. Prevención de enfermedades (Prevención en salud)

 Enfermedades prevenibles por vacunación: poliomielitis, sarampión, rubéola,

tuberculosis, hepatitis B, difteria, tétanos, etc.
 Visual: lista de enfermedades con íconos e ilustraciones.

5. ¿Quiénes deben vacunarse?

 Recién nacidos, niños, adolescentes, gestantes, adultos mayores.

 Personas con enfermedades crónicas.
 Visual: línea de vida con personajes de diferentes edades y un esquema de
vacunación.

6. Esquema nacional de vacunación

 Mostrar un esquema simplificado con edades y vacunas clave.

o BCG, Hepatitis B, Pentavalente, Neumococo, Rotavirus, SRP, etc.
 Recalcar que todas las vacunas del PAI son gratuitas.
 Visual: tabla visual con dibujos e íconos por edad.

7. Vacunación en gestantes

 Vacunas recomendadas:
o Tétanos (Tdap)
o Influenza
o COVID-19 (según lineamientos locales)
 Beneficio doble: protege a la madre y al bebé.
 Visual: gestante con calendario de vacunación.

8. Mitos y realidades sobre las vacunas

Mito Realidad
Las vacunas enferman Las vacunas fortalecen el sistema inmune
Solo los niños necesitan vacunas Todos, en todas las etapas
Las vacunas causan autismo FALSO, no hay evidencia científica

 Visual: viñetas comparativas con expresiones claras.

9. Consejos para el día de la vacunación

 Llevar carnet de vacunas.

 Alimentar bien al niño antes de ir.
 Observar posibles efectos leves post vacuna.
 Consultar al personal si hay dudas.
 Visual: madre con niño en fila para vacunarse.

10. Vacunación y comunidad (Promoción colectiva)

 La vacunación es un acto de responsabilidad social.

 Protege también a quienes no pueden vacunarse (inmunidad de grupo).
 Visual: comunidad unida, círculo de protección.

11. ¿Qué hacer si se pierde una vacuna?

 Acudir al centro de salud lo antes posible.

 El esquema puede ser retomado sin comenzar desde cero.
 Visual: madre preocupada consultando con enfermera.

12. Mensaje final / conclusión

“Vacunar es amar, proteger y cuidar. ¡Cumplamos con el esquema de vacunación y

ayudemos a tener un futuro más saludable para todos!”

 Visual: niños felices con cartilla de vacunas en la mano.

13. Lámina de participación y diálogo (opcional)

 ¿Conoces el carnet de vacunación?

 ¿Qué vacunas recuerdas haber recibido tú o tu hijo/a?
 ¿Qué dudas tienes sobre las vacunas?
 Espacio para promover conversación.

ELEMENTOS DE DISEÑO RECOMENDADOS

 Tamaño: A3 vertical.
 Cara doble:
o Frente (visible para el público): imagen + mensaje clave.
 o Reverso (para el facilitador): texto guía + preguntas + datos clave.
 Colores: vivos y amigables (azules, verdes, amarillos).
 Tipografía: clara, tamaño grande (mínimo 24 pt).
 Lenguaje: directo, accesible, sin tecnicismos.
 Ilustraciones: culturalmente apropiadas, claras, con diversidad de personas.

RECOMENDACIONES PARA EL FACILITADOR

 Usar el rotafolio en sesiones educativas breves (15–20 minutos).
 Motivar a las personas a mostrar sus carnet y resolver dudas.
 Fomentar la confianza en el personal de salud y en las vacunas.
 Reforzar los mensajes positivos con ejemplos reales o testimonios.
 ROTAFOLIO EDUCATIVO

TEMA: CÁNCER CÉRVICO UTERINO: PREVENIR ES

VIVIR

Objetivo General

Informar y sensibilizar a la población, especialmente a las mujeres, sobre el cáncer de

cuello uterino, sus factores de riesgo, medidas preventivas y la importancia del control
oportuno, fomentando el autocuidado y el acceso a los servicios de salud.

ESTRUCTURA DEL ROTAFOLIO PASO A PASO

1. Portada

 Título: Cáncer Cérvico Uterino

 Subtítulo: Prevenir a tiempo salva vidas
 Imagen: mujer sonriente con bata médica o símbolo de prevención (lazo blanco o
rosa).
 Logo institucional o de apoyo (Ministerio de Salud, ONG, etc.).

2. Introducción al tema

 ¿Qué es el cáncer cérvico uterino?

“Es un tipo de cáncer que se desarrolla en el cuello del útero, generalmente causado por
una infección persistente del Virus del Papiloma Humano (VPH).”

 Enfoque en que es prevenible y tratable si se detecta a tiempo.

 Visual: ilustración del aparato reproductor femenino.

3. Importancia del tema (Promoción de la salud)

 Segunda causa de muerte por cáncer en mujeres en muchos países de América

Latina.
 Afecta principalmente a mujeres de 30 a 49 años.
 Puede prevenirse con chequeos regulares, vacunas y estilos de vida saludables.
 Visual: mujer señalando calendario de chequeo médico.
4. Causas y factores de riesgo

 Infección por VPH (principal causa).

 Inicio temprano de relaciones sexuales.
 Múltiples parejas sexuales.
 Tabaquismo.
 No realizarse pruebas de detección.
 Visual: ilustraciones de factores con íconos o pictogramas simples.

5. Síntomas (cuando ya está avanzado)

 Sangrado vaginal anormal.

 Dolor durante las relaciones sexuales.
 Flujo vaginal con mal olor.
 Dolor pélvico persistente.
 Visual: pictogramas con alertas visuales y colores llamativos.

6. Detección temprana (Prevención secundaria)

 Pruebas principales:
o Papanicolaou (Pap): detecta células anormales.
o Prueba de VPH: detecta el virus antes de que cause daño.
 Recomendaciones:
o Desde los 25 años o según norma local.
o Cada 1 a 3 años, dependiendo del tipo de prueba y resultados.
 Visual: profesional de salud realizando prueba (ilustración respetuosa).

7. Vacunación contra el VPH (Prevención primaria)

 Para niñas y niños entre 9 y 14 años (antes del inicio de la vida sexual).
 Es segura, gratuita y altamente efectiva.
 Protege contra los tipos más peligrosos del VPH.
 Visual: niña y niño recibiendo vacuna con personal amable.

8. Autoexploración y educación

 Estar informada, conocer el cuerpo y observar cualquier cambio.

 Participar en sesiones educativas y talleres de salud.
 Visual: mujer con espejo y mensaje de auto cuidado.
9. Mitos y realidades sobre el cáncer cérvico uterino

Mito Realidad

No, cualquier mujer sexualmente activa puede estar

Solo las mujeres promiscuas lo tienen
en riesgo

El Pap duele mucho Es una prueba rápida, sencilla y no dolorosa

Si me vacuno ya no necesito el
La vacuna no sustituye el control periódico
Papanicolaou

 Visual: viñetas tipo historieta con expresiones claras.

10. Acciones de prevención en casa y comunidad

 Uso de preservativo.
 Vacunación completa de hijos/as.
 Asistencia a campañas de tamizaje.
 Apoyo entre mujeres: hablar del tema, romper el silencio.
 Visual: mujeres apoyándose y yendo juntas al centro de salud.

11. Mensaje final / motivacional

“El cáncer cérvico uterino se puede prevenir. ¡Con información, vacunas y controles, tú
puedes cuidarte y vivir más tranquila!”

 Visual: mujer empoderada levantando su cartilla de control.

12. Lámina de participación (opcional)

 Preguntas para motivar conversación:

o ¿Sabías que existe una vacuna contra el VPH?
o ¿Te has hecho el Papanicolaou alguna vez?
o ¿Qué dudas tienes sobre el tema?
 Visual: grupo de mujeres dialogando en una ronda educativa.
ELEMENTOS DE DISEÑO RECOMENDADOS
 Tamaño: A3 vertical.
 Formato doble cara:
o Cara visible al público: imagen clara + frase impactante.
o Cara del facilitador: contenido explicativo + preguntas orientadoras.
 Colores: tonos cálidos y femeninos (rosado, morado, azul claro), sin saturar.
 Tipografía: legible y grande (mínimo 24 pt).
 Lenguaje: sencillo, respetuoso, directo, libre de tecnicismos.
 Ilustraciones: representativas, inclusivas (mujeres de distintas edades, etnias y
contextos).

RECOMENDACIONES PARA EL USO DEL

ROTAFOLIO
 Acompañar las sesiones con empatía y espacio seguro para preguntas.
 Utilizar testimonios o ejemplos reales (con consentimiento) para mayor impacto.
 Complementar con materiales impresos como folletos o cartillas.
 Motivar la vacunación y participación en jornadas de tamizaje.
 ROTAFOLIO EDUCATIVO

TEMA: CÁNCER DE MAMA: PREVENIR Y DETECTAR A

TIEMPO SALVA VIDAS

Objetivo General

Brindar información accesible y clara sobre el cáncer de mama, los factores de riesgo, las
estrategias de prevención y la importancia de la detección temprana para reducir la
mortalidad y mejorar la calidad de vida de las mujeres.

ESTRUCTURA DEL ROTAFOLIO PASO A PASO

1. Portada

 Título: Cáncer de Mama: Detectar a Tiempo Salva Vidas

 Subtítulo: La prevención comienza contigo
 Imagen: Mujer con un lazo rosa (símbolo de conciencia sobre el cáncer de mama)
y un profesional de salud o una imagen empoderadora de autocuidado.
 Logo institucional o de apoyo (Ministerio de Salud, ONG, etc.)

2. Introducción al tema

 ¿Qué es el cáncer de mama?

“Es un crecimiento anormal y descontrolado de las células en el tejido mamario. Es una

de las formas de cáncer más comunes en mujeres, pero puede ser detectado y tratado si
se hace a tiempo.”

 Visual: Esquema de la mama con partes señaladas (conductos, glándulas, etc.).

3. Importancia de la prevención (Promoción de la salud)

 Detectar a tiempo salva vidas.

 La prevención es clave: el autocuidado, el diagnóstico temprano y el seguimiento
médico pueden mejorar las tasas de supervivencia.
 Visual: Mujeres de diferentes edades con actitud positiva (haciendo ejercicio,
visitando al médico, realizando autoexploración).
4. Factores de riesgo

 Factores no modificables:
o Edad avanzada (mayores de 50 años).
o Historia familiar de cáncer de mama.
o Genética (mutaciones en genes como BRCA1 y BRCA2).
 Factores modificables:
o Exceso de peso y falta de actividad física.
o Consumo de alcohol.
o Exposición a radiaciones o a ciertos productos químicos.
o Tabaquismo.
o No lactar o no amamantar.
 Visual: Íconos representando cada factor de riesgo.

5. Síntomas a tener en cuenta (Detección temprana)

 Bulto en la mama o axila.

 Cambio en el tamaño o forma de la mama.
 Secreción anormal del pezón.
 Dolor o sensibilidad en la mama.
 Enrojecimiento o cambio en la piel de la mama.
 Visual: Pictogramas de los síntomas más comunes.

6. Autoexploración mamaria (Prevención primaria)

 ¿Qué es?: Es un examen que las mujeres deben realizarse una vez al mes para
detectar cambios inusuales en las mamas.
 ¿Cuándo hacerlo?: Siempre una semana después de la menstruación o en
mujeres postmenopáusicas en un día fijo del mes.
 ¿Cómo hacerlo?:
o Inspección frente al espejo.
o Palpación acostada y de pie.
o Revisar si hay bultos, cambios en la piel o secreciones.
 Visual: Instrucciones claras con dibujos explicativos paso a paso.

7. Mamografía y otros exámenes

 Mamografía: Prueba recomendada para mujeres mayores de 40 años o antes si

existen factores de riesgo.
 Ecografía mamaria: Complementa la mamografía en mujeres con mamas
densas.
  Biopsia: En caso de encontrar anormalidades durante las pruebas.
 Visual: Imágenes de los exámenes (mamografía, ecografía) con una breve
explicación de cada uno.

8. Mitos y realidades sobre el cáncer de mama

Mito Realidad

El cáncer de mama puede afectar a mujeres

Sólo las mujeres mayores tienen cáncer de mama
jóvenes también

El uso de desodorantes causa cáncer de mama No hay evidencia científica que lo respalde

Si no tengo antecedentes familiares, no me puede La mayoría de los casos no tiene

dar cáncer de mama antecedentes familiares

 Visual: Viñetas con imágenes o caricaturas que desmitifiquen los mitos.

9. Prevención secundaria: Campañas de detección

 Participación en campañas de mamografías y exploraciones clínicas en tu

comunidad o centro de salud.
 Visitar regularmente al médico para chequeos.
 Visual: Carteles o anuncios de campañas de detección, mujeres participando
activamente.

10. Tratamiento y opciones disponibles

 Cirugía: extirpación del tumor o la mama.

 Radioterapia: para eliminar células cancerosas restantes.
 Quimioterapia: para combatir células cancerígenas que se hayan diseminado.
 Terapia hormonal y biológica: según tipo de cáncer.
 Visual: Ilustraciones de los diferentes tratamientos, enfatizando que hay opciones
efectivas.

11. Apoyo emocional y psicológico

 El apoyo es clave: Tener un sistema de apoyo familiar, psicológico y social

mejora la calidad de vida durante y después del tratamiento.
 Visual: Grupo de apoyo o terapeuta hablando con una mujer.
12. Mensaje final / Motivacional

“El cáncer de mama se puede prevenir, detectar a tiempo y tratar. ¡Cuídate, infórmate y
comparte lo aprendido para salvar vidas!”

 Visual: Mujer sonriendo, con una cartilla de salud en la mano, rodeada de

familiares y amigos.

13. Lámina de participación (opcional)

 Preguntas guía:
o ¿Te realizas autoexploraciones regularmente?
o ¿Conoces el riesgo de cáncer de mama en tu familia?
o ¿Tienes alguna pregunta sobre las pruebas de detección?
 Espacio para que las personas compartan experiencias o dudas.
 Visual: Espacio interactivo o con flechas que dirijan hacia el diálogo grupal.

ELEMENTOS DE DISEÑO RECOMENDADOS

 Tamaño: A3 vertical.
 Formato:
o Cara visible al público: imagen clara, mensaje principal y preguntas clave.
o Cara del facilitador: guion detallado para explicar, datos importantes y
respuestas a posibles dudas.
 Colores: Tonos suaves y cálidos (rosas, lilas, tonos tierra) para no saturar la
información, y utilizar el color rosa como símbolo de la lucha contra el cáncer de
mama.
 Tipografía: Legible, con tamaño adecuado (mínimo 24 pt), para asegurar la
comprensión desde la distancia.
 Ilustraciones: Inclusivas, variadas en etnias y edades, y fáciles de comprender.

RECOMENDACIONES PARA EL USO DEL

ROTAFOLIO
 Dinámicas participativas: Promover espacios de diálogo, resolución de dudas y
experiencias personales.
 Complementar con materiales impresos: Como folletos, carteles informativos
o links a recursos en línea sobre la prevención y tratamiento.
 Cierre positivo: Terminar con un mensaje motivacional, recordando que la
detección temprana puede salvar vidas y que las mujeres son las protagonistas de
su salud.
 ROTAFOLIO EDUCATIVO

TEMA: TIPOS DE VIOLENCIA Y LEYES QUE PROTEGEN

Objetivo General

Educar a la población sobre los diferentes tipos de violencia (física, psicológica, sexual,
económica, etc.), cómo identificarla, y dar a conocer las leyes y mecanismos de
protección disponibles para las víctimas, promoviendo un entorno de respeto y seguridad
para todos.

ESTRUCTURA DEL ROTAFOLIO PASO A PASO

1. Portada

 Título: Tipos de Violencia y Leyes que Protegen

 Subtítulo: Rompe el silencio, defiende tus derechos
 Imagen: Una ilustración simbólica de protección (como una mano levantada o
una figura que representa el apoyo).
 Logo institucional o de apoyo (Ministerio de Salud, ONG, etc.)

2. Introducción al tema

 ¿Qué es la violencia?

“La violencia es cualquier acto que cause daño físico, psicológico, sexual o económico a
una persona. Se manifiesta de diferentes formas y puede ocurrir en cualquier ámbito:
familiar, laboral, social o comunitario.”

 Visual: Representación de personas en diferentes situaciones de violencia

(violencia en casa, en el trabajo, en la calle, etc.).

3. Tipos de violencia

 Violencia física: Uso de la fuerza física contra la víctima, causando daño

corporal.
o Ejemplo: Golpes, empujones, quemaduras.
 Violencia psicológica: Daño a la salud mental y emocional.
 o Ejemplo: Insultos, humillaciones, amenazas.
 Violencia sexual: Cualquier acto sexual no consentido.
o Ejemplo: Acoso, abuso, violación.
 Violencia económica: Control sobre los recursos económicos y financieros de la
víctima.
o Ejemplo: No permitir que la víctima trabaje, controlar su salario.
 Violencia patrimonial: Destrucción, sustracción o retención de bienes
materiales.
o Ejemplo: Romper objetos de valor, retirar bienes esenciales sin permiso.
 Violencia de género: Basada en la discriminación por razón de género.
o Ejemplo: Desigualdad, acoso o violencia debido a ser mujer.
 Visual: Pictogramas o ilustraciones claras para cada tipo de violencia.

4. Señales de alerta (Cómo identificar la violencia)

 Cambios en el comportamiento (aislamiento, tristeza).

 Lesiones inexplicables o recurrentes.
 Miedo o ansiedad al estar cerca de una persona.
 Sentimiento constante de inseguridad o miedo.
 Visual: Gráficos de personas con expresiones de miedo, incomodidad y tristeza.

5. Consecuencias de la violencia

 Físicas: Lesiones, enfermedades, discapacidades.

 Psicológicas: Depresión, ansiedad, trastornos de estrés postraumático.
 Sociales: Aislamiento, estigmatización, pérdida de relaciones.
 Económicas: Pérdida de empleo, de recursos y apoyo.
 Visual: Iconos o ilustraciones representando efectos físicos, psicológicos y
sociales.

6. ¿Qué hacer si eres víctima de violencia?

 Denunciar: Acudir a las autoridades (Policía, Fiscalía, etc.).

 Buscar apoyo: Contactar a organizaciones de apoyo a víctimas (ONGs,
psicólogos, líneas de ayuda).
 Protégerse: Buscar refugio en lugares seguros si es necesario (centros de atención
a víctimas, casas de acogida).
 Visual: Ilustración de una mujer o persona buscando ayuda (con teléfono,
acudiendo a una oficina de atención).
7. Leyes que protegen a las víctimas de violencia

 Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia

(mencionar la ley vigente según el país).
 Ley contra el acoso sexual y la violencia en el trabajo (o legislación
equivalente).
 Ley de protección integral a la infancia y adolescencia (en caso de violencia
contra menores).
 Ley sobre feminicidio (para países que lo contemple).
 Órdenes de protección: Permiten alejar al agresor de la víctima de manera legal.
 Visual: Símbolos de justicia (balanza, gavel, ley) y diagramas o iconos de las
leyes.

8. Derechos de las víctimas de violencia

 Derecho a ser escuchado y atendido.

 Derecho a la protección, a la salud y a la justicia.
 Derecho a la reparación integral del daño.
 Visual: Gráfico de una persona empoderada con palabras clave como
"protección", "justicia", "derechos".

9. ¿Dónde buscar ayuda? (Redes de apoyo)

 Líneas telefónicas de emergencia: 24 horas para denuncia y orientación.

 Centros de atención a víctimas: Direcciones y contactos de apoyo local.
 Organizaciones sociales: Fundaciones y asociaciones que ayudan a las víctimas.
 Visual: Directorios o mapas con información de contacto (números de
emergencia, direcciones).

10. Mitos y realidades sobre la violencia

Mito Realidad

La violencia puede ocurrir en cualquier clase

La violencia solo ocurre en hogares pobres
social

La víctima provocó la violencia Nadie tiene el derecho de agredir a otra persona

La violencia de género es un problema Es un problema social que afecta a toda la

privado comunidad

 Visual: Viñetas que desmitifiquen ideas erróneas con personajes claros y fáciles
de comprender.
11. Cómo prevenir la violencia (Prevención primaria)

 Promover la igualdad de género desde la educación.

 Fomentar relaciones de respeto y comunicación.
 Denunciar casos de violencia a tiempo.
 Apoyar a las víctimas de violencia a través de redes de apoyo.
 Visual: Imágenes de personas trabajando juntas, haciendo campañas de
sensibilización o participando en charlas educativas.

12. Mensaje final / Motivacional

“Romper el ciclo de violencia comienza con una acción. Denuncia, protege tus derechos,
y accede a los recursos que existen para ayudarte. Tu seguridad es lo primero.”

 Visual: Persona empoderada con un mensaje de esperanza y apoyo comunitario.

13. Lámina de participación (opcional)

 Preguntas guías para el público:

o ¿Sabías que existen leyes para protegerte de la violencia?
o ¿Cuáles son los tipos de violencia que has identificado en tu comunidad?
o ¿A qué lugares podrías acudir si necesitaras ayuda?
 Espacio para que las personas compartan sus experiencias y dudas.
 Visual: Ronda de preguntas y respuestas con una facilitadora o moderadora.

ELEMENTOS DE DISEÑO RECOMENDADOS

 Tamaño: A3 vertical.
 Formato:
o Cara visible al público: Imagen clara, tipo de violencia y mensaje clave.
o Cara del facilitador: Guion explicativo, datos clave, respuestas a dudas
frecuentes.
 Colores: Colores suaves y tranquilos (azules, verdes) con detalles en tonos cálidos
(naranja, amarillo) para resaltar los puntos clave.
 Tipografía: Legible, tamaño grande (mínimo 24 pt).
 Ilustraciones: Inclusivas, culturalmente apropiadas, respetuosas y no
estigmatizantes.
RECOMENDACIONES PARA EL USO DEL
ROTAFOLIO
 Usar el rotafolio en sesiones de sensibilización y empoderamiento, asegurando
que las víctimas se sientan cómodas y comprendidas.
 Ofrecer recursos adicionales (folletos, líneas de ayuda) al final de cada sesión.
 Crear un ambiente de confianza donde las personas puedan compartir sus
experiencias sin sentirse juzgadas.

NOTA ADJUNTAR A SU ROTAFOLIO DE MANERA CLARA ESTA

LEY

EN BOLIVIA, LA LEY QUE PROTEGE CONTRA LA VIOLENCIA

HACIA LAS MUJERES ES LA:

Ley N.º 348: Ley Integral para Garantizar a las

Mujeres una Vida Libre de Violencia
Promulgada el 9 de marzo de 2013

Objetivo de la Ley 348

Garantizar a las mujeres el derecho a vivir una vida libre de violencia, estableciendo
medidas de prevención, atención, protección, sanción y reparación en todos los
ámbitos de la vida (familiar, laboral, comunitario, institucional, etc.).

Principales características de la Ley 348

✅ 1. Reconocimiento de 16 tipos de violencia

Entre ellos:

 Violencia física
 Violencia psicológica
 Violencia sexual
 Violencia económica y patrimonial
 Violencia mediática
 Violencia política
 Violencia simbólica
  Violencia obstétrica
 Violencia en el trabajo
 Violencia institucional
(y otras más)

2. Define el feminicidio como delito

Establece el feminicidio como la máxima expresión de violencia contra la mujer y lo

sanciona con pena de cárcel de 30 años sin derecho a indulto.

3. Establece mecanismos de protección inmediata

Las víctimas pueden acceder a:

 Medidas de protección (prohibición de acercamiento, auxilio policial, refugio

seguro).
 Atención médica, psicológica y legal gratuita.
 Refugios temporales para mujeres en situación de riesgo.

4. Participación de múltiples instituciones

Obliga a actuar a:

 Policía Boliviana
 Ministerio Público
 Órganos judiciales
 Servicios de salud
 Gobiernos municipales y departamentales
 Centros de educación

¿Dónde acudir en caso de violencia en Bolivia?

 Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia (FELCV)

 Ministerio Público / Fiscalía
 SLIM (Servicio Legal Integral Municipal)
 Línea Gratuita 800-14-0348 (atención 24 horas)
 Casas de acogida municipales o departamentales
 ROTAFOLIO EDUCATIVO

TEMA: EQUIDAD DE GÉNERO Y LEY QUE PROTEGE EN

BOLIVIA

Objetivo General

Sensibilizar a la comunidad sobre el concepto de equidad de género, su importancia en

la vida diaria y la salud, y dar a conocer la legislación boliviana que promueve la igualdad
de derechos entre mujeres y hombres, fomentando relaciones más justas, saludables y
libres de discriminación.

ESTRUCTURA DEL ROTAFOLIO PASO A PASO

1. Portada

 Título: Equidad de Género: Igualdad con Respeto y Justicia

 Subtítulo: Conocer tus derechos es el primer paso para ejercerlos
 Imagen: Mujer y hombre colaborando juntos, con símbolos de igualdad (balanza,
manos unidas).
 Logo institucional o de apoyo (Ministerio de Salud, Ministerio de Justicia,
etc.)

2. ¿Qué es la equidad de género?

“Es el trato justo entre mujeres y hombres, de acuerdo a sus necesidades y condiciones,
con el fin de alcanzar la igualdad real de oportunidades y derechos en todos los
ámbitos: salud, educación, trabajo y familia.”

 Visual: Balanza con símbolo masculino y femenino equilibrados.

3. Equidad vs. Igualdad de género

 Igualdad: Mismas condiciones para todas las personas sin distinción de género.
 Equidad: Adaptar las condiciones según las necesidades particulares para lograr
una igualdad real.
 Ejemplo gráfico: Personas de diferentes estaturas viendo un espectáculo con
diferentes cajas para alcanzar la misma visión (equidad vs. igualdad).
  Visual: Comparación ilustrada de ambos conceptos.

4. Importancia de la equidad de género en la salud

 Asegura acceso justo a servicios de salud.

 Promueve salud sexual y reproductiva informada y segura.
 Reduce la violencia de género y sus consecuencias físicas y emocionales.
 Mejora el bienestar familiar y comunitario.
 Visual: Hombres y mujeres recibiendo atención médica con respeto y equidad.

5. Roles y estereotipos de género

 Estereotipos comunes:
o “Los hombres no lloran.”
o “Las mujeres deben cuidar el hogar.”
o “El hombre debe mantener a la familia.”
 Estos roles generan desigualdad, discriminación y limitan las oportunidades.
 Visual: Rueda con roles tradicionales tachados, reemplazados por roles
compartidos.

6. Consecuencias de la inequidad de género

 Brechas salariales.
 Violencia basada en género.
 Acceso desigual a salud, educación, justicia.
 Exclusión política o laboral.
 Problemas de salud mental.
 Visual: Escenarios donde una persona es discriminada por su género.

7. Ley que protege la equidad de género en Bolivia

Ley N.º 243 Contra el Acoso y Violencia Política hacia las Mujeres

Protege el derecho de las mujeres a participar en política sin sufrir violencia,

hostigamiento o discriminación.

Ley N.º 348

(Ley Integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de Violencia)
Reconoce la equidad de género como principio fundamental y protege contra 16 tipos de
violencia.
Constitución Política del Estado Plurinacional (Artículos 8, 14, 15, 26)

Garantiza la igualdad entre mujeres y hombres en todos los ámbitos y prohíbe la

discriminación por razón de sexo o género.

 Visual: Escudo de Bolivia + íconos de mujeres y hombres participando en

igualdad.

8. ¿Cómo promover la equidad de género desde casa y la comunidad?

 Fomentar el respeto mutuo entre niños y niñas.

 Compartir tareas del hogar sin distinción de género.
 Apoyar la educación de mujeres y niñas.
 Denunciar la discriminación o violencia.
 Participar en espacios de toma de decisiones.
 Visual: Familia compartiendo tareas y niños aprendiendo con igualdad.

9. Mitos y realidades sobre la equidad de género

Mito Realidad

La equidad de género es solo para

La equidad beneficia a toda la sociedad
mujeres
Significa que hombres y mujeres son Significa dar a cada quien lo que necesita para tener las
iguales en todo mismas oportunidades
Las mujeres ya tienen demasiados
Aún existen brechas de desigualdad que deben cerrarse
derechos

 Visual: Historietas o viñetas que rompan estereotipos.

10. Cómo actuar ante la discriminación de género

 Reconocer situaciones de desigualdad o trato injusto.

 Denunciar actos de discriminación o violencia.
 Acudir a las Defensorías de la Mujer, SLIM o FELCV.
 Educar a otras personas sobre sus derechos.
 Visual: Persona empoderada levantando la voz o entregando un folleto
informativo.

11. Espacios de apoyo y participación

  SLIM (Servicios Legales Integrales Municipales)
 FELCV (Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia)
 Ministerio de Justicia y Transparencia
 Unidades de género en municipios y gobernaciones
 Visual: Mapa o directorio ilustrado de instituciones de apoyo.

12. Mensaje final / motivacional

“La equidad de género no es una lucha de mujeres contra hombres. Es una lucha de
todos y todas por un mundo más justo, sano y respetuoso.”

 Visual: Grupo diverso de personas unidas, con símbolos de respeto y

colaboración.

13. Lámina de participación (opcional)

 Preguntas guías:
o ¿Qué significa para ti equidad de género?
o ¿Has observado situaciones de desigualdad en tu comunidad?
o ¿Qué podemos hacer desde casa para promover la equidad?
 Visual: Círculo de personas opinando o dialogando.

ELEMENTOS DE DISEÑO RECOMENDADOS

 Tamaño: A3 vertical.
 Formato doble cara:
o Cara para el público: Imagen + mensaje clave o pregunta detonante.
o Cara del facilitador: Información para explicar, preguntas orientadoras,
datos clave.
 Colores: Tonos neutros, pastel o vivos (rosado, morado, celeste, verde).
 Tipografía: Clara, tamaño grande (mínimo 24 pt).
 Ilustraciones: Inclusivas en género, edad, etnias, sin estereotipos.

RECOMENDACIONES PARA EL FACILITADOR

 Crear un espacio de respeto y escucha activa.
 Evitar lenguaje técnico o académico: usar ejemplos simples y cotidianos.
 Promover la participación activa con preguntas abiertas.
 Finalizar cada sesión reforzando los derechos y formas de acceder a ayuda.
 ROTAFOLIO EDUCATIVO

TEMA: LACTANCIA MATERNA – EL MEJOR COMIENZO

PARA LA VIDA

Objetivo General

Promover la lactancia materna como práctica esencial para la salud de la madre y el bebé,
resaltando sus beneficios, mitos, técnica correcta, y el respaldo legal y social que
garantiza este derecho.

ESTRUCTURA DEL ROTAFOLIO PASO A PASO

1. Portada

 Título: Lactancia Materna: Amor, Salud y Vida desde el Primer Día

 Subtítulo: Promoviendo salud con cada gota de leche materna
 Imagen: Madre amamantando amorosamente a su bebé.
 Logo institucional (Ministerio de Salud, UNICEF, etc.)

2. ¿Qué es la lactancia materna?

“Es la alimentación del recién nacido exclusivamente con leche del pecho materno
durante los primeros 6 meses de vida, sin necesidad de ningún otro alimento o bebida, ni
siquiera agua.”

 Visual: Bebé en posición de lactancia con globo de texto: “¡Solo leche materna
hasta los 6 meses!”

3. Importancia de la lactancia materna

 Fortalece el sistema inmunológico del bebé.

 Previene enfermedades como diarreas, infecciones respiratorias y alergias.
 Favorece el desarrollo emocional y neurológico.
 Reduce riesgo de hemorragias postparto y cáncer de mama en la madre.
 Fortalece el vínculo afectivo madre-bebé.
 Visual: Lista con íconos representando los beneficios.
4. ¿Qué es la lactancia materna exclusiva?

“Es dar solo leche materna, sin agua, té, jugos, papillas o fórmulas durante los primeros
6 meses.”

 Después de los 6 meses, se introducen alimentos sólidos, pero se continúa con

lactancia hasta los 2 años o más.
 Visual: Calendario infantil con “0-6 meses = solo leche materna” / “6-24 meses
= leche + alimentos”.

5. Técnica adecuada de lactancia (Prevención de grietas y baja producción)

 Posición cómoda para madre y bebé.

 Boca bien abierta cubriendo la areola.
 Nariz y barbilla del bebé tocando el pecho.
 Evitar ruidos de succión (indicador de mal agarre).
 Visual: Imágenes paso a paso de una postura correcta.

6. Mitos y realidades de la lactancia

Mito Realidad

“Mi leche no alimenta” Toda leche materna es suficiente y perfecta

“Si tengo gripe no debo La leche materna protege al bebé aún si la madre está
amamantar” enferma

“Debo darle agua si hace calor” La leche materna ya tiene suficiente agua

 Visual: Viñetas con mamá recibiendo consejos reales vs. mitos populares.

7. Dificultades comunes y soluciones

 Grietas en el pezón: corregir la posición del bebé.

 Congestión mamaria: extracción y masajes suaves.
 Poco flujo de leche: lactancia frecuente y contacto piel a piel.
 Visual: Recuadro con problemas + soluciones ilustradas.

8. Lactancia materna y salud pública (Prevención en salud)

  Disminuye la mortalidad infantil.
 Reduce el riesgo de obesidad y enfermedades crónicas en la infancia.
 Ahorra recursos familiares y del sistema de salud.
 Visual: Infografía con cifras o beneficios a nivel comunitario.

9. Lactancia materna en situaciones especiales

 Madres trabajadoras: extracción de leche y conservación.

 Lactancia en cesárea: posible y recomendada.
 Madres VIH positivas: según indicaciones médicas.
 Visual: Mamá con extractor, botellitas etiquetadas, refrigerador.

10. Apoyo familiar y comunitario

 Padres y familiares deben apoyar y no juzgar.

 Comunidades y personal de salud deben crear ambientes seguros para amamantar.
 Promoción desde centros de salud, ferias y escuelas.
 Visual: Padre cargando bebé mientras madre amamanta.

11. Normas y leyes que respaldan la lactancia materna

En Bolivia:

 Ley N.º 3460 (Código Niño, Niña y Adolescente): Promueve el derecho del
lactante a la lactancia materna exclusiva.
 Ley General del Trabajo y DS 0012/2014: Garantiza tiempo y espacio para la
lactancia o extracción en centros laborales.
 Ley de Promoción, Protección y Apoyo a la Lactancia Materna: En trámite o
aplicada en algunas regiones (puede variar por municipio).
 Visual: Mujer amamantando en su lugar de trabajo, protegida por la ley.

12. Mensaje final / motivacional

“Amamantar es un acto de amor, salud y poder. Cada gota de leche materna es un regalo
de vida.”

 Visual: Bebé feliz en brazos de su madre, con corazones y gotas de leche como
símbolos de amor y salud.
13. Lámina de participación comunitaria (opcional)

 Preguntas guías para el grupo:

o ¿Qué beneficios conoces de la leche materna?
o ¿Qué mitos sobre la lactancia has escuchado?
o ¿Sabes cómo apoyar a una madre lactante?
 Visual: Círculo comunitario con madres, padres y profesionales dialogando.

ELEMENTOS DE DISEÑO RECOMENDADOS

 Tamaño del rotafolio: A3 o A2 vertical.
 Formato doble cara:
o Cara pública: Imagen + frase o pregunta clave.
o Cara facilitador/a: Guion explicativo + datos técnicos + preguntas para
el público.
 Colores: Suaves y cálidos (celeste, verde claro, rosa pastel).
 Tipografía: Clara, legible, tamaño mínimo 24 pt.
 Ilustraciones: Inclusivas, realistas, adaptadas a contexto local.

RECOMENDACIONES PARA EL FACILITADOR

 Fomentar un ambiente cálido, de confianza y respeto.
 Permitir la participación de padres, abuelos y cuidadores.
 Usar materiales complementarios: muñecos, extractores, videos.
 Adaptar el lenguaje a la comunidad (evitar tecnicismos).
 ROTAFOLIO EDUCATIVO
TEMA: MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD ANTE CASOS
ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

Objetivo General
Educar a la población sobre las principales medidas de bioseguridad que deben
adoptarse para prevenir y controlar la propagación de enfermedades respiratorias,
protegiendo la salud individual, familiar y comunitaria.

ESTRUCTURA DEL ROTAFOLIO PASO A PASO

1. Portada

 Título: Medidas de Bioseguridad ante Enfermedades Respiratorias

 Subtítulo: Protégete y protege a los demás
 Imagen: Persona usando barbijo correctamente en un entorno público.
 Logos institucionales: Ministerio de Salud, OPS, SEDES, etc.

2. ¿Qué son las enfermedades respiratorias?

Son infecciones que afectan las vías respiratorias (nariz, garganta, pulmones) y se
transmiten fácilmente de persona a persona por contacto directo, gotas de saliva o
superficies contaminadas.

Ejemplos comunes:

 Resfriado común
 Gripe (influenza)
 COVID-19
 Neumonía
 Bronquitis

Visual: Ilustración del aparato respiratorio con virus/bacterias y ejemplos comunes.

3. Formas de transmisión
  Gotas de saliva al hablar, toser o estornudar.
 Contacto con manos contaminadas.
 Superficies u objetos infectados.

Visual: Imagen didáctica con flechas mostrando cómo se transmite una infección
respiratoria de una persona a otra.

4. Principales síntomas de alerta

 Fiebre
 Tos seca o productiva
 Dolor de garganta
 Congestión nasal
 Dificultad para respirar

Visual: Persona con íconos sobre el cuerpo indicando los síntomas.

5. Importancia de las medidas de bioseguridad

Aplicar medidas preventivas evita contagios masivos, protege a las personas vulnerables
y permite la continuidad segura de actividades en la comunidad.

6. Medidas de bioseguridad personales

Uso correcto del barbijo

 Cubrir nariz, boca y mentón.

 Cambiar si está húmedo o sucio.
 No manipular la parte frontal.

Lavado frecuente de manos

 Con agua y jabón por al menos 20 segundos.

 O con alcohol en gel al 70% si no hay agua.

✅Distanciamiento físico

 Mantener al menos 1 metro de distancia en lugares públicos o con síntomas

respiratorios.

Higiene respiratoria

 Cubrirse con el antebrazo al toser/estornudar.

  Usar pañuelos desechables y botarlos correctamente.

Visual: Viñetas paso a paso del lavado de manos, colocación de barbijo, distanciamiento,
y estornudo en el codo.

7. Medidas de bioseguridad en espacios comunitarios

 Ventilación de ambientes (abrir ventanas/puertas).

 Limpieza y desinfección diaria de superficies de alto contacto.
 Evitar aglomeraciones y reuniones en espacios cerrados sin protección.

Visual: Aula, oficina o casa bien ventilada y con señalización de bioseguridad.

8. Medidas en personas con síntomas respiratorios

 Permanecer en casa si se tienen síntomas.

 Usar mascarilla incluso dentro del hogar.
 No asistir a reuniones, trabajo o escuela.
 Consultar al centro de salud más cercano si los síntomas empeoran.

Visual: Persona enferma aislada en su habitación con elementos de autocuidado.

9. Prevención con vacunación

 Vacunas disponibles: Influenza, COVID-19 y otras.

 Reducen complicaciones graves y la mortalidad.
 Están disponibles en centros de salud de forma gratuita para grupos de riesgo.

Visual: Cartel de vacunación con familia asistiendo al centro de salud.

10. Bioseguridad en el personal de salud

 Uso de EPP (barbijo N95, guantes, bata, protector ocular).

 Lavado de manos antes y después del contacto con pacientes.
 Desinfección de equipos e instrumentos.
 Reportar síntomas y evitar la atención si están enfermos.

Visual: Profesional de salud correctamente equipado atendiendo a un paciente.

11. Mitos y realidades sobre las medidas de bioseguridad

Mito Realidad

“Usar mascarilla todo el día me hace

No causa daño, protege tu salud y la de los demás
daño”

“Solo los enfermos deben lavarse las

Todos debemos hacerlo, constantemente
manos”

“Si ya me vacuné, no necesito Las medidas siguen siendo necesarias para evitar
cuidarme” contagios

12. Acciones comunitarias para la prevención

 Campañas de información en escuelas, ferias, mercados.

 Colocar carteles sobre medidas de prevención.
 Promover vacunación a nivel local.
 Crear redes comunitarias de apoyo para personas enfermas.

Visual: Comunidad participando en una feria de salud o actividad preventiva.

13. Mensaje final / motivacional

“Cuidarnos es un acto de amor y responsabilidad. Las enfermedades respiratorias se

previenen con pequeños actos diarios. ¡Tú puedes ser parte del cambio!”

Visual: Familia usando correctamente mascarilla, saludando con los codos y sonriendo.

14. Lámina de participación (opcional)

 Preguntas guías para el grupo:

o ¿Qué medidas de bioseguridad aplicas tú en casa o en el trabajo?
o ¿Por qué crees que algunas personas no siguen estas medidas?
o ¿Qué puedes hacer tú para ayudar a otros a protegerse?

ELEMENTOS DE DISEÑO RECOMENDADOS

 Tamaño: A3 o A2 vertical.
 Formato doble cara:
o Frente (público): Imagen clara, mensaje breve y poderoso.
 o Reverso (facilitador): Explicación, ejemplos y preguntas orientadoras.
 Colores: Azul, verde y tonos neutros; resaltando mensajes clave con amarillo o
rojo.
 Tipografía: Legible (mínimo 24 pt), sin serifa.
 Estilo visual: Íconos, ilustraciones claras y culturales; evitar imágenes alarmistas.

RECOMENDACIONES PARA EL FACILITADOR

 Hablar en lenguaje simple, adaptado a la comunidad.
 Usar ejemplos reales y cotidianos.
 Reforzar la participación con preguntas abiertas.
 Llevar materiales de demostración: mascarillas, alcohol en gel, termómetro