Unit Four

Sugerencias docentes

•• Invite a los y las estu-

diantes a observar la
imagen de inicio de

Unit Four
unidad.
•• Pídales que describan
en qué lugar están,
qué objetos obser-
van alrededor y qué
actividades realizan las
personas en la imagen.
•• Pídales que observen
todos los colores.
Luego menciónelos
en inglés e invítelos a red
purple
repetirlos. blue

•• Repita nuevamente los

colores en un orden
distinto y motívelos a
señalarlos en la imagen
de la página.
•• Pídales que busquen You can see colors everywhere. I see a strawberry and blueberry ice cream.
Which is your favorite color?
alrededor del salón de O. A.
clase un color que les
guste y que se dirijan
al objeto a tocarlo.
Luego oriéntelos para
48 forty-eight ©Richmond
que mencionen el color
en inglés.
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Vocabulary

purple red
(pórpl) (red)

48 ©Richmond
 I see colors everywhere

Logros

•• Identificar y nombrar
los colores en inglés.

I see colors Reconocer los colores

••

en su entorno.

everywhere •• Escuchar y repetir co-

rrectamente palabras
en inglés.
Colors make our world
beautiful in many ways: Sugerencias docentes
nature, clothing, food,
toys... Have you ever
noticed that certain colors
affect the way you think
•• Reproduzca el audio
or feel? del código QR y moti-
ve a sus estudiantes a
escuchar con atención.
blue •• Pregúnteles cuál es su
My goals:
yellow color favorito y cómo
I will be able
los hace sentir ese
to identify and
name colors. color. Pídales que se
agrupen conforme
a su color favorito y
entréguele una estrella
a cada uno del color
correspondiente.
•• Nombre algunos colo-
Colors
res y motívelos a seña-
lar algún objeto dentro
©Richmond forty-nine 49
del salón de clase del
color que mencionó.
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blue yellow
(blu) (iélou)

©Richmond 49
 Lesson 7

Logros

•• Leer y escribir los colo- 1. Listen, color and write.

Escuchar, colorear y escribir.
res yellow, blue, red y

Lesson 7
green.
•• Relacionar imágenes yellow blue
con su respectivo
nombre. amarillo azul

2. Look and check ✔ the correct color.

Sugerencias docentes
Observar y marcar con cheque el color correcto.

yellow yellow yellow

•• Antes de realizar la
blue blue blue
actividad 1, señale ob-
jetos amarillos o azules
del salón de clase y 3. Match each object to its color.
Unir cada objeto con su color.
pida a las y los estu-
diantes que nombren el
color de los objetos.
•• Invítelos a tomar un
crayón azul o uno
amarillo. Indíqueles que
con ese color realicen blue yellow

la actividad 2.
•• Antes de realizar la
actividad 3, pregúnte-
les quiénes tiene color
azul en su mochila o su yellow blue

lonchera y motívelos a 50 fifty ©Richmond

mostrarlo.
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Vocabulary

yellow blue red

(iélou) (blu) (red)

50 ©Richmond
 Unit Four

Sugerencias docentes

4. Look and match.

Observar y unir.
•• Antes de trabajar la

Unit Four
actividad 4, mencione
los colores de los obje-
tos que están en ella y
pídales que señalen la
imagen correspondiente.
It is yellow. It is red. It is green. •• Para trabajar la activi-
5. Read aloud and circle the correct sentence.
dad 5, muéstreles obje-
Leer en voz alta y circular la oración correcta.
tos reales que posean
This notebook This schoolbag los colores aprendidos
is blue. is red.
y dígales una oración;
This notebook is This schoolbag como por ejemplo, This
green. is yellow.
book is yellow. Luego
pídales a algunos
6. Look and write the color.
Observar y escribir el color. estudiantes que lean en
voz alta las oraciones
y el resto debe mencio-
nar la respuesta.
blue green red green
•• Entrégueles cuatro
tarjetas, cada una con
el nombre de un color
y oriéntelos para que
lo copien debajo del
objeto que represen-
red green te ese color. Luego
51
pídales que las peguen
©Richmond fifty-one
en algún objeto de ese
color.
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Actividad de ampliación

•• Pida a sus estudiantes que recorten objetos de

distintos colores en periódicos o revistas.
•• Coloque carteles alrededor de la clase con los
nombres de los colores red, green, yellow, blue y
motívelos a pegar los recortes en el cartel correcto.
green •• Al finalizar, señale los diferentes carteles y pída-
(grin) les que lean el nombre de cada color.

©Richmond 51
 Lesson 8

Logros

•• Leer y escribir los colo- 1. Look and answer.

Observar y responder.
res orange y purple.

Lesson 8
•• Responder adecuada-
What color is this? What color is this?
mente a la pregunta
• •

What color is this? It is orange . It is purple .

•• Leer y escribir las pala-

bras big y small.
• What color is this? • What color is this?

Sugerencias docentes It is purple . It is orange .

2. Look and circle.

Escuchar y circular.
•• Antes de trabajar la
What
actividad 1, muestre a color is it?

sus estudiantes objetos

de diferentes colores y Yes Yes Yes

pregúnteles What No No No

color is this? Ellos de-

berán responder It is… 3. Look and complete. Read aloud.
Observar y completar. Leer en voz alta.
•• Para trabajar la activi-
p u r p l e o r a n g e
dad 2, reproduzca el
audio del código QR y p u r p l e o r a n g e
oriéntelos para que cir-
culen la palabra yes,
si lo que dice el audio
es correcto o no, si es
incorrecto. orange purple
•• Motívelos a mencionar 52 fifty-two ©Richmond
los colores del ejerci-
cio 3.
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Vocabulary

orange purple big

(óranch) (pórpl) (big)

52 ©Richmond
 Unit Four

Sugerencias docentes

4. Look and color.

Observar y colorear.
•• Motívelos a obser-

Unit Four
var la ilustración del
ejercicio 4. Pídales
que cuenten cuántos
globos grandes y
big
cuántos globos peque-
small ños observan.
•• Indíqueles que coloreen
los globos grandes con
color amarillo (yellow)
5. Trace and match. y los pequeños, con
Trazar y unir.
color azul (blue).
big small •• Antes de trabajar la
actividad 5, invítelos a
jugar big and small.
•• Pídales que formen un
círculo y explíqueles
que cuando usted diga
big todos deben parar-
se y alzar las manos,
y al decir small todos
red green deben agacharse.
•• El estudiante que se
equivoque saldrá del
big small
juego. Gana quien
logre llegar al final sin
©Richmond fifty-three 53
equivocarse.

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Actividad de ampliación

•• Pida a sus estudiantes que lleven su juguete

favorito. Motívelos a presentarlo al resto de sus
compañeros y decir si es grande (big) o pequeño
(small) y mencionar el color que tiene.
•• Coloque dos cajas o canastas y rotúlelas con las
small palabras big y small.
(smol) •• Invítelos a colocar su juguete en la caja correcta.

©Richmond 53
 Practice your Skills
1. Read and color.
Leer y colorear.

rojo amarillo azul

red yellow blue

verde anaranjado morado

green orange purple

2. Look and say the color.

Observar y decir el color.

54 fifty-four ©Richmond

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54 ©Richmond
 Learn and practice
3. Read and match.
Leer y unir.

Unit Four
red car

yellow chair

blue cap

green ball

4. Look, say and circle.

Observar, decir y circular.

big small big small big small

©Richmond fifty-five 55

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©Richmond 55
 Summary
1. Look and color.
Observar y colorear.

1. Yellow
2. Red
4
3. Orange
4. Green 1

5. Blue

5
2
3

2. Listen and circle.

Escuchar y circular.

56 fifty-six ©Richmond

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56 ©Richmond
 3. Read and color.
Leer y colorear.

Unit Four
blue whale red candy yellow sweater

purple bow orange crayon

4. Look and circle.

Observar y circular.

blue green

green orange red blue

yellow orange

red blue green red

red orange

yellow blue yellow blue

green green

yellow blue orange green

©Richmond fifty-seven 57

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©Richmond 57
 Evaluation
1. Listen, write and match with its picture.
Escuchar, escribir y unir con su imagen.

• purple grapes

• blue car

• green schoolbag

• yellow pencil

2. Look and complete the sentences.

Observar y completar las oraciones.

• The car is color red .

• The bird is color yellow .

• The ball is color blue .

• The house is color orange .

58 fifty-eight ©Richmond

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58 ©Richmond
 Unit 4
3. Find the words and write them.
Encontrar las palabras y escribirlas.

a g o r a t o m i d g y p • red
r e d f e r d o q a s z c
• yellow
r u k y e l l o w j f b p
• green
n i m l i v d r t y h f u
s e n s e i w o r k f k r • blue

l z x c f k i m n c k h p purple
•
d g r e e n d p f r x j l
v r y i r e i x q p d k e

h u u t n m b l u e j g r

4. Color by number.
Colorear de acuerdo al número.

1. yellow

2. orange

3. red

4. pink

5. green

©Richmond fifty-nine 59

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©Richmond 59
Project Two

Logros
Project Two
•• Identificar y nombrar
los diferentes miembros
de la familia. My family tree
•• Escribir y compartir Your family is the group of persons with
ideas claras. whom you feel safe, recognized, and
loved. In your family there are
•• Plasmar sus ideas de people who love you and care about
you.
forma creativa.
Families are different, some are
conformed by mom and dad, others by
Sugerencias docentes dad and children and in other families
there are no children.

•• Lea en voz alta el texto Step 1

inicial y motive a sus Do you remember a special moment with your family? Share it.
estudiantes a compartir O. A.
con qué miembros de
la familia viven.
•• Paso 1. Pídales que
recuerden un momento
especial que hayan
Step 2
vivido con su familia,
motívelos a escribirlo Write the name of your family members.
y compartirlo con sus
O. A.
compañeros.
•• Paso 2. Invítelos a
recordar y escribir el
nombre de los miem-
bros de su familia y a sixty
60 ©Richmond
escribirlos.
•• Pídales que dibujen
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en una hoja al miem-

bro de su familia que Materiales
recuerden con mucho
cariño. Para elaborar el proyecto debe contar con:
•• cartón
•• pegamento
•• cinta adhesiva
•• pinturas
•• pinceles
•• material de reciclaje

60 ©Richmond
 My family tree

Sugerencias docentes

Step 3
•• Paso 3. Con anticipa-
ción, solicíteles llevar
We all have families, both big and small, near and far. They are the
people we share many memories with, and the people who know us el material necesario
best.
para elaborar el árbol
Each family is unique, so why not celebrate your special family ties by genealógico. Pídales
creating a family tree. First you must: Look for pictures or draw your
family members. Write their name below. que lleven fotografías
o dibujos de los miem-
bros de su familia.
Step 4 •• Motívelos a colocar
Family tree el nombre de cada
List of materials miembro de su familia
• Poster
debajo de la fotogra-
• Colored paper fía o dibujo.
• Glue
• Tape •• Paso 4. Pídales que
• Pencil
• Crayons encuentren un espacio
alrededor del salón
de clase en el cual se
sientan cómodos para
trabajar.
•• Motívelos a pegar en
orden los dibujos o fo-
• Paste the pictures or drawings in a poster.
• Present your family tree to you classmates. tografías de los miem-
• Point your family members and say their names.
bros de su familia.
Place your final design in a special place! •• Invítelos a presentar
frente a sus compañe-
sixty-one
ros su árbol genealógi-
©Richmond 61
co, a señalar y nom-
brar a los miembros de
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su familia.
•• Luego motívelos a
colocarlo en un lugar
especial del salón.

©Richmond 61
 Test Yourself

1. Look and write the correct answer. Read aloud.

Observar y escribir la respuesta correcta. Leer en voz alta.

sister grandmother brother father

This is my grandmother . This is my sister .

This is my brother . This is my father .

2. Look and complete.

Observar y completar.

It is color yellow . It is color green . It is color red .

It is color blue . It is color orange .

62 sixty-two ©Richmond

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62 ©Richmond
 3. Look and write the words.
Unit 4
Observar y escribir las palabras.

color family

y ellow s ister
sister brother
aunt orange p urple b rother

purple red r ed u ncle

yellow uncle o range a unt

4. Listen and match.

Escuchar y unir.

yellow

mother

grandfather

purple

. sister

red

©Richmond sixty-three 63

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©Richmond 63