UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad de Ciencias Contables, Económicas y

Administrativas
Carrera Profesional de Economía
UNC
Cajamarca
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

I. DATOS GENERALES
1.1. Código de la asignatura : 09O383
1.2. Carrera Profesional : Economía.
1.3. Modalidad : No presencial (Virtual)
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales : 03 de Teoría/ 02 de práctica
1.6. Ciclo / Año de Estudios : II Ciclo / 1° Año
1.7. Grupo : B
1.8. Semestre : 2021-II
1.9. Duración : 15 semanas
1.10. Inicio de clases : 14 de marzo del 2022
1.11. Finalización de clases : 28 de mayo del 2022
1.12. Docente : Ingeniero Rafael Reyna Goicochea
1.13. Correo : [email protected]

II. SUMILLA:
La asignatura de Matemática corresponde al área curricular de Matemática Superior y Lógica, es de
carácter teórico- práctico, cuyo propósito es desarrollar en el estudiante el pensamiento formal y
sistémico dentro de una perspectiva de razonamiento lógico matemático, usando estrategias de
modelación matemática en la resolución de situaciones problemáticas de su entorno de manera creativa
y crítica. La estructura de la asignatura corresponde a las siguientes áreas del conocimiento: Lógica
Proposicional y Nociones de Teoría de Conjuntos, Sistema de los Números Reales, Relaciones, Funciones
y Funciones Trascendentes, Matrices y Determinantes.

III. COMPETENCIAS
3.1. GENERAL:
Muestra autonomía, pensamiento crítico y creativo en su aprendizaje, considera prioridades en la
toma de decisiones y contribuye al desarrollo de la sociedad.
3.2. ESPECÍFICA:
Aplica definiciones y propiedades de Lógica proposicional, sistema de los números reales, relaciones
y funciones de una variable real, Funciones trascendentes y Matrices y Determinantes,
desarrollando un pensamiento lógico matemático, mediante el aprendizaje continuo, usando la
tecnología para investigar, resolver e interpretar situaciones o fenómenos de su entorno.
3.3. RESULTADO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS
Resuelve problemas mediante funciones como modelamiento matemático de situaciones o
fenómenos de su entorno. Hace uso de una metodología adecuada que contiene secuencia lógica
del desarrollo de los problemas mostrando conocer el tema.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:

TIEMPO PARA N° DE HORAS

% DE
UNIDAD CONTENIDO SU ESTUDIO
SINCRONAS ASINCRONAS CONTENIDO
(SEMANAS)
LÓGICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS
I 05 25 10 33.3
SISTEMA DE LOS NÚMEROS
II 04 20 08 26.67
REALES
FUNCIONES REALES DE VARIABLE
06 09 12 40.00|
III REAL, MATRICES Y DETERMINANTES

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultados de aprendizaje 1 (RA-1):

Conoce las proposiciones, formula y demuestra proposiciones
Unidad Didáctica I: Lógica y teoría de aplicando las leyes lógicas. Conoce las propiedades de la teoría
conjuntos de conjuntos y de las operaciones
que se realizan entre conjuntos. Usa el cuantificados Universal y
existencial.
Saberes esenciales - Actividades formativas –
Semana Indicadores de desempeño
contenidos Estrategias Pedagógicas
Participación activa de los
Sincrónicas:
estudiantes.
• Video conferencia
Aprende a distinguir la lógica
Introducción a la Lógica • Chats
de las demás ciencias.
Proposicional • Organizador visual
Diferencia enunciados y
01 Enunciados. Asincrónicas:
proposiciones.
Proposiciones. • Video explicativo
Ejercicios y problemas
• Aprendizaje autónomo y
resueltos.
grupal
• Foro

Participación activa de los

estudiantes.
Sincrónicas:
Operadores lógicos: Simboliza y diferencia
• Video conferencia
Conjunción, Disyunción, conceptualmente a los
• Chats
Negación, Condicional, Operadores Lógicos.
• Organizador visual
Bicondicional. Negación Aplica las leyes del Algebra
02 Asincrónicas:
Alterna y Negación Conjunta. Proposicional a la
• Video explicativo
Simbolización de Simplificación de
• Aprendizaje autónomo y
Proposiciones. Leyes del Proposiciones.
grupal
Álgebra Proposicional. Ejercicios y problemas
Foro
resueltos.

Sincrónicas: Participación activa de los

Equivalencias notables e • Video conferencia estudiantes.
implicaciones notables. • Chats Simplifica esquemas de
03
Inferencia Lógica. Validez de • Organizador visual proposiciones Moleculares
una inferencia. Asincrónicas: aplicando equivalencias e
• Video explicativo implicaciones notables.
 • Aprendizaje autónomo y Demuestra la validez de una
grupal Inferencia.
• Foro Ejercicios y problemas
resueltos.

Sincrónicas: Participación de los

Conjuntos. Notación,
• Video conferencia estudiantes.
Operaciones entre
• Chats Aplica de manera adecuada
Conjuntos: Representación
• Organizador visual las propiedades de la
gráfica
Asincrónicas: teoría de conjuntos y las
04 Conjuntos iguales. Disjuntos,
• Video explicativo operaciones entre ellas.
Equivalentes. Propiedades.
• Aprendizaje autónomo y Hace uso de las propiedades y
Cuantificadores: Existencial y
grupal de la simbología de conjuntos.
Universal.
• Foro Identifica y usa
Cuantificadores.
Cuestionario online
Resolución de ejercicios y/o
Primera evaluación (EV1) mediante Formulario
05 problemas.
Google.

Resultados de aprendizaje 2 (RA-2):

Unidad Didáctica II: Sistema de los
Utiliza axiomas de los números reales en la solución de ecuaciones
números reales
e inecuaciones.
Saberes esenciales- Actividades formativas - Indicadores de desempeño
Semana
contenidos Estrategias Pedagógicas
Sistema de los números Sincrónicas: Participación de los
reales. Axiomas. • Video conferencia estudiantes.
Desigualdades. • Chats Aplica propiedades de los
Axiomas de orden. • Organizador visual números reales.
06 Ecuaciones Lineales y Asincrónicas: Resuelve ecuaciones lineales
Cuadráticas. • Video explicativo y cuadráticas.
Método de Factorización • Aprendizaje autónomo y grupal Ejercicios y problemas
y Completar cuadrados. • Foro resueltos.
Ecuaciones polinómicas.
Sincrónicas: Participación de los
• Video conferencia estudiantes.
Ecuaciones polinómicas.
• Chat Resuelve ecuaciones e
Inecuaciones lineales,
• Organizador visual inecuaciones polinómicas
cuadráticas, polinómicas.
07 Asincrónicas: mediante el método de los
Método de los puntos
• Video explicativo puntos críticos.
críticos.
• Aprendizaje autónomo y grupal Resuelve inecuaciones
Inecuaciones Irracionales
• Foro irracionales.
Ejercicios y problemas.
Sincrónicas: Participación de los
• Video conferencia estudiantes.
Inecuaciones • Chats Resuelve inecuaciones
exponenciales y • Organizador visual exponenciales y logarítmicas
logarítmicas. Asincrónicas: mediante propiedades.
08 Valor absoluto y Máximo • Video explicativo Aplica propiedades del valor
entero. Ecuaciones e • Aprendizaje autónomo y grupal absoluto y máximo entero y
Inecuaciones. • Foro resuelve inecuaciones que
contienen valor absoluto y
máximo entero.
Ejercicios y problemas.
 Cuestionario online, mediante Resolución de problemas,
09 Segunda evaluación (EV2).
Formulario Google. utilizando propiedades en R

Unidad Didáctica III: Funciones Reales Resultados de aprendizaje 3 (RA-3)

De Variable Real Y Matrices y Plantea modelos matemáticos básicos sobre funciones y
Determinantes. resuelve problemas de matrices y determinantes
Saberes esenciales- Actividades formativas - Indicadores de
Semana
contenidos Estrategias Pedagógicas desempeño
Sincrónicas: Participación activa de los
• Video conferencia estudiantes.
• Chats Determina y grafica una
Función Real de Variable Real.
• Organizador visual función real de variable
Dominio, rango y gráfica de
Asincrónicas: real.
10 una función. Funciones
• Video explicativo Identifica y diferencia los
Especiales. Operaciones con
• Aprendizaje autónomo y diferentes tipos de
Funciones.
grupal funciones reales.
• Foro Opera con funciones.
Ejercicios y problemas.
Sincrónicas: Participación activa de los
• Video conferencia estudiantes.
• Chats Propone y resuelve
• Organizador visual problemas sobre algebra y
Algebra de funciones.
Asincrónicas: Composición de
Composición de Funciones.
• Video explicativo Funciones.
11 Función Inversa.
• Aprendizaje autónomo y grupal Discrimina y obtiene una
Funciones Trascendentes;
• Foro Función Inversa a partir de
Función Exponencial.
la Función directa
Grafica funciones
exponenciales.
Ejercicios y problemas.
Sincrónicas: Participación activa de los
• Video conferencia estudiantes.
• Chats Grafica funciones
Función Logarítmica y
• Organizador visual logarítmicas y
Trigonométrica.
Asincrónicas: exponenciales.
Matrices y Determinantes
• Video explicativo Calcula Determinantes.
Nociones Básicas.
• Aprendizaje autónomo y Opera con Matrices:
12 Calculo de un Determinante
grupal. Suma, Resta,
Operaciones con Matrices.
• Foro Multiplicación y División.
Matriz Inversa
Halla la Inversa de una
Matriz usando el Método
de la Adjunta.
Ejercicios y problemas

Sincrónicas: Participación activa de los

• Video conferencia estudiantes.
Sistemas de Ecuaciones • Chats Resuelve un Sistema de
Lineales. • Organizador visual Ecuaciones Lineales con
13 Solución de Sistemas de Asincrónicas: Determinantes aplicando
Ecuaciones Lineales: Regla de • Video explicativo la Regla de Zarrus y
Zarrus y Crammer. • Aprendizaje autónomo y Crammer.
grupal. Ejercicios y problemas.
• Foro
 Sincrónicas: Participación activa de los
• Video conferencia estudiantes.
• Chats Resuelve un Sistema de
Solución de Sistemas de • Organizador visual Ecuaciones Lineales con
14 Ecuaciones Lineales: Método Asincrónicas: Matrices Aplicando el
de Gauss Jordán • Video explicativo Método de Gauss Jordán.
• Aprendizaje autónomo y Ejercicios y problemas
grupal.
• Foro
Demuestra confianza al
Tercera evaluación de unidad Cuestionario online mediante
15 aplicar la teoría de función
(EV3). Formulario Google.
real de variable real

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Métodos
El desarrollo de la asignatura se realizará mediante sesiones síncronas y asíncronas, las sesiones síncronas
se desarrollaran mediante videoconferencias realizadas en la plataforma Google Meet, donde el docente
presentará los contenidos y guiará el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Las actividades
asíncronas se desarrollarán mediante videos explicativos, de acuerdo a la guía de aprendizaje, alojados
en el Aula virtual, al mismo tiempo se reforzará con la participación de los mismos en foros y trabajos
grupales.
Técnicas
Para las actividades síncronas se realizará mediante la plataforma Google Meet, el material educativo
será alojado en el aula virtual de la asignatura ubicado en el SIA – UNC, material que le servirá al
estudiante el desarrollo tanto de las sesiones síncronas como asíncronas

VII. Recursos y materiales didácticos

Del docente
Plataforma virtual Google Meet mediante la cual expondrá los contenidos según indica el sílabo.
Ingresará el material de las clases en ppt, pdf, audios, videos u otro recurso digital, antes y después de
concluida la sesión al SIA – UNC.
De los estudiantes
Mediante internet ingresará a la plataforma Google Meet, para participar en las clases virtuales y acceder
a los materiales de estudio alojados en el SIA – UNC.

VIII. Actividades y responsabilidades en el aula virtual

Del Docente
• Utilizar la plataforma Google Meet, para el desarrollo del sílabo.
• Enviar un mensaje a los estudiantes al inicio de cada unidad para introducirlo al tema y otro al
finalizar la unidad.
• Registrar asistencia a los estudiantes en el aula virtual.
• Establecer y explicar las normas de convivencia virtual.
• Promover y orientar la participación del estudiante.
• Promover la investigación en fuentes virtuales, desarrollando las competencias pre establecidas.
• Facilitar recursos para que el estudiante pueda comprender mejor los conceptos y procedimientos
para desarrollar sus competencias de análisis, de argumentación y pensamiento crítico.
• Explicar las instrucciones precisas de las actividades propuestas, tiempo de duración, si son grupales
o individuales, entre otros.
• Monitorear el cumplimiento de los trabajos asignados al estudiante dentro de los plazos
establecidos.
• Grabar su clase y registrarla como videoconferencia, la misma que servirá como fuente de
retroalimentación y de mejora continua.
• Actuar como moderador de los foros.
 • Realizar retroalimentación adecuada y oportuna a los estudiantes.
• Promover la empatía y la autoestima con comentarios positivos en la evaluación formativa del
proceso o el producto.
• Identificar las fortalezas del estudiante en relación a las competencias establecidas en el silabo y
currículo.
• Formular preguntas y/ o problemas que motiven la reflexión crítica del estudiante.
• Explicar y precisar con claridad el proceso y los instrumentos de evaluación de la asignatura:
rúbricas, portafolio, ficha de observación y pruebas escritas.
• Calificar y transferir las notas de las actividades evaluadas, según la programación de contenidos.
• Promover el uso del Software anti-plagio de la UNC, proscribiendo el plagio, la copia y la afectación
de la propiedad intelectual.
• Evitar asignar con exceso actividades y tareas a los estudiantes, considerando los efectos de la
utilización de medios electromagnéticos y la emergencia sanitaria.

Del estudiante
• Utilizar la plataforma de su Aula Virtual.
• Utilizar adecuadamente su correo electrónico institucional, como medio de comunicación.
• Cumplir las normas de convivencia virtual
• Analizar críticamente el material enviado al aula virtual.
• Enviar virtualmente sus trabajos en la fecha establecida.
• Cumplir las normas de participación para la adecuada comunicación online.
• Confirmar inmediatamente la recepción de la información que le envían.
• Firmar los mensajes con nombres y apellidos para asegurar el registro de las evaluaciones sin errores
u omisiones.
• Tener en cuenta que toda comunicación debe ser breve, indicando el asunto, evitando utilizar
abreviaturas o argot virtual.
• Evitar saturar la conectividad desactivando el audio y video.
• Practicar las normas anti plagio de la UNC.
• Cumplir con la realización y desarrollo de las evaluaciones, de acuerdo a las indicaciones
establecidas previamente.
• Buscar apoyo del docente ante cualquier duda y/o inconveniente sobre el contenido y desarrollo de
la asignatura.

IX. Evaluación del aprendizaje

TIPO DE ACTIVIDADES DE
CRITERIOS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Objetividad, organización de los
trabajos presentados con las  Foros
herramientas proporcionadas.  Tareas
 Creatividad, claridad y  Chats
presentación en las ideas propias.  Rúbricas Ficha de
FORMATIVA  Redacción científica y técnica, Proyecto de  Observación
relevancia y viabilidad de la Investigación:
Se asignará un trabajo
propuesta.
de investigación de
 Indagación y diseño. acuerdo a contenido
de la unidad didáctica.
 Dominio de los contenidos.
 Resolución de problemas de
Cuestionario Online,
DE aplicación.
Evaluación de Unidad mediante Formulario
RESULTADOS  Interpretación de resultados
Google.
 Profundidad y coherencia de los
argumentos utilizados en los
 procedimientos para resolver las
situaciones
 planteadas
 Respeto por la opiniones de los
demás.
 Asistencia y puntualidad a las Asistencia y partición
ACTITUDINAL Ficha de Observación
sesiones. en clase
 Respeto de las normas de
convivencia virtual

PORCENTAJE
CRITERIOS
(%)
Rúbrica 1. Primera Evaluación de unidad: semana cuatro 33.33
Rúbrica 2. Segunda evaluación de unidad: semana ocho 26.67

Rúbrica 3. Tercera evaluación de Unidad: semana doce 40.00

TOTAL 100.00

Disposiciones complementarias de evaluación

La evaluación será continua, es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información
sobre el rendimiento y desempeño del estudiante, permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza
- aprendizaje.
 Participar activamente en las actividades síncronas y asíncronas programadas.
 Presentar oportunamente y sustentar adecuadamente sus productos académicos.
 Participar en el foro virtual.
 Examen escrito de unidad.
 Presentación del producto final: Portafolio
 La suma total se divide entre tres. El sistema de evaluación es vigesimal. El estudiante será promovido
si obtiene un calificativo de 11 puntos como promedio final. La fracción a 0.5 a más favorece al
estudiante, solo en el promedio final. El 30% de inasistencia declara como impedido al estudiante. El
estudiante tiene derecho a un examen de recuperación que remplazará a la menor calificación de
una de las evaluaciones correspondientes.
 El examen de aplazados incluirá todos los contenidos de la asignatura.
 El calificativo del examen de aplazados es la nota promocional del curso.

X. Referencias

Figueroa García, Ricardo (2003). Matemática Básica. Talleres América S.R.LTDA. - Perú.
Venero Armando (2001). Matemática Básica. Edit. Gemar
Lázaro Carrión, Moisés (2003). Números Reales. Edit. Moshera. Lima
Figueroa García, Ricardo (2013). Matemática Básica. Edit. San Marcos. Lima – Perú.
Figueroa García, Ricardo (1996). Vectores y Matrices. Talleres América S.RLTDA. – Perú.
Moisés Lázaro (1994). Algebra Lineal. Publicaciones Moshera. Perú
Espinoza E. (2012). Matemática Básica. Edit. Servicios Generales. Lima – Perú.
Stewart J. (2001). Cálculo de una Variable. Editorial Thomson Learrning – México.
Saal, Campos y Aznaran (1984). Complemento Matemático. Edit. Gómez S.A. Lima-Perú.
Ayres F. (1987). Teoría y Problema de Matrices. Edit. Mc Graw. México.

Cajamarca, 14 de marzo 2022