UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ECONOMIA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA MATEMATICA PARA ECONOMISTAS II
I. DATOS GENERALES
1.1. Código de la asignatura : 090399
1.2. Carrera Profesional : Economia
1.3. Modalidad : Presencial
1.4. Créditos : 03.
1.5. Semestre : 2022 - II.
1.6. Horas semanales : 02 de Teoría / 02 de Practica.
1.7. Ciclo / año de estudios : IV ciclo / 2° año
1.8. Grupo : AyB
1.9. Duración : 15 Semanas
1.10. Fecha de inicio : 21 de Noviembre de 2022
1.11. Fecha de término : 28 de Febrero del 2023
1.12. Docente : Mg. Martín Culquitante García
1.13. Correo Institucional :
[email protected] SUMILLA
La asignatura Matemática para Economistas II corresponde al área curricular del tipo
específico, lo que le da un carácter teórico práctico, resultando fundamental en la
formulación y hallazgo de soluciones a problemas de optimización, por lo que los
alumnos deberán estar en capacidad de entender y aplicar los conceptos, herramientas,
metodología que permitan formular y resolver problemas económicos de optimización.
Desarrolla los siguientes contenidos: funciones homogéneas y homotéticas, funciones
cóncavas y cuasicóncavas, optimización sin restricciones y sus aplicaciones,
optimización con restricciones y sus aplicaciones.
II. COMPETENCIAS
3.1 GENERAL:
Muestra autonomía, pensamiento crítico y creativo en su aprendizaje, considera
prioridades en la toma de decisiones y contribuye al desarrollo de la sociedad.
3.2 RESULTADO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN A LAS
COMPETENCIAS
Resuelve problemas mediante funciones como modelamiento matemático de
situaciones o fenómenos de su entorno. Hace uso de una metodología adecuada que
contiene secuencia lógica del desarrollo de los problemas mostrando conocer el
tema.
1
III. PROGRAMACION DE UNIDADES
TIEMPO PARA
UNIDAD CONTENIDO SU ESTUDIO % DE
(SEMANAS) CONTENIDO
FUNCIONES HOMOGENEAS
I Y HOMOTETICAS 5 33.3
FUNCIONES CONCAVAS, Y
II CUASI CONCAVAS
5 33.3
OPTIMIZACION CON
RESTRICCIONES Y SIN 5 33.3
III RESTRICCIONES.
IV. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIAJE
Unidad Didáctica I: FUNCIONES
Resultados de aprendizaje 1: Interpreta y aplica las
HOMOGENEAS Y funciones Homogéneas y homotéticas.
HOMOTETICAS
Contenidos (saberes Estrategias (actividades Indicadores de
Semana
esenciales) formativas) desempeño
01 Función Homogénea • Exposición a través de Interpreta
Definición e interpretación diapositivas económicamente la
económica, operaciones y • Organizador visual función homogénea.
producto escalar de la función • Participación activa del
homogénea. estudiante Realiza operaciones
• Trabajo de grupos con la función
• Trabajos individuales homogénea.
02 Combinación lineal de una • Exposición a través de
función homogénea. diapositivas Realiza operaciones
• Organizador visual con la función
Derivación de una función • Participación activa del homogénea.
Homogénea. estudiante
• Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
03 Teorema de Euler e • Exposición a través de Analiza el Teorema
interpretación económica. diapositivas de Euler en la
• Organizador visual economía.
• Participación activa del
estudiante
• Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
• Exposición a través de Aplica las funciones
Definición, aplicación diapositivas homotéticas en la
económica y funciones de • Organizador visual solución de
utilidad de las funciones • Participación activa del problemas
04 homotéticas. estudiante económicos.
• Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
2
.
05 Relación entre función • Exposición a través de Relaciona
homotética y homogénea, diapositivas funciones
Aplicaciones. • Organizador visual homotéticas y
• Participación activa del homogéneas.
Evaluación: Primera practica estudiante
calificada. • Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
Aplicación de Cuestionario
Unidad Didáctica II: FUNCIONES
Resultados de aprendizaje 2: Interpreta y
CONCAVAS, CONVEXAS, CUASI
aplica las funciones cóncavas, convexas, cuasi
CONCAVAS Y CUASI
cóncavas y cuasi convexas.
CONVEXAS.
Contenidos (saberes Estrategias (actividades Indicadores de
Semana
esenciales) formativas) desempeño
06 Funciones cóncavas y • Exposición a través de Aplica las funciones
convexas. diapositivas cóncavas y convexas,
Propiedades fundamentales • Organizador visual en el contexto
de las funciones cóncavas. • Participación activa del económico.
estudiante
• Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
Funciones cuasi cóncavas y • Exposición a través de Aplica las funciones
cuasi convexas. diapositivas cuasi cóncavas y cuasi
Propiedades fundamentales • Organizador visual convexas en el
de las funciones cuasi • Participación activa del contexto económico.
cóncavas. estudiante
• Trabajo de grupos
07 • Trabajos individuales
Contexto económico: • Exposición a través de Resuelve problemas
Concavidad-convexidad y diapositivas económicos.
marginalidad decreciente en • Organizador visual
la teoría económica. • Participación activa del
estudiante
08 • Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
Concavidad – convexidad y • Exposición a través de Resuelve problemas
rendimiento a escala en la diapositivas económicos.
teoría de producción. • Organizador visual
09 • Participación activa del
estudiante
• Trabajo de grupos
3
• Trabajos individuales
Nota sobre no • Exposición a través de
10 convexidades. diapositivas
• Organizador visual
Evaluación: Segunda • Participación activa del
practica calificada. estudiante
• Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
Aplicación de Cuestionario
Unidad Didáctica III:
Resultados de aprendizaje 3: Aplica la
OPTIMIZACION CON
optimización con restricciones y sin
RESTRICCIONES Y SIN
restricciones en problemas económicos.
RESTRICCIONES.
Estrategias (actividades Indicadores de
Semana Contenidos (saberes esenciales)
formativas) desempeño
Gradiente de una función. • Exposición a través de Define Gradiente de
Derivada direccional. diapositivas una función,
Operador de Lagrange. • Organizador visual Derivada direccional,
Matriz Hessiana. • Participación activa Operador de Lagrange
del estudiante y
• Trabajo de grupos Matriz Hessiana.
11 • Trabajos individuales .
• Exposición a través de Reconoce las clases y
diapositivas la aplicación de la
Optimización sin restricción. • Organizador visual optimización sin
Formulación del problema de • Participación activa restricción.
12 optimización. del estudiante
Clases de problemas de • Trabajo de grupos
optimización. • Trabajos individuales
Método de optimización.
Optimización con restricción. • Exposición a través de Resuelve problemas
Problemas de aplicación. diapositivas de optimización con
13 • Organizador visual restricción.
• Participación activa
del estudiante
• Trabajo de grupos
• Trabajos individuales
14 Evaluación: Tercera practica Aplicación de Resuelve una serie de
calificada. Cuestionario ejercicios y/o
problemas.
15 Examen de Recuperación y Aplazados
4
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las clases son teóricas prácticas, aplicando los métodos inductivo-deductivo y
deductivo-inductivo; motivando, en todo momento, la participación activa de los
estudiantes.
En el desarrollo de las clases se utilizarán ayudas audiovisuales (computadora y
proyector multimedia).
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Resultados de Evidencias Instrumentos de
Evalua
aprendizaje (indicadores de evaluación Semana
ción
desempeño)
EV -1 Interpreta y aplica las - Resuelve ejercicios y - Lista de cotejo
funciones Homogéneas problemas utilizando para reportes de
y homotéticas. las funciones trabajos grupales.
homogéneas y - Rubrica para 5
homotéticas, en la participación en
economía. clase y trabajos
individuales.
- Prueba escrita.
EV – 2 Interpreta y Resuelve ejercicios y - Lista de cotejo
aplica las funciones problemas utilizando para reportes de
cóncavas, las funciones trabajos grupales.
convexas, cuasi cóncavas, convexas, - Rubrica para
cuasiconcavas y participación en 10
cóncavas y cuasi
cuasiconvexas , en la clase y trabajos y
convexas. economía. individuales.
- Prueba escrita.
EV -3 . Resuelve ejercicios y - Lista de cotejo
Aplica la problemas de para reportes de
optimización con optimización con trabajos grupales.
restricciones y sin restricciones y sin - Rubrica para
restricciones en restricciones, en la participación en
14
economía. clase y trabajos
problemas
individuales.
economicos - Prueba escrita.
Recuperación y Aplazado Se realizará la semana 15 y a través de un instrumento de
evaluación con sus respectivos criterios e indicadores.
5
ESPECIFICACIONES:
1. Asistir puntualmente a las sesiones de aprendizaje, el 30% de inasistencias
injustificadas inhabilitarán al alumno a ser evaluado.
2. Participar activamente en las actividades programadas.
3. Presentar y sustentar oportunamente sus productos académicos.
4. La calificación será en la escala vigesimal (0-20).
5. La nota aprobatoria mínima es 11 (once), la cual se obtiene de manera automática a
través del SIA – UNC.
6. La evaluación del aprendizaje se realiza en diferentes momentos y a través de diversas
herramientas.
7. El SIA - UNC, admite ingresar para el presente ciclo tres (03) notas.
8. Los calificativos con NP (no se presentó) equivale a cero (00).
9. La evaluación del aprendizaje, de los estudiantes es de carácter continuo. Son rubros
de evaluación:
a) Prácticas grupales o trabajos grupales (PG), con coeficiente (0.40) y en número
mínimo de tres (3)
b) Practica Calificada (PC), con coeficiente (0.60)
c) El promedio de la evaluación mensual ( EVi ) se obtiene de la siguiente manera:
𝐸𝑉𝑖 = (0,40)𝑃𝐺 + (0,60)𝑃𝐶
d) El promedio promocional (PP) se obtiene de la siguiente manera:
𝐸𝑉1 + 𝐸𝑉2 + 𝐸𝑉3
𝑃𝑃 =
3
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Alpha C Chiang Métodos Fundamentales de Economá (2006) Mc Graw - Hill
Jorge Monsalve (2010) Optimización y Dinámica. Universidad Nacional de Colombia
Haaser L., LaSalle J., Sullivan J. (2009) Análisis Matemático Tomos II. Editorial
Trillas. México.
Leithold, L. (1998) El Cálculo. México: Oxford University Press.
Urteaga, H. (2002) Análisis Matemático II. Perú: Asociación Obispo Martínez
Compañón.
Zill, D., Wright, W. (2011) Cálculo, Trascendentes Tempranas. México: Mc Graw Hill.
Cajamarca, Noviembre de 2022.
Martín Culquitante García
Docente
