Sesión de Ap7 Cy T3 - Química

Ciencia y Tecnologia (Universidad Nacional del Centro del Perú)

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07
I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA CyT CICLO VII GRADO 3°
FECHA 08 al 12 – mayo SEMANA 09 DURACIÓN 180 mim.
SECCIÓN “F, G” DOCENTE Prof. Saul MELO P. TEMA “Los isótopos radiactivos”

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El término radiactividad se encuentra bastante extendido en la sociedad. Se habla
de residuos radiactivos, datación de restos arqueológicos usando isótopos
radiactivos (Como el Carbono 14), bombas nucleares, aplicaciones médicas. El
debate sobre los beneficios e inconvenientes de la energía nuclear como fuente
de energía frente a las otras alternativas también es y seguirá siendo un asunto
candente en los próximos años.
Sin embargo, realmente es poco lo que se conoce del tema. Hace falta conocer los
beneficios que genera, los alcances científicos y las precauciones que se debe
tener con el manejo de la radiactividad, además es interesante informarse sobre el
por qué ocurren, más sabiendo que todos los seres vivos están involucrados, se
quiera o no con ella, no importando el lugar en donde se encuentren, ya sea en la
casa, en la oficina, en el campo, en la calle, o en el colegio.
¿Qué es la radiactividad? ¿Cuál es su origen? ¿Cuáles son sus aplicaciones y sus
riesgos? ¿Se puede observar?

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ESTÁND. EVIDENCIA INSTR.
COMPETENCIA CAPACIDADES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUC./ DE
APREND. ACTUAC. EVAL.
▪ Comprende y usa CICLO VII Explica en Lista de
conocimientos un resumen cotejo
Sustenté
EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO sobre los seres
BASÁNDOSE EN vivos, materia y

que la
CONOCIMIENTO energía,
S SOBRE LOS biodiversidad,
SERES VIVOS, Tierra y universo.
MATERIA Y ▪ Evalúa las
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD
implicancias
saber y
del
del fisión y
fusión
TIERRA Y quehacer científico
UNIVERSO. y
tecnológico.

nuclear
son
procesos
que
modifica
n
el núcleo
del
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 átomo,
represen
t ándolo
con
gráficas
▪ Identifica los principales
elementos isotopos y
radiactivos.
▪ Explica la importancia de
la aplicación de los
isotopos radiactivos para
mejorar la calidad de vida
del ser humano.
▪ Argumenta los beneficios
o perjuicios del uso de los
radioisótopos en
diferentes
contextos o realidades.

PROPÓSITO: Explica la importancia de la aplicación de los isotopos radiactivos para mejorar la calidad de
vida del ser humano.

COMPETENCIA TRANSVERSAL:
- Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
- Define metas de aprendizaje
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
AUTÓNOMA - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
ENFOQUE TRANVERSAL: “ENFOQUE AMBIENTAL”
VALOR Solidaridad y respeto a toda forma de vida.

ACTITUDES
Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y
las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les
brindan.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA - DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:

INICIO:
- Recomendaciones sobre las normas de convivencia.
- Presentación del propósito del aprendizaje.
- Conocer los criterios de evaluación.
- Presentación de la situación significativa.
- Rescatar los saberes previos.
- Organización en grupos de trabajo.

DESARROLLO:
- Procesar la nueva información. Texto del MED. Guía de actividades de CyT 3°
- Recuerdan conceptos básicos: Los isotopos y la radiactividad.
- Realizan un resumen de los beneficios y perjuicios de los radioisótopos.

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 - Utilizar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
- Explican los temas trabajados en el organizador de conocimientos.
- Escribe un resumen en el cuaderno de trabajo o folder.

CIERRE:
- Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con los saberes previos).
- Demostrar lo aprendido dando la importancia y utilidad del tema tratado.
- Retroalimentar.

VI.- RECURSOS:
Texto del MED 3°, Tabla periódica, Guía de actividades de CyT 3°, Ficha de
trabajo, papelotes, plumones, cuaderno, block, lapiceros de colores, lápices, reglas.
Materiales de laboratorio, guía de práctica.

Prof. Saul Melo Palomares

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA A EVALUAR : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
N.º CRITERIOS Identifiqué los principales Expliqué la importancia de la Argumenté los beneficios T
O elementos isotopos y aplicación de los isotopos o perjuicios del uso de los O
R radiactivos. radiactivos para mejorar la radioisótopos en T
calidad de vida del ser diferentes contextos o A
D
humano. realidades. L
E
N

ESTUDIANTE Sí No Sí NO Sí No

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Los Isótopos Radiactivos en medicina

Tratamiento del Hipertiroidismo: En enfermedades como la enfermedad de Graves
Los isótopos radiactivos son átomos de un mismo elemento químico que tienen el
o el bocio multinodular tóxico, la glándula tiroides produce un exceso de hormonas
mismo número de protones, pero diferente número de neutrones, lo que les
tiroideas. El I-131 administrado por vía oral es absorbido por la glándula tiroides
confiere una masa atómica distinta. Algunos de estos isótopos son inestables y
hiperactiva. La radiación beta emitida destruye selectivamente las células tiroideas
emiten radiación para alcanzar un estado más estable. En medicina, estos
hiperactivas, reduciendo la producción de hormonas y controlando la enfermedad.
isótopos se utilizan tanto para diagnóstico como para tratamiento de diversas
Tratamiento del Cáncer de Tiroides: Después de la cirugía para extirpar la glándula
enfermedades. Por ejemplo, el tecnecio-99m es ampliamente usado en
tiroides en casos de cáncer papilar o folicular, se puede administrar I-131 para
gammagrafías para visualizar órganos como el corazón, los huesos y el cerebro.
destruir cualquier tejido tiroideo remanente o metástasis en otras partes del cuerpo.
Este isótopo emite radiación gamma, que puede ser detectada por una
Las células cancerosas de tiroides también suelen conservar la capacidad de absorber
gammacámara, permitiendo obtener imágenes detalladas del interior del cuerpo
yodo, lo que permite que el I-131 las alcance y las destruya. Se pueden realizar
humano.
gammagrafías con I-131 para detectar estas metástasis.
El tecnecio-99m es el radioisótopo más utilizado en medicina nuclear para Además de estos, existen otros isótopos como el flúor-18, utilizado en tomografías
diagnóstico por imagen debido a sus propiedades ideales. Se utiliza en una por emisión de positrones (PET), que ayudan a detectar cánceres y enfermedades
amplia variedad de gammagrafías para visualizar diferentes órganos y sistemas cerebrales al mostrar cómo funcionan los órganos y tejidos. Es importante destacar
del cuerpo, incluyendo: que, aunque estos isótopos son herramientas valiosas en la medicina moderna, su
Gammagrafía ósea: Para detectar fracturas, infecciones, tumores óseos y uso debe ser cuidadosamente controlado para minimizar riesgos. Los profesionales de
metástasis. El Tc-99m se une a un compuesto fosfonato que se acumula en la salud toman medidas para garantizar que la cantidad de radiación administrada sea
áreas de alta actividad ósea. segura y efectiva para cada paciente. Es crucial recordar que el manejo de los
Gammagrafía cardíaca: Para evaluar el flujo sanguíneo al corazón (perfusión isótopos radiactivos en la medicina se realiza bajo estrictas normas de seguridad para
miocárdica) y la función ventricular. Se utiliza un trazador de Tc-99m que es proteger tanto a los pacientes como al personal médico. La cantidad de radiación
captado por el tejido cardíaco viable. utilizada es cuidadosamente controlada y los beneficios diagnósticos o terapéuticos
Gammagrafía renal: Para evaluar la función y el flujo sanguíneo de los riñones. superan ampliamente los riesgos potenciales cuando se utilizan de manera adecuada.
Gammagrafía pulmonar: Para detectar embolias pulmonares y evaluar la Preguntas de Comprensión:
perfusión pulmonar. ¿Qué son los isótopos y en qué se diferencian los isótopos radiactivos de los
Gammagrafía tiroidea: Para evaluar la función y la presencia de nódulos en la isótopos estables?
glándula tiroides. Explica cómo se utiliza el yodo-131 en el tratamiento de algunas enfermedades.
Gammagrafía cerebral: Para estudiar el flujo sanguíneo cerebral y detectar ¿Cuál es el principio detrás de su efectividad?
ciertas patologías. ¿Por qué es importante el control y la seguridad en el uso de isótopos radiactivos en
Gammagrafía de glándulas salivales: Para evaluar su función y detectar la medicina?
obstrucciones. Según el texto, ¿cuál es la principal ventaja de utilizar isótopos radiactivos en el
Detección de hemorragias gastrointestinales: Para localizar el sitio de sangrado diagnóstico en comparación con métodos más invasivos?
activo. Imagina que un familiar necesita realizarse una gammagrafía. Basándote en lo que
Linfogammagrafía: Para identificar los ganglios linfáticos centinela en pacientes has leído, ¿qué le explicarías sobre el uso de isótopos radiactivos en este
con cáncer. procedimiento para tranquilizarlo?
Otro isótopo común es el yodo-131, utilizado en el tratamiento de trastornos de
la tiroides, como el hipertiroidismo y ciertos tipos de cáncer tiroideo. Este isótopo
emite radiación beta, que destruye las células tiroideas hiperactivas o cancerosas.
Lic. Margarita Pacherres Alban Docente de Ciencia y
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Radiactividad
El fenómeno de la radiactividad fue descubierto casualmente por Henri
Becquerel en 1896. Estudiaba los fenómenos de fluorescencia y
fosforescencia, para lo cual colocaba un cristal de Pechblenda, mineral que
contiene uranio, encima de una placa fotográfica envuelta en papel negro y
las exponía al sol. Cuando desenvolvía la placa la encontraba velada, hecho
que atribuía a la fosforescencia del cristal. Los días siguientes no hubo sol y
dejó en un cajón la placa envuelta con papel negro y con sal de Uranio
encima. Cuando sacó la placa fotográfica estaba velada, y no podía
deberse a la fosforescencia ya que no había sido expuesta al sol. La única
explicación era que la sal de uranio emitía una radiación muy penetrante.
Sin saberlo Becquerel había descubierto lo que Marie Curie llamaría más
tarde radiactividad.

Mme. Curie junto a su esposo Pierre Curie, empezaron a estudiar el raro

fenómeno que había descubierto Becquerel. Estudiaron diversos minerales y
se dieron cuenta de que otra sustancia el torio, era “radiactiva”, término de
su invención. Demostraron que la radiactividad no era resultado de una
reacción química, sino una propiedad elemental del átomo. El fenómeno de
la radiactividad era característico de los núcleos de los átomos. En 1898
descubren dos nuevas sustancias radiactivas: el radio y el polonio, mucho
más activas que el uranio. Pierre estudiaba las propiedades de la radiación,
y Marie intentaba obtener de los minerales las sustancias radiactivas con el
mayor grado de pureza posible. Pierre probó el radio sobre su piel, y el
resultado fue una quemadura y una herida, pronto el radio serviría para
tratar tumores malignos. Era el comienzo de las aplicaciones médicas que
Mme. Curie daría a la radiactividad. En 1903 recibieron el Premio Nobel de
Física junto con Becquerel por el descubrimiento de la radiactividad natural.
Al poco tiempo murió Pierre Curie en un accidente debilitado como estaba
por el radio. Mme. Curie siguió trabajando y fue la primera mujer que ocupó
un puesto en la Universidad de la Sorbona en París. Siguió investigando
junto a Ernest Rutherford, quien encontró que la radiación que emitían las
sustancias radiactivas, tenía tres componentes que denominó: alfa, beta y
gamma. Mme. Curie siguió estudiando el fenómeno de la radiactividad
durate toda su vida, prestando especial atención a las aplicaciones médicas
de la radiactividad junto con los rayos X, recien descubiertos. Agotada, casi
ciega, los dedos quemados y marcados por su querido radio, Mme. Curie
murió a los 60 años de leucemia en 1934. su hija Irene continuó su trabajo
con la misma pasión junto a su marido, con el que descubrió la radiactividad
artificial y por lo que recibieron el Premio Nobel.

Lic. Margarita Pacherres Alban Docente de Ciencia y

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Clases de radiación 3. Tejidos altamente radioresistentes: neuronas, hueso

Se comprobó que la radiación puede ser de tres clases diferentes: Consecuencias para la salud de la exposición a las
1. Emisión Alfa.- Son idénticos a los núcleos de Helio por lo que se les
conoce como heliones. Poseen bajo poder de penetración, pero alto radiaciones ionizantes
poder de ionización. Los efectos de la radiactividad sobre la salud son complejos. Dependen de la
4 +2 dosis absorbida por el organismo. Como no todas las radiaciones tienen la
α = 2He misma nocividad, se multiplica cada radiación absorbida por un coeficiente
2. Emisión Beta.- Son equivalentes a un flujo electrónico. Son más de ponderación, para tener en cuenta las diferencias. Esto se llama dosis
penetrantes que los rayos alfa, pero de menor poder de ionización. equivalente, que se mide en sieverts, ya que el becquerel mide mal la
0 peligrosidad de un elemento puesto que considera como idénticas los tres
e− tipos de radiaciones (alfa, beta y gamma). Una radiación alfa o beta es
p = −1 relativamente poco peligrosa fuera del cuerpo. En cambio, es
3. Emisión Gamma.- Es energía pura (radiación electromagnética). Su
velocidad es igual al de la luz en el vacío. Es la radiación más extremadamente peligrosa cuando se inhala. Por otro lado, las radiaciones
penetrante que las anteriores, gamma son siempre dañinas puesto que se las neutraliza con dificultad.
Véase también: Radiación ionizante
Zona Dosis
γ = 00γ Riesgos para la salud
Causa de la radiactividad El riesgo para la salud no sólo depende Zona gris o azul de 0,0025 a 0,0075
En general son radiactivas las sustancias que no presentan un balance de la intensidad de la radiación y la mSv/h
correcto entre protones o neutrones, tal como muestra el gráfico al inicio del duración de la exposición, sino
también del tipo de tejido afectado y Zona verde de 0,0075 a 0,02 mSv/h
artículo. Cuando el número de neutrones es excesivo o demasiado pequeño
respecto al número de protones se hace más difícil que la fuerza nuclear de su capacidad de absorción, por
ejemplo, los órganos reproductores Zona amarilla de 0,02 a 2 mSv/h
fuerte debida al efecto del intercambio de piones pueda mantenerlos unidos.
Eventualmente el desequilibrio se corrige mediante la liberación del son 20 veces más sensibles que la
piel. Zona naranja de 2 a 100 mSv/h
exceso de neutrones o protones, en forma de partículas α que son
realmente núcleos de Helio, partículas ß que pueden ser electrones o Dosis aceptable de irradiación
Hasta cierto punto, las Zona roja > 100 mSv/h
positrones. Estas emisiones llevan a dos tipos de radiactividad mencionados:
• Radiación α, que aligera los núcleos atómicos en 4 unidades másicas, y radiaciones naturales
cambia el número atómico en dos unidades. (emitidas por el medio ambiente) son
• Radiación ß, que no cambia la masa del núcleo, ya que implica la inofensivas. El promedio de tasa
conversión de un de dosis equivalente medida a nivel
protón en un neutrón o viceversa, y cambia el número atómico en una sola del mar es de 0,00012 mSv/h (0,012
unidad (positiva o negativa, según la partícula emitida sea un electrón o un mrem/h).
positrón). La dosis efectiva (suma de las dosis recibida desde el exterior del cuerpo y
La radiación por su parte se debe a que el núcleo pasa de un estado excitado desde su interior) que se considera que empieza a producir efectos en el
de mayor energía a otro de menor energía, que puede seguir siendo organismo de forma detectable es de 100 mSv (10 rem) en un periodo de 1
inestable y dar lugar a la emisión de más radiación de tipo α, β o γ. La año.[1]
radiación γ es por tanto un tipo de radiación electromagnética muy Los métodos de reducción de la dosis son: 1) Reducción del tiempo de
penetrante ya que tiene una alta energía por fotón emitido. exposición, 2) aumento del blindaje y 3) aumento de la distancia a la fuente
radiante.
Ley de la radiosensibilidad A modo de ejemplo, se muestran las tasas de dosis en la actualidad
La ley de la radiosensibilidad (también conocida como ley de Bergonie y utilizadas en una central nuclear para establecer los límites de permanencia
Tribandeau) dice que los tejidos y órganos más sensibles a las radiaciones en cada zona, el personal que puede acceder a ellas y su señalización:
son los menos diferenciados y los que exhiben alta actividad reproductiva.
Como ejemplo, tenemos:
1. Tejidos altamente radiosensibles: epitelio intestinal, órganos Ejemplos de isótopos radiactivos naturales
reproductivos (ovarios, testículos), médula ósea Uranio 235U y 238U, Torio 234Th y 232Th, Radio 226
Ra y 228
Ra, Carbono 14
C, Tritio
3
2. Tejidos medianamente radiosensibles: tejido conectivo H, Radón 222Rn, Potasio 40K, Polonio 210Po

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Ejemplos de isótopos radiactivos artificiales

239 241 242 244 241 134 135 137
Plutonio Pu y Pu, Curio Cm y Cm, Americio Am, Cesio Cs, Cs y Cs

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Yodo 129I, 131I y 133I, Antimonio 125Sb, Rutenio 106Ru, Estroncio 90

Sr, Criptón
85
Kr y 89Kr Selenio 75Se, Cobalto 60Co, Cloro 36Cl

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