UNIDAD de APRENDIZAJE N° 2

“DESARROLLAMOS NUESTRAS HABILIDADES PARA LA VIDA Y EL EMPRENDIMIENTO”

I. DATOS GENERALES

I.E. N° 7035
Directora: Yeny Mejia Incahuaman
Subdirectora: - Sonia Peregrina Rivera Santillán
- María Elena Calderón Chambi
Nombre de la docente: Katherine Gisela Huapaya Paqueyauri
Grado y sección: Cuarto “Honestidad”
Tiempo de duración: Del 28 de abril al 16 de mayo (3 semanas)
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E 7035 de San Juan de Miraflores se observa en los estudiantes inadecuado manejo de aptitudes que les permite enfrentar
desafíos en su contexto escolar. Asimismo, se evidencia la carencia de aptitudes emprendedoras y capacidades de ahorro. En tal
sentido nuestras actividades de aprendizaje están enfocadas en lograr en los estudiantes un trabajo colaborativo, comunicativo,
creativo, gestión de conflictos y empatía, además que gestione de manera adecuada su situación económica.
PRODUCTOS:
- Plan de ahorro.
- Feria emprendedora.
- Festival de talento.
- Pausas activas.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS INSTRUMENTO DE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE Se comunica oralmente mediante ● Muestra seguridad y calma al ● Expone un texto argumentativo con ● Lista de cotejo
EN SU LENGUA MATERNA. diversos tipos de textos; identifica expresarse. postura y volumen de voz adecuado.
información explícita; infiere e
● Obtiene información del interpreta hechos, tema y ● Declama poemas a mamá utilizando ● Declama un poema a mamá. ● Lista de cotejo
texto oral. propósito. Organiza y desarrolla recursos verbales y paraverbales
● Infiere e interpreta sus ideas en torno a un tema y las
información del texto relaciona mediante el uso de
oral. algunos conectores y referentes,
● Adecúa, organiza y así como de un vocabulario
desarrolla las ideas de variado. Se apoya en recursos no
forma coherente y verbales y paraverbales para
cohesionada. enfatizar lo que dice. Reflexiona
● Utiliza recursos no sobre textos escuchados a partir de
verbales y paraverbales sus conocimientos y experiencia.
de forma estratégica. Se expresa adecuándose a
● Interactúa situaciones comunicativas formales
estratégicamente con e informales. En un intercambio,
distintos interlocutores. comienza a adaptar lo que dice a
● Reflexiona y evalúa la las necesidades y puntos de vista
forma, el contenido y de quien lo escucha, a través de
contexto del texto oral. comentarios y preguntas
relevantes.
LEE DIVERSOS TIPOS DE Lee diversos tipos de textos que ● Obtiene información del texto escrito ● Los estudiantes identificarán y ● Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN SU presentan estructura simple con identificando datos explícitos poco seleccionarán información explícita y
LENGUA MATERNA algunos elementos complejos y con evidentes, diferenciándolos de otros relevante de un texto expositivo sobre
vocabulario variado. Obtiene similares o cercanos. vida y emprendimiento, diferenciándola
● Obtiene información del información poco evidente de datos similares, y explicarán cómo
texto escrito. distinguiéndola de otras próximas y dicha información contribuye a
● Infiere e interpreta semejantes. Realiza inferencias promover la equidad, la responsabilidad
información del texto. locales a partir de información y la solidaridad.
● Reflexiona y evalúa la explícita e implícita. Interpreta el
forma, el contenido y texto considerando información ● Identifica información importante en ● Explica lo que ha entendido del texto ● Lista de cotejo
contexto del texto. relevante para construir su sentido diversas partes del texto. leído.
global. Reflexiona sobre sucesos e
ideas importantes del texto y ● Lee un texto diferenciándolo según ● Localiza información en fragmentos del ● Lista de cotejo
explica la intención de los recursos su nivel de comprensión del sistema texto que lee y reconoce el artículo.
textuales más comunes a partir de de escritura.
su conocimiento y experiencia. ● Predice de qué va a tratar el texto. ● Identifica partes del poema. ● Lista de cotejo
 ● Subrayan información de una ● Lee una biografía para conocer su ● Lista de cotejo
biografía. estructura.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe diversos tipos de textos de ● Menciona en su texto el lugar y la ● Texto expositivo coherente y ● Lista de cotejo
TEXTOS EN SU LENGUA forma reflexiva. Adecúa su texto al fecha de la celebración. cohesionado.
MATERNA destinatario, propósito y el registro
● Adecúa el texto a la a partir de su experiencia previa y ● Ordena sus ideas y escribe poemas ● Escribe textos poéticos. ● Escala de valoración
situación comunicativa. de alguna fuente de información. donde expresa sus sentimientos a su
● Organiza y desarrolla lasOrganiza y desarrolla lógicamente madre.
ideas de forma coherente las ideas en torno a un tema. ● Adecúa el texto a la situación ● Escribe una autobiografía de acuerdo ● Lista de cotejo
y cohesionada. Establece relaciones entre ideas a comunicativa. con un plan de escritura
● Utiliza convenciones del través del uso adecuado de algunos
lenguaje escrito de formatipos de conectores y emplea
pertinente. vocabulario de uso frecuente.
● Reflexiona y evalúa la Separa adecuadamente las
forma, el contenido y palabras y utiliza algunos recursos
contexto del texto
ortográficos básicos para darle
escrito. claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas más
importantes en el texto que escribe
y explica acerca del uso de algunos
recursos ortográficos según la
situación comunicativa.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a ● Demuestra la capacidad de resolver ● Lista de cotejo
CANTIDAD una o más acciones de agregar, problemas relacionados con agregar,
● Usa estrategias y quitar, igualar, repetir o repartir quitar, igualar, repetir o repartir
procedimientos de una cantidad, combinar dos cantidades de acciones,
estimación y cálculo. colecciones de objetos, así como expresándolos mediante expresiones
partir una unidad en partes iguales; numéricas y justificando sus
traduciéndolas a expresiones procesos, en coherencia con el tema
aditivas y multiplicativas con de desarrollar habilidades para la
números naturales y expresiones vida y el emprendimiento.
aditivas con fracciones usuales44.
Expresa su comprensión del valor ● Utiliza estrategias de estimación y ● Escala de valoración
posicional en números de hasta cálculo para expresar relaciones
cuatro cifras y los representa entre datos y acciones, valorando la
mediante equivalencias, así importancia de la gestión eficiente
también la comprensión de las de recursos en situaciones cotidianas
nociones de multiplicación, sus y emprendedoras.
propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de
división, la noción de fracción
como parte – todo y las
 equivalencias entre fracciones
usuales; usando lenguaje numérico
y diversas representaciones.
Emplea estrategias, el cálculo
mental o escrito para operar de
forma exacta y aproximada con
números naturales; así también
emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias
entre fracciones. Mide o estima la
masa y el tiempo, seleccionando y
usando unidades no
convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolución
y sus afirmaciones sobre
operaciones inversas con números
naturales.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a ● Interpreta información contenida en ● Lista de cotejo
GESTIÓN DE DATOS E una o más acciones de agregar, gráficos y tablas, aplicando
INCERTIDUMBRE quitar, igualar, repetir o repartir estrategias para recopilar y analizar
● Representa datos con una cantidad, combinar dos datos, y toma decisiones
gráficos y medidas colecciones de objetos, así como fundamentadas que favorecen la
estadísticas o partir una unidad en partes iguales; gestión efectiva en situaciones de la
probabilísticas traduciéndolas a expresiones vida diaria y el emprendimiento.
aditivas y multiplicativas con
● Usa estrategias y números naturales y expresiones ● Explica, mediante predicciones y
procedimientos para aditivas con fracciones usuales44. justificaciones, la probabilidad de ● Escala de valoración
recopilar y procesar Expresa su comprensión del valor ocurrencia de sucesos cotidianos,
datos. posicional en números de hasta promoviendo la toma de decisiones
cuatro cifras y los representa informadas en contextos reales.
mediante equivalencias, así
también la comprensión de las
nociones de multiplicación, sus
propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de
división, la noción de fracción
como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones
usuales; usando lenguaje numérico
y diversas representaciones.
Emplea estrategias, el cálculo
mental o escrito para operar de
forma exacta y aproximada con
 números naturales; así también
emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias
entre fracciones. Mide o estima la
masa y el tiempo, seleccionando y
usando unidades no
convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolución
y sus afirmaciones sobre
operaciones inversas con números
naturales.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas que presentan ● Traduce datos y condiciones a ● Lista de cotejo
REGULARIDAD, dos equivalencias, regularidades o expresiones algebraicas y gráficas,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. relación de cambio entre dos identificando patrones y relaciones
● Traducir datos y magnitudes y expresiones; de cambio que facilitan la
condiciones a traduciéndolas a igualdades que comprensión de situaciones de
expresiones algebraicas y contienen operaciones aditivas o regularidad, equivalencia y variación
gráficas multiplicativas, a tablas de valores en la vida diaria y emprendedora.
● Usa estrategias y y patrones de repetición que
procedimientos para combinan criterios y patrones ● Utiliza estrategias heurísticas y de ● Lista de cotejo
encontrar reglas aditivos o multiplicativos. Expresa análisis para encontrar reglas y
generales. su comprensión de la regla de relaciones entre magnitudes,
formación de un patrón y del signo promoviendo el pensamiento lógico
igual para expresar equivalencias. y la resolución de problemas en
Así también, describe la relación de contextos prácticos.
cambio entre una magnitud y otra;
usando lenguaje matemático y
diversas representaciones. Emplea
estrategias, la evaluación de
números, el cálculo mental, para
crear, continuar o completar
patrones de repetición. Hace
afirmaciones sobre patrones, la
equivalencia entre expresiones y
sus variaciones y las propiedades
de la igualdad, las justifican con
argumentos y ejemplos concretos.
Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que ● Modela objetos y situaciones de la ● Lista de cotejo
forma, movimiento y modela características y datos de vida cotidiana empleando formas
localización. ubicación de los objetos a formas geométricas y sus transformaciones,
bidimensionales y aplicando conceptos de ubicación,
tridimensionales, sus elementos, movimiento y relaciones espaciales
propiedades, su movimiento y para comprender y describir su
 ubicación en el plano cartesiano. entorno.
Describe con lenguaje geométrico, ● Construye y describe formas ● Lista de cotejo
estas formas reconociendo ángulos bidimensionales y tridimensionales,
rectos, número de lados y vértices realizando desplazamientos y
del polígono, así como líneas traslaciones en cuadrículas,
paralelas y perpendiculares, fortaleciendo su comprensión del
identifica formas simétricas y espacio y la orientación en
realiza traslaciones, en cuadrículas. situaciones de emprendimiento y
Así también elabora croquis, donde vida diaria.
traza y describe desplazamientos y
posiciones, usando puntos de
referencia. Emplea estrategias y
procedimientos para trasladar y
construir formas a través de la
composición y análisis, y para
medir la longitud, superficie y
capacidad de los objetos, usando
unidades convencionales y no
convencionales, recursos e
instrumentos de medición. Elabora
afirmaciones sobre las figuras
compuestas; así como relaciones
entre una forma tridimensional y
su desarrollo en el plano; las
explica con ejemplos concretos y
gráficos.
CONVIVE Y PARTICIPA Convive y participa ● Elabora una línea de tiempo de su ● Realiza la exposición de una línea de ● Lista de cotejo
DEMOCRÁTICAMENTE democráticamente cuando se historia familiar. tiempo de la historia de su familia.
● Interactúa con todas las relaciona con los demás
personas. respetando las diferencias, ● Reflexiona sobre los malos tratos que ● Cartel informativo de su mamá. ● Lista de cotejo
● Construye normas y expresando su desacuerdo frente a damos a nuestra madre.
asume acuerdos y leyes. situaciones que vulneran la
● Maneja conflictos de convivencia y cumpliendo con sus ● Analiza información de los cambios y ● Cuadro de cambios y permanencias del ● Lista de cotejo
manera constructiva. deberes. Conoce las permanencias del rol de las mujeres rol de la madre.
● Delibera sobre asuntos manifestaciones culturales de su y hombres.
públicos. localidad, región o país. Construye
● Participa en acciones que y evalúa acuerdos y normas ● Identifica y valora las acciones que ● Realiza un dibujo de sus padres. ● Lista de cotejo
promueven el bienestar tomando en cuenta el punto de realizan los padres por los hijos.
común. vista de los demás. Recurre al
diálogo para manejar conflictos.
Propone y realiza acciones
colectivas orientadas al bienestar
común a partir de la deliberación
 sobre asuntos de interés público,
en la que se da cuenta que existen
opiniones distintas a la suya.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Construye su identidad al tomar ● Se dibuja y escribe sus cualidades ● Reconoce sus características físicas y ● Lista de cotejo.
● Se valora a sí mismo. conciencia de los aspectos que lo cualidades que le hace único/a y
● Autorregula sus hacen único, cuando se reconoce a valioso/a.
emociones. sí mismo a partir de sus
● Reflexiona y argumenta características físicas, cualidades,
éticamente. habilidades, intereses y logros y
● Vive su sexualidad de valora su pertenencia familiar y
manera integral y escolar. Distingue sus diversas
responsable de acuerdo a emociones y comportamientos,
su etapa de desarrollo y menciona las causas y las
madurez. consecuencias de estos y las regula
usando estrategias diversas. Explica
con sus propios argumentos por
qué considera buenas o malas
determinadas acciones. Se
relaciona con las personas con
igualdad, reconociendo que todos
tienen diversas capacidades.
Desarrolla comportamientos que
fortalecen las relaciones de
amistad. Identifica situaciones que
afectan su privacidad o la de otros
y busca ayuda cuando alguien no la
respeta.
CONSTRUYE Construye interpretaciones ● Describe acontecimientos de su ● Reconoce una secuencia o hechos ● Lista de cotejo
INTERPRETACIONES históricas en las que narra hechos y historia o de la de otros en los que cotidianos de su vida personal familiar.
HISTÓRICAS procesos relacionados a la historia compara el presente y el pasado.
● Interpreta críticamente de su región, en los que incorpora
fuentes diversas. más de una dimensión y reconoce ● Identifica los hechos más ● Historia familiar en una línea de ● Lista de cotejo
● Comprende el tiempo diversas causas y consecuencias. importantes de su vida familiar. tiempos.
histórico. Utiliza información de diversas
● Elabora explicaciones fuentes a partir de identificar las
sobre procesos históricos más pertinentes para responder
sus preguntas. Organiza secuencias
para comprender cambios
ocurridos a través del tiempo,
aplicando términos relacionados al
tiempo.
GESTIONA Gestiona responsablemente los ● Gestiona responsablemente los ● Crearán un mini-emprendimiento ● Lista de cotejo.
RESPONSABLEMENTE LOS recursos económicos al diferenciar recursos económicos diferenciando utilizando un esquema visual o un cartel,
 RECURSOS ECONÓMICOS entre necesidades y deseos, y al entre necesidades y deseos en en el que describirán cómo gestionan
● Comprende las usar los servicios públicos de su situaciones cotidianas. responsablemente los recursos
relaciones entre los espacio cotidiano, reconociendo económicos diferenciando necesidades y
elementos del sistema que tienen un costo. Reconoce que deseos, y explicarán el rol de las
económico y financiero. los miembros de su comunidad se personas en su comunidad para
● Toma decisiones vinculan al desempeñar distintas satisfacer necesidades y promover el
económicas y financieras actividades económicas y que estas bienestar, promoviendo valores de
actividades inciden en su bienestar justicia, solidaridad y responsabilidad.
y en el de las otras personas.
● Señala los trabajos que observa en su ● Cuadro del trabajo deseado. ● Escala de valoración.
comunidad.
● Reconoce el rol que cumple la madre ● Organizador gráfico. ● Lista de cotejo.
en la familia.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Indaga al establecer las causas de ● Propone un plan de indagación ● Lista de cotejo
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR un hecho o fenómeno para describiendo las acciones y
SUS CONOCIMIENTOS. formular preguntas y posibles procedimientos para recopilar
● Diseña estrategias para respuestas sobre estas sobre la información sobre un problema,
hacer indagación base de sus experiencias. Proponer aplicando métodos científicos
● Problematiza situaciones estrategias para obtener adecuados.
para hacer indagación. información sobre el hecho o ● Selecciona y utiliza materiales, ● Escala de valoración
fenómeno y sus posibles causas, instrumentos y fuentes de
registrar datos, los analiza información científica para verificar
estableciendo relaciones y hipótesis y comunicar sus hallazgos
evidencias de causalidad. de forma clara.
Comunica en forma oral, escrita o
gráfica sus procedimientos,
dificultades, conclusiones y dudas.
DISEÑA Y CONSTRUYE Diseña y construye soluciones ● El estudiante representa su solución ● Lista de cotejo
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS tecnológicas al establecer las tecnológica mediante dibujos y
PARA RESOLVER PROBLEMAS. posibles causas que generan textos, explicando sus partes, etapas
● Diseña la alternativa de problemas tecnológicos; propone y funcionamiento para resolver un
solución tecnológica. alternativas de solución con problema.
● Determinar una conocimientos científicos. ● El estudiante construye su solución ● Escala de valoración
alternativa de solución Representa una de ellas, tecnológica manipulando materiales
tecnológica. incluyendo las partes o etapas, a y herramientas, cumpliendo las
través de esquemas o dibujos; normas de seguridad y realizando
establece características de forma, ajustes para mejorar su
estructura y función y explica una funcionamiento.
secuencia de pasos para
implementarla usando
herramientas y materiales;
verifique el funcionamiento de la
solución tecnológica y realice
 ajustes. Explica el procedimiento,
conocimiento científico aplicado y
beneficios de la solución
tecnológica; evalúa su
funcionamiento considerando los
requerimientos establecidos y
propone mejoras.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Explica, con base en evidencias ● El estudiante analiza y opina con ● ● Lista de cotejo
CALCULANDO EN documentadas con respaldo respaldo científico sobre cómo la
CONOCIMIENTOS SOBRE científico, las relaciones que tecnología ha influido en la vida de
LOS SERES VIVOS; MATERIA establece entre: las fuentes de las personas y en el ambiente,
Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, energía o sus manifestaciones con identificando impactos positivos y
TIERRA Y UNIVERSO los tipos de cambio que producen negativos.
● Evalúa las implicancias en los materiales; entre las fuerzas ● El estudiante evalúa las relaciones ● Lista de cotejo
del saber y del quehacer con el movimiento de los cuerpos; entre fuentes de energía, fuerzas y
científico y tecnológico. la estructura de los sistemas vivos estructuras biológicas, exponiendo
con sus funciones y su agrupación las implicancias de las tecnologías en
en especies; la radiación del sol con el entorno.
las zonas climáticas de la Tierra y
las adaptaciones de los seres vivos.
Opina sobre los impactos de
diversas tecnologías en la solución
de problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida
colectiva.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Describe el amor de Dios presente ● Lee, analiza y comprende la ● Explica las acciones, acontecimientos en ● Escala de valoración
COMO PERSONA HUMANA, en la creación y en el Plan de anunciación de María. la anunciación.
AMADA POR DIOS, DIGNA, Salvación. Construye su identidad
LIBRE Y TRASCENDENTE, como hijo de Dios desde el ● Explica las características y ● Escribe un compromiso para imitar las ● Lista de cotejo
COMPRENDIENDO LA mensaje de Jesús presente en el actividades que cumple una familia actitudes de amor y obediencia de la
DOCTRINA DE SU PROPIA Evangelio. Participa en la Iglesia cristiana. sagrada familia de Jesús.
RELIGIÓN, ABIERTO AL como comunidad de fe y de amor,
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON respetando la dignidad humana y
CERCANAS las diversas manifestaciones
● Conoce a Dios y asume religiosas. Fomenta una
su identidad religiosa y convivencia armónica basada en el
espiritual como persona diálogo, el respeto, la tolerancia y
digna, libre y el amor fraterno.
trascendente.
● Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
 argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Expresa coherencia entre lo que ● Comprende el valor del amor de ● Ficha de actividad ● Lista de cotejo
ENCUENTRO PERSONAL Y cree, dice y hace en su diario vivir a nuestras madres a través de la vida
COMUNITARIO CON DIOS EN la luz de las enseñanzas bíblicas y de la virgen María.
SU PROYECTO DE VIDA EN de los santos. Comprende su
COHERENCIA CON SU dimensión religiosa, espiritual y
CREENCIA RELIGIOSA trascendente que le permita
● Transforma su entorno establecer propósitos de cambio a
desde el encuentro la luz del Evangelio. Interioriza la
personal y comunitario presencia de Dios en su vida
con Dios y desde la fe personal y en su entorno más
que profesa. cercano, celebrando su fe con
● Actúa coherentemente gratitud. Asume su rol protagónico
en razón de su fe según respetando y cuidando lo creado.
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
CREA PROYECTOS DESDE LOS Crea proyectos artísticos en una ● Observa y aprecia manualidades a ● Manualidad para mamá. ● Escala de valoración
LENGUAJES ARTÍSTICOS. variedad de lenguajes que mamá.
● Explora y experimenta comunican experiencias, ideas,
los lenguajes del arte. sentimientos y observaciones. ● Observa y aprecia tarjetas a mamá. ● Tarjeta para mamá. ● Lista de cotejo
● Aplica procesos Explora, selecciona y combina los
creativos. elementos del arte y utiliza ● Utiliza material de la localidad para ● Crea y presenta proyectos relacionado ● Lista de cotejo.
● Evalúa y socializa sus medios, materiales, herramientas y elaborar un árbol genealógico con la convivencia y el dinamismo de su
procesos y proyectos. técnicas de los diversos lenguajes utilizando la técnica del embolillado, familia representando en un árbol
del arte para expresar de lo realiza con la participación de los genealógico.
diferentes maneras sus ideas y miembros de la familia.
resolver problemas creativos.
Demuestra habilidad para
planificar trabajos usando sus
conocimientos del arte y adecúa
sus procesos para ajustarse a
diferentes intenciones, que se
basan en observaciones o
problemas del entorno natural,
artístico y cultural. Comunica sus
hallazgos, identificando elementos
o técnicas o procesos que ha
usado para enriquecer sus
creaciones y mejora sus trabajos a
 partir de retroalimentaciones.
Planifica cómo y qué necesita para
compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la
comunidad educativa.

TUTORÍA
Competencia Dimensión Actividades

Dimensión social
Considera las relaciones de cada estudiante con las personas de su entorno ● Fortalecemos nuestros lazos de amistad.
 Convive y participa y el ambiente para establecer una convivencia armoniosa que promueva la
democráticamente en la igualdad, el sentido de pertenencia y la participación buscando el bien
● ¿Por qué es importante la disciplina escolar?
búsqueda del bien común común.

Dimensión personal
Considera el conocimiento, la aceptación de sí mismo, y el fortalecimiento
de las capacidades de las estudiantes y los estudiantes para expresar
sentimientos, deseos, anhelos y valores que contribuirán al logro de estilos
de vida saludables y a la construcción de su proyecto de vida.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES

● Define metas de aprendizaje
● Gestiona su aprendizaje de manera
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
autónoma.
● Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

● Personaliza entornos virtuales.

● Se desenvuelve en entornos virtuales
● Gestiona información del entorno virtual.
generados por las TIC
● Interactúa en entornos virtuales.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES/ACTUACIONES

● Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores
● Enfoque búsqueda de la excelencia dificultades
● Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
● Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
● Enfoque de Orientación al bien común ● Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
IV. SECUENCIA DE SESIONES

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5

Matemática Comunicación Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología
Introducción a la resolución de Leemos un texto expositivo para la Escribimos y compartimos nuestro Estrategias de cálculo y estimación Explorando el método científico:
problemas de cantidad vida y el emprendimiento. texto expositivo para la vida y el en problemas de cantidad cómo plantear una investigación
emprendimiento.
SESIÓN 6 SESIÓN 7 SESIÓN 8 SESIÓN 9 SESIÓN 10
Comunicación Personal Social Educación Religiosa Matemática Comunicación
Leemos para comprender cómo ¿Cómo es mi familia? Conocemos cómo fue la Problemas de cantidad con Leemos poemas para reconocer
fue el combate del 2 de mayo y anunciación a María contexto real sus partes
reconocer el artículo
SESIÓN 11 SESIÓN 12 SESIÓN 13 SESIÓN 14 SESIÓN 15
. Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología Comunicación Personal Social
Escribimos poemas para mamá Representación de datos con Recopilando información para Recitamos poemas a las madres Valoramos el trabajo de los
gráficos y tablas nuestra investigación emprendedores
SESIÓN 16 SESIÓN 17 SESIÓN 18 SESIÓN 19 SESIÓN 20
Educación Religiosa Tutoría . Personal Social Recopilación y análisis de datos Ciencia y Tecnología
Reconocemos a María como Valoremos a nuestra madre Conocemos la historia de una con gráficos Analizando los resultados de
madre de todos familia emprendedora nuestra investigación científica
SESIÓN 21 SESIÓN 22 SESIÓN 23 SESIÓN 24 SESIÓN 25
Arte y Cultura Matemática Comunicación Comunicación Matemática
Elaboramos un regalo para mamá Introducción a las reglas de Compartimos nuestro texto Leemos la biografía de un Identificación y creación de
regularidad y cambio expositivo para la vida y el emprendedor. patrones y reglas
emprendimiento.
SESIÓN 26 SESIÓN 27 SESIÓN 28 SESIÓN 29 SESIÓN 30
Ciencia y Tecnología Comunicación Personal Social Educación Religiosa Tutoría
Diseño de una solución tecnológica Escribimos una autobiografía de Reconocemos los cambios y Imitamos a la familia de Jesús Historia de una persona
sencilla para resolver un problema un emprendedor permanencias del rol de mamá. emprendedora

SESIÓN 31 SESIÓN 32 SESIÓN 33 SESIÓN 34

Personal Social Matemática Ciencia y Tecnología Arte y Cultura
Conocemos la importancia de Transformaciones y movimientos Construcción de un prototipo: Elaboramos una tarjeta para mamá.
comunicarnos en familia. en figuras geométricas creando soluciones tecnológicas

V. MATERIALES
- Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB)
- Programación curricular de primaria
- Cuadernillos de trabajo de Minedu
- Materiales digitales del FEM
- Materiales digitales de Telefónica
- Materiales concretos del Minedu y otros.

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FIRMA DEL DOCENTE DE AULA

Leoncio Prado, 28 de abril del 2025