REGLAMENTO

INTERNO

I.E. "RICARDO PALMA

SORIANO"

CHACCHO 2025

“Deceneio de la igualdad de oportunidades para mujeres y homnbres”

“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N° 007– 2025 /UGEL.A.R./I.E. N° 86183“RPS”

/D-CH.

CHACCHO, 6 DE MARZO 2025.

 Visto, el Reglamento Interno de la Institución Educativa “Ricardo palma
Soriano” elaborado por las Comisiones de Trabajo integrado por el Personal Directivo, Docente,
Administrativo, Educandos, Padres de Familia de la Institución Educativa.

CONSIDERANDO;

Que, uno de los objetivos de la Institución Educativa N° 86183 “Ricardo

Palma Soriano” de Chaccho, es el mejoramiento de la calidad del servicio educativo, con la
participación de toda la comunidad educativa.

Que, es necesario contar con un instrumento técnico actualizado que

norme, coordine, cronograma y evalúe la gestión de la Institución Educativa, a fin de garantizaran
eficiente servicio a la comunidad.

Que, la formulación del presente documento guarda coherencia con el

Proyecto Educativa Institucional y con los dispositivos legales vigentes.
Que, en Asamblea General de Personal Docente y Administrativo, visto el
Reglamento Interno, que fue debatido y aprobado democráticamente.

Estando a lo informado favorablemente, por el Concejo Educativo

Institucional de la Institución Educativa N° 86183 “Ricardo Palma Soriano” de Chaccho.
De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento el
D.S. Nº 011-2012-ED; Ley de la Reforma Magisterial N° 29944, y su reglamento D.S N° 004-2013-
ED, DS. N° 001-2007-ED. Aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021 “La educación que
queremos para el Perú”. R.M. N°007-2001 Normas para la gestión y desarrollo de actividades de los
centros y programas de Educación; la RVM N° 0011-2019-MINEDU “Norma que regula los
instrumentos de gestión de la Instituciones Educativas y programas de educación básica”
y la R.M. Nº 556-2024-MINEDU "Norma Técnica para el Año Escolar en las instituciones y
programas educativos públicos y privados de la Educación Básica para el año 2025".

SE RESUELVE:
Artículo 1ro. - APROBAR, el presente Reglamento Interno de la
Institución Educativa N° 86183 “Ricardo palma Soriano”, de Chaccho, del área de ejecución de la
UGEL Antonio Raimondi.

Artículo 2°.- COMUNICAR, al Personal Directivo, Docente,

Administrativo, Estudiantes y padres de familia y cumplimiento de este documento de gestión.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.

OLMEDO SILVA MUÑOZ

Director

REGLAMENTO INTERNO 2022 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 86183

“RICARDO PALMA SORIANO” DE CHACCHO.

PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno de la Institución Educativa N° 86183 “Ricardo palma Soriano” de

Chaccho, es un instrumento legal de apoyo a la gestión Institucional, que tiene por finalidad
normar la organización y funcionamiento de la Institución Educativa, para asegurar el
cumplimiento de los objetivos y de la propuesta pedagógica para el año académico 2025 y los
periodos lectivos siguientes.

En el presente documento se señala con claridad la línea axiológica de la Institución y

las responsabilidades de los diferentes órganos y miembros de la institución.

Además, regula el comportamiento y funcionamiento organizativo, administrativo y

pedagógico de la escuela y de los distintos actores de la comunidad educativa en el marco del
Proyecto Educativo Institucional y de las normas oficiales vigentes.

El presente instrumento de gestión institucional es aprobado mediante una Resolución

Directoral Institucional con el visto bueno de la comisión de elaboración del mismo y luego de
recibir la opinión y aprobación del Consejo Escolar Institucional del plantel.
 Como toda norma que regula la vida institucional, posiblemente tenga algunas
debilidades que durante el proceso educativo lo estaremos mejorando para el beneficio de los
actores de la comunidad educativa y de la propia institución, esperamos recibir algunas
sugerencias constructivas con el propósito de seguir mejorando el presente documento de
gestión en beneficio de nuestros estudiantes, personal directivo y docente, padres de familia,
autoridades de la comunidad, entre otros.

La Dirección

NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

Construir un sistema de convivencia en las Instituciones educativos es urgente y

aunque no es una tarea fácil y sencilla, se torna indispensable porque debemos educar para la
convivencia; es decir, generar un clima educativo adecuado que posibilite el aprendizaje de las
y los educandos. Por esta razón, para que el aprendizaje sea posible, los intercambios entre
todos los actores de la comunidad educativa que comparten la actividad en la escuela y que
conforman esa red de vínculos interpersonales que denominamos CONVIVENCIA, deben
construirse cotidianamente, mantenerse y renovarse cada día, según determinados valores.
Deben construirse sobre la base de la comunicación, el respeto mutuo, el diálogo, la
participación, entre otros. Sin duda, convivencia y aprendizaje se condicionan mutuamente. La
causalidad circular permite comprender la interrelación entre ambos: cada uno es condición
necesaria (aunque no suficiente por sí solo) para que se dé el otro. Sin embargo, para
aprender a convivir deben cumplirse determinados procesos. En el REGLAMENTO INTERNO
de la Institución Educativa se recogen las normas generales de funcionamiento, así como los
derechos y deberes de cada uno de los estamentos y personas que configuran la
COMUNIDAD EDUCATIVA. La finalidad de estas normas de CONVIVENCIA Y DISCIPLINA es
favorecer el bien común, la convivencia respetuosa y el ambiente de trabajo en la Institución.
La Dirección, Tutores y Profesores, al exigir su cumplimiento con firmeza, serenidad, equilibrio
y respeto a los alumnos quieren ayudarles a conseguir su propia responsabilidad,
autodisciplina y hábitos de conducta cada vez más estables que favorezcan la propia
maduración e integración personal-social.

Para el efecto, consideramos las siguientes normas de convivencia para nuestra IE.
1. Respetemos el horario de ingreso, recreo y salida de la I.E.
2. Saludemos a todos los integrantes de nuestra Comunidad Educativa.
3. Participemos todos en las diversas actividades educativas de nuestra I.E.
4. Asistiremos correctamente vestido y bien aseado.
5. Llevaremos siempre papel higiénico o pañuelo limpio.
6. Trataremos con respeto a todos los integrantes de nuestra Comunidad Educativa.
7. Respetaremos los bienes ajenos.
8. Colaboraremos con la limpieza, con el cuidado y conservación de todos los bienes de nuestra
I.E.
9. Dirigiremos con respeto y llamarnos por nuestros nombres.
10. Participaremos en las reuniones y cumplirlos acuerdos.
11. Valoremos activamente y atender de forma adecuada a la diversidad física y personal a nivel
pedagógico e institucional.
12. Promovemos el trato equitativo y rechazo a cualquier forma de discriminación.
13. Eliminemos o reducimos barreras al aprendizaje y la participación.
14. Nuestro trato es siempre respetuoso y amable con todos lod profesores y compañeros, mostrando
empatía y solidaridad.
15. Confiamos en las diferentes capacidades de cada estudiante reconociendo que todos podemos
aportar al bien común.
16. Reconocemos que todos somos igualmente valiosos con fortalezas y barreras diferentes que
enfrentar.

Las normas de convivencia para el trabajo presencial en el presente año

académico 2024 se resumen en lo siguiente:

1. Practicar la puntualidad y evitar la interrupción de las clases.

2. Mantener el orden al ingresar y salir del aula y de la IE.
3. Levantar la mano para pedir la palabra.
4. Respetar las opiniones de los compañeros y compañeras.
5. Poner en práctica las palabras, “por favor” y “gracias”
6. Traer sus propios materiales y respetar los materiales de los demás.
7. Usar un lenguaje correcto y educado dentro y fuera del aula.
8. Usar el dialogo para resolver conflictos.
9. Prestar atención a las indicaciones del docente.
10. Respetar las señalizaciones dentro de la IE y el aula
11. Mantener la limpieza dentro y fuera del aula.
12. Hacer un buen uso del celular.
13. Evitar el consumo de alimentos en horas de clase
14. Se prohíbe toda práctica de Bullying.
15. Cuidar y proteger los ambientes educativos.
16. Permanecer en el aula ante la ausencia de los docentes.
17. Justificar las inasistencias.
18. Ser respetuosos con los horarios de recreo.
19. Salir al quiosco o cafetín solo en horas de recreo

CAPÍTULO I
DE LA DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 1°. - El Reglamento Interno es un instrumento técnico administrativo de gestión de
naturaleza normativa que regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedagógico
de la Institución Educativa N° 86183 “Ricardo palma Soriano” de Chaccho, y de los distintos
actores de la Comunidad Educativa, en el marco del PEI y las normas educativas legales
vigentes.

Art. 2°.- ¿Qué es la convivencia escolar?

Convivencia Escolar se refiere a “la coexistencia pacífica de los miembros de la

comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes”.

Art. 3°. -SANA CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNIDAD

Como el despliegue de las capacidades que tienen las personas de convivir con otras
en el marco de respeto mutuo y de solidaridad reciproca expresada entre la interrelación
armoniosa y sin violencia alguna entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad
educativa.
Buscan que las normas de Convivencia Escolar estén acordes con las normas y acuerdos
sociales considerando la legislación nacional y los convenios internacionales ratificados por
nuestro país, así como los valores y principios generales que regulan la vida en sociedad y los
principios específicos señalados en la Ley General de Educación.
Art. 4°.- NUESTRA MISIÓN
Formar personas integrales capaces de desarrollar un proyecto de vida que le permita
ser felices y ávidas de conocimiento valorando la responsabilidad y la solidaridad como
también el respeto por la diversidad de ideas y opiniones en un entorno globalizado y
multicultural sustentado en un modelo educativo bilingüe de excelencia de acuerdo a la
exigencia de estándares internacionales
Art. 5°.- NUESTRA VISIÓN
Al año 2026, aspira ser una Institución reconocida entre las demás. Con docente
comprometido, innovador e inclusivo desarrollando una gestión transparente con los
miembros de la comunidad educativa, formando a los estudiantes competentes en resolver
situaciones problemáticas con creatividad y responsabilidad al concluir su nivel secundario y
contribuir al cuidado y respeto al medio ambiente
Art. 6°.- PERFIL DE LA COMUNIDAD
La Institución está consciente de las exigencias de la sociedad actual donde la calidad
de la educación debe ser cada vez mejor, con acceso a los códigos culturales, científicos y
tecnológicos que la modernidad exige a través del desarrollo de la autonomía individual, la
capacidad de innovar, de renovarse, de crear y de participar.
En esta aspiración se pretende vincular a la Institución con su comunidad y con ello lograr el
desarrollo universal básico del ser humano lo que conducirá a nuestro estudiantado al
adecuado ejercicio de la ciudadanía insertándose eficiente y eficazmente en la sociedad como
agente de cambio.
Por lo anterior se ha establecido de manera explícita los valores Institucionales que orientan las
decisiones y comportamientos de todos aquellos que la integran.
Art. 7°.- VALORES INSTITUCIONALES
El ejercicio cotidiano de los valores nos ayuda a lograr nuestras metas. Saber distinguir
y escoger las opiniones más justas, nos hace humanos nobles y aptos para vivir en comunidad.
Los valores que como Institución queremos resaltar son las siguientes

 RESPETO: reconocimiento, trato, valoración y aceptación de sí mismo y de su entorno.

 RESPONSABILIDAD: tomar conciencia y valorar las consecuencias de los actos
propios que lo puedan afectar a él, a la sociedad y al medio ambiente.
 SOLIDARIDAD: Colaboración, interacción y servicios que contribuyan al crecimiento y
desarrollo de las personas pensando en el bien común,
 HONESTIDAD: Comportarse y expresarse con sinceridad conforme a códigos de
verdad y justicia.
 AUTONOMÍA: independencia en el actuar y capacidad de reflexionar por sí mismo,
conservando identidad, pensando sin presiones externas.
  PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRITICO: Capacidad de reflexionar sobre la propia de
pensar y actuar.
 ESFUERZO: Capacidad enérgica del cuerpo o del espíritu para conseguir algo
relacionado con el trabajo bien hecho, perseverancias, reglas, disciplina, respeto a las
personas

CAPITULO II
DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La Ley N° 20370 establece los derechos y deberes para cada integrante de la

comunidad educativa, directivo, docente, padres y apoderados, estudiantes los que a
continuación se explicitan:
Art.8°.- COMUNIDAD EDUCATIVA: Todos los que forman la comunidad educativa deberán
promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus funciones con respeto y
tolerancia. Así mismo cada uno de ellos tiene derecho a desenvolverse en un ambiente sano y
tranquilo, haciendo sentir sus inquietudes si no se desarrollan en un ambiente óptimo
resguardando sus derechos
Al mismo tiempo todos están obligados a colaborar en situaciones de conflicto o maltrato entre
cualquier integrante de la comunidad educativa, propiciando un clima que promueva la sana
convivencia escolar, así como conocer y respetar lo estipulado en el presente Reglamento
Interno y Normas de Convivencia Vigente.
Art. 9°.- EQUIPO DOCENTE DIRECTIVO: Los profesores que integran el equipo directivo,
tiene como rol fundamental conducir la realización del proyecto educativo, liderar el
establecimiento sobre la base de sus responsabilidades, promover en los docentes el
desarrollo profesional necesario para poder lograr los objetivos propuestos con los estudiantes
que educa, además debe modelar y respetar las normas establecidas educacional. La
dirección de la Institución y sus docentes promueve una relación armónica y constructiva entre
sus miembros y espera una respuesta objetiva y permanente al cumplimiento de sus normas.
El equipo directivo está formado por: el Director.
Art. 10°.- DOCENTES: Cada docente tiene el derecho a trabajar en un ambiente grato,
tolerante y de respeto, tiene derecho a que se respete su integridad física, psicológica y moral,
sin aceptar ser objeto de malos tratos por parte de otros integrantes de la comunidad.
Entre sus deberes esta ejercer su función de docente en forma profesional, idónea y
responsable, orientar a sus estudiantes, progresar profesionalmente actualizando sus
conocimientos, fomentar los aprendizajes de las áreas que imparte en su nivel educativo de
acuerdo a los planes y programas de estudio.
Debe respetar las normas de la institución y los derechos de los estudiantes, tener un trato
respetuoso para con los niños y niñas y con todos los integrantes de la comunidad.

Art. 11°.- PADRES Y APODERADOS: Los padres y apoderados son miembros activos de
nuestra comunidad; por lo tanto, se espera de ellos una conducta que aporte y promueva en la
Institución una sana convivencia escolar.
La familia es la base fundamental de la educación y formación de sus hijos, sin embargo,
esta es una tarea conjunta con la Institución, ello implica que ambos deben mantener una
estrecha comunicación.
Los padres y apoderados tienen derecho a ser informados por el directora y docentes a
cargo de la educación de sus hijos e hijas, respecto de los rendimientos académicos y de
proceso educativo, así como del funcionamiento del establecimiento, a ser escuchados y a
participar del proceso educativo de sus hijos (a).
Entre sus deberes esta educar a sus hijos e informarse del proyecto educativo y normas
de funcionamiento del establecimiento, apoyar en el proceso educativo, cumplir con los
compromisos asumidos en la Institución educativa, respetar su norma interna y brindar un trato
respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.
Los padres y apoderados al matricular a sus hijos (a) declaran compartir su proyecto
educativo y normativa vigente con sus aspectos formativos académicos, disciplinarios y de
convivencia escolar.
Art. 12°.- LOS ESTUDIANTES: Pertenecer a la comunidad educativa, requiere del conocimiento
y adhesión de los estudiantes a los valores que lo sustentan. Los estudiantes no solamente tiene
obligaciones si no también derechos como personas y como estudiantes.
Los estudiantes deberán que velar por su integridad física manteniendo una conducta
responsable y de auto cuidado, respetando las normas de seguridad dl colegio para su propia
protección y la de terceros.

Art. 13°.- COMITÉ CONVIVENCIA ESCOLAR: Está conformado por el equipo directivo, quien
es la encargada de este comité. Su objetivo principal es estimular y canalizar la participación de
la comunidad educativa en el Reglamento Interno, promover la buena convivencia escolar y
prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos conforme a lo
establecido en el párrafo 3° del Decreto con Fuerza de la Ley N° de 2009 del Ministerio de
Educación.

CAPÍTULO III
DE LA ORGANIZACIÓN

3.1. EN LO ACADÉMICO:

a. PLANIFICACIÓN:
Art. 14°.- En los meses de diciembre de 2024 a febrero de 2025, se desarrollarán las acciones
siguientes:
a. Analizar los resultados del año académico 2024 con los Integrantes del CONEI.
b. Elaboración y actualización de los documentos de gestión: Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Plan de Tutoría.
c. Determinación de la programación y énfasis curricular anual.
d. Selección y determinación de cartel de conocimientos y capacidades de las diferentes
áreas curriculares.
e. Elaboración de los documentos técnico - pedagógicos de aula y unidades didácticas.
MATRICULA 2025 RM Nº 556-2024-MINEDU
OBJETIVO
Presentar disposiciones específicas sobre cómo realizar el proceso de matrícula (regular o
excepcional) de estudiantes de la etapa de Educación Básica para el año escolar 2025, conforme a lo
dispuesto en el numeral VI.4.1 de la Norma de Matrícula.
El proceso de matrícula tiene por finalidad lograr que todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y
adultos puedan ingresar al SEP; o, en caso ya hayan ingresado, continúen y/o se reincorporen en el
mismo, sin actos discriminación y/o corrupción.
CONDICIONES
En general, el proceso de matrícula debe estar disponible para todos/as los/as NNAJA y en IIEE o
programas educativos.
En IIEE o programas educativos públicos no se puede condicionar la matrícula a la rendición de un
examen de ingreso, de admisión u otro tipo de evaluación directa al NNAJA, ni a entrevistas u otros a
su representante legal, ni a la presentación de documentos adicionales distintos a los establecidos en
el marco normativo.
Tampoco pueden exigir la adquisición de uniformes o materiales como textos escolares, material
didáctico, útiles escolares o de aseo personal, ni condicionar el acceso al servicio educativo al pago de
donaciones, aportes, contribuciones, pagos de APAFA u otros.
Si se verifica lo detallado anteriormente, se puede iniciar un procedimiento administrativo sancionador
contra la IE o programa.
En un plazo no menor a treinta (30) días calendario previos al inicio del proceso de matrícula, las IIEE
o programas educativos privados deben informar al representante legal o al estudiante mayor de 18
años el monto y la oportunidad de pago de lo siguiente:
(i) La cuota de matrícula (la cual no puede superar el monto de la pensión de enseñanza)
(ii) Las pensiones y posibles aumentos anuales.
(iii) La cuota de ingreso, de ser el caso.
No pueden exigir la compra de uniformes, materiales y/o útiles educativos en establecimientos
señalados con exclusividad por parte de ésta. Si su RI lo indica, pueden exigir que los/las estudiantes
se presenten uniformados/as a clases. No pueden exigir el íntegro de los materiales y/o útiles
educativos el primer día de clases, la entrega de éstos debe ser progresiva y en función al plazo que
se establezca en su RI.

En general, los/las directores/as de IIEE públicas y privadas y los/las responsables de los programas
deben garantizar que el proceso de matrícula se realice con enfoque inclusivo e intercultural. Está
prohibido todo acto de discriminación o trato diferenciado injustificado contra un estudiante, o contra su
representante legal, que impida realizar el proceso de matrícula, por cualquier índole. Se considera
 discriminatorio impedir realizar el proceso de matrícula por cuestiones como el color de piel, origen,
nacionalidad, condición migratoria, etnia, sexo, idioma, religión, opinión, filiación política, discapacidad,
enfermedad, orientación sexual, identidad de género, condición social, extra edad, condición de
paternidad o maternidad, entre otros. Cualquier acto de discriminación puede dar inicio de un
procedimiento administrativo sancionador contra la IE o programa.

En el caso de IIEE privadas, solo si está establecido en su RI y fue previamente informado al

representante legal o al estudiante mayor de 18 años, se puede:
 Realizar evaluaciones específicas a los/as estudiantes mayores de siete (7) años, como parte del
proceso de admisión.
 Realizar evaluaciones para corroborar la capacidad de pago del representante legal o, en caso de ser
mayor de edad, del estudiante, siempre y cuando no constituya acto discriminatorio.

CRITERIOS DE PRIORIDAD: Educación Básica Regular, se aplica los criterios de prioridad, en el

siguiente orden:
a) Si el/la estudiante tiene NEE asociadas a discapacidad, de acuerdo a lo establecido en el
artículo 8 de la presente norma.
b) Si el/la estudiante tiene un/a hermano/a que ha estudiado el año escolar previo en una
institución educativa pública.
c) En caso la cantidad de solicitudes presentadas a través de la Plataforma digital supere el
total de vacantes registradas por las instituciones educativas públicas registradas en el
módulo habilitado en el SIAGIE, se pueden crear nuevas vacantes según las condiciones
en las que se pueda brindar el servicio educativo. Para tal efecto, el Ministerio de
Educación establece la modalidad de atención idónea por ofrecer, en función a la
capacidad instalada y las posibilidades de ampliación de la oferta pública.
d) Concluida la asignación de vacantes, la Plataforma digital envía un correo electrónico a
las/los representantes legales de las/los menores y/o las/los estudiantes mayores de edad,
informando que ya se encuentran publicados los resultados.
e) Las/los representantes legales de las/los menores y/o estudiantes mayores de edad tienen
un plazo de tres (3) días calendario contados desde la notificación del correo electrónico,
para ingresar a la Plataforma digital y aceptar o rechazar la vacante asignada.
f) Si transcurrido el plazo, las/los representantes legales de las/los menores y/o estudiantes
mayores de edad no aceptan ni rechazan la vacante.
g) La asignación final de vacantes se encuentra condicionada a la aceptación de un número
mínimo de vacantes por aula. Excepcionalmente, se puede cambiar la institución educativa
de la vacante asignada y aceptada.
h) Matricular a todo aquel estudiante que hayan culminado satisfactoriamente el nivel inicial y
ratificación de matrícula para los estudiantes que cursaron estudios en el año lectivo 2024.

b. PROGRAMACIÓN:
Art. 15°.- El Año Escolar 2025 se iniciará el 17 de marzo, siendo obligatoria la asistencia del
personal directivo y docente a la Institución Educativa, dándose por iniciado las labores técnico
pedagógicas, administrativas e institucionales.
Art. 16°.- En la jornada de trabajo académico se realizarán las siguientes actividades:
a. Desarrollo de sesiones del proceso enseñanza-aprendizaje de acuerdo al horario
establecido.
b. Celebración de las fechas cívicas.
c. Evaluación del educando en forma integral.
d. Sesiones de tutoría.
c. CALENDARIZACIÓN:
Art. 17°.- El Año Académico 2025 comprende una duración de 36 semanas de labor docente
en aula, que equivale como mínimo a 1100 horas efectivas de labor pedagógica.
Art. 18°.- La programación y cumplimiento de las actividades académicas está estructurado por
bimestres:

CALENDARIO ESCOLAR 2024

R.M. N° 556-2024-MINEDU

FECHAS DE INICIO
BLOQUES DURACIÓN
Y FIN
Primer bloque de Semana de gestión 2 semanas 03/03 al 14/03
Primer bloque de semanas lectivas 9 semanas 17/03 al 16/05
Segundo bloque de Semana de gestión 1 semana 19/05 al 23/05
Segundo bloque de semanas lectivas 9 semanas 26/05 al 25/07
Tercer bloque de Semana de gestión 2 semanas 28/07 al 08/08
 Tercer bloque de semanas lectivas 9 semanas 11/10 al 10/10
Cuarto bloque de Semana de gestión 1 semana 13/10 al 17/10
Cuarto bloque de semanas lectivas 9 semanas 20/10 al 19/12
Quinto bloque de Semana de gestión 2 semanas 22/12 al 31/12

Art. 19°.- La jornada de trabajo docente en el plantel es de 8:00 a 13: 00 horas, de 6 horas
pedagógicas de 45 minutos cada una y con un recreo de 30 min de 10:15 a 10:45 a.m., horario
en la que los escolares consumen sus loncheras y actividades recreativas.
Art. 20°.- El director y personal de servicios, cumplen con la jornada de trabajo de 08 horas
diarias (40 horas semanales). Los docentes con jornada de trabajo de 06 horas diarias (30
horas semanales); asumiendo responsabilidades técnico pedagógico en el aula, administrativo
y de gestión. Su horario de trabajo es de 8:00 a 13:00 horas.
Art. 21°.- Del ingreso de los personales.
 De servicios es a partir de las 7:00 am a 7:30 am y., luego de ella se considera
tardanza y la hora de salida es a las 3:30 pm (D.S Nº 326- 2017-ED)
 Docentes es a partir de las 7:30 hasta las 8:00 am y la hora de salida es a la
1:00 pm (D.S Nº 326- 2017-ED)
 8:00 am se serrará el portón de la IE.
Art. 22°.- El docente conforme va llegando a la Institución firma la hoja de asistencia de
acuerdo a su horario diariamente. Los minutos de tardanzas se acumulan para los efectos de
los descuentos (Artículo 1 de la Resolución Nº 326-2017-MINEDU)
Art. 23°.- Los días lunes de cada semana se procede al saludo e izamiento de la bandera y la
entonación del Himno Nacional, con la participación de los alumnos y docentes.
Art. 24°.- El Calendario Cívico Escolar se cumple con la activa participación de los alumnos,
docentes y padres de familia según programa establecido por la dirección del plantel.
Art. 25°.- A fines de cada mes el director informa la asistencia consolidada y horas efectivas de
trabajo de los docentes a la Unidad de Gestión Educativa Local – Antonio Raimondi.

d. PERÍODOS VACACIONALES:
Art. 26°.- El período vacacional del personal directivo, docente y personal del plantel durante el
año escolar es el siguiente:
a. 60 días para los docentes, que lo tomarán al término del año lectivo (clausura) entre
los meses: Fines de diciembre, enero y febrero.
b. 30 días para el personal directivo y administrativo (personal de servicios), que
pueden tomar cualquier mes del año, según crea conveniente.
Art. 27°.- El período vacacional de medio año de los estudiantes será del 28 de julio al 08 de
agosto.
e. MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO:
Art. 28°.- El monitoreo y asesoramiento pedagógico externo lo cumplirán los especialistas de
Educación Primaria de la UGEL Antonio Raimondi, dentro de sus ámbitos de competencia con
carácter orientador, democrático, horizontal y de acompañamiento.
Art. 29°.- El monitoreo y asesoramiento pedagógico interno es responsabilidad del director del
plantel y cumple utilizando los respectivos instrumentos de monitoreo y asesoramiento
pedagógico en aula, como: Cuaderno de campo, Rúbricas, fichas estructuradas de observación
en aula y encuestas de opinión a los estudiantes y familias. Dicho acto se procederá de
manera coordinada con el docente y en forma bimestral durante el año escolar 2025.
Art. 30°.- El monitoreo y asesoramiento pedagógico del desempeño docente en el aula se
cumplirá con el fin de:
a. Observar e identificar en las interacciones que se dan durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje en el aula.
b. Contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución Educativa.
c. Contribuir a la formación integral del estudiante.
d. Apoyar y estimular el trabajo del docente.
e. Promover la participación de la comunidad en los procesos de supervisión.
f. Apreciar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
g. Verificar el rendimiento académico de los estudiantes.
h. Determinar la eficiencia de los instrumentos técnico – pedagógicos.
 i. Intercambiar experiencias pedagógicas entre docentes.
j. Implementar acciones de mejoramiento en base a los resultados del monitoreo y
asesoramiento.
Art. 31°.- Toda la información se consolida en la ficha de observación de clase sobre los
siguientes aspectos:
a. Avance de programación curricular.
b. Manejo de diario de Clases.
c. Uso del registro de evaluación.
d. Motivación en las clases.
e. Dosificación del tiempo.
f. Secuencialización y actualización de contenidos.
g. Aplicación de estrategias en el dictado de clases.
h. Uso de herramientas pedagógicas.
i. Innovación y uso adecuado de materiales.
j. Dominio de aula.
k. Desarrollo de valores.
l. Estimulación en la creatividad y razonamiento.
m. Evaluación del aprendizaje.

e. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO:

Art. 32°.- El director de la Institución Educativa cumple la jornada laboral de 40 horas a la
semana, se dedica a las actividades administrativas y de gestión. La jornada de trabajo es de
lunes a viernes
4.2. EN LO ADMINISTRATIVO:
a. RÉGIMEN INTERNO:
Art. 33°.- Es obligación del personal directivo y docente registrar en forma personal su
asistencia a la Institución Educativa, durante el ingreso y la salida.
Art. 34°.- Queda prohibida la suspensión de las labores técnico pedagógicas y administrativas
sin razón alguna. La responsabilidad de ocurrir tal hecho recaerá en el director del plantel.
Art. 35°.- Los profesores del plantel tienen derecho a permisos sin compensación horaria en
los siguientes casos:
La profesora con jornada laboral ordinaria, al término del período post- natal, tendrá
derecho a una hora diaria de permiso por motivos de lactancia hasta que el hijo cumpla un año
de edad.
a. Un día de permiso por onomástico, si este recae en día laborable; de lo contrario lo
tomará en otra fecha que comunicará oportunamente por escrito.
b. Un día de permiso por el día del maestro.
Art. 36°.- Se constituyen inasistencias:
a. La no concurrencia al centro de trabajo (Institución Educativa.).
b. Habiendo concurrido, no desempeñar sus funciones.
c. El retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
d. La omisión de la firma de entrada o salida sin justificación.
Art. 37°.- Procedimientos en casos de inasistencias del personal docente:
a. Los docentes que habiendo acreditado su ingreso, omitiera registrar la salida, será
considerado inasistente; salvo justifique esta omisión dentro de las 24 horas
posteriores mediante una solicitud escrita.
b. Los docentes que por razones de enfermedad, se encuentran impedidos de concurrir
a la Institución Educativa, están obligados a dar aviso a la dirección del plantel, en el
término de 24 horas posteriores a la de ingreso del mismo día.
c. Los docentes que por motivos de fuerza mayor inasistiera al plantel, sin el permiso
correspondiente podrá justificar dicha falta las primeras horas de la mañana siguiente
con los documentos sustentatorios; de lo contrario, se considerará como inasistencia
injustificada.
d. Los docentes que ingresen al plantel con posterioridad al recojo de la hoja de
asistencia, deberá apersonarse a la dirección para que le conceda a laborar por
necesidad de servicio y le considere tardanza.
Art. 38°.- El personal docente del plantel tiene derecho a licencia con goce de remuneraciones,
de conformidad al Art. 183° al 195° del D.S. N° 004-2013-ED en los siguientes casos:
 a. Por incapacidad temporal para el trabajo, correspondiendo al empleador el pago de
remuneraciones hasta por los primeros 20 días y a ESSALUD a partir del vigésimo
primer día hasta un máximo de 11 meses y 10 días consecutivos.
b. Por maternidad durante 90 días, 45 días de descanso prenatal y 45 días de
descanso postnatal.
c. Por adopción por el periodo de 30 días naturales, a partir del día siguiente de la
resolución de colocación familiar y suscrita el acta de entrega del niño y siempre que
el adoptado no tenga más de 12 años de edad.
d. Por paternidad en caso de alumbramiento de su cónyuge o conviviente declarado
judicialmente, durante 4 días hábiles consecutivos a partir del nacimiento del
progenitor.
e. Por fallecimiento de padres, cónyuge e hijos por 8 días si el deceso se produjera en
la provincia donde presta servicios el profesor y 15 días si el sepelio se produjera en
provincia distinta al de su centro de trabajo.
f. Por siniestros en los casos de causa fortuita o de fuerza mayor como terremotos,
inundaciones, huaycos, incendios, conmoción social y similares por 30 días
calendarios como máximo.
g. Por estudios de postgrado, especialización o perfeccionamiento autorizados por el
Ministerio de Educación y los gobiernos regionales hasta un máximo de 2 años.
h. Por capacitación organizado por el Ministerio de Educación o los gobiernos
regionales otorgado al docente para participar en proyectos de investigación
pedagógica e investigación educativa, sistematización de experiencias, pasantías,
viajes de estudio y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos.
i. Por asumir representación oficial del estado peruano otorgado al docente para que
represente al país en certámenes de carácter nacional o internacional de carácter
científico, educativo, cultural y deportivo por 30 días como máximo.
j. Por citación expresa, judicial, militar o policial previa presentación de la notificación y
se otorga por el tiempo que dure la concurrencia más el término de la distancia.
k. Por representación sindical por el periodo de 1 año, renovable hasta por el periodo
que dure el mandato del representante sindical.
l. Por desempeño de consejero regional o regidor municipal se les concede al docente
hasta 1 día semanal mensual de licencia por el tiempo que dure su mandato.
Art. 39°.- Toda documentación de licencia se iniciará en el plantel y concluirá en la UGEL-
Antonio Raimondi, por tratarse de una Institución Educativa poli docente.
Art. 40°.- Los profesores de la Institución Educativa tienen derecho a licencia sin goce de
remuneraciones, conservando el cargo en los siguientes casos de conformidad al
Art. 197° del D.S. N° 004-2013-ED:
a. Por motivos particulares hasta por 2 años continuos o discontinuos, contabilizados
dentro de un periodo de 5 años.
b. Por capacitación no oficializada por un periodo de 2 años para realizar estudios de
postgrado, especialización y capacitación en el país o el extranjero relacionado con
su nivel educativo profesional, sin el auspicio del MINEDU o del Gobierno Regional.
c. Por enfermedad grave del padre, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente o
hijos hasta por 6 meses y para lo cual se adjuntará el diagnóstico médico que
acredite el estado de salud del familiar.
d. Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza, cuya vigencia es
mientras permanezca en el cargo asumido.
Art. 41°.- Los docentes podrán solicitar permiso para ausentarse por horas del plantel durante
la jornada laboral y se formalizará con la papeleta de permiso expedido por el
director.
Art. 42°.- De conformidad al Art. 199° del D.S. N° 004-2013-ED procederá el permiso de
docentes del plantel con goce de remuneraciones en los siguientes casos:
a. Por enfermedad para concurrir a las dependencias de ESSALUD y a su retorno
acreditar la constancia de atención firmada del médico tratante.
b. Por maternidad y paternidad de los(as) profesor (es)(as) gestantes para concurrir a
sus controles en ESSALUD o facultativo de su preferencia y a su retorno acreditar la
constancia de atención firmada del médico tratante.
c. Por lactancia a profesoras a razón de 1 hora diaria al inicio o al término de su jornada
laboral hasta que el hijo cumpla 1 año de edad. No hay compensación.
 d. Por capacitación oficializada, se concede al docente propuesto para asistir en
certámenes, seminarios o congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o
Gobierno Regional.
e. Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial, previa presentación de
la notificación para concurrir o resolver diligencias dentro de la localidad.
f. Por onomástico a fin de que el docente pueda gozar de descanso físico en el día de
su cumpleaños, si éste recae en un día no laborable, el descanso físico será el
primer día útil siguiente.
g. Por el día del maestro para gozar de descanso físico.
h. Para ejercer docencia superior o universitaria por 6 horas semanales y es
compensado con trabajo adicional en el mes, acceden a éste docentes del área de
gestión institucional del plantel y con aprobación de su superior jerárquico.
i. Por representación sindical, al docente integrante de la Junta Directiva vigente y
siempre que no afecte el funcionamiento de la entidad.
Art. 43°.- Procede el permiso de docentes de la Institución Educativa sin goce de
remuneraciones en los siguientes casos, de acuerdo al Art. 200° del D.S. N° 004-
2013-ED:
a. Por asuntos particulares, se concederá al docente para que atienda asuntos
particulares debidamente sustentados, los mismos que son acumulados
mensualmente y expresados en horas.
b. Por capacitación no oficializada para que el docente asista a certámenes, seminarios
o congresos no auspiciados por la entidad, ni es propuesto por la misma.
c. Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos, se concederá al
profesor en caso de enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos a
presentación previa del certificado médico correspondiente.
Art. 44°.- La puntualidad y asistencia del alumnado durante el año lectivo son obligatorios, para
asegurar el logro de los objetivos educacionales. Corresponde al director, docente y
padres de familia hacer cumplir esta disposición.
Art. 45°.- Los alumnos que incurran en tardanzas tendrán el siguiente tratamiento:
a. Serán atendidos, según el caso por el personal docente.
b. En la tercera reincidencia se dará a conocer al director del plantel y al padre de
familia para tomar las acciones correctivas que lo ameritan.
Art. 46°.- Toda inasistencia del alumno al plantel deberá ser justificado por el padre de familia
y/o apoderado, la misma que será en forma escrita o verbal personalmente.
Art. 47°.- El treinta por ciento (30%) de inasistencias injustificadas del estudiante a las clases
programadas y desarrolladas, dará lugar al retiro del grado en la que está
matriculada en el año escolar.
Art. 48°.- Se fomentará el deporte, la recreación y eventos culturales con la participación del
personal docente, estudiantes, padres de familia y autoridades.
Art. 49°.- Los docentes podrán realizar paseos de estudio con los estudiantes a diferentes
lugares turísticos de la región previa autorización de la dirección del plantel, quien
tendrá a la vista el plan respectivo.
b. RÉGIMEN ECONÓMICO:
Art. 50°.- Es una Institución Educativa pública y el pago de remuneraciones está bajo el
régimen de la Ley N° 19990 y sus alcances correspondientes.
Art. 51°.- Constituyen como recursos económicos de la Institución Educativa captados a
través de:
a. Los ingresos propios por expedición de documentos oficiales, venta de pastos.
Además por la realización de actividades económicas (cuyada, pollada, etc.)
b. Las donaciones que lo realizan la APAFA.
Art. 52°.- La administración de los recursos económicos del plantel está a cargo del Comité de
Recursos Financieros que está presidido por el director y como tesorera de un
docente; quienes informarán el balance anual del movimiento económico ante la
asamblea general de padres de familia y autoridades, mostrando los comprobantes
de pagos de los gastos realizados.
Art. 53°.- Los recursos económico de la APAFA lo administran el Consejo Directivo de
conformidad a las normas legales vigentes, el director brindará el asesoramiento y la
fiscalización para manejo adecuado de los mismos.
c. REGIMEN DE SEGURIDAD SOCIAL DEL TRABAJADOR:
Art. 54°.- El personal directivo y docente de la Institución Educativa están afiliados a ESSALUD
y como tal se atienden en el Hospital de Huari u Hospital II de Huaraz o en otros de
ESSALUD –en casos de padecer enfermedad o situaciones emergencias.

CAPÍTULO IV

FUNCIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS DE L PERSONAL DE LA

INSTITUCIÓNEDUCATIVA
Artículo55°.Funciones.-Lasfuncionesgeneralesyespecíficasdecadauno de los miembros de los
órganos estructurales se rigen por las normas establecidas por el ministerio de Educación y los
órganos desconcentrados del mismo, concordantes con su contenido.
Artículo56°.DirectordelaInstituciónEducativa.-ElDirectoreslaprimera autoridad de la
Institución Educativa, por lo tanto es el responsable de la programación, organización,
conducción, desarrollo, supervisión, evaluación, y control de todas las acciones técnico-
pedagógicas y administrativas y de los diferentes servicios que brinda nuestra institución. Son
funciones generales del Director de la Institución Educativa:
a) Es el representante legal en su condición de primera autoridad, dentro y fuera de la IE.
b) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual, con participación de todo el
personal y con la colaboración del Consejo Directivo de los comités de aula.
c) Velar por el cumplimiento de los objetivos educativos y por el buen trato a los estudiantes
dentro y fuera dela IE.
d) Organizar y dirigir el servicio de asesoramiento y monitoreo de la supervisión educativa.
e) Presidir las reuniones técnico-pedagógicas, administrativas y otras relacionadas con los fines
de la IE.
f) Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del ámbito regional y nacional, previa
presentación de la documentación y presupuesto, según normas vigentes y el trabajo
educativo desarrollado.
h) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, convalidar cursos de estudiantes
provenientes del extranjero, exoneraciones de asignaturas, así como las pruebas de ubicación.
i) Autorizar matrículas y ratificación de matrículas. Así mismo matriculas extemporáneas por
causas debidamente justificadas, si es que haya vacantes por padres y/o por apoderados que
asuman el compromiso de patria potestad ante la IE.
j) Autorizar la rectificación de nombres y/o apellidos en los documentos pedagógicos oficiales,
según normas establecidas.
k) Expedir certificados de estudio y otros documentos educativos.
I) Estimular o sancionar, según el caso a los estudiantes de la IE de conformidad al Reglamento
Interno.
II) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal directivo,
jerárquico, docente, y administrativo de la I.E.
m) Gestionar ante los órganos superiores, la cobertura de las plazas docentes,
administrativos vacantes y/o requerimientos; así como los reemplazos por licencias.
n) Otorgar permisos al personal a su cargo, hasta por tres días al año, en casos debidamente
justificados, llevando debido control.
ñ) Estimular al personal del plantel por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento de
sus funciones como en otras que redunden en beneficio del educando, la IE, o la comunidad.
En casos sobresalientes proponer a la instancia superior su reconocimiento por resolución.
o) Llamar la atención en forma verbal o por escrito al personal a su cargo por incumplimiento de
funciones o falta a los deberes; en caso de reincidencia o gravedad de la falta informar por
escrito al escalafón superior.
p) Asesorar a los Comités de Aula y cautelar su movimiento económico.
q) Promoverla cooperación de instituciones locales y regionales, para mejorar los servicios
educativos.
r) Administrar los fondos provenientes de ingresos propios y/o recursos propios.
s) Administrar la documentación de la I.E.
t) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
u) Administrar la biblioteca, los equipos, materiales educativos de carácter didáctico y práctico.
v) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos, de conformidad a las
normas.
w) Autorizar de acuerdo con las disposiciones vigentes el uso eventual de los ambientes y
equipos de la I.E. por instituciones de la comunidad, para fines culturales.
x) Proponer contratos de docentes u otro personal en plazas vacantes.
y) Otras funciones inherentes a su cargo que le sean asignados por el
Director de la UGEL y la DREA.
Artículo 57°.Directorde la Institución Educativa.- Son funciones específicas del Director:
a) Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno, aplicándolas normas establecidas y
las que emanen de los órganos superiores del Ministerio de Educación y del Gobierno Central.
b) Expedir las RDI que coadyuven a la organización y funcionamiento de la IE.
c) Racionalizar el uso de los ambientes de la IE.
d) Racionalizar el personal que labora en la IE, según las necesidades, actividades o realidad
de la IE.
e) Es responsable del mantenimiento, conservación y mejoramiento de la infraestructura,
bienes y servicios de la IE; así como el inventario físico valorado. Preside las diversas
comisiones y delega funciones para su óptima ejecución.
Artículo 58°.Ausenciadel Director.-En caso de vacaciones o ausencia del Director es
reemplazado por el Coordinador General, a falta de éste por el profesor de turno, previo
memorándum.
Artículo59°.Coordinador General.- Son funciones generales del Coordinador General:
a) Participar en la formulación del Plan Anual de Trabajo y el Plan de Supervisión, orientando
el trabajo de las comisiones y supervisando su correcta elaboración.
b) Planificar, organizar, supervisar y evaluarlas actividades técnico pedagógico; orienta a los
equipos de trabajo en la formulación y ejecución de las actividades curriculares. De igual
modo implementa y capacita a los docentes.
c) Organiza y preside la comisión del Cuadro de Horas, la comisión de horarios.
d) Realiza y programa la asistencia de docentes a las jornadas de actualización y/o
capacitación docente, velando por la ejecución del efecto multiplicador en el tiempo y forma
más inmediata.
e) Controlar la asistencia y puntualidad del personal docente, disponiendo el reemplazo de los
ausentes con los docentes disponibles.
f) Publica el penúltimo día hábil del mes la relación de inasistencias justificadas e injustificadas,
presenta copia a la dirección para el consolidado y su remisión al órgano competente.
g) Preside y o r g a n i z a e l C o m i t é d e [Link] l a ejecución de las actividades
(sesiones)
h) Informa bimestralmente a la dirección, profesores, alumnos y padres de familia; sobre el
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, presentando la estadística de rendimiento
académico, el avance programático, cumpliendo con las actividades curriculares y del
calendario cívico escolar.
i) Dispone el control permanente del alumnado durante su permanencia en la IE.
j) Programa, organiza y vela por la correcta ejecución del proceso de evaluación curricular,
según normas establecidas, autorizándolas evaluaciones de recuperación, postergación de
exámenes, así como rectificaciones por anomalías que pudieran presentarse. Además
organiza y responde por la evaluación de aplazado s(recuperación anual) y subsanaciones
durante el año.
k) Orienta la programación curricular y su ejecución conjuntamente con los docentes de aula.
l) Supervisa, m o n i t o r e a y a c o m p a ñ a p e r m a n e n t e m e n t e l a l a b o r
d e l docente.
m) Programa y realiza jornadas de actualización a los docentes a su cargo.
n) Planifica, organiza y verifica el proceso de evaluación del educando y las actividades de
recuperación académica.
o) Programa y realiza jornadas de actualización y capacitación docente en coordinación c o n
l o s d o c e n t e s d e c o m i s i ó n T é c n i c o - Pedagógica.
p) Las demás que le asigne el director de la I.E.

Artículo60°.Coordinador General.-Son funciones específicas del Coordinador General:

a) Recepcionar y verificar la correcta elaboración de las Programaciones Curriculares
oportunamente; organizando, ejecutando y evaluando la supervisión, monitoreo y
acompañamiento.
b) Es responsable de la elaboración, uso y conservación de los materiales educativos,
presentando al inicio del año escolar la relación de necesidades; y al término del mismo el
inventario físico valorado; así como las altas y bajas. De igual forma lo hará con los
 materiales, instrumentos y bienes del laboratorio, para lo cual solicitará la colaboración del
los docentes responsables.
c) Organiza las actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo.
d) Cumple otras funciones por delegación de la dirección establecidas en directivas y normas
educativas.
Artículo61°.Funciones del docente responsable del AIP- CRT
(Según Directiva Nº 0008- 2011- GR. LAMB / DREL- DGP- TE)
Las funciones de los docentes responsables del Aula de Innovación Pedagógica son las
siguientes:
1. Proponer a la Dirección de la IE el Plan de trabajo de incorporación de las TIC en las
acciones educativas, así como de implementar sus instrumentos de trabajo:
 Catálogo de recursos
 Inventario de bienes y PECOSAS y/o comprobantes del equipamiento del AIP,
CRT, Robótica
 Reglamento interno del AIP
 Registro de ingreso al aula
 Registro de sucesos
 Sesiones de aprendizaje
 Normas de convivencia
 Horario de atención
 Archivos de documentación.
2. La participación del DAIP en las reuniones de trabajo, talleres y actividades, deberá ser
de manera responsable, oportuna, con informe respectivo a los directores, al finalizar la
actividad.
3. Propiciar y asesorar a los docentes en la integración, uso y aplicación de las TIC en la
práctica docente.
4. Promover la participación de la comunidad educativa en el aprovechamiento de las TIC.
5. Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación.
6. Reportar el estado de los recursos TIC a la Dirección de la IE, llevando el inventario de
los recursos del AIP, CRT _y Robótica.
7. Programar en coordinación con el director y los docentes, el horario de uso del AIP,
durante los cinco días de la semana.
8. Incentivar en los docentes de la IE la formulación de propuestas y el desarrollo de
actividades para el aprovechamiento educativo de las TIC.
9. El docente de AIP, bajo responsabilidad deberá permanecer en el Aula de Innovación
Pedagógica mientras se lleve a cabo las sesiones de aprendizaje usando los equipos,
medios informáticos y materiales educativos por los docentes de aula y los estudiantes, a
fin de brindar asesoría permanente y oportuna.
10. Permitir la comunicación permanente de docentes y alumnos a través de los recursos TIC
que facilite la DIGETE.
11. Informar de las actividades desarrolladas al órgano intermedio de su jurisdicción.
12. Los coordinadores de Aula de Innovación Pedagógica ofrecerán servicios de soporte de
comunicación virtual tanto a la Institución Educativa como a la UGEL o DREL respectiva.
13. El docente responsable del AIP, podrá formular un Plan de Capacitación con recursos
TIC, dirigido al personal I.E, el que deberá presentarse a la GRE- UGEL, para su
aprobación con un mes de anticipación al curso. El Plan de Capacitación deberá
contener: Denominación del Proyecto, datos informativos, justificación, objetivos general y
específicos donde deberá incorporar el Objetivo Estratégico pertinente del PER-
Lambayeque, datos de la capacitación (Nº de horas, lugar, horario, modalidad, metas,
recursos, cronograma de actividades, presupuesto, modelo de formato acreditadle)
14. El DAIP debe elaborar el Reglamento Interno del uso de Innovación, de los recursos y
materiales, el mismo que debe ser aprobado mediante Resolución del Director de la
Institución Educativa. En él deben consignarse entre otros aspectos: condiciones de uso,
espacios a ser usados, responsable del aula, aulas disponibles, organización, horarios,
criterios de uso, regulación de estos espacios fuera de las actividades del período lectivo.
Cualquier otra actividad que programe el Docente de Aula de Innovación, deberá ser
presentada a la GRE o UGEL con anticipación para su análisis y aprobación.
Artículo62°.Personal de Servicio II.-Son funciones del Personal de Servicio II:
a) Controla el ingreso y salida de los alumnos de acuerdo al horario establecido de ingreso y
salida de la IE.
b) Controlar el ingreso de los usuarios a la IE solicitando sus documentos de identificación, de lo
contrario se consultará a la dirección.
c) El trabajador de servicio II con vivienda en el centro educativo es responsable de la
guardianía nocturna y seguridad de los bienes materiales, inclusive los días no laborables.
d) No permitir la salida de ningún estudiante antes de la hora correspondiente excepto cuando
tiene permiso de emergencia, en cuyo caso presentan su papeleta de salida.
 e) Controlar que los muebles y enseres de la IE no salgan sin la debida autorización de la
dirección.
f) Brindar un trato respetuoso y cordial al personal docente, estudiantes y padres de familia.
h) No abandonar su puesto de trabajo, ni encargar a otra persona sus funciones.
i) Efectuar la limpieza de las aulas, oficinas, patios, baños y otros ambientes de la IE.
j) Realizar la limpieza en forma anticipada y cumpliendo su horario respectivo.
k) Velar por la seguridad y conservación del mobiliario y enseres de la IE, infraestructura en
general y áreas verdes.
I) Realizar trabajos de almacenamiento, embalaje y
d i s t r i b u c i ó n d e materiales.
II) Realizar labores de consejería.
m) Realizar otras funciones inherentes a su cargo que le asigne el director.

Artículo63°.PersonaldeServicioIII.-Tienelassiguientesfunciones:
a) Desempeñar la función de guardianía y portería durante el horario de trabajo asignado;
ejerciendo una estricta y celosa vigilancia de las personas que ingresan a la institución
educativa.
b) Informar detalladamente los daños y/o desperfectos de las instalaciones y mobiliario,
indicando a la persona responsable, fecha y circunstancia del hecho.
c) No abandonar el local de la institución educativa durante el horario de trabajo sin
conocimiento o autorización del director y/o Coordinador General.
d) Justificarporescritoaldirectorsusinasistenciasaldíasiguientedesu incorporación.
e) Al comenzar su labor verificará que estén completos y en buen estado las carpetas, mesas,
sillas, puertas, vidrios; además de los servicios de agua y luz; infraestructura y de más bienes
de la IE; registrando en el cuaderno de ocurrencias y comunicando de inmediato al director
por escrito.
f) Controlar el funcionamiento y seguridad de los servicios de agua y desagüe, informando sobre
los deterioros y contribuir en su arreglo; de igual manera utilizar racionalmente el agua sin
ocasionar desperdicio.
g) En caso de no asistir a laborar a la IE por motivos de fuerza mayor o caso fortuito,
comunicará a la dirección con un día de anticipación y/o en el término de la distancia, bajo
responsabilidad, a efecto de tomar las medidas de seguridad del caso.
h) Las demás que le asigne el director.

CAPITULO V
A. DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS DEL
PERSONAL DOCENTE.

A.1. DERECHOS:

Art. 64°.- De conformidad al Art. 41° de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, el personal
docente de la Institución Educativa “José Antonio Encinas”, tiene derecho a:
a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre
la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los
derechos de la persona.
b. Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se
establecen en la presente Ley.
d. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación
personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional
registrado en el escalafón.
f. Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete,
la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado
por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g. Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
 h. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo
establecido en la presente Ley y su reglamento.
i. Vacaciones.
j. Seguridad social, de acuerdo a ley.
k. Libre asociación y sindicalización.
l. Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación
política y sindical, según el caso.
n. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la
presente Ley.
o. Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
méritos en la labor educativa.
q. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r. Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s. Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos
culturales.

A.2. DEBERES:
Art. 65°.- De conformidad al Art. 40° de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, el personal
docente de la Institución Educativa “Ricardo Palma Soriano” de Chaccho, tiene las siguientes
obligaciones:
a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en
aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su
formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c. Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d. Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
f. Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con
responsabilidad las tareas que les competan.
g. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que
se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,
Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que
determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar
ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquier otra índole.
j. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua
originaria.
k. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institución educativa de la comunidad local y regional.
l. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con
ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
m. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
n. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la
práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
 o. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el
caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
p. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.

A.3. FALTAS:
Art. 66°.- Se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal al personal
docente y directivo del plantel acorde al Art. 48° de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, en
los siguientes casos:
a. Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b. Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
c. Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con
excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d. Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones
de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e. Abandonar el cargo injustificadamente.
f. Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g. Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor
de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales,
regionales o municipales.
h. Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
Art. 67°.- También se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitución al
personal docente y directivo del plantel acorde al Art. 49° de la Ley de Reforma Magisterial N°
29944, en los casos siguientes:
a. No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b. Haber sido condenado por delito doloso.
c. Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o
delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d. Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o
institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios
públicos.
e. Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f. Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad,
indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna
droga.
h. Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i. Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres
(3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
A.4. PREMIOS Y ESTÍMULOS:
Art. 68°.- De conformidad al Art. 42° de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, el Ministerio
de Educación, los gobiernos regionales y gobiernos locales, según corresponda, mediante
resolución de la autoridad competente, reconocerán el sobresaliente ejercicio de la función
docente o directiva de la Institución Educativa a través de:
a. Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros
reconocimientos similares.
b. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral
regional, ministerial o suprema.
c. Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior.
d. Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.

A.5. MEDIDAS CORRECTIVAS:

Art. 69°.- De acuerdo al Art. 43° de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, el personal
directivo y docente de la Institución Educativa que trasgreden los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones incurrirán en responsabilidad administrativa y serán pasibles de
sanciones según la gravedad de la falta y jerarquía del servidor. Las sanciones a aplicarse
serán:
a. Amonestación escrita, por el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones
y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, debidamente comprobado y
calificado como leve. Será impuesta por el director del plantel a través de la
Resolución Directoral Institucional que consiste en la llamada de atención escrita al
profesor de modo que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en
nuevas faltas administrativas. Todo ello, previo descargo del presunto responsable
según corresponda.
b. Suspensión en el cargo hasta por 30 días sin goce de remuneraciones, por el
incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio
de la función docente, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leve
por las circunstancias de la acción u omisión. Será oficializada por Resolución
Directoral Institucional expedida por el director del plantel luego que el docente incurre
en una falta o infracción por tercera vez y haber recibido amonestación escrita en 2
oportunidades anteriores.
c. Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 31 días hasta 12
meses, por la trasgresión por acción u omisión de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente y directivo,
consideradas como grave. Será impuesto y oficializado por Resolución Directoral de
la UGEL Antonio Raimondi, previo proceso administrativo disciplinario.
d. Destitución del servicio, por la trasgresión por acción u omisión de los principios,
deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente y directivo,
consideradas como muy grave. Será impuesto y oficializado por Resolución Directoral
de la UGEL Antonio Raimondi, previo proceso administrativo disciplinario.
Art. 70’°.- Las sanciones de cese temporal y destitución del servicio se aplicarán previo proceso
administrativo disciplinario de la UGEL Antonio Raimondi.
Art. 71°.- Tratándose del director de la Institución Educativa las sanciones a que pueden
hacerse merecedor por el incumplimiento u omisión de sus funciones y obligaciones compete a
la Unidad de Gestión Educativa Local – Antonio Raimondi.

B. DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTÍMULOS Y MEDIDAS

CORRECTIVAS A LOS EDUCANDOS

B.1. DERECHOS:
Art. 72.- Los estudiantes de la Institución Educativa tienen los siguientes derechos:
a. Recibir una formación integral, dentro de un ambiente que les brinde seguridad moral y
física, así como los servicios de orientación y bienestar del educando.
b. Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación.
c. Integrar el Municipio Escolar, Comité de Defensa Civil asumiendo funciones inherentes
al cargo.
d. Recibir en forma gratuita los servicios educativos.
e. Percibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes sobresalientes y el buen
desempeño en sus actividades académicas.
f. Otros.

B.2. OBLIGACIONES:
Art. 73°.- Los estudiantes de la Institución Educativa tienen las siguientes obligaciones:
a. Asistir puntualmente a sus clases y otras actividades que se cumplen en la Institución
Educativa.
b. Justificar en forma verbal o escrita las inasistencias, la solicitud será firmada por el
padre o apoderado y/o conversar personalmente con el docente de aula.
c. Respetar al director, docente y compañeros dentro o fuera del plantel.
 d. Mostrar en todas partes la mayor decencia y compostura procurando el decoro personal
y el prestigio de la Institución Educativa.
e. Cuidar la infraestructura del plantel y sin deteriorarlos.
f. Aceptar con hidalguía y espíritu de disciplina los consejos y sanciones que le imponga
el director y docente de la Institución Educativa.
g. Practicar con responsabilidad el aseo personal.
h. Mantener limpio sus indumentarias.
i. Cumplir estrictamente las disposiciones del Reglamento Interno del plantel.

B.3. FALTAS:
Art. 74°.- Se consideran faltas cuando los estudiantes incurren a:
a. Dedicarse en la Institución Educativa a labores distintas a las académicas.
b. Emitir juicio que agravie o ultraje la moral de los docentes, la familia de los alumnos o
contra sus propios compañeros.
c. Portar instrumentos punzo-cortantes, con los que pueda causar daño.
d. Evadirse del plantel, de las clases y de las actividades oficiales.
e. Deteriorar, dañar, manchar las paredes, pisos, muebles, materiales de enseñanza,
vestuario y otros enseres del plantel.
f. Maltratar de palabra y obra a sus compañeros, emplear palabras indebidas, actos
reñidos con la moral y buenas costumbres.
g. Hurtar los útiles y materiales educativos del plantel y de sus compañeros.
h. Llegar permanentemente tarde a clases.
i. Incumplir con sus deberes escolares y comisiones encomendadas.

Art. 75°.- El Comité de Tutoría y Orientación Educativa fomenta charlas de sensibilización con el
propósito de consolidar una convivencia democrática en el plantel y así disminuir las faltas de los
escolares.
B.4. ESTIMULOS:
Art. 76°.- Los estudiantes por el cumplimiento satisfactorio de sus deberes son acreedores de:
a. Felicitación verbal.
b. Mención honrosa.
c. Medalla.
d. Diploma de honor al finalizar el año escolar:
 Por su comportamiento, asistencia y colaboración.
 Por su aprovechamiento y deseos de superación en todas las áreas curriculares.
B.5. MEDIDAS CORRECTIVAS:
Art. 77°.- Los estudiantes que cometen faltas son acreedores de las sanciones siguientes:
a. Amonestación verbal del docente.
b. Amonestación escrita del docente.
c. Amonestación verbal del director.
d. Amonestación escrita del director comunicando al padre o apoderado del estudiante.
e. Llamada de atención al padre o apoderado.
f. Suspensión de la Institución Educativa por 2 días.
Art. 78°.- La sanción se aplica previa opinión del Consejo Educativo Institucional y el Comité de
Tutoría y Orientación Educativa.
CAPITULO V

DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Art. 79°.- Normas de convivencia. La IE establece las normas de convivencia integradora

enfocada a la imagen del estudiante: Para poder lograr una convivencia social armónica,
debemos respetar las normas establecidas en la institución, en el aula, en cada área o
asignatura, en todos los ámbitos donde nos movemos. En las normas se definen y determinan
los derechos y deberes, y permiten al individuo saber cómo actuar correctamente.

Art. 80°.- ¿Qué es una norma?

Podemos definir el concepto de norma como toda regla de carácter obligatorio que manda,
permite o prohíbe una determinada conducta o comportamiento al interior del grupo social al cual
se pertenece; uno de esos grupos sociales es la escuela.
Normas de convivencia escolar a tener en cuenta:
a) Aseo-higiene-protección rayos uv. Es obligatorio para todos los estudiantes, asistir a la
institución educativa, bien aseados, peinados, aplicados con la crema de protector solar y
percibirse una imagen natural y agradable.
b) Disciplina escolar.
- Ingresas temprano a la IE y las clases.
- Fomentar orden en el aula y formación.
- Después de recreo ingresar a la clase puntualmente.
- En horas de clase nadie se moviliza por el patio del plantel.
- Mantener el mobiliario limpio y en buen estado.
- Expresarse con buen trato y cordialmente.
- Practicar valores de respeto, honradez, veracidad y dignidad.
- No portar objetos que causen daños físicos a la persona.
- Cantar el himno nacional con amor y patriotismo.
- Amar, valorar y respetar el territorio nacional y símbolos patrios.
- Participar y colaborar responsablemente en las actividades cívico-patriótico.
- Escucho al que habla y respeto sus opiniones
- Levanto la mano para pedir el turno y hablar
- Si necesito algo, pido amablemente, por favor
- Evito meter la mano y buscar cosa en mochilas y cartucheras ajenas
- Procuro convivir en paz y amistad. La violencia provoca daños a las personas.
- Cuido el ambiente de mi escuela: utilizo el basurero.

CAPITULO VI

DE LA TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 81°. Funciones del Director.

El Director como representante legal de la institución educativa y presidente del Comité de

Tutoría, cumple las siguientes funciones:
a) Contextualizar las actividades de tutoría y orientaciones educativas que incluyen los
programas de prevención de acuerdo al diagnóstico del PEI.
b) Organizar, programar, orientar, acompañar, monitorear y evaluar las actividades de tutoría y
orientación educativa.
c) Promover y organizar la realización de cuatro reuniones durante el año con los tutores y los
padres de familia de sus respectivas secciones, temas sobre el comportamiento de los
estudiantes.
d) Incorporar las acciones de tutoría y orientación escolar en el PEI, PAT, PCI y RI.
e) Promover los talleres de escuela de padres, según temas requeridos por ellos.
f) Suscribir alianzas inter institucionales adecuándose a la normatividad vigente.
g) Promover en toda la comunidad educativa “tengo derecho al buen trato”, en todo momento.

Artículo 82°. Funciones del Consejo Educativo Institucional.

El Consejo Educativo Institucional, en el marco del presente Reglamento, cumplirá las

siguientes funciones:
a) Contribuir con la supervisión de la implementación del Plan de Convivencia Democrática en la
Institución Educativa.
b) Apoyar las acciones de implementación y ejecución del Plan de Convivencia Democrática en
la Institución Educativa.
c) Cautelar que la aplicación de los procedimientos y medidas correctivas, señaladas en el
Reglamento Interno de la Institución Educativa, se ejecuten en el marco del presente
Reglamento.
d) Promover la participación de instituciones locales, organizaciones no gubernamentales y
profesionales para apoyar la implementación del Plan de Convivencia Democrática.
e) Resolver, en última instancia, de manera concertada las controversias y conflictos dentro de
la Institución Educativa.
Artículo 83°. Funciones del comité de Tutoría.
a) Programar, organizar, supervisar y evaluar los programas de prevención integral, así
como la promoción educativa.
b) Coordinar con el personal jerárquico, docentes y padres de familia, en la implementación
de acciones de TOE, para el desarrollo de áreas de acción educativa.
c) Realizar seguimiento y tratamiento e informar a la plana docente de caso de alumnos con
problemas de conductas.
d) Organizar, programar, ejecutar, evaluar los eventos de la I.E en coordinación con las Sub
Dirección de Formación General, Administrativa y docentes.
e) Es responsabilidad del Coordinador de TOE brindar las orientaciones a los educandos.
f) Coordinar con el comité de educación en salud, de las acciones a realizar.
g) Programar, organizar, supervisar y evalúa las actividades de promoción educativa
comunal, de orientación y bienestar del educando en coordinación con la Dirección.
h) Organizar, coordinar, supervisar y ejecutar las jornadas de escuela de padres en
coordinación con el Comité.
Artículo 84°. Funciones del Coordinador de Tutoría.
a) Propiciar y asegurar la sana convivencia entre los alumnos, estando en estrecha
coordinación con los tutores de aula y los padres de familia, a través de actividades de
previsión e información, las mismas que deben ser planificadas oportunamente.
b) Velar por el cumplimiento efectivo de la hora de tutoría y del cumplimiento del Plan
Tutorial General de la Institución, bajo responsabilidad.
c) Coordinar la orientación y el acompañamiento tutorial del alumnado en sus tres niveles
de estudio. Forma parte del Consejo consultivo y vela por un adecuado clima
institucional.
d) Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades de orientación y bienestar del
educando.
e) Promover la participación de los profesores y padres de familia en la realización de
acciones de tutoría que se programen.
f) Fomentar un buen clima laboral, a través de un trato sincero, cordial, fraterno y maduro a
todo el personal, alumnado y padres de familia, propiciando unas buenas relaciones
humanas.
g) Planificar, coordinar, ejecutar, evaluar e informar las acciones necesarias para el
correcto comportamiento del alumnado, de acuerdo a los pilares que sustentan el PEI.
h) Cultivar valores éticos y morales en los educandos.
i) Fomentar hábitos de trabajo de los alumnos que permitan el ordenamiento de su vida
personal y familiar.

Artículo 85°. Funciones del tutor.

a) Acompañar a los educandos en su desarrollo actitudinal y académica.
b) Realizar actividades de acción tutorial en el aula una hora semanal.
c) Brindar pautas generales de educación sexual.
d) Implementar y ejecutar acciones sobre violencia juvenil.
e) Apoyar emocionalmente a los alumnos que trabajan a fin de que no fracasen y/o
abandonen sus estudios.
f) Promover la participación y agrupación estudiantil.
g) Programar y ejecutar actividades económicas con fines educativos.
h) Participar como facilitadores en la escuela de padres en la sección a su cargo.
i) Brindar apoyo y orientación en el afecto, vocacional y académico a los alumnos a su
cargo, a nivel personal y grupal.
j) Planificar y ejecutar el Pan Anual de Trabajo de tutoría.
k) Consolidar su equipo de soporte, reuniéndose mensualmente para compartir
experiencias de trabajo de tutorías, armonizando acciones inherentes a sus funciones y a
su formaron personal.
i) Informar oportunamente el comportamiento de sus alumnos

Artículo 86°. Funciones del encargado de convivencia escolar (SISEVE):

a) Planificar implementar, ejecutar y evaluar el plan de convivencia democrática con la
participación de las organizaciones estudiantes, el mismo que debe incluir acciones
formativas preventivas y de atención integral.
 b) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción
de la convivencia democrática.
c) Promover la incorporación de la convivencia Democrática en los instrumentos de gestión
de la Institución Educativa.
d) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre los
integrantes de la comunidad educativa.
e) Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de
la Comunidad Educativa, especialmente la relación-estudiante y estudiante-estudiante.
f) Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de los y las docentes así como del
personal directivo, que permitan la implementación de acciones para la convivencia
democrática en la institución Educativa.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el libro de incidencias de la
Institución Educativa, así como consolidar información existente en los anecdotarios de
clase de los docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la
elaboración de los estudiantes correspondientes.
h) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de violencia y
acoso entre estudiantes y de las medidas adoptadas.
i) Informar periódicamente por escrito, al Director de la Institución Educativa acerca de los
casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro de
Incidencias y de las medidas adoptadas.
j) Informar al Director sobre las y los estudiantes que requieren derivación para una
atención especializada en entidades públicas y privadas.
k) Realizar, en coordinación con el Director y los padres de familia o apoderados, el
seguimiento respectivo de las y los estudiantes derivados a instituciones especializadas,
garantizando su atención integral y permanencia en la Institución Educativa.

CAPITULO VII

DE LAS FUNCIONES DE LOS COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR

I. Funciones del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Una vez conformados, deben organizarse para cumplir las funciones que corresponden a cada uno,
las cuales se describen a continuación.
 Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando
corresponda) e inventario de los recursos educativos de la IE, así como aquellos
otorgados por entidades externas a esta, verificando el cumplimiento de los criterios de
asignación y gestión según la normativa vigente.
 Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, así como la puesta en marcha de simulacros sectoriales
programados o inopinados.
 Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las
instancias correspondientes según la normativa vigente.
 Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas
con el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
 Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa
vigente y las necesidades identificadas
 Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, a través de estos, se pueda cumplir con las
funciones del Comité, registrar la matrícula oportuna, y atender los reportes solicitados
por las personas y/o entidades que lo requieran.
 Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo las acciones, presupuesto asociado,
personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y
actividades productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la
IE, en concordancia con las prioridades definidas en los II. GG.
 Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el
CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa
vigente.
 Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores
escolares, que incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la
absolución de consultas, la evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del
o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia del
proceso en conformidad con las bases establecidas.
 Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la
calidad del servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como
sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la
adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
 Implementar el proceso de racionalización a nivel de la IE para plazas de personal
docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los
procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.
 Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas según el número de secciones
aprobado y los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e
incorporar los ajustes solicitados (si aplica), hasta su validación.
 Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo con
su competencia y según la normativa vigente.
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 3
 Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el
Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
 Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones
para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
 Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la
realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a
los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
 Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las
acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en
atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los II. GG
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al CGE 4.
 Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el
Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
 Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones
para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
 Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la
realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a
los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
 Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las
acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en
atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los II. GG.
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al CGE 4.
II. Funciones del Comité de Gestión Pedagógica

 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los

instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión
de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
 Propiciar la generación de comunidades de aprendizaje para fortalecer las prácticas
pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los
estudiantes y el contexto en el cual se brinda el servicio educativo.
I. Funciones del Comité de Gestión del Bienestar

 Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de tutoría, orientación educativa y convivencia

escolar, las cuales se integran a los II. GG.
 Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados con la promoción del bienestar escolar, de la tutoría,
orientación educativa y convivencia escolar democrática e intercultural y de un clima
escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
 Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos, considerando las
 orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por el sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
 Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar,
implementar y evaluar las acciones de tutoría, orientación educativa y convivencia
escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores
socioeducativos de la IE.
 Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y
locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la tutoría y orientación educativa y
a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y
atención de la violencia, y casos críticos que afectan el bienestar de las y los
estudiantes.
 Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un
enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos
físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
 Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas
situaciones que afectan su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias,
desastres u otros).
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al CGE 5.

Chaccho, marzo del 2025.