3.

ARTÍCULOS

3. ARTÍCULOS
3.1. Protoartículos - 3.2. Artículos determinados - 3.3 Artículos indeterminados - 3.4.
Artículos contractos "al", "del"

3.1. Protoartículos
El niño, a la vista de una lámina y en respuesta a nuestras preguntas, deberá usar
el protoartículo:

ACTIVIDADES:
13. ¿Quién está aquí?................................................... (Lámina 9)
("u" niño, "a" niña)
14. ¿Qué hay aquí…..................................................... (Lámina 9)
("e coche")

3.2. Artículos determinados

El niño es capaz de anteponer el artículo determinado que corresponde al objeto u
objetos representados en los siguientes dibujos. El adulto plantea previamente los
ejemplos:

EJEMPLOS:

El árbol La mariposa (Lámina 10)

Los árboles Las mariposas (Lámina 10)

ACTIVIDADES:
15. La casa 16. El coche (Lámina 11)
14. La cama 18. El gato (Lámina 11)
19. El perro 20. La silla (Lámina 11)

21. Las casas 22. Los coches (Lámina 12)

23. Las camas 24. Las sillas (Lámina 12)

3.3. Artículos indeterminados

El niño es capaz de anteponer el artículo indeterminado que corresponde al objeto
u objetos representados en los siguientes dibujos. El adulto plantea previamente
los ejemplos:

EJEMPLOS:

Un juguete Unos juguetes (Lámina 13)

Una vaca Unas vacas (Lámina 13)

Prueba de Evaluación Morfosintáctica [P.E.M] -2-

ACTIVIDADES:
25. Un guante 26. Unos guantes (Lámina 14)
27. Unos cuentos 28. Un cuento (Lámina 14)
29. Un niño 30. Unos niños (Lámina 14)

31. Una montaña 32. Unas montañas (Lámina 15)

33. Unas botas 34. Una bota (Lámina 15)
35. Una niña 36. Unas niñas (Lámina 15)

3.4. Artículos contractos "al", "del"

El niño es capaz de responder anteponiendo el artículo “al” o “del”, según
corresponda. El adulto plantea previamente los ejemplos:

EJEMPLOS:

¿Dónde van los niños? ..............................................(al

cole) (Lámina 16)
¿De dónde salen los niños? .....................................(del (Lámina 16)
cole)

ACTIVIDADES:
37. ¿Dónde va el niño que tiene la pupa?..................... (Lámina 17)
(al hospital,…al médico)
38. ¿Dónde van los niños a jugar por la tarde?............. (Lámina 18)
(al parque)
39. ¿Dónde va la niña con el dinero? ............................ (Lámina 19)
(al kiosco)

40. ¿De dónde sale el niño? ........................................ (Lámina 20)

(del coche)
41. ¿De dónde viene el niño con las chuches?............. (Lámina 21)
(del kiosco)
42. ¿De dónde viene el niño de curarse? .................... (Lámina 22)
(del hospital)

4. PREPOSICIONES
4. PREPOSICIONES
4.1. Preposición "de" - 4.2. Preposición "para" - 4.3 Preposición "en" - 4.4. Preposición
"a" - 4.5. Preposición "con" - 4.6. Preposición "por".

4.1. Preposición "de"

El niño es capaz de contestar utilizando la preposición “de” (posesión/procedencia)
en los siguientes dibujos. El adulto plantea previamente los ejemplos:

EJEMPLO:

¿De quién es la nuez?................ (de la ardilla) (Lámina 23)

Prueba de Evaluación Morfosintáctica [P.E.M] -3-

ACTIVIDADES:
43. ¿De quién es la muñeca?......... (de la niña) (Lámina 24)
44. ¿De quién es el bolso?............. (de la señora / de la (Lámina 24)
mamá)
45. ¿De dónde sale el humo?......... (de la chimenea) (Lámina 24)

4.2. Preposición "para"

El niño es capaz de responder utilizando la preposición “para”
(utilidad/pertenencia). El adulto plantea previamente los ejemplos. Importante:
mediante esta prueba comprobaremos, además, la utilización del verbo en tiempo
infinitivo siendo necesario, por tanto, registrar la respuesta del niño.

EJEMPLO:

¿Para qué sirve un lápiz?............................................ (para escribir)

ACTIVIDADES:

(“Para”: utilidad):

46. ¿Para qué sirven las tijeras?...................................... (para cortar)

47. ¿Para qué sirve la cuchara?....................................... (para comer)

(“Para”: pertenencia):

48. ¿Para quién son los regalos que lleva Papá Noel?......... (para los niños)
49. ¿Para quién es la cesta que lleva Caperucita?.............. (para la abuelita)

4.3. Preposición "en"

El niño es capaz de contestar correctamente utilizando la preposición “en”
(localización). El adulto plantea previamente los ejemplos.

EJEMPLO:
(en la bañera / en el
¿Dónde se baña el niño?...........................................
mar)

ACTIVIDADES:

50. ¿Dónde duerme el bebé?........................................ (en la cuna…)

51. ¿Dónde viven los peces?......................................... (en el mar…)
52. ¿Dónde tienes los juguetes?.................................... (en casa, en la
habitación…)

Prueba de Evaluación Morfosintáctica [P.E.M] -4-

4.4. Preposición "a"
El niño es capaz de contestar utilizando la preposición “a” (localización). El adulto
plantea previamente los ejemplos:

EJEMPLO:
(a jugar)
¿A qué van los niños al parque? ...............................

ACTIVIDADES:

53. ¿A qué va el niño al váter?..................................... (a hacer pis, a hacer

caca…)
54. ¿A quién le crece la nariz por decir mentiras?............ (a Pinocho)
55. ¿A qué van los niños al colegio?.............................. (a trabajar, a
estudiar…)

4.5. Preposición "con"

El niño es capaz de contestar utilizando la preposición “con” (localización). El
adulto plantea previamente los ejemplos:

EJEMPLO:

¿Con qué corta mamá el pan?................................... (con el cuchillo)

ACTIVIDADES:
(con jabón, con agua)
56. ¿Con qué nos lavamos las manos?............................
(con mamá, con
57. ¿Con quién vas al médico?.......................................
papá…)
58. ¿Con quién juegas en el recreo?...............................
(con los niños, con
mis amigos…)

4.6. Preposición "por"

El niño es capaz de contestar utilizando la preposición “por” (localización). El
adulto plantea previamente los ejemplos:

EJEMPLO:

¿Por dónde salen los mocos?.................................... (por la nariz)

ACTIVIDADES:

59. ¿Por dónde van los coches?..................................... (por la carretera)

60. ¿Por dónde sale el humo de la casa?......................... (por la chimenea)
61. ¿Cuándo nos levantamos?....................................... (por la mañana)

Prueba de Evaluación Morfosintáctica [P.E.M] -5-

“Dentro, fuera”
El adulto muestra al niño la lámina y éste deberá cerrar gramaticalmente la frase,
utilizando los adverbios: dentro, fuera:

EJEMPLO:

Este gusano está saliendo de la caja. (Lámina 43)

ACTIVIDADES:

92. Este gusano está...............................................

(Lámina 43)
(Dentro)
93. Este gusano está...............................................
(Lámina 43)
(Fuera)

“Arriba, abajo”
El adulto muestra al niño la lámina y éste deberá cerrar gramaticalmente la frase,
utilizando los adverbios: arriba, abajo:

EJEMPLO:

Este niño está subiendo al tobogán. (Lámina 44)

ACTIVIDADES:

94. Este niño está................................................................... (Lámina 44)

(Abajo)
95. Este niño está...................................................................
(Arriba)
(Lámina 44)

“Cerca, lejos”

EJEMPLO: (Situación: el adulto se coloca cerca o lejos de la

puerta)

* Yo estoy ahora cerca de la puerta.

* Yo estoy ahora lejos de la puerta.

ACTIVIDADES: (Situación: el adulto se coloca cerca o lejos

del niño)

96. Ahora yo estoy..................................................

(Cerca)
97. Ahora yo estoy..................................................
(Lejos)

“Delante, detrás”

EJEMPLO: (Situación: el adulto se coloca delante del niño)

* Ahora yo estoy delante de ti.

Prueba de Evaluación Morfosintáctica [P.E.M] - 10 -

ACTIVIDADES: (Situación: el adulto se coloca delante o
detrás del niño)

98. Ahora yo estoy...................................................

(Detrás)
99. Ahora tú estás...................................................
(Delante)

“Encima, debajo”
ACTIVIDADES: (Situación: colocamos un lápiz sobre la mesa
y una pelota debajo)

100. El lápiz está.............................. (Encima de la mesa)

101. La pelota está.......................... (Debajo de la mesa)

7.4. Adverbios de tiempo

"De noche, de día"
El adulto muestra al niño la lámina y éste deberá cerrar gramaticalmente la frase,
utilizando los adverbios: de noche, de día.

ACTIVIDADES:

102. ¿Por qué está encendida la farola?........................ (Lámina 45)

(Porque es de noche)
103. ¿Y cómo es aquí? ................................................. (Lámina 45)
(De día)

"Ahora, después"
El niño deberá cerrar gramaticalmente la frase, utilizando los adverbios: ahora,
después:

ACTIVIDADES: (Situación: le decimos al niño: tenemos que

trabajar y jugar).

104. ¿Cuándo quieres jugar? ....................................... (Ahora)

105. Y entonces, ¿cuándo quieres trabajar? ................ (Después)

"Hoy, luego, antes, deprisa, despacio, enseguida"

ACTIVIDADES: (Situación: Le contamos al niño lo que le pasó a Marina y luego le

preguntaremos sobre él).

“Hoy Marina fue a casa de su abuela. Iba deprisa porque

llegaba tarde”

106. ¿Cuándo fue a casa de su abuela? ..................... (Hoy)

107. ¿Cómo caminaba Marina? ................................. (Deprisa)

Prueba de Evaluación Morfosintáctica [P.E.M] - 11 -

“Marina se lavó las manos antes de comer, luego fue
despacio al comedor porque no le gustaba la comida”.

108. ¿Cuándo se lavó las manos? .............................. (Antes de comer)

109. ¿Cómo fue al comedor? ..................................... (Despacio)

“Mamá le dijo a Marina: ven enseguida. Y Marina le

contestó: luego, luego…”

110. ¿Qué le dijo mamá a Marina? .......................... (Ven enseguida)

111. ¿Qué le contestó Marina? ................................ (Luego)

7.5. Adverbios de modo

“Bien, mal”

EJEMPLO:

¿Cómo está colocada la silla? (señalando las dos opciones (Lámina 46)
para que se den los dos adverbios)................... (Bien/mal)

8. ADJETIVOS
8. ADJETIVOS
8.1. Adjetivos calificativos sencillos - 8.2. Adjetivos posesivos - 8.3 Adjetivos
demostrativos 8.4. Adjetivos indefinidos - 8.5. Adjetivos comparativos

8.1. Adjetivos calificativos sencillos

El adulto muestra al niño la lámina, verbalizando sobre el contenido de las mismas.
Se formularán preguntas para que se eliciten los adjetivos, del tipo: ¿Cómo es
este niño?
117. Guapa 118. Feo
119. Bueno 120. Malo (Lámina 48)
121. Grande 122. Pequeño

123. Limpio 124. Sucio

125. Amarillo 126. Rojo (Lámina 49)
127. Verde 128. Azul

8.2. Adjetivos posesivos

El adulto muestra al niño las láminas. Señalándole claramente con el dedo qué niño
habla y a quién se dirige.

EJEMPLO: Este niño dice: “mi globo es azul”.

(Lámina 50)
Ahora dice: “tu globo es rojo”. Y: “su globo es verde”

Prueba de Evaluación Morfosintáctica [P.E.M] - 12 -