I.E.
P “HERMANOS BLANCO”
MATEMÁTICA
TRABAJO Y CARIDAD
TERCER GRADO
ACTIVIDAD: IDENTIFICAMOS Y MEDIMOS ÁNGULOS
PROPÓSITO: En esta actividad, las estudiantes de tercer grado, calcularán la
medida y construirán ángulos usando el transportador; además, utilizarán
estrategias para calcular de manera aproximada.
I. INSTRUCCIÓN: Lee y observa la siguiente situación; luego, responde a las preguntas.
Manuel y su papá fueron a la tienda a comprar un reloj de pared para colocarlo en su
comedor, ya que así podrán organizar sus horarios y planificar sus diferentes actividades. En
la tienda a Manuel le llamó la atención la posición en que se encuentran las manecillas en
los diferentes relojes. ¿Qué ángulo forman las manecillas de los relojes?
1. ¿Qué compraron Manuel y su papá?
______________________________________________________________________
2. ¿Qué le llamó la atención a Manuel?
______________________________________________________________________
3. ¿En qué posición están las manecillas del reloj?
______________________________________________________________________
4. ¿Qué nos piden que hagamos?
______________________________________________________________________
5. ¿Con qué instrumento medimos a los ángulos?
______________________________________________________________________
II. INSTRUCCIÓN: Ahora, resuelve el problema de Manuel y su papá trazando con palitos de fósforo los
ángulos qué forman las manecillas de los relojes que compraron y mide; en el siguiente esquema.
RESPUESTA: ____________________________________________________________________________
1
APRENDEMOS:
Concepto:
Elementos:
A Lados: OA y OB
Vértice (origen): O
Se escribe:
AOB BOA
O
B
Medición de ángulos:
40°
O
D
Notación: m < FOD
Se lee: medida del ángulo FOD = 40°
Clasificación de los ángulos:
a) Ángulo agudo b) Ángulo obtuso c) Ángulo recto d)Ángulo llano
Es aquel ángulo que mide Es aquel ángulo que mide más Es aquel ángulo que
más de 0° pero menos de 90°. de 90° mide 90°. Es aquel ángulo
que mide 180°.
A A A
O α
B O B 180o
O
0o 90o B
90° < <180°
= 90°
2
Observa:
¿sabías qué? Con ayuda del A
transportador puedes
construir ángulos.
O 60°
O
B
m < AOB = 60°
De esta manera, podemos construir ángulos agudos, obtusos y rectos.
III. INSTRUCCIÓN: Usa el transportador, mide y clasifica los siguientes ángulos.
3
PRACTIQUEMOS
1) Une con una flecha según corresponda:
a) AOB 32º • Ángulo recto
b) MON 90º • Ángulo obtuso
c) TOL 180º • Ángulo llano
d)
DOC 105º
• Ángulo agudo
2) Escribe qué clase de ángulo es:
a) 30º : ______________________________
b) 53º : ______________________________
c) 180º : ______________________________
d) 99º : ______________________________
e) 143º : ______________________________
f) 90º : ______________________________
3) Colorea de rojo la medida de un ángulo agudo, de verde el recto, de azul el obtuso y de amarillo el
llano.
133° 1° 90° 39° 89°
91° 150° 51° 120° 180°
4) Determina si los siguientes ángulos son rectos, agudos u obtusos midiéndoles con tu
transportador.
“I.E.P. “HERMANOS BLANCO” MATEMÁTICA
Trabajo y caridad 4 TERCER GRADO
DEMUESTRO LO APRENDIDO EN IDENTIFICAR Y MEDIR ÁNGULOS
Nombres y
apellidos:______________________________________________________________________
3° Grado: _____ Fecha:
____/_____/_____
I. INSTRUCCIÓN: Mide con tu transportador los siguientes ángulos y escribe, ¿a qué clase de ángulo
corresponde?
II. INSTRUCCIÓN: Traza los ángulos de los grados que se te pide.
Á n gu lo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Á n gu lo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 0 gra d os 1 2 0 gra d os
Á n gu lo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Á n gu lo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 0 gra d os 1 7 0 gra d os
II. INSTRUCCIÓN: Contesta:
1. ¿Qué es un ángulo? _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5
2. ¿Cuál es el instrumento para medir ángulos? _____________________________________________
