SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN 6046 «VIRGEN DE
GRADO 5° SECCIÓN E
EDUCATIVA FÁTIMA»
ÁREA TUTORIA BIMESTRE I DURACIÓN 2h
DOCENTE U. A 2 FECHA
NOMBRE DE LA UNIDAD EXPRESAMOS Y REGULAMOS NUESTRAS EMOCIONES PARA MEJORAR EL
BUEN TRATO
TEMA DE LA SESIÓN NOS AYUDAMOS MUTUAMENTE
PROPÓSITO RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE AYUDARNOS MUTUAMENTE
I.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE INST. DE
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS CRITERIOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Convive y participa Muestra un trato respetuoso e - Expresa cómo se sintió al Analiza situaciones Lista de
democráticamente. inclusivo con sus compañeros de ayudar o ser ayudado de ayuda mutua cotejos
- Delibera sobre aula y propone acciones para - Reconoce la importancia
asuntos públicos. mejorar la convivencia a partir de de ayudarse entre
la reflexión sobre conductas compañeros.
Participa en propias o de otros. Evalúa el
acciones que cumplimiento de sus deberes.
promueven el
bienestar común.
Enfoque transversal Valores Actitudes observadas
Enfoque de Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
orientación al bien Responsabilidad espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
común. procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
PRESENTACIÓN TIEMPO APROXIMADO:
Recordamos las enseñanzas de Jesús que nos da con sus mensaje:
Responden las preguntas: ¿Quién es tu prójimo? ¿Cómo demuestras amor a tu prójimo?
¿Alguna vez ayudaste a alquién? ¿Cómo lo hiciste?
¿Alguna vez recibisre ayuda? ¿Cómo te sentiste?
El propósito a lograr el día de hoy es:
RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE AYUDARNOS
MUTUAMENTE
Seleccionamos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
Escuchar al compañero cuando habla.
Respeta las opiniones de los demás.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:
Observan con atención cada una de las siguientes imágenes:
Reflexiona y responde estas preguntas:
¿Qué observamos en las imágenes?
¿Cómo se sienten las niñas y el niño que reciben la ayuda? ¿Por qué?
¿Cómo se sienten las niñas y el niño que ayudan? ¿Por qué?
Narra una situación en la que ayudó a una compañera o un compañero. Luego, respondo las
interrogantes.
¿Cómo supe que mi compañera o compañero necesitaba ayuda?
¿Cómo me sentí dándole mi ayuda?
Escribe alguna situación en la que le ayudó mi compañera o compañero.
¿Cómo supo mi compañera o compañero que necesitaba ayuda?
¿Cómo me sentí con la ayuda que recibí?
Comparten sus respuestas entre sus compañeras.
Analizan la siguiente situación y contesta las preguntas:
Juan se cayó y se ¿Qué ayuda necesita Juan?
lastimó el brazo. __________________________________________
Ahora no puede
escribir. ¿Qué le podemos decir para ofrecerle
nuestra ayuda?
__________________________________________
¿Cómo podemos hacer para darle
nuestra ayuda?
__________________________________________
Dialogamos sobre cómo nos sentimos cuando nos ayudan o ayudamos a otras personas.
Reflexionan sobre alguna situación del aula que me gustaría mejorar para llevarnos mejor.
Plantea ideas de cómo podrían ayudase mutuamente en el aula para mejorar la convivencia.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:
De forma voluntaria expresan porque es importante ayudar a los demás.
Yo ayudo a los demás porque...
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA:
Resuelven una ficha de extensión
_______________________ _______________________
SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA
ESCALA DE VALORACIÓN: LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente.
CAPACIDAD;
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresa cómo Reconoce la
se sintió al importancia de NIVEL DEL
ayudar o ser ayudarse entre LOGRO
Nº Nombres y Apellidos ayudado compañeros.
de los estudiantes
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
NECESITO
NECESITO
NECESITO
NECESITO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
AYUDA
AYUDA
AYUDA
AYUDA
A B C
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Juan se cayó y se ¿Qué ayuda necesita Juan?
lastimó el brazo. __________________________________________
Ahora no puede
escribir. ¿Qué le podemos decir para ofrecerle
nuestra ayuda?
__________________________________________
¿Cómo podemos hacer para darle
nuestra ayuda?
__________________________________________
Juan se cayó y se ¿Qué ayuda necesita Juan?
lastimó el brazo. __________________________________________
Ahora no puede
escribir. ¿Qué le podemos decir para ofrecerle
nuestra ayuda?
__________________________________________
¿Cómo podemos hacer para darle
nuestra ayuda?
__________________________________________
Juan se cayó y se ¿Qué ayuda necesita Juan?
lastimó el brazo. __________________________________________
Ahora no puede
escribir. ¿Qué le podemos decir para ofrecerle
nuestra ayuda?
__________________________________________
¿Cómo podemos hacer para darle
nuestra ayuda?
__________________________________________
Ficha de aplicación
1) Lee las siguientes situaciones y responde:
Fabiana se siente triste porque se
peleó con su mejor amiga.
¿Qué ayuda necesita Fabiana?
¿Qué le podemos decir para ofrecerle nuestra ayuda?
¿Cómo podemos hacer para darle nuestra ayuda?
Ana está muy enojada. En el
recreo se burlaron de ella y le
rompieron sus lentes.
¿Qué ayuda necesita Ana?
¿Qué le podemos decir para ofrecerle nuestra ayuda?
¿Cómo podemos hacer para darle nuestra ayuda?
2) Escribe una situacion de ayuda a los demás.
