PROYECTO

EDUCATIVO
AMBIENTAL
INTEGRADO
2025

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I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. CEBA :
1.4. Distrito :
1.5. Provincia :
1.6. Región :
1.7. Duración Inicio : marzo 2025
Término : diciembre
2025
1.8. Área de ejecución :
1.9. Población beneficiada : 80 estudiantes
1.10. Modalidad :
1.11. Código Modular y Nivel Educativo :
1.12. Integrantes del Comité Educación Ambienta Integrado (CEAI):

1 Presidente del CEAI

2 Coordinador del CEA Educación Ambiental
3 Coordinador CE Gestión de Riesgos y Desastres
4 Coordinador CEA de Salud
5 Coordinador CEA de Ecoeficiencia
6 Coordinador CEA de Contra Incendios
7 Coordinador CEA de Protección y Soporte Emocional
8 Coordinador CEA de Cambio Climático
9 Coordinador CEA de Evacuación

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI.

La IE ………en atención de Emergencias por los desastres naturales, prevé una escuela segura, habiendo organizado un “ Comité
Educativo Ambiental Integrado”, y está conformado por el personal directivo, docentes, administrativos y estudiantes de los
diversos grados, quienes sienten la necesidad de tomar conciencia sobre los problemas ambientales u otros que ponen en riesgo la
calidad de vida, y con el único propósito de estar preparados, adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio
ambiente, que les impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento elaborando el “Proyecto Educativo Ambiental
“ que se ejecutará durante el año académico 2025.

El proyecto en su organización considera los componentes del enfoque ambiental: gestión institucional, gestión pedagógica,
educación en salud, educación en ecoeficiencia y educación en gestión del riesgo, los cuales cuentan con variables que son las líneas de
trabajo que se ejecutarán a través de proyectos y actividades como respuesta a la demanda de información, educación
y concienciación sobre temas ambientales, de salud y uso eficiente de los recursos del entorno, capacitando a la comunidad
institucional para actuar, individual y colectivamente en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros.

Para su evaluación se utilizará la matriz de logros ambientales la cual será aplicada en el proceso por el comité ambiental con la
finalidad de evaluar sus avances, para su evaluación final y verificación de los logros alcanzados será aplicada por las entidades
que correspondan.

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III. BASE LEGAL

o Constitución Política del Perú, artículo 2 numeral 22 (derecho a un ambiente equilibrado) y artículo 67(política
ambiental y uso sosteniblede recursos).
o Políticas de Estado del Acuerdo Nacional, Política 12 (educación pública y conciencia ecológica) y Política 19 inciso b
(participación, decisiones y conciencia ambiental) inciso j (educación e investigación ambiental).
o Política Nacional del Ambiente, Decreto Supremo N° 012-2009- MINAM, Eje de Política 3.2 Gobernanza Ambiental(cultura,
educacióny ciudadanía ambiental).
o Ejes Estratégicos de la Gestión Ambiental, Acuerdo de Consejo de Ministros del 10 de Octubre del 2012,
Lineamiento A.5 (ciudadanía, comunicación y educación ambiental).
o Política Nacional de Educación Ambiental, Decreto Supremo N° 017- 2012-ED, Artículo 2 (implementación de lapolítica
vía estrategias, planes, programas y proyectos).
o Implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental, Resolución Ministerial Nº 177- 2015-MINEDU(unidad
funcional a cargode promoción y orientación de la implementación de la política).
o Aplicación del enfoque ambiental en la educación básica y técnico productiva, Resolución Viceministerial N° 0006- 2012-ED.
(Indicadoresde evaluación de instituciones educativas para el desarrollo sostenible).
o Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educación que queremos parael Perú, Resolución Suprema N° 001-2007-ED, Objetivo
Estratégico N°6, Resultado N° 1, Política 27.5 (educación ambiental).
o Plan Nacional de Salud Ambiental 2011-2020, Resolución Ministerial N° 258-2011/MINSA (calidad de vida,
prevención de riesgos sanitariosy ambientales).
o Plan Bicentenario: el Perú hacia el 2021, Decreto Supremo 054-2011- PCM (conservación y aprovechamiento sostenible de los
recursosnaturales y la biodiversidad).
o Plan Nacional de Acción Ambiental-PLANAA Perú 2011-2021, Decreto Supremo N° 014-2011- MINAM Acciones Estratégicas 7.1
(SNGA), 7.2(ecoeficiencia), 7.6 (enfoque ambiental en las instituciones educativas), 7.7 (participación ciudadana),
7.8 (inclusión social).
o Plan Nacional Concertado de Salud, Resolución Ministerial N° 589- 2007/MINSA (prioridades de salud). Estrategia Nacional de
Diversidad Biológica al 2021 y su Plan de Acción 2014-2018, Decreto Supremo Nº 009-2014-MINAM, OE3, meta 6 (conciencia
y valoración de la biodiversidad).
o Medidas de Ecoeficiencia en el Sector Público Decreto Supremo N° 009-2009-MINAM, artículo 2.
o Premio Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg”, Resolución MinisterialN° 218-2014-MINAM (categoría de educación
ambiental). Reconocimiento a las Buenas Prácticas Ambientales C Verde, Resolución Ministerial N° 003-2015- MINAM
(instructivo).

IV. JUSTIFICACIÓN TÉCNICA/TEÓRICA:

El proyecto Educativo Ambientalista denominado: ““Mejorando nuestra salud, el medio ambiente y protegiéndonos de
los riesgos” tiene como finalidad fortalecer la cultura ambiental en las y los estudiantes de los Niveles …………El proyecto
ambientalista, consiste en un conjunto integrado, lógico y secuencial de actividades de aprendizaje, basadas en la interacción con el
entorno, comprensión, reflexión y vivencial de la realidad local, regional y el territorio nacional. Nuestro objetivo central es contribuir
ademostrar que su aplicación fortalece la cultura ambiental y el sentidode pertenencia de los estudiantes con su comunidad;
evidenciándose en sus actitudes y comportamientos de afecto y cuidado de su entorno.

La IE …………..se ha considerado, en el presente año, combatir la problemática institucional: Escasa conciencia ambiental, mediante
proyectos educativos pro ambientalistas sustentados en el eje temático: Educación Ambiental yGestión de Riesgo, el mismo que
se desarrollará en el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada una de las áreas curriculares desde el mes de marzo a diciembre
2025.
El Currículo Nacional de la Educación Básica Regular sostiene que el estudiante debe culminar satisfactoriamente su vida escolar con
un perfil idóneo y para ello Propone ideas, planifica actividades, estrategias y recursos, dando soluciones creativas, éticas,
sostenibles y responsables con el ambiente y la comunidad. Por ello, las diversas áreas curriculares en coordinación con el Comité de
concurso eficiencia, docentes tutores y docentes responsables de las áreas curriculares han determinado realizar concurso Inter-
aulas: “Ambientes Limpios, Vida Saludable” que tiene como finalidad fortalecer la cultura ambiental en los jóvenes adolescentes
mediante actividades directas de aprendizaje en el aula y fuera de ella, de esa manera aprenderán la importancia de cuidar y amar
nuestro entorno ambiental para disfrutar de una mejor calidad de vida, mediante la práctica de valores y actitudes
orientadas a vivir en armonía y equilibrio con la naturaleza.

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 De ese modo buscamos que los estudiantes mantengan sus aulas limpias , presentables y ambientadas de acuerdo a la temática del
concurso; así como establecer sus rincones de aseo con tachos de colores para la selección de desechos, convencidos que
mediante este concurso no solo se logrará fortalecer la cultura ambiental de nuestros estudiantes ,sino que además se fortalecerá
el trabajo en equipo, la integración del aula para el cumplimiento de susobjetivos,propiciando un clima cálido y afectivo.

En concordancia con las políticas educativas nacionales asumimos que las prácticas educativas con enfoque ambiental
–tal como lo fundamenta el MINEDU- contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del planeta, es decir son prácticas
que ponen énfasis en satisfacer las necesidades de hoy, sin poner en riesgo el poder cubrir las necesidades de las
próximas generaciones, donde lasdimensiones social, económica, cultural y ambiental del desarrollo sostenible interactúan y toman
valor de forma inseparable.

Somos conscientes que para tener una mejor calidad de vida los estudiantes deben aprender a respetar y cuidar su
entorno ambiental mediante el trabajo conjunto, participando de buenas prácticas ambientales dentro de la IE y en su comunidad. El
cuidado y amor por nuestro ambiente es un valor sumamente importante que debemos practicar y asumir como un estilo de vida que
nos permita disfrutar saludablemente de cada uno de los espacios donde interactuamos.

El presente proyecto se sustenta en el sistema educativo “que propone desplegar una pedagogía de aprendizaje afectivo
actitudinal, donde la centralidad del aprendizaje está en la persona y en un conocimiento valorativo que responde a sus emociones y
sentimientos y el desarrollo de actitudes que permiten comportamientos basados en convicciones y valores, así como
otras experiencias de aprendizaje.”

V. ¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?

La educación ambiental según el Plan Nacional de Educación Ambiental:” es entendida como un proceso educativo integral que
se da en toda la vida del individuo y que busca generar en éste las representaciones, emociones, disposiciones y modos
de comportamiento necesarios para desarrollar sus actividades productivas o reproductivas en forma ambientalmente adecuada
y contribuir al desarrollo sostenible del país.” Por ello, el presente proyecto pretende contribuir con la formación integral del educando
y que sus aprendizajes sean funcionales y le sirvan para la vida.

La educación ambiental es fundamental para conducir a la sociedad peruana a un nivel óptimo de relación con el entorno
ambiental. Es un gran reto que significa cambiar actitudes inadecuadas de los jóvenes y adultos con su medio ambiente.
Manifestaciones que se evidencian en la contaminación, botadero de papeles, arrojo de papeles al piso, entre otros. Enseñar
desde las aulas es nuestro reto; que a la vez permita la integración, el trabajo colaborativo y el buen clima de trabajo.
El Perú es un país vulnerable ante el cambio climático, esta situación exige desarrollar capacidades individuales y colectivas para
enfrentarla problemática.
El propósito de la educación ambiental es fomentar las habilidades, destrezas, valores y conocimientos que favorezcan una cultura de
respeto al medio ambiente; de esta manera, se constituye en un tema clave para impulsar y sostener los Objetivos Del Plan Nacional
de Educación Ambiental.
El presente proyecto ambientalista desarrollará las siguientes actividades, con las cuales se busca desarrollar la cultura ambiental.
Estas son:
 Concurso Inter aulas: Ambientes limpios, Vida Saludable.
 Campaña de Ambientación de áreas verdes con carteles alusivos al cuidado del Medio.
 Campaña Ambientalista: Agua es Vida
 Audiciones con frases ambientalistas.

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VI. OBJETIVOS:
6.1 Objetivo General:
 Fortalecer la cultura ambiental en las y los estudiantes de los n i v e l e s - - - - - - - - - - a través de
experiencias directas de aprendizaje.
6.2 Objetivos Específicos:
 Promover el trabajo en equipo, el compañerismo y lazos de amistad entre los estudiantes y profesores.
 Mantener las aulas limpias y ambientadas, evitando el arrojo de papeles en el piso.
 Promover el buen ornato en la comunidad educativa y comunidad local.
 Realizar el CONCURSO INTERAULAS: “Ambientes Limpios, Vida Saludable” que propicie una eficaz forma de
asumir el cuidado de los espacios de interaprendizaje.
 Fomentar la cultura del reciclaje mediante la selección de los materiales de desecho.
 Generar hábitos de higiene evitando focos infectocontagiosos.

VII. METAS
 Mantener en un 100% la limpieza y ambientación de las aulas y espacios de interaprendizaje.
 Participación del 100% de estudiantes y al cuidado y ambientación de los espacios de interaprendizaje.
VIII. METODOLOGÍA
 El jurado calificador estará conformado por un equipo de profesores, ellos realizarán la evaluación de las aulas
semanalmente de acuerdo a las bases del CONCURSO INTERAULAS y al cronograma de evaluación, autorizado por
la Dirección
 La I.E. asumirá la conducción global del proyecto a través del Comité organizador.
 La difusión del concurso Inter-aulas estará a cargo del comité organizador haciendo uso de Periódicos Murales, afiches,
banner, redes sociales y durante las formaciones.
 Semanalmente se reconocerá al aula más limpia y presentable de cada grado y se le entregará el banderín ver de que lucirá en
su aula. Esta aula será la que haya acumulado el más alto puntaje en la semana.
 Semanalmente las aulas acumularán un puntaje, el mismo que determinará al aula ganadora a fin de año.
 A fin de año se premiará a las dos aulas que ocupen el prime ry segundo puesto según los ciclos de estudios.
 Cada estudiante obtendrá un premio estímulo, de igual manera se reconocerá al tutor con un premio y un diploma de felicitación.
 El proyecto se ejecutará en base al siguiente cronograma

IX. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

 Se ha observado que los estudiantes sigue existiendo una escasa cultura ambiental, así vemos que diariamente se arroja
papeles y otros desperdicios en las aulas, pasadizos, patio y otros ambientes.
 En los baños en general existe un manejo inadecuado del papel, muchas veces es arrojado al suelo o a la taza del wáter, no se
baja el manubrio de la taza en los inodoros.
 Los visitantes a la escuela no arrojan los desechos en los depósitos instalado al lado de la puerta de ingreso.
 Existen acciones que no contribuyen al uso eficiente del agua y la energía eléctrica. trae como consecuencia la proliferación
de enfermedades para las personas.
 Todavía se carece de una falta de conciencia para participar en los simulacros de desastres tanto en alumnos, administrativos y
docentes, considerando lo como un juego, pérdida de tiempo y desinterés.
 En la comunidad del……….., se observa que los moradores no muestran interés en participar en acciones de mejora del medio
ambiente del distrito; así tenemos: Poca implementación de áreas verdes en los sardineles que tienen en la parte externa de sus
casas y del parque, arrojan basura en los terrenos que no son habitados, queman basura, etc.
 Esto tiene como consecuencia que la cultura ambiental sea poco profunda e insuficiente para conducir a decisiones y acciones
acordes con una cultura de sustentabilidad.

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  Considerando las características anteriormente descritas priorizamos la problemática siguiente:
 Bajo nivel de conocimiento, capacidades, valores y actitudes de los miembros de la comunidad educativa en aplicación del enfoque
ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible.

X. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto es necesario implementarlo porque proporciona las herramientas y materiales necesarios para ejecutarlo en las
instituciones educativas de todos los niveles. Entonces se pretende incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión
institucional y gestión pedagógica, en el fortalecimiento de capacidades y conocimientos para una vida saludable, generar
y fortalecer conciencia ambiental para el uso racional de los recursos, conservación y prevención del medio ambiente, así como,
generar y fortalecer una cultura de gestión del riesgo, porque existe la necesidad de relacionar las vivencias del educando con sus
experiencias y de incorporar temas que estén presentes en la sociedad y que por su importancia y trascendencia en el presente y el
futuro requieran de una respuesta educativa.

De esta manera se estará contribuyendo a un ambiente saludable y seguro para el desarrollo delas actividades de las actividades
de la IE …………….

XI. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Los beneficiarios con la ejecución del presente proyectos son:

TIPO META CARACTERÍSTICAS

-800 estudiantes las Estudiantes procedentes de zona urbana y

rural.
Secciones mixtas
Edad oscila entre años
BENEFICIARIOS
DIRECTOS -Gustan trabajar en equipo
- activamente en las tareas
P
a
r
t
i
c
i
p
a
n
encomendadas
Posee experiencia como directora.
-Se interesa por el mejoramiento del área
01 Directora académica.
- Se interesa por ejecución del
Proyecto Educativo, Ambiental integrado.

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 XII. PLAN DE EJECUCIÓN:

CALENDARIZACION
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MESES
M A M J J A S O N D
A. De Planificación y - Elaboración, presentación y aprobación X X
elaboración del Proyecto Ambientalista
Interdisciplinar.
B. De Organización - Conformación de equipos de trabajo responsablepara X
cada una de las actividades programadas.
- Conformación del jurado calificador para el
Concurso Interaulas.
C. De Implementación. - Gestión ante instituciones y Ongs. X X X
- Asesoramiento técnico.
D. De Coordinación. - Coordinación con equipo directivo, TOE, tutores, X X
docente, estudiantes.
E. De Ejecución. - Concurso Interaulas: Ambientes limpios, Vida X X X X X X X
Saludable.
- Campaña de Ambientación de áreas verdes con X X
carteles alusivos al cuidado del Medio Ambiente.
- Campaña Ambientalista: Agua es Vida X X X

- Audiciones con frases ambientalistas. X X X X X X

F. De Monitoreo y - Monitorear cada actividad realizada. X X X X X X X
Evaluación. - Evaluar las metas logradas.

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7.1 FICHA TÉCNICA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: CONCURSO INTERAULAS: “AMBIENTES LIMPIOS, VIDA SALUDABLE

JUSTIFICACIÓN: Propiciar una eficaz forma de asumir el cuidado del ambiente y los espacios de interaprendizaje mediante el trabajo en equipo, y la práctica de valores en los estudiantes de secundaria, a
través del concurso Interaulas: “Ambientes Limpios, Vida Saludable.”

OBJETIVO: Fortalecer la cultura ambiental en los estudiantes.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
N° TAREAS META COSTO RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

1 Conformación de equipos de trabajo responsable para cada una de 100% autofinanciado X X Docentes responsables.
las actividades programadas (proyecto,bases, jurado).
de docentes
2 Evaluación de las aulas por el jurado calificador 100% de aulas autofinanciado X X X X X X X Docentes responsables
evaluadas

3 Gestionar los premios para las aulas ganadoras. 100% s/30.00 X X Equipo organizador
de premios
establecidos
4 Promocionar el Concurso mediante banner, periódicos murales 100% auto gestionado X X X X X X Equipo organizador
y las redes sociales.
de
estudiantes
5 Premiar a las aulas ganadoras. 100% auto gestionado X Equipo Directivo
de
estudiantes
premiados
según bases.

REQUERIMIENTO

PERSONA EQUIPO SERVICIO MATERIALES

- Equipo Organizador - Sonido - Movilidad - Premios

COSTO TOTAL: 30.00 FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

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7.2 FICHA TÉCNICA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 2: I CAMPAÑA DE AMBIENTACIÓN DE ÁREAS VERDES CON CARTELES ALUSIVOS AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

JUSTIFICACIÓN: Promover en los estudiantes las buenas prácticas en gestión ambiental, a través de la creatividad y experiencias directas de aprendizaje.
OBJETIVO: Propiciar el cuidado del ambiente y el buen ornato de las áreas verdes.
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
N° TAREAS META COSTO RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

1 Coordinar con directivos, TOE y docentes de aula. 100% autofinanciado X X Docentes responsables.
de docentes
2 Coordinar con las brigadas ecológicas para la ejecución de la 100% autofinanciado X X X X Docentes y estudiantes
actividad de
responsables
estudiantes
3 Desarrollar actividades de aprendizaje con enfoque ambiental 100% de áreas autofinanciado X X X X Docentes de áreas
curriculares

4 Promocionar la Campaña ambientalista mediante, periódicosmurales 100% auto gestionado X X X X X X Equipo organizador
y las redes sociales. de
estudiantes
5 Otorgar mención honrosa a las aulas participantes 100% auto gestionado X Equipo Directivo
de
estudiantes.

REQUERIMIENTO

PERSONA EQUIPO SERVICIO MATERIALES

- - Vía estudiante - Gestión ambiental - Cartulinas, colores, cartón, etc.

COSTO TOTAL: 00.00 FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

9
7.3 FICHA TÉCNICA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 3 - CAMPAÑA AMBIENTALISTA: AGUA ES VIDA

JUSTIFICACIÓN: Promover en los estudiantes que el agua es un recurso natural insustituible, por lo que debemos valorar, a través de la creatividad y experiencias directas de aprendizaje.

OBJETIVO: Propiciar el cuidado del ambiente del agua.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
N° TAREAS META COSTO RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

1 Coordinar con directivos, docente de C y T. 100% autofinanciado X X Docentes responsables.

de docentes
2 Coordinar con las brigadas ecológicas para la ejecución de la 100% autofinanciado X X X X Docentes y estudiantes
actividad de
responsables
estudiantes
3 Desarrollar actividades de aprendizaje con enfoque ambiental 100% de áreas autofinanciado X X X X Docentes de áreas
curriculares

4 Promocionar la Campaña de “El valor del agua” mediante, 100% auto gestionado X X X X X X Equipo organizador
periódicos murales y las redes sociales.
de
estudiantes
5 Otorgar mención honrosa a las aulas participantes 100% auto gestionado X Equipo Directivo
de
estudiantes.

REQUERIMIENTO

PERSONA EQUIPO SERVICIO MATERIALES

- Estudiantes del nivel secundaria - Vía estudiante - Gestión ambiental - Cartulinas, colores, cartón, etc.

COSTO TOTAL: 00.00 FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

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7.4 FICHA TÉCNICA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 4 - AUDICIONES CON FRASES AMBIENTALISTAS

JUSTIFICACIÓN: Promover con los estudiantes audiciones radiales con mensajes ambientalistas contextualizados..

OBJETIVO: Propiciar el cuidado del ambiente.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
N° TAREAS META COSTO RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

1 Coordinar con directivos, docente de C y T. 100% autofinanciado X X Docentes responsables.

de docentes
2 Coordinar con las brigadas ecológicas para la ejecución de la 100% autofinanciado X X X X Docentes y estudiantes
actividad de
responsables
estudiantes
3 Desarrollar actividades de aprendizaje con enfoque ambiental 100% de áreas autofinanciado X X X X Docentes de áreas
curriculares

4 Promocionar la Campaña de audiciones radiales 100% auto gestionado X X X X X X Equipo organizador

de
estudiantes
5 Otorgar mención honrosa a las aulas participantes 100% auto gestionado X Equipo Directivo
de
estudiantes.

REQUERIMIENTO

PERSONA EQUIPO SERVICIO MATERIALES

- Estudiantes del nivel primaria y secundaria - Vía estudiante - Gestión ambiental - Cartulinas, colores, cartón, etc.

COSTO TOTAL: 00.00 FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

XIII.EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

a. Evaluación
Estará a cargo de la Directora quien emitirá un informe final al finalizar.
La evaluación será permanente, estará a cargo de la Directora y del comité ambiental.
Jesús Nazareno, 25 de marzo del 2025.

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