MAYO - 2019

PROYECTO DE APRENDIZAJE 3
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión
Educativa Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“Valoremos el rol de la madre con un buen trato y amabilidad, en nuestra familia y

comunidad”
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El rol de la madre en la sociedad actual es muy importante, siendo parte fundamental de la familia. Es ella quien nos cuida con su instinto
maternal, ríe y llora con nuestros logros o caídas, una madre siempre será una figura sagrada ante los ojos de un hijo.
El mes de mayo es dedicado a la celebración y reconocimiento con el propósito de fortalecer los vínculos con la familia y hacer de este un
momento de agradecimiento por su labor.
Es necesario que la I.E. se vincule a esta celebración con el propósito de fortalecer la función que las madres cumplen en la familia y hacer de
este día un acto de agradecimiento que promueva el respeto y obediencia por su noble labor.
Reto o Desafío: ¿Qué haces para que tu mamá se sienta feliz? ¿Qué haremos para que se sienta bien nuestra madre? ¿Qué regalo podríamos
darle a mamá? ¿Cómo podemos valorar el rol de la madre en la sociedad? ¿Crees que los deberes del hogar deben ser compartidos?
En este proyecto fortaleceremos los lazos familiares inculcando el respeto y agradecimiento por su labor abnegada.

1
 MAYO - 2019
0

III. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS NIÑOS:

¿Qué podemos hacer

¿Qué les gustaría ¿Cómo podemos
¿Qué saben acerca de? para valorar el rol de la ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
saber? averiguarlo?
madre?
 Sensibilización y  El mensaje de los textos  Revisando el cuadro de  Planificar y organizar  Participando en la  Crucigramas, poemas,
organización del poéticos que lee. planificación y los textos diferentes equipos de declamación de sus fichas, carteles. Ficha de
proyecto.  Qué valores que se poéticos elaborados. trabajos estableciendo poemas empleando comprensión, rúbrica,
practican en la familia. normas para el gestos y movimientos Lápices de colores.
 La importancia del  Analizando casos donde cumplimiento de corporales para tarjetas. Plumones.
derecho a la vida y a un deban poner en práctica responsabilidades sobre transmitir emociones. Cinta masking tape o de
nombre. los valores inculcados. la producción de  Analizando situaciones embalaje o limpiatipos.
 Reflexionar sobre el  Preguntando e poemas, tarjetas, el familiares y planteando Globos. Textos. Lista de
derecho a la educación indagando sobre el cumplimiento de estrategias de cotejos, Papelógrafo con
los niños y adolescentes cumplimiento del derechos. comunicación familiar. la canción inicial.
peruanos. derecho a la educación.  Obteniendo diferentes  Diferenciando y Papeles tipo cartulina de
 Como elaborar tarjetas  Analizando una fuentes de información comparando los roles colores del arcoíris,
por el Día de la Madre. situación problemática sobre los derechos del que desempeñan en la Papel tipo cartulina de
 Una coreografía para el que permita establecer niño sociedad los hombres y color blanco, Tijeras,
día de las mamás. las funciones familiares.  Dialogando con sus mujeres. Regla, Cúter, Lápiz,
compañeros en torno a  Utilizando materiales Patrón (molde) corazón,
 Indagando en los
las funciones de la artísticos y herramientas Pegamento y Cuadernos
medios de
familia. para la elaboración de de trabajo del MED.
comunicación como
 Hacerle una fiesta a tarjetas por el día de la
podemos festejar a
mamá Madre
mamá.
 Elaborando tarjeteros
 Preguntando a las  Elaborar una tarjeta de con los derechos del
madres lo que les felicitación para niño y adolescente.
gustaría que le regalen entregársela en el Día  Entonando las
 Leyendo textos de la de la madre. canciones y declamado
biblioteca aula y del  Leer textos diversos los poemas.
MINEDU relacionadas a la labor  Festejando a mamá en
de mamá, aprender el aula y en toda la
canciones y poemas Institución Educativa
 Participando en la
creación de un sketch
coreográfico.
 Trabajar con las TICS.
 Opinar lo que leo y
escucho.

2
 MAYO - 2019
0

IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
1. Se comunica oralmente en 1.1. Obtiene información del texto oral.  Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos  Declama poesías a la madre  Lista de cotejo
su lengua materna. 1.2. Infiere e interpreta información del texto corporales) como apoyo durante la poesía y en función empleando recursos no
oral. del propósito comunicativo, en situaciones de verbales.
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de comunicación no formal.
forma coherente y cohesionada
1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica.
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
2. Lee diversos tipos de textos 2.1. Obtiene información del texto escrito.  Identifica información explícita que es claramente  Ubica información evidente  Escala de
escritos en su lengua 2.2. Infiere e interpreta información del texto. distinguible de otra porque la relaciona con palabras en la tarjeta de felicitación valoración.
materna. 2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y conocidas o porque conoce el contenido en la tarjeta de que lee.
contexto del texto. felicitación.
3. Escribe diversos tipos de 3.1. Adecúa el texto a la situación comunicativa.  Adecúa la tarjeta de felicitación a la situación  Escribe mensajes para su  Escala de
textos en su lengua 3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma comunicativa considerando el propósito comunicativo y mamá, según su nivel de valoración.
materna. coherente y cohesionada. el destinatario, recurriendo a su experiencia para escritura, en situaciones
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de escribir. comunicativas.
forma pertinente.  Escribe en nivel alfabético mensajes a mamás, aunque  Escribe una tarjeta de
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y en ocasiones puede salirse de este o reiterar felicitación a su mamá
contexto del texto escrito. información innecesariamente. Establece relaciones teniendo en cuenta la
entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos planificación y su estructura
conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. del texto, incorporando
vocabulario frecuente con
ayuda.
MATEMÁTICA
1. Resuelve problemas de 1.1. Traduce cantidades a expresiones  Establece relaciones entre datos y acciones de agregar,  Resuelve problemas  Escala de
cantidad. numéricas juntar cantidades, y las transforma en expresiones aplicando las acciones de valoración.
1.2. Comunica su comprensión sobre los numéricas (modelo) de adición números naturales hasta juntar.
números y las operaciones. 9.  Resuelve situaciones
1.3. Usa estrategias y procedimientos de  Emplea las siguientes estrategias y procedimientos: problemáticas aplicando las
estimación y cálculo.  Procedimientos de cálculo, como las restas sin canjes. acciones de juntar.
1.4. Argumenta afirmaciones sobre las  Resuelve problemas de
sustracción aplicando la

3
 MAYO - 2019
0

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
relaciones numéricas y las operaciones. estrategia con dibujos y
tachando cantidades y
resuelven situaciones de
quitar una ficha de trabajo.
 Resuelve problemas de
sustracción con situaciones
de su contexto aplicando
procedimientos de cálculo
restando en fichas de trabajo
PERSONAL SOCIAL
1. Construye su identidad. 1.1. Se valora a sí mismo. o Expresa agrado al representar las manifestaciones  Describe los roles que  Escala de
1.2. Autorregula sus emociones. culturales de su familia, institución educativa y cumple su madre en su valoración
1.3 Reflexiona y argumenta éticamente. comunidad. hogar. Valora el trabajo
1.4. Vive su sexualidad de manera integral y  Expresa de diversas maneras algunas de sus realizado por su comunidad.
responsable de acuerdo a su etapa de características físicas, cualidades, gustos y preferencias  Escribe una característica o
desarrollo y madurez. de mamá. cualidad de su mamá en una
ficha de trabajo.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Indaga mediante métodos 1.1. Problematiza situaciones para hacer o Describe la gestación de la madre.  Explica la evolución de la  Escala de
científicos para construir indagación.  Relaciona el comportamiento de la madre con los gestación de la madre en valoración.
sus conocimientos. 1.2. Diseña estrategias para hacer indagación. cambios de su cuerpo gráficos que observa.
1.3. Genera y registra datos o información.
1.4. Analiza datos e información.
1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación.
2. Explica el mundo físico 2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los  Describe las características de las personas.  Observa y registra las etapas  Escala de
basándose en seres vivos, materia y energía,  Relaciona el comportamiento de los seres vivos con las del desarrollo humano indica valoración.
conocimientos sobre los biodiversidad, Tierra y universo. etapas del desarrollo humano. en qué etapa se encuentran
seres vivos, materia y 2.2. Evalúa las implicancias del saber y del sus compañeros y maestros,
energía, biodiversidad, quehacer científico y tecnológico. y los representa en forma
Tierra y universo. gráfica y escrita para
comunicarlos
ED. RELIGIOSA
1. Construye su identidad 1.1. Conoce a Dios y asume su identidad  Comprende los principales hechos de la Historia de la  Narra situaciones en que  Lista de cotejo
como persona humana, religiosa y espiritual como persona Salvación y los relaciona con su familia y su institución debe perdonar a su
amada por Dios, digna, libre digna, libre y trascendente. educativa. semejante.
y trascendente, 1.2. Cultiva y valora las manifestaciones  Comprende los principales hechos de la virgen María.  Identifica a María como
comprendiendo la doctrina religiosas de su entorno
de su propia religión, madre de Jesús y madre
argumentando su fe de manera
abierto al diálogo con las nuestra en diferentes
comprensible y respetuosa.
actividades que realiza.

4
 MAYO - 2019
0

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
que le son cercanas.
ARTE Y CULTURA
2. Crea proyectos desde los 2.1. Explora y experimenta los lenguajes  Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus  Elabora un trabajo manual,  Escala de
lenguajes artísticos. del arte. experiencias u observaciones, y experimenta maneras presenta su trabajo y valoración.
2.2. Aplica procesos creativos. en que los elementos del arte (movimientos, acciones, describe cómo lo hizo.
2.3. Evalúa y socializa sus procesos y formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser  Explora diversos materiales
proyectos. repetidos para comunicar una idea. reciclados para elaborar
o Presenta sus trabajos y creaciones y responde a manualidades a mamá,
preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las aplicando técnicas artísticas
características de sus propios trabajos y los de sus creativas y explica como lo
compañeros. realizo.
 Explora e improvisa maneras de usar los medios, los
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos.
 Genera ideas a partir de intereses, de experiencias
personales, de la observación de su entorno natural y
social o de estímulos externos. Empieza a seleccionar y
organizar elementos (material reciclado) para presentar
una idea de una manera en particular.
 Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual
y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha
creado y organizado.
ED. FISICA
1. Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo.  Se orienta en un espacio y tiempo determinados,  Participa en juegos,  Lista de cotejo.
autónoma a través de su 1.2. Se expresa corporalmente. reconociendo su lado izquierdo y derecho, y a través realizando diferentes
motricidad. de las nociones "arriba- abajo", "dentro-fuera", "cerca- desplazamientos con
lejos", con relación a sí mismo y de acuerdo a sus relación a sí mismo y de
intereses y necesidades. acuerdo a sus intereses.
 Se expresa motrizmente para comunicar sus
emociones (miedo, angustia, alegría, placer, torpeza,
inhibición, rabia, entre otras) y representa en el juego
acciones cotidianas de su familia y de la comunidad;
así, afirma su identidad personal.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Competencias Gestiona su aprendizaje de - Determina con ayuda de un adulto qué necesita - Participa en la autoevaluación de las Escala de valoración
transversales manera autónoma. aprender considerando sus experiencias y saberes tareas que realiza de acuerdo a los
Define metas de aprendizaje previos para realizar una tarea. Fija metas de duración criterios que han sido compartidos, y con

5
 MAYO - 2019
0

Monitorea y ajusta su desempeño breve que le permitan lograr dicha tarea. ayuda del docente establece en qué va a
durante el proceso de aprendizaje. - Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y mejorar.
explica cómo se organizará para lograr las metas.
- Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que
se propuso, las dificultades que tuvo y los cambios que
realizó.
Se desenvuelve en los entornos - Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de - Observa diferentes videos para Escala de valoración
virtuales generados por las TIC información como parte de una actividad. Ejemplo: El consolidar sus aprendizajes en las
Personaliza entornos virtuales estudiante busca información en un libro digital o en diferentes áreas.
contenidos de un CD-ROM.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

Enfoque Igualdad de género: Igualdad Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.

Enfoque de derechos: diálogo y Practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
concertación.
Enfoque orientación al bien común: Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
Equidad y justicia conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Enfoque búsqueda de la excelencia: Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SEMANA 1

COMUNICACIÓN
SESIÓN 1 DECLAMACION DE POESIA A MAMA SESIÓN 2 ESCRIBEN MENSAJES A MAMA
SESIÓN 3 ESTRUCTURA DE LA TARJETA DE FELICITACION SESIÓN 4 ESCRITURA DE UNA TARJETA DE FELICITACION. PLAN DE
ESCRITURA
MATEMÁTICA
SESIÓN 1 ADICIONES SIN CANJE HASTA EL 9 SESIÓN 2 ADISIONES SIN CANJE HASTA EL 9 PARTE II
SESIÓN 3 TÉCNICA OPERATIVA DE LA SUSTRACCIÓN SIN CANJE DEL 1 AL 9 SESIÓN 4 TÉCNICA OPERATIVA DE LA SUSTRACCIÓN SIN CANJE DEL 1 AL
9
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 EL ROL DE LA MADRE SESIÓN 2 CUALIDADES Y FORTALEZAS DE MAMITA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 1 LA GESTACION COMO NACE EL BEBE SESIÓN 2 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
ARTE Y CULTURA

6
 MAYO - 2019
0

SESIÓN 1 TRABAJO MANUAL SESIÓN 2 ELABORAMOS UN REGALO A MAMÁ

ED. RELIGIOSA
SESIÓN 1 EL PERDÓN SESIÓN 2 LA ANUNCIACION A MARIA DEL ANCIMIENTO DE JESUS
ED. FISICA
SESIÓN 1 DESPLAZAMIENTOS DE DIFERENTES FORMAS

VI. EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

VII. DURACIÓN: Del 02 al 10 de mayo.

VIII. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016- 2018 – 2019 PERU EDUCA
Guía Docente Comunicación, Dotación 2019 (Minedu)
Guía Docente Matemática, Dotación 2019 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Personal Social, Dotación 2018 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología, Dotación 2018 (Minedu)

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA