Deán Funes, 14 de Abril de 2025.
INFORME PEDAGÓGICO:
Centro Educativo: Antonio Manuel Sobral
Estudiante: DIAZ MALDONADO ELIAN CÉSAR
D.N.I: 57.525.936
Fecha de nacimiento: 14 de Abril de 2018
Edad: 7 años
Grado: 2° “B” Turno: Tarde
Síntesis de su Trayectoria Escolar
El estudiante Elian cursó Nivel Inicial en el C.E. NI Antonio Manuel Sobral (Sala 4 y 5)
Sala 4
Con respecto a las Áreas de Aprendizajes
Lengua y Literatura: participa en algunas conversaciones en pequeños grupos manifiesta la curiosidad por
la narración. Constantemente hay que invitarlo para que se integre ya que se distrae con facilidad jugando y
deambulando por el aula. Su lenguaje es poco claro presenta dificultad en la pronunciación de algunos fonemas.
Participa en la construcción de oraciones a partir de un dado con imágenes. Progresivamente se apropia de
nuevas palabras. Anticipa un texto a partir de las ilustraciones gráficas.
Matemática: manifiesta interés por jugar en el espacio de construcción a grupos según a su criterio donde
hay más donde hay menos. Puede identificar puntos de referencia en el espacio cercano como arriba, abajo,
cerca lejos. Avanza el desarrollo de la capacidad de abordar y resolver diferentes situaciones problemáticas
planteadas. Se encuentra en proceso el reconocimiento de números escritos. Se pone en contacto con los
números en situación de juegos con dados ampliando el conteo.
Ciencias Sociales- Ciencias Naturales: avanza en el reconocimiento de la organización social cercano,
como es la familia y el grupo de compañeros dentro de la sala, a través de la foto en la construcción de una línea
histórica personal. Se expresa a través del cuerpo indica que parte del cuerpo está en movimiento. Identifica los
roles y funciones de cada integrante de la familia. Indaga sobre las plantas a través de recortes, videos para
comprender su hábitat.
Identidad y Convivencia: el estudiante se ha visto involucrado en varias situaciones en las que fue
necesario realizar actas para conversar con la familia. Progresivamente va logrando la adquisición de algunos
acuerdos para el funcionamiento grupal dentro de la sala.
Disfruta de juegos en sus múltiples situaciones progresivamente adquirir confianza en sí mismo y va
logrando acomodar sus pertenencias después de la merienda.
Se maneja con autonomía en la sala y los diversos espacios del jardín. Ante un conflicto, actúa de modo
impulsivo, en pocas ocasiones recurre al adulto y está en proceso en la participación del diálogo para su
resolución. Se manifiesta poco tolerante ante ciertos no, acordados en la sala, llora se tira al piso y pasa largo
tiempo así. Se le ayuda constantemente a superar estos berrinches.
Educación Física: disfruta las posibilidades de la libre expresión coordinando movimientos y desplazarse
en el espacio correctamente acompaña corporalmente los movimientos sugeridos por las canciones. Le agradan
las actividades al aire libre y comienza a interiorizar acuerdos de cuidados del cuerpo. Se interesa y participa en
propuestas físicas donde pone en práctica coordinación óculomanual en lanzamiento de pelota. Explora las
formas básicas caminar, correr saltar y sus combinaciones favorecen sus desplazamientos y su ubicación con
respecto a sus compañeros: cerca, lejos, afuera, adentro. Comprende pero no siempre acepta las reglas de
juego.
Artística: manifiesta interés por las características de los materiales y elementos usados para realizar
técnicas y dibujos. Están en proceso de desarrollo de la figura humana con sus detalles. Al trabajar utiliza toda la
hoja para crear sus producciones. En ocasiones necesita ayuda del docente para concluir la propuesta.
Experimenta distintas maneras de expresión con el cuerpo a través de la música participando con interés en las
actividades seleccionadas. En progreso se desarrolla la capacidad del pensamiento creativo en las distintas
propuestas artísticas. Investiga las cualidades visuales, color, forma en sus producciones. Experimenta con
colores y textura. Elige, aplica y combina materiales y herramientas en sus producciones. Interpreta canciones
acompañada con sonidos producidos con el cuerpo como palmas.
Sala 5
Lengua y Literatura: emplea el lenguaje oral para expresar, sus necesidades, sentimientos, interés y
deseos. Posee un vocabulario poco claro. Requiere de un adulto para terminar sus actividades. Aun no logra
escribir su nombre, empleando el soporte gráfico, si puede reconocerlo. En el mes de octubre produce gráficos
como una primera aproximación a la escritura con la intensión de comunicarse. Escoge el texto que le interesa
explorar o que le lean. No logra escribir su nombre, empleando el soporte gráfico, si puede reconocerlo.
Matemática: realiza actividades sencillas con números del 0 al 10, encontrándose pendiente números
naturales para resolver y plantear problemas (del 20 al 50) y su reconocimiento en forma oral y escrita. Realiza
actividades con dados. Se pone en contacto con los números en situación de juegos con dados ampliando el
conteo.
Ciencias Sociales- Ciencias Naturales: identifica las partes del cuerpo y sus cuidados. Reconoce los
símbolos patrios y construye su identidad y sentimiento de pertenencia. Avanza en el conocimiento de algunos
hechos de la historia argentina. Participa en las propuestas relacionadas con las TIC. Nombra e identifica los
materiales a utilizar en un experimento y realiza la actividad manteniéndose a la expectativa de lo que ocurrirá.
Extrae conclusiones a partir de los resultados de la experiencia.
Educación Artística: realiza elaboraciones incorporando nuevas técnicas, materiales, colores, y
producciones, mediantes la observación de producciones artísticas de artistas. Avanza en sus representaciones
personales enriqueciendo sus imágenes.
Educación Física: controla las propias capacidades motrices para mejorar la eficacia expresiva del cuerpo
y de los desplazamientos. Adopta comportamientos adecuados asociado al cuidado del cuerpo y espacio en el
que se desenvuelve.
Identidad y Convivencia: es un niño que está en continuo movimiento. Le cuesta reconocer y poner en
prácticas algunas pautas., limites que regulan la convivencia cotidiana. Mantiene la atención en periodos cortos
de tiempo. Desarrolla juegos solitarios, está en proceso el compartir juguetes con sus compañeros, lo cual
genera algunos conflictos. Durante el saludo a la bandera no está atento y cuando se le llama la atención llora o
grita o no permanece en el lugar quieto.
Primer grado:
Lengua y Literatura:
Al inicio del año no podía ubicarse en el espacio del cuaderno, dificultad para escribir su nombre, solo
realiza dibujos y garabatos en toda la hoja. Participa, en las prácticas de oralidad solo con intervención del
docente logra el reconocimiento de algunas vocales y algunas consonantes, utilizando algunos de los referentes
y el abecedario personal para realizar sus escrituras. En el mes de septiembre se inicia en la ubicación en el
renglón para la escrituras. Posee un vocabulario poco claro. Se encuentra en proceso la escritura de forma
autónoma su nombre y apellido. Le agrada la escucha de cuentos por breve tiempo.
Matemática
Usa números naturales de una cifra, a través de su designación oral y representación escrita, al
determinar y comparar cantidades y posiciones hasta el número 10. Busca procedimientos de resolución
mediante la interpretación y resolución en diferentes situaciones problemáticas con intervención docente y de
pares para la resolución. Realiza actividades con dados, utiliza material concreto para resolver las situaciones
problemáticas. Identifica figuras (cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo).Se apoya en el cuadro de números
personal para identificar los números.
Cs. Sociales y Tecnología – Cs. Naturales y Tecnología:
Reconoce las relaciones que se establecen entre la sociedad y la naturaleza mediante la producción de algún
bien primario, identificando actores sociales. Manifiesta apertura en las diferentes propuestas de trabajo
integrado, demostrando dominio de su cuerpo en las situaciones motrices, utilizando el arte, el lenguaje musical
como un medio de expresión para comunicarse. Identifica y pone en práctica hábitos personales de cuidado de
su cuerpo. Acepta las diferencias personales y las respeta en la interacción con otros mediante el diálogo para
resolver conflictos.
Educación Física: manifiesta agrado por las propuestas de aire libre, los juegos en el patio a realizar expresión
corporal. Al jugar con elementos como aros, coordina sus movimientos.
Educación Artística:
Representa con guía del docente ideas y situaciones reales e imaginarias valiéndose de algunos
de los elementos que configuran los diferentes lenguajes artísticos.
Analiza producciones artísticas, con la guía del docente, a partir de diferentes estímulos visuales.
Competencias alcanzadas hasta la fecha (ABRIL 2025)
Segundo Grado:
COMPETENCIAS EN LO PERSONAL–SOCIAL
Se pudo observar en el estudiante que asiste a la jornada escolar una buena relación con su grupo de pares
como así también con el resto de los integrantes de la comunidad educativa, muestra interés en cada una de las
diferentes propuestas áulicas y extra áulicas en las que participa.
Se observa en su trabajo escolar, a la hora de resolver las actividades propuestas por la docente, una
continuidad progresiva de superación, el requerimiento del acompañamiento por parte del docente y de pares .
Comprende y acepta los códigos de convivencia escolar.
Es solidario, respetuoso y colaborador con su grupo de pares y el docente. Respeta las diferentes normas de
convivencia en los distintos espacios que interactúa.
Manifiesta interés por aprender. Realiza algunas intervenciones cuando el tema es de su interés y manifiesta
preocupación cuando no logra realizarla a tiempo.
Lengua y literatura:
Logra con intervención docente ubicarse en el espacio del cuaderno, dificultad para escribir su nombre, solo lo
realiza con soporte (cartel del nombre) nada más que su nombre, no escribe su apellido. Participa, en las
prácticas de oralidad solo con intervención del docente logra el reconocimiento de algunas vocales y algunas
consonantes, utilizando algunos de los referentes y el abecedario personal para realizar sus escrituras. Su
vocabulario sigue siendo poco claro. Le agrada la escucha de cuentos.
Matemática
Usa números naturales de una cifra, a través de su designación oral y representación escrita, al determinar y
comparar cantidades y posiciones hasta el número 10. Busca procedimientos de resolución mediante la
interpretación y resolución en diferentes situaciones problemáticas con intervención docente y de pares para la
resolución. Realiza actividades con dados, utiliza material concreto para resolver las situaciones problemáticas.
Identifica figuras (cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo).Se apoya en el cuadro de números personal para
identificar los números mediante el conteo.
Cs. Sociales y Tecnología – Cs. Naturales y Tecnología:
Manifiesta apertura en las diferentes propuestas de trabajo integrado, demostrando dominio de su cuerpo en
las situaciones motrices, utilizando el arte, el lenguaje musical como un medio de expresión para comunicarse.
Identifica y pone en práctica hábitos personales de cuidado de su cuerpo. Acepta las diferencias personales y las
respeta en la interacción con otros mediante el diálogo para resolver conflictos.
Educación Física: manifiesta agrado por las propuestas de aire libre, los juegos en el patio a realizar expresión
corporal. Al jugar con elementos como aros, coordina sus movimientos.
Educación Artística:
Representa con guía del docente ideas y situaciones reales e imaginarias valiéndose de algunos de los elementos
que configuran los diferentes lenguajes artísticos y de la música.
ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS POR EL DOCENTE
En las estrategias utilizadas por la docente para guiar y facilitar la comprensión de las temáticas abordadas se
trabaja con actividades menos complejas, en letra mayúscula de imprenta, con soporte de cuadro numérico,
abecedario.
En las estrategias implementadas la docente realiza el acompañamiento para guiar y fortalecer los
aprendizajes.
Durante el desarrollo de la clase la docente realiza prácticas de lectura y escritura en el pizarrón para favorecer
los aprendizajes desde todos los espacios curriculares. Pasa al pizarrón para escribir palabras sencillas con el
apoyo del abecedario y o escritura de números del 0 al 10.
LILIAN MERCEDES GOYOCHEA
D.N.I. Nº 17.823.004
DOCENTE DE 2º GRADO B
