UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
DEL PERU
Facultad de Psicología
"𝐀Ñ𝐎 𝐃𝐄 𝐋𝐀 𝐑𝐄CUPERACION Y CONSOLIDACION DE LA ECONOMIA
PERUANA”
Autorregistro
Sistematizado
PRESENTADO POR EL GRUPO 4:
-Danayra Chumacero Aponte
-Karla Alemán Dioses
-Flores Coronel Gonzalo
-Antony Ipanaque Manayay
-Evelyn Jiménez Castro
-Jhasua Carmen Castillo
DOCENTE
Lorena Patricia CASTILLO CAMACHO
ASIGNATURA
Observación
y Entrevista
Índice
Introducción..................................................................................2
1. Elección del tipo de autorregistro: Registro sistematizado. .2
1.1Breve revisión teórica sobre el autorregistro elegido:............2
1.2. Definición de la tipología de autorregistro elegida..............3
1.3. Características del tipo de autorregistro elegido..................3
1.4. Importancia..........................................................................3
1.5. Aporte...................................................................................3
1.6. Ventajas................................................................................4
2. Diseño del autorregistro:.........................................................4
2.1. Datos del paciente:...............................................................4
2.2 Caso:......................................................................................4
2.3 Conductas:.............................................................................5
3. Simulación del autorregistro:..................................................6
3.1. Registro de conductas tres veces a la semana : Un mes de
aplicación....................................................................................6
4. Bibliografía:..............................................................................7
Introducción
El autorregistro es una técnica de gran importancia en la psicología, muy valiosa para
las personas que son capaces de observarse a sí mismas y registrar sistemáticamente sus
comportamientos y pensamientos. Dentro de este marco, puede incluirse también la
realización de un autorregistro sistematizado a fin de que la teoría se aplique a la
conducta y no sólo a una figura de persona. En el caso de trastornos de consumo, el
autorregistro puede resultar muy útil para registrar el comportamiento de consumo,
determinando la frecuencia y el consumo de la persona frente a sus conductas y
emociones. Como señala Martín (2018), Este trabajo se desarrollará un autorregistro
sistematizado de Felipe, un joven que consume marihuana de forma diaria, con el
objetivo de facilitar el análisis y la intervención del comportamiento dependiente.
1. Elección del tipo de autorregistro: Registro sistematizado
1.1Breve revisión teórica sobre el autorregistro elegido:
El autorregistro sistematizado es una técnica de autoobservación que consiste en que la
persona registra en ciertos momentos sus conductas, sus pensamientos y sus emociones,
si bien normalmente debe ser bajo un formato altamente estructurado de manera que
favorezca el crecimiento en la conciencia y la manera de modificar los comportamientos
problemáticos (Martín, 2018; González y Rodríguez, 2020). Para este autor (Martín,
2018) el sistema de autorregistro es un procedimiento cuyo formato tiene que estar
previamente establecido para ir registrando, por ejemplo, la fecha, la hora y el contexto
de las variables emocionales y cognitivas que rodean a la conducta.
Es una técnica bastante común en las terapias que tienen su base en las terapias
cognitivas-conductuales para el tratamiento de adicciones, de ansiedad o de otro tipo de
problemas, puesto que permite obtener datos del sujeto en tiempo real y de forma
objetiva (González & Rodríguez, 2020). También favorece la conciencia y el
autocontrol, factores clave para que sobrevenga la modificación conductual (Martín,
2018).
1.2. Definición de la tipología de autorregistro elegida
El registro sistematizado es una técnica de autoobservación estructurada en la que el
sujeto registra de forma organizada y continuada su conducta y estados internos,
siguiendo la guía de un formato estandarizado que permite realizar análisis tanto
cuantitativos como cualitativos (González & Rodríguez, 2020).
1.3. Características del tipo de autorregistro elegido
Estructurado y detallado: Incorpora variables concretas como la fecha, hora,
lugar, personas que están, pensamientos y emociones.
Repetitivo o longitudinal: Permite registrar la conducta a lo largo del tiempo
para extraer patrones.
Objetivo y cuantificable: Permite evaluar la frecuencia, la duración e intensidad.
Instrumento terapéutico: Promueve la autoconciencia y la responsabilidad del
paciente.
1.4. Importancia
El autorregistro sistematizado es esencial para facilitar la búsqueda y recopilación de
información ordenada y detallada, con la finalidad de favorecer el amplio análisis de
conductas y emociones, creando diseños de intervención más efectivas y personalizadas
a la realidad de cada individuo.
1.5. Aporte
Aporta significativamente en el proceso terapéutico al permitir que la persona tome
conciencia de su propio comportamiento. En el caso de Felipe, este recurso le permite
identificar con mayor precisión los momentos en los que recurre al consumo de
marihuana, las emociones que lo acompañan antes y después del acto, así como las
circunstancias que lo rodean. Fomentando la autoexploración, un paso clave para
reconocer los factores que influyen en su habito y así realizar un proceso para modificar
su conducta.
1.6. Ventajas
Facilidad de manejo de datos detallados.
Permite registrar de forma precisa el tiempo real de las conductas (fecha, hora y
frecuencia).
Identifica de forma clara patrones emocionales y cognitivos del comportamiento.
Identifica desencadenantes específicos.
Establece una rutina de autoevaluación para reforzar el compromiso con la salud
mental.
Permite elaborar mecanismos y estrategias de afrontamiento y control eficaces.
2. Diseño del autorregistro:
2.1. Datos del paciente:
Nombre y Apellido Felipe Garcia
Edad 19 años
Fecha de Nacimiento 2006
Grado de instrucción Universitario
Lugar de evaluación Hogar y entorno académico
Otro Vive con sus padres, sin
antecedentes médicos
2.2 Caso:
Felipe y la marihuana diaria
Edad: 19 años | Situación: Estudiante de preparatoria
Felipe comenzó a fumar marihuana con amigos en reuniones sociales los fines de
semana. Le pareció inofensivo y divertido. Con el paso de los meses, el consumo se
volvió más frecuente: primero una vez al día, luego varias. Actualmente, fuma al
despertar, antes de entrar a clases, al regresar a casa y antes de dormir.
Él asegura que lo necesita para concentrarse, relajarse y hasta para dormir. Sin embargo,
sus profesores han notado que está más desmotivado, su habla es más lenta y su
rendimiento académico ha disminuido considerablemente. En casa, ha discutido varias
veces con sus padres, quienes han encontrado marihuana en su habitación. Aunque ha
intentado dejarla, no aguanta más de dos días sin fumar y presenta irritabilidad,
ansiedad y problemas para dormir.
2.3 Conductas:
Códi Conductas Descripción
go
C1 Consumo de marihuana al Fumar marihuana dentro de la
despertar primera hora al despertar
C2 Consumo antes de ingresar a Fumar antes de salir de casa
clases para ir a la escuela
C3 Consumo después de clases Fumar al terminar la jornada
escolar
C4 Consumo antes de dormir Fumar en la habitación antes
de acostarse
C5 Intento fallido de abstinencia
C6 Episodios de ansiedad
3. Simulación del autorregistro:
3.1. Registro de conductas tres veces a la semana : Un mes de aplicación
Se codifica todas aquellas conductas que constituyen su
comportamiento agresivo. En este caso se identifica en 4 conductas
cuyos códigos
son: G= gritar, P =pegar, I= insultar, Ll= llorar. El registro permite
identificar varias situaciones que desencadenan su agresividad y solo en
un caso está relacionada con algún error del niño.
Acciones o Acciones y
Personas
` pensamientos Comportamiento pensamientos
Hora/Lugar presentes
anteriores agresivo posteriores
Se despertó
07:00 a.m.
cansado. “Fumar Llora y empieza a
Lunes Ll
Solo le ayudara a fumar
21/04/25 Habitación
empezar el día”
“Debería haber
No entiende nada
10:00 a.m. fumado antes, así
en clase, “si
Miércoles Profesor, P no estaría tan
fumara estaría
23/04/25 Clase compañeros ansioso” Golpea
más relajado.”
la mesa.
4:00 p.m.
Discute con un
Viernes Fumo junto a sus
amigo para que le G
25/04/25 Parque Amigos amigos
regale marihuana
“NECESITO
“golpea todas
10:00 p.m. MIS
sus cosas al
Martes CIGARROS o
tratar de P
29/04/25 Habitación Solo NO PODRE
encontrar sus
ESTAR
cigarros”
TRANQUILO”
“les grita a “ODIO A MIS
2:00 p.m.
sus padres PADRES
Jueves
por el intento G NUNCA ME
01/05/25 Casa Padres
de esconder ENTENDERIAN
sus cigarros” "
“golpea la
3:00 p.m. “No aguanto,
pared para
Sábado robaré dinero
Solo tranquilizar su P
03/05/25 Habitación para comprar
dependencia
cigarros"
al cigarro”
Dificultad Golpea con
09:00 a.m.
para una patada su
Lunes Profesor,
concentrarse P mesa y se
05/05/25 Clase compañer
y realizar sus retira del
os
tareas. salón.
Se preocupa
1:00 p.m. Se despierta por su salud
Miércoles con tos fuerte mental y
07/05/25 Cafetería Amigos y dolor en el piensa que
pecho debería dejar
de fumar
Decide salir a
caminar y
6:00 p.m. escuchar
Hoy no quiero
Viernes música, se
fumar dejaré
09/05/25 Casa Solo siente
de hacerlo
orgulloso por
no haber
consumido.
Sabado 11:00 p.m. Ha que Evita hablar
10/05/25 Compañer alguien del tema “Se
Cafeteria os menciona siente
marihuana no incómodo por
“podríamos su deseo de
fumar otro consumir
dia”
Un amigo Se siente
11:00 saca relajado y
Fiesta de un marihuana alegre pero al
Domingo
amigo “He estado llegar a casa
11/05/25 Amigos
bien, solo un llora porque
poco no hace lo hizo otra
daño”. Fuma vez.
12:00
Se siente solo Llora, no se
a.m.
“Fumar me duerme “No
Sábado
hace quiero
17/05/25 Solo
sentirenos despertar
Habitación
vacio”. nunca mas”
4. Bibliografía:
-Ruiz, M. Á., Díaz, M. I., & Villalobos, A. (2012). Manual de técnicas de
intervención cognitivo conductuales. Madrid, España: Pirámide.
Enlace:
[Link]
%C3%A9cnicas-de-intervenci%C3%[Link]
(página 388-389)
- Psicología, C. (s/f). UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA SEDE
QUITO. [Link]. Recuperado el 21 de abril de 2025,
Enlace: [Link]
[Link]
-Susana. (2024, febrero 6). Beneficios de los autorregistros en
psicología. Psico Fronteras.
Enlace: [Link]
psicologia/
