UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA

SELVA
FACULTAD DE AGRONOMIA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS AGRARIAS

TRABAJO ENCARGADO:

ESTUDIOS DE ADOPCION DE TECNOLOGIA

CURSO:

EXTENSION AGRICOLA

CICLO:

VII

DOCENTE:

Ing. RIOS RUIZ, Rolando Alfredo

ESTUDIANTE:

ROJAS TORRES, Charly R

VALDIVIA MILLAN, Keico

Tingo maría- Perú

2025
 I. INTRODUCCIÓN

En el contexto del desarrollo rural y la necesidad de mejorar las condiciones de vida

de los productores del campo, la incorporación de tecnologías en la agricultura se presenta

como una estrategia clave para aumentar la eficiencia, reducir pérdidas y fomentar

prácticas sostenibles. Las tecnologías, que pueden ir desde herramientas simples hasta

sistemas complejos de información, permiten optimizar el uso de los recursos, mejorar los

rendimientos y facilitar la toma de decisiones. No obstante, tener acceso a la tecnología no

significa que esta será adoptada de manera automática. Muchos factores influyen en el

proceso de adopción, como el nivel educativo del agricultor, su experiencia, el tipo de

cultivo, las condiciones económicas y el entorno social.

En este escenario, la extensión agrícola juega un rol esencial, ya que actúa como un

canal de comunicación entre los centros generadores de conocimiento (como universidades

o institutos de investigación) y los agricultores, brindando asesoría, capacitación y

acompañamiento en el uso adecuado de nuevas prácticas y herramientas. Esta monografía

tiene como propósito analizar de manera amplia y profunda cómo se lleva a cabo el

proceso de adopción de tecnologías en el ámbito agrícola, tomando en cuenta no solo los

marcos teóricos existentes, sino también los enfoques metodológicos utilizados y ejemplos

concretos de estudios realizados en distintas regiones. El análisis permitirá comprender

mejor los desafíos que enfrentan los agricultores al adoptar tecnologías, así como las

estrategias más efectivas para fomentar su uso en el campo.

1.1 Objetivos

Objetivo General:

El objetivo principal de estas tecnologías es aumentar los rendimientos,

reducir las pérdidas, hacer un uso más eficiente de los recursos y responder a los

desafíos del cambio climático.

2.1.1. Aspectos Teóricos

La tecnología agrícola incluye todas aquellas herramientas, conocimientos, métodos

y procesos que se aplican para mejorar la producción agropecuaria. Esto puede ir desde

técnicas ancestrales como el uso de terrazas o rotación de cultivos, hasta tecnologías

modernas como los drones, sensores de humedad, semillas genéticamente modificadas o

plataformas digitales para la toma de decisiones en campo.

El objetivo principal de estas tecnologías es aumentar los rendimientos, reducir las

pérdidas, hacer un uso más eficiente de los recursos y responder a los desafíos del cambio

climático. Pero no toda tecnología es automáticamente apropiada para todos los contextos.

Su éxito depende de múltiples factores: el tipo de cultivo, el tamaño del productor, el

clima, el acceso a financiamiento, entre otros.

En el enfoque de extensión agrícola, se reconoce que la tecnología por sí sola no es

suficiente; su aplicación debe ir acompañada de un proceso educativo y de

acompañamiento técnico que permita a los productores comprenderla, adaptarla a su

realidad y evaluarla con criterio propio.

2.1.2. Aspectos Metodológicos

Para estudiar cómo se adopta la tecnología en el ámbito agrícola, es necesario

utilizar diferentes metodologías, ya que cada enfoque responde a una pregunta distinta y

complementaria. Dependiendo de lo que se quiera investigar, se pueden aplicar métodos

cuantitativos, cualitativos o una combinación de ambos.

Por ejemplo, si el objetivo es medir con precisión el efecto de una tecnología

específica sobre la producción agrícola, es adecuado aplicar herramientas estadísticas,

realizar experimentos en parcelas de cultivo, o llevar a cabo análisis comparativos antes y

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 después de su implementación. Estas técnicas permiten obtener datos concretos que

ayudan a valorar el rendimiento, el ahorro de recursos o el aumento de ingresos gracias al

uso de dicha tecnología.

Por otro lado, si se busca entender cómo una comunidad agrícola percibe, interpreta

o reacciona ante la introducción de una nueva tecnología, lo más apropiado es aplicar

métodos cualitativos. En este caso, las entrevistas a profundidad, los grupos focales y los

estudios de caso permiten explorar las ideas, creencias, preocupaciones y motivaciones de

los agricultores. Estos métodos ayudan a descubrir barreras culturales, sociales o

económicas que pueden dificultar la adopción de innovaciones, aunque estén disponibles y

sean técnicamente viables.

En el campo de la extensión agrícola, se reconoce que tanto los números como las

voces de las personas son fundamentales. Por eso, es común el uso de metodologías

mixtas, que permiten conocer no solo cuánto ha cambiado una situación, sino también por

qué y cómo ocurrió ese cambio. Además, se da un valor especial a la participación activa

del agricultor en todo el proceso.

En lugar de imponer soluciones externas, se busca construir conocimientos de

forma conjunta. Por ello, se utilizan metodologías participativas, como los talleres de

diálogo, la elaboración de mapas comunitarios, los recorridos por las parcelas con los

productores, y los diagnósticos rurales participativos.

Experiencias Prácticas

Dentro de la literatura científica relacionada con el desarrollo agrícola, existen

numerosos estudios que permiten observar de forma concreta cómo se ha llevado a cabo la

introducción de tecnologías en distintas zonas rurales del mundo. Estas investigaciones

ofrecen ejemplos valiosos que ayudan a entender tanto los avances como los desafíos que

surgen al momento de implementar innovaciones en el campo.

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 Uno de estos estudios es el de Tripp (2006), quien examinó cómo los pequeños

agricultores en diversos países han ido incorporando tecnologías como semillas mejoradas,

fertilizantes químicos y otros insumos modernos. Su análisis resalta que, aunque las

tecnologías sean técnicamente efectivas, su adopción depende en gran medida de los

conocimientos previos, la experiencia acumulada y la lógica de trabajo que ya tienen los

productores. Es decir, no basta con entregar una nueva herramienta: se necesita que esta se

adapte a las prácticas locales, y que los agricultores la comprendan, confíen en ella y

puedan utilizarla de acuerdo con sus realidades.

Otro ejemplo relevante es el estudio de Aker (2011), quien investigó el uso de las

tecnologías de información y comunicación (TIC) en países en vías de desarrollo. Su

investigación muestra cómo dispositivos tan accesibles como los teléfonos móviles pueden

convertirse en aliados clave para la extensión agrícola. A través de mensajes de texto, los

agricultores pueden recibir en tiempo real alertas sobre enfermedades de los cultivos,

cambios en las condiciones climáticas, o precios actualizados de productos en los mercados

locales. Esta información, entregada de forma oportuna y sencilla, contribuye a tomar

mejores decisiones y a reducir riesgos en la producción.

Estas experiencias reflejan una enseñanza fundamental: el simple hecho de contar

con una tecnología no garantiza su éxito. Es imprescindible considerar el entorno en el que

se va a aplicar, tomando en cuenta factores sociales, económicos, educativos y culturales

propios de cada comunidad. Las estrategias de implementación deben ser sensibles al

contexto local, incluyendo la participación activa de los agricultores, y fomentando

procesos de aprendizaje y adaptación gradual. Así, la tecnología deja de ser algo externo o

impuesto, para convertirse en una herramienta útil, apropiada y sostenible en manos de

quienes la necesitan.

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 1. LA ADOPCION DE TECNOLOGIA

1.1. ASPECTOS TEORICOS

1.1.1. TEORÍA DE LA DIFUSIÓN DE INNOVACIONES (EVERETT ROGERS,

1962)

La investigación de la DOI se basa en teorías de la vida organizacional adaptadas de la sociología,

la gestión empresarial y la teoría de la comunicación. Una innovación es “una idea, práctica u

objeto percibido como nuevo por un individuo u otra unidad de adopción” (Rogers, 2003, p. 12).

La difusión para Rogers es “el proceso por el cual una innovación se comunica a través de ciertos

canales a lo largo del tiempo entre los miembros de un sistema social”. Así, la difusión es un tipo

de comunicación en la que los participantes crean y comparten información entre sí para llegar a

un entendimiento mutuo. La novedad de la idea en el mensaje hace que la difusión adquiera un

carácter especial, ya que implica cierto nivel de incertidumbre. Rogers define la incertidumbre

como “el grado en que se perciben varias alternativas con respecto a la ocurrencia de un

acontecimiento y las probabilidades relativas de esas alternativas”. Describe la DOI como “un

proceso de reducción de la incertidumbre” y propone atributos de las innovaciones que permiten

disminuir la incertidumbre en la organización.

ASPECTOS DE PERSEPCION

 Son personas que experimentan nuevas ideas, productos o tecnologías antes que nadie en

su comunidad.

 Constituyen aproximadamente el 2.5% de la población total dentro de un sistema social.

 Tienen una actitud abierta al cambio, con alta curiosidad, iniciativa y disposición al riesgo.

 Suelen tener acceso a recursos económicos y educativos, lo que les permite probar

tecnologías costosas o complejas.

 Poseen vínculos con redes externas (como universidades, técnicos, proveedores, ONGs), lo

cual les da acceso temprano a la información.

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 1.1.2. MODELO TAM (TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL – DAVIS, 1989)

El Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM) es una teoría desarrollada para explicar cómo y

por qué los individuos adoptan y utilizan nuevas tecnologías. Fue propuesto por Fred Davis en

1989 y es uno de los modelos más utilizados en estudios sobre adopción tecnológica, tanto en

entornos organizacionales como educativos y rurales.

Aplicación del Modelo TAM en la Agricultura

Útil para analizar por qué los agricultores aceptan (o no) tecnologías nuevas, como:

 Apps de monitoreo de cultivos.

 Sistemas de información climática.

 Maquinaria inteligente o drones.

 Herramientas digitales de gestión agrícola.

Permite diseñar estrategias de capacitación, ajuste tecnológico y acompañamiento técnico basadas

en la percepción del agricultor.

1.1.3. TEORÍA UTAUT (VENKATESH ET AL., 2003)

La Teoría Unificada de Aceptación y Uso de Tecnología (UTAUT) fue propuesta por Venkatesh y

colaboradores en 2003 con el objetivo de integrar las principales teorías existentes sobre adopción

tecnológica, como el Modelo TAM, la Teoría de la Acción Razonada y otras.

UTAUT explica los factores que determinan la intención de uso y la utilización efectiva de una

tecnología por parte de los usuarios, considerando tanto aspectos individuales como contextuales.

UTAUT es muy útil para estudiar la adopción de tecnologías digitales y automatizadas en el

campo, como:

 Plataformas móviles para manejo de cultivos.

 Sistemas de riego inteligentes.

 Tecnologías de agricultura de precisión.

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Este modelo permite entender por qué algunos agricultores adoptan nuevas tecnologías

rápidamente y otros no, incluso cuando tienen acceso a ellas.

1.1.4. TEORÍA SOCIOTÉCNICA

La Teoría Sociotécnica fue desarrollada en los años 50 por Eric Trist y el Tavistock Institute en el

Reino Unido, dentro del marco de estudios organizacionales. Esta teoría sostiene que la adopción

y el uso exitoso de una tecnología depende tanto de los componentes técnicos (herramientas,

máquinas, procesos) como de los componentes sociales (personas, relaciones, cultura, estructura

organizacional). Es un enfoque holístico que considera que los sistemas técnicos y sociales deben

estar alineados para que el trabajo o actividad se realice de manera eficiente.

Aplicación de la Teoría Sociotécnica en la Agricultura

En el contexto agrícola, la Teoría Sociotécnica se aplica en el diseño y adopción de tecnologías

agrícolas como drones, maquinaria automatizada, sistemas de riego de precisión, plataformas

móviles de gestión agrícola y semillas mejoradas. Esta teoría subraya que la eficiencia de estas

tecnologías no depende solo de sus capacidades técnicas, sino también de cómo se adaptan a las

realidades sociales, culturales y económicas de las comunidades agrícolas.

Ejemplos prácticos en la agricultura:

Sistemas de Riego Inteligentes

La implementación de un sistema de riego automático basado en sensores de humedad no solo

depende de la tecnología disponible (sensores, programación de los sistemas), sino también de la

capacidad de los agricultores para comprender el sistema, operarlo y adaptarlo a su estilo de vida,

sus valores y sus costumbres agrícolas.

Uso de Drones para Monitoreo de Cultivos

Los drones son una tecnología avanzada para monitorear los cultivos a gran escala. Sin embargo,

su adopción en comunidades rurales requiere que los agricultores reciban formación adecuada y

que se les brinden los recursos necesarios para integrar esta tecnología con sus prácticas agrícolas

diarias. Además, debe haber un soporte técnico adecuado.

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Plataformas Móviles de Gestión Agrícola

Las apps que proporcionan información sobre clima, mercados o gestión de cultivos pueden ser

valiosas, pero no todas las comunidades tienen acceso a teléfonos inteligentes, internet o la

capacidad para manejar nuevas tecnologías. La aceptación de estas plataformas depende de la

disponibilidad de infraestructura tecnológica, pero también de la capacidad de los agricultores para

integrar la información de manera útil y comprensible dentro de sus prácticas.

1.1.5. ENFOQUES ECONÓMICOS

Los enfoques económicos para la adopción de tecnologías se basan en la idea de que las

decisiones sobre el uso de nuevas tecnologías están motivadas principalmente por consideraciones

económicas. Estos enfoques analizan cómo los costos y beneficios de adoptar una nueva

tecnología afectan el comportamiento de los individuos, organizaciones o comunidades. En el

contexto agrícola, estos enfoques tienen especial relevancia porque las decisiones de adopción

tecnológica dependen de factores como los costos de implementación, el retorno sobre la inversión

y las externalidades (positivas o negativas) de la tecnología.

Ejemplos en los sectores agrícolas:

Agricultura de precisión: Los agricultores adoptan tecnologías como sensores y maquinaria

automatizada si los beneficios económicos (mayor rendimiento, menor uso de insumos) superan

los costos de implementación. Además, los costos de transacción asociados a la capacitación y

mantenimiento de los sistemas también son factores a considerar.

Agricultura sostenible: Las prácticas agrícolas ecológicas pueden generar externalidades

positivas, como la conservación del suelo y el agua, pero los beneficios de estas prácticas no

siempre son visibles para los agricultores. Por lo tanto, se requieren subsidios o incentivos

gubernamentales para alentar a los agricultores a adoptarlas.

Innovación en semillas: La adopción de semillas transgénicas o mejoradas depende de los costos

de las semillas frente a los beneficios que se perciben en términos de rendimiento y resistencia a

plagas.

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 1.2. ASPECTOS METODOLOGICOS

Enfoques de Investigación

os estudios sobre adopción tecnológica pueden seguir diferentes enfoques de nvestigación, que se

seleccionan según el objetivo del estudio y el tipo de datos necesarios.

 Cualitativa: Se enfoca en la comprensión profunda del contexto social, las motivaciones y

las percepciones de los agricultores. Se utilizan métodos como entrevistas, grupos focales

y observación participativa.

 Ejemplo: Entrevistar a agricultores para comprender sus miedos,

expectativas o barreras frente a la adopción de una nueva tecnología.

 Cuantitativa: Se utiliza para medir aspectos específicos de la adopción, como la tasa de

adopción, el impacto económico y la disposición a pagar. Se pueden utilizar encuestas

estructuradas y análisis estadísticos.

 Ejemplo: Realizar una encuesta sobre el uso de tecnologías agrícolas en

diferentes comunidades y analizar las correlaciones entre edad, tamaño de la

finca y adopción tecnológica.

 Mixta: Combina tanto el enfoque cualitativo como el cuantitativo para obtener una

comprensión completa del fenómeno.

 Ejemplo: Realizar una encuesta y luego realizar entrevistas a una muestra

representativa de los encuestados para entender las razones detrás de sus

respuestas.

2. Diseño de la Investigación

El diseño metodológico define el proceso de recolección de datos y cómo se llevará a cabo el

estudio. En investigaciones sobre adopción tecnológica, los diseños más comunes son:

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  Diseño descriptivo: Se utiliza para obtener una visión general de quién, cómo, cuándo y

por qué adoptan o no adoptan las tecnologías. Es útil para generar una base de datos

inicial.

 Ejemplo: Describir el nivel de adopción de tecnologías de riego en una

región y los factores que influyen en la adopción.

 Diseño experimental: Se lleva a cabo para probar la efectividad de una tecnología

específica en condiciones controladas o de campo. Permite realizar comparaciones entre

grupos que adoptan y no adoptan la tecnología.

 Ejemplo: Comparar el rendimiento de cultivos con y sin el uso de

fertilizantes inteligentes en parcelas controladas.

 Estudios longitudinales: Este diseño sigue a los mismos sujetos o comunidades a lo largo

del tiempo, lo que permite analizar cómo cambia la adopción de tecnología en respuesta a

factores a lo largo de los años.

 Ejemplo: Realizar un seguimiento durante 5 años para observar cómo

cambia la adopción de drones agrícolas en una región específica.

3. Selección de Muestra

Es crucial seleccionar una muestra representativa para garantizar que los resultados sean válidos y

extrapolables. Los métodos de muestreo más comunes son:

 Muestreo aleatorio: Se elige una muestra al azar de la población total, lo que minimiza

sesgos y permite generalizar los resultados.

 Ejemplo: Seleccionar aleatoriamente 100 agricultores de una base de datos

nacional para una encuesta sobre adopción tecnológica.

 Muestreo estratificado: Se divide la población en subgrupos (por ejemplo, agricultores

con grandes explotaciones vs. pequeños productores) y se selecciona una muestra de cada

grupo para asegurar que cada subgrupo esté representado adecuadamente.

productores para comprender las diferencias en la adopción tecnológica.

 Muestreo por conveniencia: Se selecciona a los participantes con base en la

disponibilidad o accesibilidad. Este método es rápido y económico, pero puede no ser

representativo.

 Ejemplo: Seleccionar agricultores locales que están fácilmente disponibles

para entrevistas.

III. RESULTADOS Y DISCUSION

IV. CONCLUSION

V. RECOMENDACIONES

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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