Informe Docente AIP
AL: DIRECTOR IE: 0350 “Los Mártires de la Amazonia”
MIGUEL ANGEL ALIAGA BALTAZAR
De: Profesor JORGE SHUY CACHIQUE
Asunto: Informe final del aula de Innovación
Fecha: 23/12/24
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Introducción
El presente informe tiene como objetivo detallar el uso del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) durante el
año escolar 2024, describiendo las actividades realizadas, la participación de los docentes y estudiantes, los
beneficios obtenidos y las recomendaciones para optimizar el aprendizaje a través de la tecnología.
Además, se incluye un plan de mejora para el próximo año escolar.
Uso del Aula de Innovación Pedagógica.
1. Temáticas de las clases:
o Primaria:
Desarrollo del pensamiento computacional y dominio del hardware mediante herramientas
como Paint, Scrash, Formas.
Uso del programa Excel, Word para mejorar las competencias en matemática y comunicación.
Uso de los equipos en grupos para mejorar el trabajo colaborativo y resolución de problemas.
Aplicamos la técnica “viendo aprendo más”, difusión de videos relacionado con los temas en
diferentes áreas
Desarrollamos competencia en comunicación y demás áreas con textos y comprensión lectora.
2. Ingreso de docentes por área:
o Comunicación: Uso herramientas de escritura colaborativa para fomentar la redacción creativa.
o Matemática: Actividades interactivas con Excel y aplicativos para la resolución de problemas.
o Ciencia y Tecnología: Experimentación y muestra de videos de casos desastres naturales.
o Personal Social: Uso de plataformas educativas para trabajar temas de convivencia, ciudadanía y
sostenibilidad.
o Arte y Cultura: Creación de piezas visuales y audiovisuales con herramientas digitales como
Paint.
Frecuencia de uso: Cada área se programó 01 hora semanales en el AIP según el horario establecido,
garantizando la rotación de todos los grados.
HORARIO DE PRIMARIA
BENEFICIOS IDENTIFICADOS
1. Para los estudiantes:
o Mayor motivación y participación activa en las clases.
o Desarrollo de competencias digitales esenciales.
o Mejora en el trabajo colaborativo y pensamiento crítico.
o Incremento en el nivel de comprensión de conceptos complejos mediante simulaciones y
herramientas interactivas.
o El Internet permite a los estudiantes acceder de manera rápida y segura a los recursos
educativos en línea. La conexión está bien controlada, con filtros de seguridad para
garantizar que los estudiantes naveguen solo por sitios adecuados a su edad, esto facilita el
acceso a las plataformas de aprendizaje, bibliotecas digitales y otros materiales interactivos
que enriquecen el contenido que enseñamos en clase
o El uso del proyector para una visualización clara y compartida permite que el contenido
digital se proyecte a toda la clase de manera visual, haciendo el aprendizaje más atractivo y
comprensible. La visualización grupal ayuda a todos los estudiantes que pueden ver
claramente el contenido de la lección al mismo tiempo, lo que facilita la enseñanza-
aprendizaje colaborativa con videos educativos, imágenes, mapas interactivos y gráficos que
enriquecen el aprendizaje y ayudan a comprender conceptos abstractos de manera más
visual. Además, los estudiantes también pueden compartir su trabajo con la clase de
manera fácil, proyectando sus proyectos o investigaciones para recibir retroalimentación.
2. Para los docentes:
o Integración de nuevas estrategias pedagógicas utilizando tecnología.
o Facilitación del diseño de clases más dinámicas y atractivas.
o Mejora en el manejo de herramientas digitales, fortaleciendo sus competencias
profesionales.
o El diseño del aula equipada con mobiliario adecuado y equipos tecnológicos facilita al
docente aplicar sus estrategias educativas a todos los estudiantes que pueden acceder
fácilmente a los recursos tecnológicos
RECOMENDACIONES
1. Infraestructura y equipamiento:
o Renovar los equipos que presentan desperfectos para asegurar su funcionalidad.
o Incrementar la conectividad a internet en el aula para evitar interrupciones.
o Revisión y operatividad de los equipos tecnológicos.
o Revisión del inventario del aula de innovación.
2. Capacitación docente:
o Diseñar talleres de capacitación continua en el uso de herramientas tecnológicas y
plataformas educativas.
3. Planificación:
o Promover una programación más flexible que permita el uso del AIP en proyectos
interdisciplinarios.
4. Seguimiento y evaluación:
o Implementar instrumentos para medir el impacto del uso del AIP en los aprendizajes de los
estudiantes.
PLAN DE MEJORA
1. Objetivo general: Mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la
optimización del uso del Aula de Innovación Pedagógica.
2. Acciones:
o Realizar un diagnóstico técnico para identificar las necesidades tecnológicas del aula.
o Gestionar la adquisición de nuevos recursos tecnológicos mediante alianzas con entidades
locales o ende educativos.
o Diseñar un programa de mentoría para que docentes expertos guíen a sus pares en el uso
de tecnología.
3. Metas:
o Incrementar en un 20% la participación de los docentes en actividades tecnológicas.
o Garantizar el uso del AIP por parte del 100% de los grados.
o Mejorar los indicadores de aprendizaje en un 15% en las áreas que utilizan frecuentemente
el AIP.
4. Evaluación:
o Realizar reuniones bimestral o trimestral para monitorear el avance del plan.
o Recoger retroalimentación de estudiantes y docentes al finalizar el año con la evaluación de
la competencia 28.
Conclusión
El Aula de Innovación Pedagógica ha demostrado ser una herramienta clave para enriquecer el aprendizaje
y fortalecer las competencias de docentes y estudiantes.
El uso de estas tecnologías en el aula no solo mejora la experiencia de aprendizaje actual, sino que prepara
a los estudiantes para un mundo donde las competencias tecnológicas serán fundamentales para el éxito
en cualquier ámbito.
Con las recomendaciones y el plan de mejora propuestos, se espera continuar impulsando la integración
de la tecnología en la educación de manera efectiva y sostenible.
Es todo cuanto puedo informar a usted.
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JORGE SHUY CACHIQUE
Profesor AIP
