Universidad Nacional de Moreno Profesora a cargo: Dra.
Gloria Perelló
Dpto. Humanidades y Cs. Sociales Docente: Lic. Lidia Grimoldi
Lic. en Trabajo Social Becaria: Verónica Nievas
Investigación social III
Gloria Perelló
Ynoub, R. (2015). Cuestión de Método.
Aportes para una metodología crítica (Vol. I, págs. 121-151).
Cengage Learning
Objetivos
Fase 1 Fase 2
Fase sincrética Fase analítica
Intuición a Operacionalización a
conceptualización instrumentalización
Hipótesis
Conceptos de trabajo Datos
Fase 3
Fase sintética
Tratamiento e
Interpretación
FASE SINCRÉTICA
de intuiciones à tradiciones à a conceptualizaciones
PROBLEMAS
MODELOS Y
TRADICIONES OBJETIVOS
TEÓRICAS
HIPÓTESIS
(Ynoub, 2014, pág. 101)
Problematizar: Nudo argumental
del proceso de investigación del relato
Ynoub, R. (2014). Problematizar: nudo
argumental del proceso de
investigación. En Cuestión de Método.
Aportes para una metodología crítica
(Vol. I, págs. 121-151). México: Cengage
Learning.
“experiencia de fracaso, limitación, ausencia o
inadecuación en aras del logro de algún fin”
(Ynoub, 2014, pág. 121)
q Todos los seres vivos están sujetos a enfrentar problemas,
no así los inanimados.
q Hay tantos problemas diferentes como circunstancias
vitales de los seres que los protagonizan.
q Los problemas presentan dos dimensiones: COGNITIVA
Y PRAGMÁTICA
q De hecho
q De conocimiento
q De conocimiento científico
Criterios de evaluación para la formulación de problemas de
investigación.
q CRITERIOS SUSTANTIVOS pertinencia
q CRITERIOS FORMALES
q Pertinencia
o Novedoso
o Contrastable
o Coherente con el saber previo
a) preguntas que implican “juicios de valor”.
b) preguntas de información o falsas preguntas.
c) preguntas que apuntan a la intervención.
d) preguntas filosóficas y/o sobre causas últimas o
primeras.
e) preguntas que contienen supuestos sobre
escenarios o situaciones no accesibles, no
controlables o no manipulables por la
investigación.
a) preguntas que implican “juicios de valor”.
b) preguntas de información o falsas preguntas.
c) preguntas que apuntan a la intervención.
d) preguntas filosóficas y/o sobre causas últimas o
primeras.
e) preguntas que contienen supuestos sobre
escenarios o situaciones no accesibles, no
controlables o no manipulables por la
investigación.
a) preguntas que implican “juicios de valor”.
b) preguntas de información o falsas preguntas.
c) preguntas que apuntan a la intervención.
d) preguntas filosóficas y/o sobre causas últimas o
primeras.
e) preguntas que contienen supuestos sobre
escenarios o situaciones no accesibles, no
controlables o no manipulables por la
investigación.
a) preguntas que implican “juicios de valor”.
b) preguntas de información o falsas preguntas.
c) preguntas que apuntan a la intervención.
d) preguntas filosóficas y/o sobre causas últimas o
primeras.
e) preguntas que contienen supuestos sobre
escenarios o situaciones no accesibles, no
controlables o no manipulables por la
investigación.
a) preguntas que implican “juicios de valor”.
b) preguntas de información o falsas preguntas.
c) preguntas que apuntan a la intervención.
d) preguntas filosóficas y/o sobre causas últimas o
primeras.
e) preguntas que contienen supuestos sobre
escenarios o situaciones no accesibles, no
controlables o no manipulables por la
investigación.
a) preguntas que implican “juicios de valor”.
b) preguntas de información o falsas preguntas.
c) preguntas que apuntan a la intervención.
d) preguntas filosóficas y/o sobre causas últimas o
primeras.
e) preguntas que contienen supuestos sobre
escenarios o situaciones no accesibles, no
controlables o no manipulables por la
investigación.
Cortázar, J. (1979). Lucas, su arte nuevo de pronunciar conferencias,
Un tal Lucas. Madrid: Alfaguara, pág. 21.
o Desagregación
o Claridad
o Factibilidad
o Desagregación
o Claridad
o Factibilidad
o Desagregación
o Claridad
o Factibilidad
Contexto social y cultural
Problema de Hecho
Contexto social institucional
Contexto social institucional
PROCESO
Problema de conocimiento
Problema de conocimiento
PRODUCTIVO
Modelos y Prácticas
Modelos y Prácticas
Problema de
Cursos de acción
investigación
PRODUCTO/INSUMO
Conocimiento
científico
Problema de Hecho
Contexto social y cultural
