s i t i v o e d u c a
p o t i v
d i s o
de in s i ó n
clu
¿Qué es el DEI?
Es una herramienta que permite garantizar el
acceso al aprendizaje a todos los estudiantes
mediante estrategias y adaptaciones
pedagógicas.
Es una medida previa a la implementación de un PPI
(Proyecto Pedagógico
Individual).
marco legal y normativo
Ley de Educación que establece el derecho de
Nacional N° 26.206 todos los estudiantes a recibir
una educación de calidad sin
discriminación.
Ley de Educación
Inclusiva N° 27.044, que garantiza el acceso y
permanencia de estudiantes
con discapacidad en la
educación común.
Convención sobre los
Derechos de las
Personas con que promueve ajustes
Discapacidad (ONU), razonables para la inclusión
educativa.
por qué debemos
armar un dei
Porque la inclusión es un derecho fundamental.
No se limita solo a estudiantes con
discapacidad, sino que responde a las
particularidades y necesidades individuales de cada
estudiante, promoviendo una educación equitativa y
accesible.
¿qué debe reflejar el dei?
Características del estudiante y su desempeño en el aula.
Intervenciones y estrategias docentes para facilitar el acceso
a los contenidos.
Recursos y apoyos implementados.
¿es algo fijo?
No. Debe ser flexible
y revisado
periódicamente para
evaluar su efectividad
y realizar
ajustes según las
necesidades del
estudiante.
Elementos del DEI
1. Datos básicos del estudiante
● Fecha de inicio del DEI
● Nombre y apellido
● DNI (opcional)
● Fecha de nacimiento y edad
● Curso y turno
2. Contexto áulico
● Cantidad de secciones y organización
escolar
● Cantidad de estudiantes en el aula
● Presencia de otros estudiantes con DEI o
PPI
● Características edilicias (espacios
recreativos, accesibilidad, baños, etc.)
3. Conductas observables
● Nivel de atención y concentración
● Autonomía en actividades
● Interacción con docentes y compañeros
● Participación en distintas áreas
(Educación Física, Artística, etc.)
4 Fortalezas e intereses
● Habilidades destacadas (ej. relato oral,
lectura, creatividad)
● Gustos personales (ej. personajes favoritos,
actividades preferidas)
● Vínculos y referentes afectivos
5. Elementos perturbadores
Situaciones o actividades que generan malestar o rechazo
6. Barreras identificadas
Sociales y De
Físicas Didácticas
actitudinales comunicación
6. Barreras identificadas
Físicas infraestructura inadecuada, falta de tecnología accesible.
Sociales y escaso acceso a actividades extraescolares, prejuicios.
actitudinales
De falta de apoyos visuales, intérpretes de lengua de
comunicación señas, etc.
Didácticas estrategias de enseñanza que limitan el aprendizaje del
estudiante.
estrategias inclusivas
recomendadas
Es importante que las docentes cuenten con
una variedad de estrategias para favorecer
la inclusión
Adaptaciones en la evaluación:
permitir respuestas orales, uso de apoyos
visuales, mayor tiempo.
USO DE TECNOLOGÍA
herramientas digitales para reforzar el
aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DIFERENCIADA
trabajo en grupos, consignas claras y
secuenciadas.
RECURSOS MULTISENSORIALES
materiales visuales, auditivos y kinestésicos para
atender diversos estilos de aprendizaje.
ROL DE LA FAMILIA EN EL DEI
La participación de la familia es clave para fortalecer el aprendizaje. Se
recomienda:
● Mantener comunicación fluida con la escuela.
● Reforzar en casa las estrategias utilizadas en el aula.
● Fomentar la autonomía del estudiante en tareas diarias.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL DEI
Para garantizar su efectividad, el DEI debe revisarse
periódicamente:
● Observación continua del desempeño del estudiante.
● Reuniones de equipo para evaluar estrategias implementadas.
● Ajustes necesarios en función de la evolución del estudiante.
