Universidad Peruana Unión
Carret. Central km. 19.5 Ñaña. Telf. 01-6186300 Casilla 3564 Lima 1, Perú
Silabo: Saneamiento Ambiental
I. Información General de Asignatura
09 Año de plan de estudio 2022-1
01 Facultad/EGP Facultad de Ingeniería y Arquitectura
10 Ciclo de estudio 6
02 Programa de estudio EP Ingeniería Ambiental 11 Código de asignatura
03 Tipo de estudio Especialidad 12 Número de créditos 4
04 Nombre de asignatura Saneamiento Ambiental 13 Nota minima probatoria 13
05 Duración 14 Año y semestre académico 2025-1
06 Horas de la asignatura H. Te. Pract 0 H. Prc. Pres 0 H. Te. On. Sin H. Te. On. Asin H. Pr. On. Sin H. Pr. On. Asin
07 Docente Curasi Rafael Nancy
08 Pre requisito Microbiología Ambiental
II. Sumilla
La asignatura de Saneamiento Ambiental es de naturaleza teórica práctica pertenece al área curricular de formación de especialidad. Tiene como
propósito Diseñar estrategias y tecnologías de saneamiento ambiental y tratamiento de aguas a fin de mejorar la calidad de vida de la población y
medio ambiente considerando las normativas vigentes con creatividad y servicio desinteresado a la sociedad. Comprende los temas: 1. Conceptos
generales y situación actual del saneamiento ambiental, 2. Métodos y tecnologías para el abastecimiento del agua potable 3. Tecnologías para la
disposición y tratamiento de aguas residuales y excretas, 4. Gestión de residuos sólidos y control de vectores.
III. Competencia del perfil de egreso en relación a la asignatura
General
CARÁCTER Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO Demuestra autonomía intelectual, a fin gestionar su propio aprendizaje, a través de la independencia de
pensamiento, apertura de ideas e información y aprendizaje permanente, con integridad y responsabilidad
N° Dimensiones
1.1 Firmeza de proposito,ejecución, dominio propio, mantener el esfuerzo, salud social y emocional
Específica
SANEAMIENTO AMBIENTAL Y TRATAMIENTO DE AGUAS saneamiento ambiental y tratamiento de aguas a fin de mejorar la calidad de vida de la población y
medio ambiente considerando las normativas vigentes con creatividad y servicio desinteresado a la sociedad
N° Dimensiones
DIAGNOSTICA SISTEMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL Y TRATAMIENTO DE AGUAS y DISEÑA SISTEMAS
1.1
INTEGRALES DE SANEAMIENTO AMBIENTAL Y TRATAMIENTO DE AGUAS
IV. Resultado de aprendizaje de la asignatura
Resultado de aprendizaje Producto Académico
NombrePropone un plan de saneamiento ambiental integral para una población contribuyendo con la
El estudiante al final de la asignatura será capaz de proponer un mejora de la calidad de vida.
plan de saneamiento ambiental integral para una población
contribuyendo con la mejora de la calidad de vida, con principios y DescripciónI. Introducción, II. Marco Teórico, III. Objetivos , IV. Realidad Situacional, V. Metodología, VI.
valores cristianos Componentes del Plan de Saneamiento Ambiental, VII. Presupuesto y recursos, VIII. Línea de tiempo,
IX. Conclusiones, X. Referencias.
V. Unidades de aprendizaje
Unidad 1: Conceptos generales y situación actual del saneamiento ambiental
Resultado de aprendizaje Producto
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de desarrollar un diagnóstico
1
de la situación actual de los servicios de saneamiento en una población Nombre: Informe de diagnóstico de saneamiento ambiental de una comunidad (urbana o
urbana o rural, con etica y principios cristianos rural).
Criterios de evaluación del producto Descripción del producto
Elabora un Informe académico el mismo que debe organizar tomando en cuenta los siguientes
Items: Introducción, Objetivos, Marco teórico, Metodología, Análisis de resultados :Problemas
Analiza y elabora un cuadro considerando Causa - efecto de cada
ambientales observados en relación al agua potable, aguas residuales, Disposición de residuos
problema ambiental
sólidos, Control de vectores ( Indicar causa efecto en cada caso). Discución; Conclusioes;
Referencias; Anexos.
Sesiones de aprendizaje
N° Fecha Contenido HT HP Actividad práctica Actividad autónoma
16/03/2025 Presentación del contenido y la metodología Mediante un ensayo los grupos de trabajo Investiga sobre saneamiento básico
1 - de evaluación. Contexto mundial, nacional y 3 2 presentarán las condiciones de saneamiento en el y ambiental, factores de riesgo
17/03/2025 local del saneamiento ambiental Perú a nivel de la costa, sierra y selva nacional e internacional.
Revisa problemáticas en el contexto
23/03/2025 Importancia del Saneamiento Ambiental.
mundial, nacional y local del
2 - Estrategia de atención a la salud ambiental: 3 2 Realiza una inforgrafía y explica.
saneamiento ambiental y su
24/03/2025 saneamiento básico y calidad ambiental.
importancia
Instituciones relacionadas a la salud
30/03/2025 Descripción de Instituciones relacionadas a la Investiga normativas aplicadas a la
ambiental. Normatividad nacional, politicas
3 - 3 2 salud ambiental a nivel Internacional, nacional y salud ambiental y saneamiento
ambientales relacionada al saneamiento y
31/03/2025 local. ambiental
salud ambiental
nvestiga las enfermedades que
06/04/2025
Enfermedades metáxenicas y su mecanismo Presentación mediante PPT de la discusión en perjudican a las personas a
4 - 3 2
de transmisión. grupo sobre la transmisión de enfermedades. consecuencia del saneamiento
07/04/2025
ambiental
Evaluación de habilidad y conocimiento de la Organizar los entregables del
Presentación del producto y evaluación con
unidad (Diagnóstico de saneamiento producto y subirlo en la tarea
13/04/2025 rubricas de aprendizaje (Presenta y sustenta un
ambiental en una comunidad y/o zona peri (entregable) de la unidad (Revisa
5 - 3 2 informe y sustenta el diagnóstico de saneamiento
urbana). Informe de diagnóstico de conceptos de la importancia de la
14/04/2025 ambiental: Agua, RR.SS, alcantarillado, excretas,
saneamiento ambiental de una comunidad teoría de muestreo y tipos para la
roedores, animales menores, vectores y otros).
(urbana o rural). investigación).
Unidad 2: Métodos y tecnologías para el abastecimiento del agua potable.
Resultado de aprendizaje Producto
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de desarrollar un análisis
Nombre: Análisis técnico comparativo de los métodos y tecnologías de abastecimiento de
técnico comparativo de los métodos y tecnologías de abastecimiento del
agua potable.
agua potable con con etica y principios cristianos
Criterios de evaluación del producto Descripción del producto
Diagnosticalos factores determinantes para la elección del diseño de Elabora un Informe ténico de campo, el mismo que debe organizar tomando en cuenta los
tratamiento de agua en la comunidad visitada. siguientes Items: Introducción, Objetivos, Marco teórico, Metodología, Resultados ( Describir la
Investiga y analiza los factores determinantes para la elección del diseño de tecnología utilizada para el tratamiento del agua potable en la localidad visitada), Discución,
tratamiento de agua en la comunidad visitada. conclusiones; Bibliografía; Anexos.
Sesiones de aprendizaje
N° Fecha Contenido HT HP Actividad práctica Actividad autónoma
Mediante un mapa conceptual presentar
20/04/2025 Sistemas de abastecimiento de agua, tipos y
la problemática de las fuentes y Investiga los diferentes tipos de sistema de
1 - componentes. Factores a considerar en la 3 2
abastecimiento de agua a nivel de la saneamiento.
21/04/2025 selección del tipo de sistema.
costa, sierra y selva.
27/04/2025 Elabora un trabajo monográfico y PPT de
Criterios de diseño a considerar en los Investiga los diferentes tipos de
2 - 3 2 los principales criterios de diseño para el
sistemas de abastecimiento de agua potable. abastecimiento de agua potable.
28/04/2025 abastecimiento de agua.
Métodos básicos para el análisis de la calidad
04/05/2025 de agua y sustenta tecnologías en agua Presenta mediante un catálogo las
Investiga los diferentes métodos de análisis
3 - potable para comunidades rurales o 3 2 propuestas de análisis y tratamiento del
de la calidad de agua
05/05/2025 periurbanas basadas en los criterios técnicos y agua en comunidad y/o zona periurbana.
normatividad vigente.
Evaluación de habilidad y conocimiento de la
unidad (Sustenta del diagnóstico del
Presentación del producto y evaluación Organizar los entregables del producto y
abastecimiento de agua, almacenamiento,
11/05/2025 con rubricas de aprendizaje (Presenta el subirlo en la tarea (entregable) de la unidad
calidad del agua, sistema de tratamiento para
4 - 3 2 Informe y sustenta el diagnóstico y (Investiga los diferentes métodos y
la comunidad y/o zona periurbana). Análisis
12/05/2025 tratamiento del agua en la comunidad tecnologías en agua potable para
técnico comparativo de los métodos y
y/o zona periurbana). comunidades rurales o periurbanas).
tecnologías de abastecimiento de agua
potable
Unidad 3: Tecnologías para la disposición y tratamiento de aguas residuales y excretas
2
Resultado de aprendizaje Producto
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de plantear la tecnología
Nombre: Propuesta de la tecnología apropiada para la disposición y tratamiento de aguas
apropiada para disposición y tratamiento de aguas residuales y excretas
residuales y excretas para una comunidad rural
para una comunidad rural, con etica y principios cristianos
Criterios de evaluación del producto Descripción del producto
Diagnostica los factores determinantes para la elección del diseño de Elabora un Informe ténico de campo, el mismo que debe organizar tomando en cuenta los
tratamiento de agua residual en la comunidad visitada. siguientes Items: Introducción, Objetivos, Marco teórico, Metodología, Resultados ( Describir la
Investiga y analiza los factores determinantes para la elección del diseño de tecnología utilizada para el tratamiento del agua residual en la localidad visitada), Discución,
tratamiento de agua residual en la comunidad visitada. conclusiones; Bibliografía; Anexos.
Sesiones de aprendizaje
N° Fecha Contenido HT HP Actividad práctica Actividad autónoma
Mediante un ensayo los grupos de trabajo
18/05/2025
Sistemas de disposición de excretas. Tipos de presentarán el diagnóstico de la disposición de Investiga los diferentes sistemas de
1 - 3 2
tratamiento para eliminación de excretas excretas en el Perú a nivel de la costa, sierra y tratamiento eliminación de excretas.
19/05/2025
selva.
Parámetros de diseño de los sistemas de Investiga los diferentes diseños de
25/05/2025 Elabora un mapa conceptual presenta los
eliminación de excretas, Letrinas ecológicas Letrinas ecológicas tanques
2 - 3 2 Parámetros de diseño de los sistemas de
tanques sépticos, Tanques Imhhof, sépticos, Viaje de estudio y/o visita
26/05/2025 eliminación de excretas.
Humedales, etc planta de estudio
Evaluación de habilidad y conocimiento de la
unidad (Métodos actuales para la eliminación Presentación del producto y evaluación con Organizar los entregables del
01/06/2025 de excretas en las poblaciones rurales y la rubricas de aprendizaje (Presenta mediante un producto y subirlo en la tarea
3 - sostenibilidad de los sistemas). Propuesta de 3 2 catálogo las propuestas de métodos actuales (entregable) de la unidad (Investiga
02/06/2025 la tecnología apropiada para la disposición y para la eliminación de excretas en una los diferentes diseños de Tanques
tratamiento de aguas residuales y excretas comunidad y/o zona periurbana). Imhhof, Humedales, etc.).
para una comunidad rural.
Unidad 4: Gestión de residuos sólidos y control de vectores
Resultado de aprendizaje Producto
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de plantear un plan de
Nombre: Propuesta del plan de gestión de residuos sólidos y control de vectores para una
gestión de residuos sólidos y control de vectores, para una comunidad,
comunidad rural.
considerando criterios técnicos,con etica y principios cristianos
Criterios de evaluación del producto Descripción del producto
Diagnostica la Ley Integral de Residuos sólidos e identifica las competencia
provinciales y distritales, así como identifica las competencias de la OEFA
en el tema de residuos sólidos. Realiza un plan de manejo de residuos sólidos provincial o distrital, según la Ley General
Aplica la Ley Integral de Residuos sólidos e identifica las competencia Integral de residuos sólidos
provinciales y distritales, así como identifica las competencias de la OEFA
en el tema de residuos sólidos.
Sesiones de aprendizaje
N° Fecha Contenido HT HP Actividad práctica Actividad autónoma
08/06/2025 Marco legal de la gestión integral de los Elabora un PPT de las Instituciones relacionadas a la
Investiga las normativas legales
1 - residuos sólidos. Entidades involucradas en la 3 2 salud ambiental. la gestión integral de los residuos
de GRSS.
09/06/2025 gestión de residuos sólidos sólidos.
15/06/2025 Operaciones y procesos de la gestión de Investiga los diferentes
2 - residuos sólidos. importancia de la gestión de 3 2 Visita a una planta de gestión de residuos solidos. operaciones de procesos de la
16/06/2025 residuos en zonas rurales y periurbanas GRSS.
22/06/2025 Presenta mediante un PPT de las enfermedades Investiga los diferentes Métodos
Métodos y técnicas de control de vectores.
3 - 3 2 transmitidas por vectores a nivel de la sierra, costa y y técnicas de control de
Aspectos a considerar en la selección
23/06/2025 selva. vectores.
Evaluación de habilidad y conocimiento de la
Presentación del producto y evaluación con rubricas Organizar los entregables del
29/06/2025 unidad (Sustentación de la propuesta de un
de aprendizaje (Presenta el Informe final y sustenta el producto y subirlo en la tarea
- plan integral de saneamiento ambiental
4 3 2 diagnóstico, alternativas de solución en: (entregable) de la unidad (Se
30/06/2025 proporciones poblacionales en
Abastecimiento, calidad, y tratamiento de Agua prepara para exponer su trabajo
Abastecimiento, calidad, y tratamiento de
potable, excretas, RR.SS y vectores). de investigación).
Agua potable, excretas, RR.SS y vectores).
VI. Estrategias metodológicas
N° Estrategias de enseñanza y de aprendizaje que se aplicarán en la asignatura
1.1 Aprendizaje Cooperativo: Fomenta habilidades colaborativas y de trabajo en equipo, cruciales en la mayoría de los entornos laborales modernos.
Aprendizaje Basado en Problemas: Centra el aprendizaje en la resolución de problemas reales, una habilidad esencial en casi todas las profesiones. Estimula el
1.2
pensamiento crítico y la colaboración, elementos clave en el desarrollo de competencias.
1.3 Simulación: Ofrece experiencias prácticas que son esenciales para la aplicación de teorías en situaciones del mundo real.
3
Estudios de caso: Desarrolla el pensamiento crítico y la toma de decisiones al analizar situaciones complejas, preparando a los estudiantes para enfrentar problemas
1.4
similares en sus futuras carreras profesionales.
1.5 Proyectos: Fomentan habilidades de investigación, gestión del tiempo y trabajo en equipo, todas cruciales en el mundo profesional
VII. Recursos, medios y materiales
N° Recursos medios y materiales
1 Guías y/o tutoriales
2 Laboratorios
3 Internet - Wifi
4 Proyector y/o TV Smart
VIII. Evaluación
La evaluación de los estudiantes se rige por el Reglamento de Estudios, disponible en: https://upeu.edu.pe/reglamentos/evaluacion.
La estructura evaluativa comprende componentes formativos y/o de procesos, de producto y genéricos, reflejando un enfoque integral.
La estructura evaluativa comprende componentes formativos y/o de procesos, de producto y genéricos, reflejando un enfoque integral.
Componentes de Evaluación y Ponderación.
a Evaluación de Sesiones (ES) : Evaluación de Sesiones (ES): Es el promedio de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes para verificar su proceso de aprendizaje
durante las sesiones de las Unidades. Su contribución a la nota final es de hasta el 20%.
b Evaluación de Productos (EP) : Evaluación de Productos (EP): Es el promedio ponderado de las evaluaciones de los productos entregados en cada unidad: Este
co5ponente representa un 5íni5o del 70% de la nota final
c Evaluación de Competencias Generales (ECG) : Evaluación de Competencias Generales (ECG): Esta evaluación aporta hasta un 10% al cálculo de la nota final9
d Cálculo de la Nota Final (NF) : Evaluación de Sesiones (ES): Es el promedio de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes para verificar su proceso de aprendizaje
durante las sesiones de las Unidades. Su contribución a la nota final es de hasta el 20%.
Escenarios de Evaluación:
(*) EP Mayor a 12.5 : Si el promedio ponderado de la evaluación de los productos es superior a 12:5, la nota final se calcula utilizando la fórmula general de promedio
ponderado
(**) EP Menor a 12.5 : Si el promedio ponderado de la evaluación de los productos es inferior a 12:5, la nota final corresponde directamente al promedio ponderado de las
evaluaciones de productos:
(***) EP Menor a 12.5 : Si el promedio ponderado de la evaluación de los productos es inferior a 12:5, la nota final corresponde directamente al promedio ponderado de las
evaluaciones de productos:
Programación de evaluaciones
Fecha Descripción Pesos
Unidad 1: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de desarrollar un diagnóstico de la situación actual de los servicios de
18/04/2025 15%
saneamiento en una población urbana o rural, con etica y principios cristianos
Unidad 1: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de desarrollar un diagnóstico de la situación actual de los servicios de
18/04/2025 5%
saneamiento en una población urbana o rural, con etica y principios cristianos
Unidad 2: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de desarrollar un análisis técnico comparativo de los métodos y tecnologías de
16/05/2025 15%
abastecimiento del agua potable con con etica y principios cristianos
Unidad 2: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de desarrollar un análisis técnico comparativo de los métodos y tecnologías de
16/05/2025 5%
abastecimiento del agua potable con con etica y principios cristianos
Unidad 3: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de plantear la tecnología apropiada para disposición y tratamiento de aguas
06/06/2025 5%
residuales y excretas para una comunidad rural, con etica y principios cristianos
Unidad 3: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de plantear la tecnología apropiada para disposición y tratamiento de aguas
06/06/2025 15%
residuales y excretas para una comunidad rural, con etica y principios cristianos
Unidad 4: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de plantear un plan de gestión de residuos sólidos y control de vectores, para una
04/07/2025 5%
comunidad, considerando criterios técnicos,con etica y principios cristianos
Unidad 4: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de plantear un plan de gestión de residuos sólidos y control de vectores, para una
04/07/2025 25%
comunidad, considerando criterios técnicos,con etica y principios cristianos
Competencia General: CARÁCTER Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO Demuestra autonomía intelectual, a fin gestionar su propio aprendizaje, a
04/07/2025 10%
través de la independencia de pensamiento, apertura de ideas e información y aprendizaje permanente, con integridad y responsabilidad
Total 100%
IX. Referencias
1 Básica (Fuentes primarias)
1. Hilario Céspedes , J. R. (2022). Propuesta de mejora y ampliación de los servicios de agua potable y disposición de excretas en l a localidad de la Libertad, distrito de
Comas, provincia de Concepción. Universidad Peruana de Centro, Huancayo. Obtenido de https://repositorio.upecen.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14127/313/TESIS%20-
%20Joel%20Robert%20Hilario%20Cespedes. pdf?sequence=1&isAllowed=y
2. Reina Valera (1960). Santa Biblia. https://www.biblia.es/reina-valera-1960.php
3. Aspar Orihuela, R. A. (2020). Mejoramiento y Ampliación de los servicios de agua potable e instalacion del sistema de alcantarill ado y letrinas de la localidad de Mal Paso,
Cuchicancha y Sancaragra - Distrito de Conchamarca - Distrito de Conchamarca - Am bo - Huánuco. Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco. Obtenido de
4
https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstream/ha ndle/20.500.13080/6068/TIC00228G27.pdf?sequence=4&isAllowed=y
4. Limache Ninaja, O. Y. (2020) Relación entre la ausencia de saneamiento y el incremento de enfermedades estomacales y sus opciones tecnológicas en sistemas de
saneamiento [ Tesis para optar por el grado de bachiller, Universidad Peruana Unión]. https://acortar.link/wiSV6s
5. Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. (2018). DATASS: Sistema de Diagnóstico sobre Abastecimiento de Agua y Saneamiento en el ámbito Rural. Tarea
Asociación Gráfica Educativa; Perú. p://direccionsaneamiento.vivienda.gob.pe/planificacion-sectorial/sistema-deinformaci%C3%B3nde-agua-y-saneamiento-sias
6. Escalona Vázquez, E., Cuéllar Luna, L., & Acosta Rodríguez, J. C. (2022). Conocimientos y actitudes respecto al saneamiento bási co ambiental, área de salud Yara, 2021
(Original). Redel. Revista Granmense De Desarrollo Local, 6(2), 108-121. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/redel/article/view/3360
2 Libros
1. Gobernanza del Agua en Perú. (2021). Francia: OECD Publishing. https://acortar.link/LpZ2EK
2. Providing Safe Drinking Water in Small Systems: Technology, Operations, and Economics. (2019). Estados Unidos: CRC Press. https://acortar.link/ZqiT4f
3. Cairampoma Arroyo, A. (2023). Los servicios públicos de agua potable y saneamiento en el Perú. Perú: Palestra Editores. https://acortar.link/s714by
4. Perugachi Cachimuel, J. M., Cachipuendo Ulcuango, C. (2020). La lucha por el agua: gestión comunitaria del proyecto de agua potable Pesillo-Imbabura. Colombia: Editorial
Abya-Yala. https://acortar.link/8XsfL7
5. Gobernanza del Agua en Perú. (2021). Francia: OECD Publishing. https://acortar.link/LpZ2EK
3 Enlaces de internet
1. "Dirección de Saneamiento Básico (DSB) ,Línea de la Dirección General de Salud Ambiental DIGESA http://www.digesa.minsa.gob.pe/DSB/DSB.asp."
2. "Atención primaria Ambiental http://www.opas.org.br/ambiente/UploadArq/APA_espanhol.pdf"
3. "Agua para consumo Humano https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/drinking-water"
4. "MINAM https://www.minam.gob.pe/seia/saneamiento/"
5. "Abastecimiento y calidad del agua: desinfección. http://www.cepis.org.pe/bvsatp/e/tecnoapro/documentos/agua/167met-mejor.caliagua "
6. "SUNASS https://www.gob.pe/sunass"
