Programa de Formación en Alfabetización como Construcción Social.
SEDE MONTE PLATA
Encuentro VII: Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje del eje
temático de medición.
Estudio independiente:6
Una actividad para trabajar las medida de capacidad.
Actividad: "La Carrera de Medidas".
Objetivo: Aprender sobre las medidas de capacidad (litros y
mililitros) de una manera práctica y divertida.
Materiales:
Varios recipientes de diferentes tamaños (botellas, vasos, tazas.)
como se muestra en la imagen.
Agua (o cualquier líquido que se pueda usar)
Jarras medidoras (con medidas en litros y mililitros)
Un espacio al aire libre o en el aula donde se pueda trabajar con
agua sin problemas.
Desarrollo de la Actividad:
El maestro explica a los alumnos qué son las medidas de capacidad
y por qué son importantes. También mencionar ejemplos del día a
día, como cuánta agua hay en una botella o en un vaso, así llevar a
los niños al contexto.
Después mostrar los diferentes recipientes y hacer algunas
preguntas, como cuál creen que tiene más o menos capacidad y
luego dejar que los alumnos toquen y miren los recipientes.
Luego dividir a los alumnos en grupos pequeños, donde se le
asignará a cada grupo un recipiente y una jarra medidora. Para que
ellos llenen su recipiente con agua usando la jarra medidora,
anotando cuántos litros o mililitros han vertido.
4. Competencia:
• Organiza una "carrera" en la que cada grupo debe llenar su
recipiente lo más rápido posible sin derramar agua.
• Una vez que todos hayan terminado, comparar los resultados y
discutir cuál recipiente tiene más capacidad y cuál tiene menos.
5. Reflexión:
El docente pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre las
medidas de capacidad.
● ¿Qué recipiente les pareció más grande?
● ¿Cuántos mililitros caben en un litro?
● ¿Cuánta taza llena un litro?
● ¿Una botella llena un litro?
● ¿Un litro es más que una botella?
● ¿3 tazas son menos de un litro?
● ¿Cuántos litros llenan un galón?
6. Cierre:
• Para finalizar, el maestro pide hacer un dibujo o una pequeña
presentación donde cada grupo muestre su recipiente y hable sobre
la cantidad de líquido que contiene.
Una actividad para trabajar las medidas de (masa) peso.
Actividad: "La Balanza de los Alimentos"
Objetivo: Aprender sobre las medidas de masa (gramos y
kilogramos) a través de la comparación y la manipulación de
diferentes objetos.
Materiales:
1. Una balanza de cocina (puede ser digital o manual)
2. Varios recipientes pequeños (platos, tazas, etc.)
3. Diferentes alimentos o objetos para pesar (frutas, verduras,
juguetes, bloques, etc.)
4. Tarjetas o papel para anotar los resultados
5. Marcadores y lápices.
Desarrollo de la Actividad:
El maestro explica a los alumnos qué son las medidas de masa
y por qué son importantes, entablando un diálogo sobre cómo
usamos estas medidas en la cocina o en el supermercado.
Luego muestra la balanza a utilizar y explica cómo funciona,
destacando la diferencia entre gramos y kilogramos, y muestra
ejemplos de objetos que pesan más o menos.
Después el docente divide en grupo a los alumnos y le asigna a
cada grupo varios objetos o alimentos para que pesen.
Luego los alumnos deben colocar el objeto en la balanza y
registrar el peso en gramos o kilogramos en una tarjeta.
Una vez que todos los grupos hayan pesado sus objetos, el
docente los reúne para compartir los resultados obtenidos, a lo
cual hace pregunta como, quién tiene el objeto más pesado y
quién tiene el más ligero y motiva a los alumnos a hacer
comparaciones entre los diferentes pesos.
Después discute con los alumnos qué aprendieron sobre las
medidas de masa.
¿Qué objeto les sorprendió más al pesarlo?
¿Cuáles son algunos ejemplos de cosas que pesan un
kilogramo?
Cierre:
Como actividad final, el docente pide a los alumnos que
dibujen su objeto favorito de los que pesaron y escriban su
peso en gramos o kilogramos debajo del dibujo.
