SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
SUCESIONES LITERALES
DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa: Pablo Freire
Grado y Sección : Cuarto de primaria - Unica
Docente : Luz Karen Huamantuma Sosa
Fecha : 22/05/25
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES APREND.
RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre datos y una o más Interpreta los datos
DE CANTIDAD acciones de agregar, quitar, comparar, en problemas de
Usa estrategias y igualar, reiterar, agrupar y repartir sucesiones literales y
procedimientos de cantidades, para transformarlas en encuentra la ley de
estimación y cálculo. expresiones numéricas (modelo) de adición, formación..
Argumenta sustracción, multiplicación con números
afirmaciones sobre naturales y con decimales.
relaciones numéricas y
las operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a enseñar ofreciendo a los
Enfoque de Atención a la diversidad estudiantes las condiciones y oportunidades
que uno necesita para lograrlos mismos
resultados..
MATERIALES/RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS
Papelote Plumones
Texto Cuaderno
Lapiceros Cinta masking
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Motivación
Explico a los estudiantes a Doy la bienvenida a los estudiantes. Empiezo la clase dando a
conocer otra forma de realizar ejercicios de sucesiones en le cual vamos a emplear para esta
clase secuencias literales. Secuencia donde sus términos son letras del abecedario en la cual no
se incluyen las compuestas como la “CH” y la “LL”.
Saberes previos:
Para ello, realizo las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema? ¿Qué letra falta en el
abecedario? ¿qué datos nos brinda?,¿cómo es su secuencia?, ¿qué nos pide el problema?
Solicito que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
Comunico el propósito de la sesión: Aprendemos a resolver sucesiones literales.
Pido proponer dos normas de convivencia para trabajar la presente sesión:
Participar activamente en el desarrollo de la actividad.
Levantar la mano para hablar
DESARROLLO
Pido a los estudiantes para que resuelvan algunos ejercicios:
Problema
-Que grupo de letras falta en la siguiente sucesión
.AC .EH .J N
Búsqueda de estrategias
Organizo a los estudiantes en equipo de dos para hallar la solución. Ayudo planteando estas
preguntas: ¿alguna vez resolvieron una situación parecida?; ¿cómo la resolvieron?
Permito a los estudiantes que se organicen en equipos y propongan de qué forma podrán
descubrir la letra que continúa. Luego pido que ejecuten el procedimiento que han acordado.
Solicito que un representante de cada equipo mencione las letras que continúan en el patrón y
explique cómo lo descubrieron. Apoyo a los estudiantes a resolver el problema planteado
Formalizo
Lo aprendido con la participación de los estudiantes. Para ello, pregunto: ¿qué regularidades
hemos encontrado?, ¿con qué operación hemos podido encontrar el patrón?, ¿cómo hemos
encontrado la regla de correspondencia del patrón? Luego consolido estas respuestas en un
organizador gráfico junto con tus estudiantes:
Reflexiono
Los estudiantes, mediante las siguientes preguntas, respecto a los procesos y estrategias que
siguieron para resolver el problema propuesto: ¿las estrategias que utilizaron les fueron útiles?,
¿cuál les pareció mejor y por qué?, ¿cómo hallamos su regla de correspondencia?, ¿en qué
otros casos la podemos utilizar?
CIERRE
Se formula las siguientes preguntas de meta cognición:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Cómo nos hemos
sentido?
.
