Benemérita y Centenaria Escuela

Normal de Guanajuato

“Diagnóstico educativo”

Licenciatura en educación primaria

Materia: Pedagogía situadas globalizadoras

Docente: Rosa Ma Tinoco Sánchez

Alumna: Fernanda Pérez Gómez

Grado y grupo: 3º "A"

Martes 07 de Noviembre de 2023

 Una mirada en la educación “Diagnóstico educativo”
El proceso de diagnóstico educativo es un elemento importante para determinar la
optimización constante de la calidad de la enseñanza. En este ambiente se muestra el
diagnóstico educativo de la Escuela Primaria “Sostenes Rocha”, ubicada en el municipio
de San José de Tránsito. Esta escuela primaria es un pilar fundamental de la comunidad,
donde se forja el presente y el futuro de muchos niños y niñas.
El objetivo de este diagnóstico es conocer a fondo la dinámica educativa de la primaria
"Sostenes Rocha", incluyendo sus fortalezas y desafíos. Se realizo un estudio integral
que abarca no sólo los aspectos académicos, sino también los componentes como lo es
la comunidad, escuela, grupo asignado y estudiantes desde lo general hasta lo particular.

San José de Tránsito es una comunidad que se ha desarrollado en los últimos años, y la
primaria "Sostenes Rocha" juega un papel importante en la formación de una población
solidaria y educada. A través de este diagnóstico se pretende aportar una perspectiva
clara sobre la verdad de la educación en la escuela y su entorno, detectar áreas de
optimización y plantear las experiencias adquiridas durante la semana de observación.

Este diagnóstico educativo se realizó a través de la recolección de datos, observaciones

de aula, entrevistas con personal docente, administrativo, alumnos y padres de familia.
El resultado final es un informe que será la base para la toma de decisiones dentro de
mi intervención en jornada de práctica, la organización del trabajo y la participación de
todos los actores relevantes de la comunidad educativa.

La localidad de San José de Tránsito es parte del Municipio de Guanajuato, está situada
en el estado de Guanajuato, actualmente existen 904 habitantes en total. Dicha
comunidad es pequeña, parte de los habitantes masculinos trabajan de contratados por
temporadas, por lo que viajan específicamente a Zacatecas, por lo que las mujeres se
dedican al hogar y cuidado de los hijos. La religión predominante es la católica, es por
esto que todos los domingos las madres acompañadas de los menores asisten a la
iglesia, en los alrededores de la comunidad existe bastante vegetación por lo que hay
diversidad de especies como lo son las ardillas, iguanas, ratones, pájaros y mariposas.
La productividad y los medios que utilizan los habitantes que deciden no salir a trabajar

1
fuera para poder subsistir se basan en el aprovechamiento de los recursos del medio
como la tierra que es utilizada para la ganadería o la agricultura, algunas familias
subsisten gracias al comercio y otras gracias a las remesas que reciben de familiares
que trabajan fuera del municipio como lo mencione anteriormente.

Al ingresar a la comunidad pude darme cuenta que las personas que ahí radican son
muy cálidas, lo supe desde que una señora me dijo: “maestra que bonita está usted,
permítame regalarle este chocolate caliente como su bienvenida” agradecí y me regalo
una sonrisa.

Por su parte la Escuela Primaria “Sostenes Rocha” se encuentra ubicada a pie de

carretera, La infraestructura con que cuenta la escuela es de seis salones, un área de
comedores elaborados de cemento se encuentra al aire libre, una boga de accesorios de
deportes, una dirección, una cancha pequeña sin techar, una pequeña bodega donde se
guardan los utensilios de conserjería.

La tiendita escolar es un pequeño puesto con tejas en la orilla de la cancha principal.

Es una institución de organización completa; ofrece sus servicios en un horario de 8:00

am a 1:30 horas; cuenta con seis docentes frente a grupo, una docente usaer (la cual
asiste una semana si, una no esto es afirmado por el director), dos licenciados en
educación física, un intendente y un director, asimismo tiene los servicios de energía
eléctrica, agua potable, y drenaje. Actualmente se encuentran trabajando con el
programa de la nueva escuela mexicana.

La primaria cuenta con 2 accesos.

El director de la institución llega en punto de las 7:00 am para llevar una organización de
su agenda, posteriormente la puerta principal y trasera de la primaria son abiertas por el
docente a quien le corresponde la guardia, esto sucede en punto de las 7:30 am.

Dado que el ingreso de los alumnos es a las 8:00 de la mañana, manteniendo una
tolerancia de únicamente 15 minutos ya que las puertas de la institución se cierran.

El director recibe en la puerta principal a los estudiantes mientras que el maestro de

guardia los recibe en la puerta trasera, algunos estudiantes llegan en el trasporte público,

2
mientras que otros caminando, pero todos acompañados de algún familiar. Antes de
ingresar a la institución los alumnos reciben un cordial saludo de “Buenos días” (por parte
del personal de la primaria) y agradecen con una emotiva sonrisa, sus familiares los
despiden con un beso en la mejilla y con la frase “échale ganas, al ratito vengo por ti”
cabe mencionar que el director no deja ingresar a personas ajenas a la institución por
seguridad. Por otra parte, tenemos la participación de los padres de familia en el entorno
escolar, este aspecto está muy activo ya que los padres y madres de familia son muy
participativos por lo que se puede ver reflejado en:

• Asistencia a reuniones
• Voluntariados para limpieza de la escuela
• Participación en eventos escolares

Además, la comunidad en general aporta con donación de ropa y libros (ya sean usados
pero en buen estado, o nuevos) estos artículos son obsequiados a los niños de la
primaria y con bastante entusiasmo lo reciben desde primer grado hasta sexto.

Esta actividad es gestionada por madres de alumnos incorporados a la institución.

La relación entre los profesores y la comunidad es de respeto y tolerancia mutuos, con

los estudiantes es amistosa y entre los propios profesores es de respeto sin embargo no
mantienen comunicación entre ellos, no conviven, no intercambian opiniones ni ideas, es
por ello que frecuentemente surge distorsión de información respecto a comisiones;
ejemplo claro es cuando el director asigna comisiones y ellos no saben quien es su
compañero de trabajo o como abordaran su tarea encomendada.

La convivencia escolares es buena, no hay incidentes graves y en menor medida hay

problemas de inclusión.
En el receso se puede observar a los alumnos de segundo grado platicando con los niños
de primero preguntándole su nombre su color favorito por mencionar algunos ejemplos.

El grupo asignado para mi es primer grado, el cual está integrado por 39 alumnos, sus
edades oscilan entre los 6 y 7 años respectivamente, se identifican tres alumnos con
necesidades educativas especiales menciona la docente titular que ya cuenta con un

3
diagnostico previo (TDH), los alumnos son integrados con regularidad por el resto del
grupo.

Se ha observado una diversidad en las experiencias previas de aprendizaje y en las

habilidades de los estudiantes.

El nivel de desarrollo de los estudiantes varía considerablemente. Se han observado

diferencias en las habilidades motoras, cognitivas y socioemocionales. Algunos
estudiantes demuestran un desarrollo lingüístico avanzado, mientras que otros pueden
requerir apoyo adicional en esta área. La adaptación al entorno escolar también es
variable, con algunos estudiantes mostrando una transición suave y otros necesitando
tiempo adicional para acostumbrarse a la rutina escolar.

Me parece importante resaltar, que en términos de habilidades académicas, existe una

amplia gama de habilidades en lectura, escritura y matemáticas. Algunos estudiantes
demuestran un buen conocimiento de las letras y los sonidos, mientras que otros se
encuentran en las primeras etapas de alfabetización. Las habilidades matemáticas
también varían, algunos otros alumnos demuestran una buena comprensión de los
conceptos numéricos básicos.

Dentro del grupo observe una amplia variedad de comportamientos y características

socioemocionales. Algunos estudiantes son extrovertidos y se relacionan fácilmente con
sus compañeros, mientras que otros pueden ser más tímidos o necesitar apoyo para
construir relaciones sociales. Un ejemplo acorde a este apartado es un alumno el cual
no conocía el nombre de su compañera que se sentaba al otro extremo del aula.

Los colores predominantes en el aula son el azul y el blanco, lo que crea un ambiente
tranquilo y agradable. Las paredes están pintadas en tonos suaves de azul, que
transmiten una sensación de calma y serenidad.

El mobiliario está diseñado para adaptarse al tamaño de los estudiantes de primer grado.
Las bancas son de madera y están forradas con papel lustre amarillo con el nombre de
cada alumno, aunque ya no coincide el alumno con el nombre que se encuentra en su
banca, ya que la maestra titular menciona que debido a que platican mucho los cambia
frecuentemente del lugar por lo que les asigna otra banca. Cada pupitre tiene espacio

4
suficiente para que un estudiante pueda sentarse cómodamente y tener espacio para
sus materiales escolares.

En la parte frontal del aula, hay un pizarrón blanco que permite al docente explicar los
temas y proyectar lecciones y actividades educativas de manera dinámica. Esto fomenta
la participación activa de los estudiantes facilitando la enseñanza de conceptos de
manera visual y práctica. En la parte trasera del aula por el contrario hay un pizarrón
verde el cual solamente se utiliza para pegar materiales como trabajos de investigación
de los alumnos.

El aula cuenta con una gran ventana que permite la entrada de luz natural, creando un
ambiente luminoso y agradable. Las cortinas llamativas pueden ajustarse para regular la
cantidad de luz que entra, lo que es útil durante las diferentes actividades del día escolar
y proporcionan evitar distractores externos para los alumnos.

Preguntado a la docente titular la pedagogía que ella interviene en sus clases, menciona
que le gusta mucho el modelo pedagógico de la nueva escuela, argumenta que esto
debido a que busca la participación activa del estudiante y el maestro actúa como guía.

Con lo observado, puedo definir que la pedagogía que emplea es correspondiente al

que la maestra define pero a su vez utiliza la pedagogía tradicionalista, esto debido a
que marca la pauta a los alumnos de una memorización directa en diversos temas como
lo es las silabas (ma, me, mi, mo, mu) sin darles la oportunidad de que ellos mismos
reflexionen, esto me induce a pensar que la pedagogía en primer grado debe ser flexible,
centrada en los estudiante y diseñada para proporcionar una base sólida para el
aprendizaje futuro, proporcionándoles oportunidad de cuestionar y reflexionar.

El grupo es muy cumplido con sus tareas y materiales asignados por la maestra, ellos
anotan la tarea en su cuaderno pero la maestra también hace uso de las redes sociales
(WhatsApp) para estar en contacto con los padres de familia.

Un caso en particular que me gustaría abordar es el de uno de los alumnos con TDH el
muestra un talento excepcional en matemáticas para su edad. Puede comprender
conceptos matemáticos de manera rápida y efectiva. Es esencial proporcionarle un
entorno de apoyo y comprensión. En mi semana de ayudantía utilice la organización, la

5
estructuración de tareas y tiempos de estudio de cada tarea según los planteaba la
docente titular, para ayudarlo a concentrarse y completar sus actividades escolares con
éxito, y resulto muy satisfactorio.

Muestra un gran interés por los animales marinos; me platicaba apasionadamente de los
tipo de pescados, este interés puede utilizarse como herramienta de aprendizaje. Los
libros, los vídeos y las visitas a acuarios pueden ser formas eficaces de fomentar su
interés por la vida marina y al mismo tiempo mejorar su aprendizaje. También se puede
considerar inscribirlo en actividades extracurriculares relacionadas con la biología
marina.

6
 EVIDENCIA Y
ENTREVISTAS
Escuela Primaria
“Sostenes Rocha”
Fernanda Pérez Gómez
Enlace con la entrevista a
director en audio
[Link]
/1zoDnAIPahOKZO-
ilR1feHRxoWL-UOfha/view?
usp=drive_link