Formato de Syllabus Aprobó: Comité Elaboró: Versión: 10 Emisión: Página

Código: MFA20081 Currículo Hernando Gil Tovar 23/01/16 1/15

Fecha: 04/02/2008

FACULTAD DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
2016-1

“Nunca les enseño a mis alumnos, solo intento

proveerles las condiciones necesarias con base en las
cuales puedan aprender.
Albert Einstein

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Código: MFA20081 Nombre: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN __________
No. de créditos: ___3_______ Requisitos: ___________________________________
Área: _Profesional Componente: Básico___________________________
Carácter: Teórico____X__ Práctico____________ Teórico-práctico ____________
Unidad académica responsable del diseño curricular: Comité de Currículo__________
Componente básico _X__ Componente flexible ____________________________
Horas presenciales: _48__ Horas independientes__96____ Total horas __144___
Docente: Hernando Gil Tovar E-mail: hergil@[Link]
Horario atención a estudiantes: martes= 5:30 p.m. a 6:30 p.m.
Jueves= 4:30 p.m. a 5:30 p.m.
Monitora: Olga Luna E-mail: olga14luna@[Link] Cel.: 3124617899

2. ESTRATEGIA VIRTUAL

Facebook: Fundamentos Usco

Twitter: @FundamentosUsco

3. INTRODUCCIÓN
La formación del profesional en Ciencias Contables y Administrativas en el área gerencial, en su
parte inicial, exige proporcionar al estudiante una ilustración integral del mundo organizacional
objeto de su intervención; además de los conocimientos generales, modelos, teorías y posturas
epistemológicas que comprende la gestión de organizaciones, con el propósito de orientarlo en
su comprensión y alternativas de gobierno, brindándole el soporte necesario para el buen
desempeño en los cursos posteriores.

En el plano del estudiante, el curso busca formar por competencias de acuerdo a la teleología
de nuestra universidad y del programa, las competencias identificadas por el Ministerio de
Educación Nacional para todas las profesiones y las especificadas para el profesional de las
ciencias administrativas, bajo un enfoque humanista que reivindique el papel del ser humano en
la existencia de las organizaciones.

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein
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4. JUSTIFICACIÓN
El mundo de las organizaciones en la actualidad ha sufrido profundos cambios en las últimas
décadas. Estos cambios afectan los aspectos estructurales, las pautas de legitimación, los
sistemas de valores que regulan la dinámica de las organizaciones y su incardinación en el
sistema social, al propio concepto de trabajo, a la relación entorno interno-entorno externo que
cada vez es más amplia y, finalmente, a la consideración de los aspectos culturales (Fernández,
1998). De igual manera el entorno de las organizaciones se caracteriza por ser competitivo,
inestable, de recursos limitados, relacional, incierto y de dinámicas diferentes; obligando a los
directivos a repensar la organización de manera permanente, innovando y ajustándola a los
múltiples escenarios, tanto a nivel internacional como nacional (Witzel & Warner, 2015), que se
le presentan (Domínguez, Vargas, & Crespo, 2006); por lo que es imperativo que sus dirigentes
y el talento humano, encargado de las decisiones, sean formados con habilidades, destrezas y
conocimientos que le permitan alcanzar de la manera más eficaz los objetivos predeterminados
(Corral & Núñez) para el logro de la competitividad sostenible y sustentable (Sandoval-Estupiñán
et al., 2008).

Desde la revolución industrial, en especial, nuestras sociedades son el escenario de numerosas

transformaciones económicas, políticas, sociales, culturales, ecológicas, etc. Estos cambios,
cuyos comienzos se remontan mucho más atrás en la historia, llevaron a aquello que el
historiador y sociólogo americano I. Wallerstein (Wallerstein, 2011) llamó “capitalismo histórico”,
el cual está signado por el auge de la racionalización, la acumulación de capital, la hegemonía
de las categorías económicas, por el desarrollo del individualismo y por la obsesión del progreso
en general. Esta nueva sociedad ha sido testigo del nacimiento y auge de un gran número de
organizaciones formales, productoras de bienes y servicios, mereciendo por este hecho el ser
objeto de análisis y estudio completo por parte de las ciencias sociales y económicas.

En consecuencia, estudiar las organizaciones se puede hacer desde diversas perspectivas: la

economía, la sociología, las ciencias políticas, la antropología, el psicoanálisis y el de “las
Ciencias de la Gestión”, entre otras. Para nuestro curso, estas disciplinas tienen a la
“organización” como uno de sus objetos de estudio, partiendo de la hipótesis de que la
Administración y Gestión es, a su vez, una construcción teórica interdisciplinaria cuyas bases
son las ciencias sociales y humanas. Al hablar de la relación entre organización y Administración
y Gestión, históricamente se habla de manera indistinta de ellas, dado en parte por el estudio
conjunto de las que han sido objeto.

El presente curso aspira a facilitar al estudiante los principios analíticos que constituyen el
discurso de la Administración y la Gestión para conducirlo al análisis del desarrollo del
pensamiento administrativo a través de los planteamientos presentados en los diferentes
momentos históricos y sus correspondientes contextos culturales. Busca, igualmente, ofrecer al
estudiante un panorama completo del mundo de las organizaciones y los negocios, sus
propósitos y la actividad administrativa básica, de tal manera que comprenda el funcionamiento
de una organización, sus elementos y actividades más importantes que coadyuven al logro de
los objetivos predeterminados en términos de eficiencia, eficacia, rentabilidad, adaptabilidad,
productividad, sostenibilidad y satisfacción del cliente, tanto interno como externo, alcanzando
responsablemente y de manera ética, un buen ejercicio administrativo.

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein
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En el estudio de la Organización se deben ilustrar sus propósitos, relaciones, gobierno, procesos

y estructura; la aplicación del Proceso Administrativo, desde sus diferentes enfoques, y la
manera como éste impacta en los objetivos y el logro de la Visión organizacional. De igual
manera dicho estudio estará enmarcado en un contexto global, en donde la complejidad, la
competitividad y el liderazgo priman para la consolidación permanente de la sinergia
organizacional, en la búsqueda de soluciones sostenibles a la problemática social y económica
de nuestra región.

5. TELEOLOGÍA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

MISIÓN

“La Universidad Surcolombiana orienta y lidera la formación integral, humana y crítica de

profesionales e investigadores, fundamentada en conocimientos disciplinares, de las
profesiones, interdisciplinares y multiculturales, mediante procesos académicos, sociales y
políticos transformadores, comprometidos prioritariamente con la construcción de una nación
democrática, deliberativa, participativa y en paz, soportada en el desarrollo humano, social,
sostenible y sustentable en la región Surcolombiana; su accionar será orientado por la ética
cívica, el diálogo multicultural, la preservación y defensa del medio ambiente y el
Pensamiento Complejo, con proyección nacional e internacional.” (Acuerdo 026 del 2014. CSU).

VISIÓN
“En el año 2024, la Universidad Surcolombiana consolidará el liderazgo de los
procesos de formación integral y crítica de profesionales y será vanguardia en
generación de conocimientos mediante la investigación y en la formación de
investigadores, que promuevan los procesos de apropiación , producción y aplicación
de los conocimientos, en la construcción de una sociedad democrática, deliberativa,
participativa , con el fin de que éstos contribuyan a la solución de los problemas
relevantes de la realidad regional, con proyección nacional e internacional y
perspectiva de sustentabilidad ambiental, equidad, justicia, pluralismo, solidaridad y
respeto por la dignidad humana.” (Acuerdo 026 del 2014. CSU).

6. OBJETIVOS

6.1. GENERAL

Orientar la formación de los estudiantes hacia una visión general del desarrollo del
pensamiento administrativo y el análisis de las organizaciones que les permita identificar las
diferentes perspectivas teóricas existentes, analizando su origen, fundamentos y su relación
con el funcionamiento de las organizaciones.

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6.2. ESPECIFICOS

 Facilitar un espacio de reflexión orientador hacia el conocimiento de la evolución del

pensamiento administrativo hasta llegar a los aspectos esenciales de la Administración y la
Gestión actual, las principales propuestas de reforma, las críticas a ésta y las posibilidades
de surgimiento de un paradigma administrativo emergente.
 Reflexionar sobre las prácticas administrativas en Colombia y América Latina.
 Desarrollar la capacidad de comprensión respecto de la inexistencia de un modelo
administrativo único, del carácter situacional de la Gestión de organizaciones según el medio
donde se ejerza, de la adaptabilidad de las diversas teorías y prácticas de la gestión de
acuerdo a la comprensión de su entorno y a los cambios que se presentan en el mundo
actualmente.
 Identificar y analizar las contribuciones de cada escuela, movimiento o enfoque al
pensamiento administrativo.
 Comprender, de manera inicial, el fenómeno organizacional.

7. COMPETENCIAS

7.1. DEL SABER.

7.1.1. Interpretativa

[Link]. Conoce y contextualiza los fundamentos conceptuales de Organización,

Empresa y de Gestión.
LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA
-Comprende el proceso de aparición -Identifica las clases de recursos -Exposición
de los conceptos administrativos y de integrantes de una organización, -Observación del entorno
las empresas en el mundo capitalista además de la importancia y función de -Investigación
a través de las diferentes épocas cada uno. -bibliográfica
-Identifica y comprende la importancia -Distingue las diferentes clases de -Estudio de casos
de los recursos y la respuesta que las empresa de acuerdo a su objetivo -Elaboración de diagnósticos
empresas deben dar a las demandas económico. -Lecturas dirigidas por cada
del ambiente en que operan. -Describe, comprende y aplica sus unidad temática, tanto en
-Define una organización y aplica los actividades y responsabilidades español como en inglés
conceptos al entorno regional correspondientes a su perfil de -Visitas a páginas Web
-Proyecta una organización de administrador. -Discusiones en clase,
acuerdo a las tendencias regionales y -Es consciente de su responsabilidad paneles, foros y debates
nacionales, en un contexto social y organizacional como líder de
globalizado. una organización de la que ha recibido
unos recursos y unas personas con los
que, a través de su gestión, debe
alcanzar unos objetivos preestablecidos.
-Entiende su responsabilidad de ser
generador de riqueza y empleo a través
de una adecuada Gestión, de ser
posible con su propia empresa;
aplicando los conceptos y experiencias
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adquiridas durante el semestre

académico.

[Link]. Conoce y entiende la evolución de la Administración hasta la Gestión a través

de todos los tiempos.

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Comprende y analiza la importancia - Comprende, analiza y aplica los -Exposición
de la capacidad de respuesta de las conceptos de eficiencia, eficacia, -Observación del entorno
organizaciones a las exigencias de productividad y competitividad como -Investigación bibliográfica
cada época. elemento básico en el manejo de las -Estudio de casos
organizaciones de manera tal que exista -Elaboración de paralelos
racionalización en el uso de los -Lecturas dirigidas por cada
recursos. unidad temática, tanto en
-Dimensiona la estructura organizacional español como en inglés
en tamaño justo, además de flexible y -Visitas a páginas Web
modular, acorde con las exigencias del -Discusiones en clase
entorno. -paneles, foros y debates
-Desarrollo de guías y
talleres

[Link]. Entiende y aplica los principales planteamientos expuestos en el desarrollo de

las Teorías de la Administración y la Gestión para lograr eficiencia en las
organizaciones.

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Distingue las diversas teorías sobre - Analiza y aplica instrumentos que - Exposición
la Administración para encontrar los permitan lograr eficiencia en la -Observación del entorno
planteamientos más apropiados para utilización de los recursos de la -Plan de acción
cada situación. organización. -Estudio de casos
-Aplica y contextualiza para un caso -Aplica, según la situación, las diversas -Elaboración de diagnósticos
en particular los preceptos de las teorías clásicas haciendo un -Lecturas dirigidas por cada
teorías clásicas de la Administración. razonamiento crítico de las ventajas y unidad temática, tanto en
desventajas de su implementación. español como en inglés
-Precisa y aplica las principales -Visitas a páginas Web
actividades que debe atender una -Discusiones en clase
empresa en desarrollo del proceso -paneles, foros y debates
productivo. -Desarrollo de guías y
-Identifica los procedimientos para la talleres
aplicación de las teorías analizadas en
una organización, a través de un acaso
particular.

7.1.2. Argumentativa

[Link]. Entiende el papel de la empresa en el desarrollo económico y social de la

sociedad y defiende un planteamiento teórico como respuesta a la problemática
de su entorno regional.

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LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Relaciona y aplica la forma como - Define y comprende el tipo de - Exposición
las organizaciones contribuyen al decisiones que debe tomar un -Observación del entorno
cumplimiento del objetivo básico de administrador para responder a las -Lectura de prensa
la economía en un contexto social. demandas de una comunidad. -Estudio de casos
-Entiende el comportamiento del entorno -Elaboración de diagnósticos
y su incidencia en la organización. -Lecturas dirigidas por cada
unidad temática, tanto en
español como en inglés
-Visitas a páginas Web
-Discusiones en clase
-paneles, foros y debates
-Desarrollo de guías y
talleres

7.1.3. Propositiva

[Link]. Presenta alternativas frente a las fortalezas y debilidades de los diferentes

enfoques de la Administración y la Gestión.

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Diseña la estructura básica de una - Presenta una propuesta de cuál - Exposición
organización acorde con los debería ser la estructura actual de una -Visitas empresariales
requerimientos del entorno regional. empresa ya establecida. -Modelos de solución
-Sustenta su decisión teniendo en -Estudio de casos
cuenta las ventajas y desventajas de los -Elaboración de diagnósticos
tipos de departamentalización. y propuestas
-Lecturas dirigidas por cada
unidad temática, tanto en
español como en inglés
-Visitas a páginas Web
-Discusiones en clase
-paneles, foros y debates
-Desarrollo de guías y
talleres

7.2. DEL HACER

7.2.1 Conoce y aplica los conceptos esenciales de los enfoques analizados en una organización.

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Comprende el funcionamiento de - Se realiza una visita empresarial en -Visita empresarial de
una organización grupo para realizar un diagnóstico y acuerdo a una guía y
-Planea y ejecuta un diagnóstico a llegar a una recomendación respecto de planificación.
una organización para confrontar los los aspectos a mejorar en dicha -Desarrollo de guías y
temas discutidos en clase. organización. talleres

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7.3. DEL SER

7.3.1 Expone las ideas y pensamientos propios con sentido crítico, respetando las posturas de sus
semejantes.

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Confronta, en grupo, constructos - Participa activamente en las - Debates, foros
conceptuales frente a experiencias discusiones de grupo
de su vida diaria. -Redacta con claridad ideas y soluciones
-Desarrolla conceptos y socializa su
opinión aceptando la crítica.

7.3.2 Actúa constructivamente en el análisis y solución de problemas del entorno.

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Conoce e interpreta los problemas - Expone informes argumentados sobre Debates, foros, observación
del entorno y propone alternativas situaciones problemáticas del estudiante.
creativas de solución -Identifica y analiza las diferentes
variables que inciden en el problema a
resolver
-Propone escenarios viables de solución
a una situación problemática

7.3.3 Promueve y practica el respeto de los deberes y derechos

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA

- Comprende la existencia de pactos, - Identifica conflictos sucedidos en el - Debates, foros, observación
acuerdos y normas para la vida diaria salón de clase del estudiante.
Manifiesta respeto en las relaciones -Promueve espacios de consenso entre
interpersonales partes en conflicto
-Conoce y practica los derechos y -Propone alternativas de solución a
deberes necesarios para una sana conflictos
convivencia -Emplea un lenguaje cordial en el trato
con sus semejantes
-Cumple con sus compromisos
adquiridos
-Asiste con puntualidad a las actividades
programadas

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8. UNIDADES TEMATICAS Y TIEMPO ASIGNADO

HORAS DEL ESTUDIANTE

HORAS
UNIDAD NOMBRE DE LAS UNIDADES TRABAJO TRABAJO
TOTALES
PRESENCIAL INDEPENDIENTE

0 Socialización Programa. 3 6 9

1 Evolución del pensamiento administrativo. 6 12 18

El concepto actual de Organización, empresa,
2 6 12 18
empresario y empresarismo
3 Escuela clásica de la Administración 9 18 27

4 Enfoques administrativos 12 24 36

5 Entorno y Gestión 9 18 27

Sustentación final 3 6 9

TOTAL 48 96 144

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES TEMÁTICAS

PERIODOS PORCENTAJE NOTAS

EVALUACIÓN
SEMANAS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN ASIGNADO PARCIALES
Actividad lúdica, “Quizes”, Control lecturas y
1
1y2
participación
10%
3 “Quizes”, talleres y participación 30% 35%
2
“Quizes”, talleres, trabajos en clase y participación 30%
3 4-5
Primer Parcial 30%
4
Control lecturas, “Quizes”, talleres y participación 60%
5 a 10 35%
Segundo Parcial 40%
Control lecturas, “Quizes”, talleres y participación 40%
5 11 a Trabajo final (documento 50% y sustentación 50%).
15 Evaluación competencias del Ser está incluida en cada 60%
unidad temática.
30%
TOTAL 100%

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10. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO

ACTIVIDADES
SE HORAS DEL
ACTIVIDADES ESTUDIANTE FUERA DE
MA CONTENIDOS TEMATICOS
EN CLASE LECTURAS OBLIGATORIAS CLASE
NA
PRES. IND.

-ZULETA, Estanislao. Elogio de la dificultad y otros ensayos. Cali: Fundación Estanislao Zuleta, 1994. -Escrito de dos páginas
Presentación [Link] aplicando las lecturas a
1 Presentación y socialización programa. 3 6 Pensamiento crítico: su proyecto educativo
programa [Link] -Mapa conceptual
?dl=0 civilizaciones
-CLAUDE, George. (2005). Historia del Pensamiento Administrativo. 2da. Edic. Editorial Prentice Hall, México. Capítulo I-
II. - Mapa conceptual
- [Link] concepto organización
George%[Link]?dl=0 -preparar: revolución
La Administración en las antiguas -La revolución industrial en Inglaterra y sus consecuencias para los pobres. R. M. Hartwell. Industrial.
Actividad lúdica
2 civilizaciones. La revolución industrial y 3 6 [Link] - Resumen de una
Mesa redonda df?dl=0 página sobre la
el despertar de la Administración -La segunda revolución industrial. lectura en inglés “The
[Link] concept of
-Effects of the industrial revolution: organization”
[Link]
The Concept of Organization.
Seminario Búsqueda bases de
El concepto de Organización y su [Link]
datos enviando las
3 alemán 3 6 -La organización empresarial como sistema adaptativo complejo
definiciones tema
estructura. [Link]
Cátedra magistral ptativo%[Link]?dl=0
siguiente

De lo humano organizacional: Empresa, - Competitividad y productividad en empresas familiares pymes. Una aproximación desde la interacción familia-empresa.
empresario y empresarismo. [Link]
Lectura libro Taylor.
Cátedra magistral %[Link]?dl=0
4 Departamentalización. 3 6
CONSIDERACIONES TEÓRICAS DE LA COMPETITIVIDAD EMPRESARIAL. (2007). Nelson Labarca.
Escribir dos páginas
Video aplicaciones Taylor
Eficiencia, eficacia, productividad, [Link]
competitividad [Link]?dl=0
- Scientific Management. [Link]
Debate libro [Link]
-Taller:
5 Dialéctica del método científico en la Consulta [Link]
-Principios de la administración científica / Frederick Winslow Taylor, Henri Fayol. 6 ed. Editorial: Buenos Aires: El
3 6 m/s/6kjqpf95m8x5j41/T
Admón.: Frederick Taylor bibliográfica Ateneo, 1981. [Link]
ALLER%[Link]
-LA ADMINISTRACION ENTRE TRADICION Y RENOVACION. Capítulo 1: DE LA MANO INVISIBLE A LA
Taller ORGANIZACION RACIONAL DEL TRABAJO. [Link]
cx?dl=0
-Taller:
Primer parcial Cátedra magistral
Principios de la administración científica / Frederick Winslow Taylor, Henri Fayol. 6 ed. Editorial: Buenos Aires : El [Link]
Ateneo, 1981. [Link] m/s/m62rzqteqt7dtxq/T
6 La Administración y su énfasis en las Debate libro 3 6 DE LA ADMINISTRACION GENERAL A LA ORGANIZACION BUROCRATICA IDEAL: ¿UNA ADMINISTRACION ALLER%[Link]
tareas.: Henry Fayol, Ford, Gilbreth, Taller NORMATIVA? HENRY FAYOL. x?dl=0
Gantt, Paretto. Mary Parker Follet. [Link] - Lectura libro Fayol.
-síntesis autores
-DE LA ADMINISTRACION GENERAL A LA ORGANIZACION BUROCRATICA IDEAL: ¿UNA ADMINISTRACION -Taller:
La organización burocrática y el Cátedra magistral NORMATIVA? MAX WEBER: [Link] [Link]
7 estructuralismo organizacional: Max Debate libro 3 6 The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism m/s/bu12gn4qtrc2wn4/
[Link] TALLER-
Weber Taller [Link] [Link]?dl=0
Cátedra magistral -El experimento de Hawthorne (Elton Mayo).
-Mapa conceptual del
Relaciones humanas y comportamiento -Fundamentos de la gestión humanista: una perspectiva filosófica.
8 Presentación 3 6
[Link]
Experimento de
administrativo. Howthorne
organizaciones %20B%C3%[Link]?dl=0

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-Motivation: New Directions for Theory, Research, and Practice. Author(s): Terence R. Mitchell. Source: The Academy of -Mapa conceptual de la
Management Review, Vol. 7, No. 1 (Jan., 1982), pp. 80-88. Escuela de las
[Link] relaciones humanas
C%20and%20Practice..pdf?dl=0
El sujeto humano en la administración: una mirada crítica:
[Link]
Cátedra magistral Ensayo: importancia
%20una%20mirada%20cr%C3%[Link]?dl=0
Gestión humana y competencias del talento humano en
9 Seminario 3 6 Gestión humana basada en competencias. Contribución efectiva al logro de los objetivos organizacionales:
la competitividad
laborales. [Link]
alemán Competencias gerenciales:
organizacional
[Link]
-Teoría General de Sistemas. Von Bertalanffy, Ludwig.
[Link] Seleccionar
Enfoque sistémico de la Administración y Juego de roles
10 3 6 The meaning of general system theory organización y aplicar
Gestión Debate [Link] principios
%20The%20Meaning%20of%20General%20System%[Link]?dl=0
AJUSTE, ESTRUCTURA Y AMBIENTE COMO FACTORES CLAVES EN LA TEORÍA DE CONTINGENCIAS. Juan De J.
Pinto / Nini Yohanna Soto / Angélica Gutiérrez / Luis Javier Castillo.
[Link]
df?dl=0
11 Segundo parcial Grupos de trabajo 3 6 Teoría de la contingencia: Síntesis lectura inglés
El entorno de las organizaciones [Link]
Structural Contingency Theory of Organizational Adaptation
[Link]
[Link]?dl=0
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
Reseña Prácticas RSE
[Link] .
La responsabilidad social y la Neiva
12 Exposición 3 6 ENTRE EL CONCEPTO Y LA PRÁCTICA: RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL. CRESPO RAZEG, FARIDE.
Entrevista gerente
sostenibilidad [Link]
sobre su liderazgo
ESPONSABILIDAD%20SOCIAL%[Link]?dl=0
- 40 AÑOS DE LA TEORÍA DEL LIDERAZGO SITUACIONAL. Sánchez Santa-Bárbara, Emilio y Rodríguez Fernández,
Presentación Andrés.
[Link]
experiencias Mapa conceptual
13 Liderazgo y gestión. 3 6 o%[Link]?dl=0
cultura
entrevistas GESTIÓN HUMANA Y LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LOS NUEVOS TIEMPOS.
líderes [Link]
dl=0
- Asuntos teóricos y metodológicos de la cultura organizacional. Toca Torres, Claudia Eugenia; Carrillo Rodríguez,
Jesús.
[Link] Reseña elementos
Panel de %20cultura%[Link]?dl=0 culturales
14 Gestión y cultura 3 6
UNA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CULTURA ORGANIZACIONAL organizaciones Neiva
expertos.
[Link]
-Organizational culture.
[Link]
Errores Comunes en la Toma de Decisiones Estratégicas, un Enfoque Desde la Racionalidad.
[Link]
Toma de decisiones 0 Visitas empresariales
15 Mesa redonda 3 6
Empresarios exitosos: cómo toman decisiones trabajo final
Envío de trabajos
[Link]
%20c%C3%B3mo%20toman%[Link]?dl=0

16 Tercer parcial Sustentación oral 3 6

Evaluación final: sustentación trabajos
TOTAL 48 96

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11. BIBLIOGRAFÌA

11.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Abravanel, Harry (1992). Cultura organizacional: aspectos teóricos, prácticos y metodológicos.

Bogotá, Ed. Legis.
 Anzola Rojas, Sérvulo(2002). Administración de la pequeña empresa. 2 ed. México: McGraw Hill.
 Claude S. George, Ma. de Lourdes Alvarez Medina. (2005) Historia del pensamiento
administrativo. México: Pearson Educación.
 Chiavenato, Idalberto (2004). Administración: teoría, proceso y práctica. 3 ed., Bogotá.
 Davila L. de Guevara, Carlos (1996). Teorías organizacionales y administración: enfoque crítico.
Bogotá: McGraw-Hill/Interamericana.
 Koontz, Harold y Weihrich, Heinz (2004). Administración: una perspectiva global. 12 ed. México:
McGraw Hill. Interamericana S.A.
 Martínez Fajardo, C. E. (1999). Administración de organizaciones: productividad y eficacia:
Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas.
 Mayntz, Renate (1987). Sociología de la organización. Madrid. Editorial Alianza
 Münch Galindo, Lourdes. (2006). Fundamentos de Administración. Edit. Trilla. México.
 Murillo Vargas, Guillermo (2007). Teorías clásicas de la Organización y el Management. Bogotá:
Ecoe Taylor, Frederick Winslow, Fayol, Henri (1981). Principios de la administración científica. 6
ed. Buenos Aires: El Ateneo.
 Weber, Max (1985). Ética protestante y el espíritu del capitalismo. Barcelona: Orbis.

11.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Amaru, Antonio Cesar. Fundamentos de la Administración. Teoría general y proceso

administrativo. Editorial Pearson Prentice Hall. México. 2009.
 Bernal Torres, Cesar A. (2007) Introducción a la administración de las Organizaciones: enfoque
global e integral. Bogotá: Pearson Educación.
 Certo, Samuel (1997). 3 ed. Bogotá: McGraw-Hill/Irwin.
 Drucker, Peter (1985). La innovación y el empresario innovador: la práctica y los principios.
Bogotá: Norma.
 Drucker, Peter (1995) Gerencia para el futuro: el decenio de los 90 y más allá. Bogotá: Norma,
1993.
 Hodge, B.J. (2005). Teoría de la organización: un enfoque estratégico”. 6 ed. Madrid: Pearson /
Prentice Hall.
 Ramírez Cardona, Carlos (2006). Fundamentos de administración: El fenómeno administrativo,
la administración en la historia, escuelas administrativas y tendencias modernas, la función de
la gerencia, ética administrativa. 2 ed. Bogotá: Ecoe, 2006.

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Fecha: 04/02/2008

 Reyes Ponce, Agustín (1999). Administración de Empresas: teoría y práctica. Edit. México:
Limusa Noriega Roobins, Stephen y Decenzo, David A (2002). Fundamentos de Administración.
Prentice Hall. Tercera edición.
 Schermerhorn, John R. (2005). Administración. Editorial Limusa Wiley..
 Stoner, James (1999). Administración. 6 ed. México: [Link].
 Varela V., Rodrigo (2008). Innovación empresarial: arte y ciencia en la creación de empresas. 3
ed. Bogotá: Pearson/Prentice Hall.

11.3 DIRECCIONES DE CONSULTA EN INTERNET:

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administracin_en_la_antigua_china.html
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anstica_de_la_administracin.html [Link]
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12. OBSERVACIONES

a) Los logros alcanzados en las competencias del ser, serán evaluados en cada corte de notas
y al final del curso por el profesor, quien considerará asignar nota positiva sólo en los casos
de estudiantes que alcanzaron los logros propuestos para tales competencias. Para este
efecto se tendrá en cuenta los siguientes indicadores:

 Participación activa en las discusiones de grupo

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein
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 Redacción de ideas claras y soluciones

 Exposición de informes e ideas argumentadas sobre situaciones problemáticas
 Identificación y análisis crítico de variables que generan problemas.
 Proposición de soluciones a situaciones problemáticas.
 Identificación y promoción de soluciones a conflictos sucedidos a la interior del grupo.
 EMPLEO DE LENGUAJE CORDIAL EN EL TRATO CON SUS SEMEJANTES
 CUMPLIMIENTO CON LOS COMPROMISOS ADQUIRIDOS
 ASISTENCIA PUNTUAL Y FORMAL A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

b. El curso es ofrecido bajo la modalidad de seminario de discusión en el cual se hace énfasis

en la asimilación y discusión de los conceptos, además de sus implicaciones para la
sociedad, las organizaciones, las empresas y las personas.
c. El estudiante debe enviar al correo de la monitora, en las fechas determinadas antes
de cada sesión, la actividad escrita programada respecto de las lecturas obligatorias
asignadas a cada sesión. Trabajos enviados posteriores a la fecha y hora programadas no
se tendrán en cuenta. Esta estrategia metodológica se variará acorde con los temas de cada
sesión.
d) La adición o cancelación de un curso sólo podrá realizarse dentro de las dos primeras
semanas de clase, observando el procedimiento contenido en el artículo 15 del manual de
convivencia.
e) El desarrollo del curso se hará conforme a lo establecido en el presente microdiseño
curricular (artículo 17,18 Y19 del manual de convivencia)
f) La evaluación académica se hará con base en las competencias propuestas, siendo
formativa. Profesores y estudiantes, de manera conjunta, acordarán las fechas de realización
de evaluaciones. La nota final será la suma de las todas las notas parciales del semestre. La
nota aprobatoria mínima es de 3.0 (artículo 24).
g) Si por causas de fuerza mayor o caso fortuito un estudiante no presenta una evaluación
parcial en la fecha programada, deberá presentar solicitud al profesor dentro de los 3 días
anteriores o posteriores a la fecha de evaluación, quien determinará la validez de la excusa.
El estudiante que no presente una evaluación parcial perderá los puntos
correspondientes a ella. (artículo 25)
h) Las calificaciones de las evaluaciones se publicarán dentro de los 3 días hábiles siguientes
a su presentación (artículo 26).
i) El plagio y la suplantación de personas son delitos que serán tratados de acuerdo al
Manual de convivencia y a las leyes colombianas.
j) Los estudiantes podrán solicitar revisión de la nota de evaluación dentro de los 3 días hábiles
a la publicación de las calificaciones, siguiendo lo expuesto en el artículo 26 y 27.
k) la asistencia a clases es obligatoria, el curso se reprueba con el 20% de inasistencia (artículo
28)
l) El estudiante se obliga a conocer y acatar los derechos y deberes contenidos en el artículo
30 y 31, así como el régimen disciplinario (capitulo IX).
m) El uso de teléfonos celulares en el transcurso de la clase está prohibido. Sólo se permitirá su
uso si es parte de la estrategia pedagógica de la sesión.

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein
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13. CURRICULO VITAE

HERNANDO GIL TOVAR. Administrador de empresas, Universidad Surcolombiana; especialista en

Administración Financiera, Universidad Surcolombiana – Escuela de Administración de Negocios EAN;
Especialista en Alta Gerencia en la Universidad Surcolombiana; Maestría en Administración, Universidad
Nacional de Colombia; Diplôme Universitaire, Université de ROUEN, Doctor en Ciencias de la Gestión,
Université de MAINE (Francia). Profesor Asociado de tiempo completo. Coordinador del Centro de
investigación CESPOSUR, Coordinador de investigación Facultad de Economía y Administración,
Coordinador del grupo de Investigación Gestión y Complejidad organizacional, investigador y coordinador de
los semilleros de Investigación Sinergia y Uscogestión. A nivel administrativo en la Usco se ha desempeñado
como jefe del Programa de Administración de Empresas. Experiencia profesional: se desempeñó como
Gerente de la Aseguradora Solidaria de Colombia, gerente de Proseguros Ltda., Jefe de educación
Comfamiliar Huila, director comercial compañía Agrícola de Seguros y miembro de juntas directivas de varias
cooperativas, entre otros cargos.

13. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA EN EL SYLLABUS

Arandia, O., & Portales, L. (2015). Fundamentos de la gestión humanista: una perspectiva filosófica.
REVISTA AD-MINISTER.
Arévalo, L. E. B. (2013). La organización empresarial como sistema adaptativo complejo. Estudios
Gerenciales, 29(127), 258-265.
Arnold, M. (1998). Introducción a los conceptos básicos de la teoría general de sistemas. Cinta de
Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales(3).
Bittner, E. (1965). The concept of organization. Social research, 239-255.
Castillo de M., M. E. (2010). Empresarios exitosos: cómo toman decisiones. Revista Venezolana de
Gerencia, 15(52).
Corral, S. Y. M., & Núñez, D. C. Las competencias gerenciales en las organizaciones. La Ciencia y
Tecnología al Servicio de la Sociedad, 123.
del Castillo, C. C., & Parragué, M. M. (2008). Responsabilidad social empresarial. Santiago.
Domínguez, A. Z., Vargas, G. M., & Crespo, J. M. (2006). Organización y management:
naturaleza, objeto, método, investigación y enseñanza: Universidad del Valle.
Donaldson, L. (1995). Structural contingency theory of organizational adaptation. American Anti-
Management Theories of Organization: A Critique of Paradigm Proliferation, 32-41.
Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico:¿ Qué es y por qué es importante. Insight Assessment, 23,
56.
Fernández, A. R. (1998). Introducción a la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones:
Ediciones Pirámide.
Fierro C., F. A. (2014). Errores Comunes en la Toma de Decisiones Estrategicas, un Enfoque Desde
la Racionalidad. Revista de Estudios Avanzados de Liderazgo, 1(3).
Gallego, M. (2012). Gestión humana basada en competencias contribución efectiva al logro de los
objetivos organizacionales. Revista universidad EAFIT, 36(119), 63-71.
García Álvarez, C. M. (2006). Una aproximación al concepto de cultura organizacional. Universitas
Psychologica, 5(1), 163-174.
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein
 Formato de Syllabus Aprobó: Comité Elaboró: Versión: 10 Emisión: Página
Código: MFA20081 Currículo Hernando Gil Tovar 23/01/16 15/15
Fecha: 04/02/2008

George, C., & Alvarez, M. (2005). Historia del pensamiento Administrativo Editorial: Editorial
Pearson. México.
Idárraga, D. A. M. (2006). El sujeto humano en la administración: una mirada crítica. Cuadernos de
Administración, 19(32), 135-156.
Labarca, N. (2007). Consideraciones teóricas de la competitividad empresarial. Omnia, 13(2).
Martínez Fajardo, C. E. (1999). Administración de organizaciones: productividad y eficacia:
Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas.
Mitchell, T. R. (1982). Motivation: New directions for theory, research, and practice. Academy of
management review, 7(1), 80-88.
Pinto, J. D. J., Soto, N. Y., Gutiérrez, A., & Castillo, L. J. (2003). Ajuste, estructura y ambiente
como factores claves en la teoría de contingencias. Estudios Gerenciales, 19(88), 67-86.
Sandoval-Estupiñán, L. Y., Quiroga, C., Camargo-Abello, M., Pedraza, A., Vergara, M., & Halima,
F. C. (2008). Necesidades de formación de directivos docentes: un estudio en instituciones
educativas colombianas. Educación y Educadores, 11(2), 11-48.
Santa-Bárbara, E. S., & Fernández, A. R. (2010). 40 Años de la teoría del liderazgo situacional: una
revisión. Revista latinoamericana de psicología, 42(1), 29-39.
Schein, E. H. (1990). Organizational culture (Vol. 45): American Psychological Association.
Torres, C. E. T., & Rodríguez, J. C. (2009). Asuntos teóricos y metodológicos de la cultura
organizacional. Revista Civilizar–Ciencias sociales y humanas(17).
Vásquez de Parra, R., & Vásquez, X. (2006). Gestión Humana y Liderazgo Transformacional en los
nuevos tiempos. Revista Latinoamericana de Administración.
Von Bertalanffy, L. (1973). The meaning of general system theory. General system theory:
Foundations, development, applications, 30-53.
Von Bertalanffy, L. (1976.). Teoría General de Sistemas. Petrópolis: Vozes.
Wallerstein, I. (2011). The modern world-system I: capitalist agriculture and the origins of the
European world-economy in the sixteenth century, with a new prologue (Vol. 1): Univ of
California Press.
Witzel, M., & Warner, M. (2015). Taylorism revisted: Culture, management theory & paradigm
shift. Journal of General Management, 40(3).

DILIGENCIADO POR: Hernando Gil Tovar FECHA: enero de 2016

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein