ZONA 119 Sector
CICLO ESCOLAR 2024-2025 26
NOMBRE DE LA ESCUELA: JOSE MARIA
PERIODO 2 MORELOS
FECHA DE INICIO: 24 DE
PROYECTO NO. 11 TURNO: MATUTINO FEBRERO
“ Más monstruos, menos FECHA DE TÉRMINO: 07 DE
CCT: 11DPR1724M MARZO
bolsas ”
PROF: FABIOLA HERNANDEZ LOPEZ
METODOLOGÍA: PROYECTOS COMUNITARIOS
FASE 3 GRUPOS 1° Y 2°
CAMPOS CONTENIDOS PDA´S
Lenguaje Uso del dibujo y/o la Registra por escrito instrucciones breves para realizar
escritura para actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar
recordar actividades normas, etcétera.
y acuerdos escolares
Ética, Impacto de las Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al
actividades humanas identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo,
en la naturaleza y planteando la posibilidad de realizar cambios en las
sustentabilidad: actividades y acciones individuales, familiares y
actividades humanas comunitarias, para promover el cuidado responsable, la
naturaleza y que afectan a la regeneración y la preservación de los seres vivos, el agua, el
sociedades naturaleza, y la aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
necesidad de
establecer
compromisos que
contribuyan a la
preservación,
prevención y
disminución del
impacto socio
ambiental
Saberes Características del Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y
entorno natural y animales para comparar y representar sus características:
sociocultural forma y número de patas, lugar donde habita, cómo se
desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y
forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o hierbas;
describe algunas interacciones de plantas y animales con
otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
De lo humano a La Formas de ser, Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de
lo comunitario pensar, actuar y su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para
relacionarse solucionarlas.
comunidad como
espacio en el que se
vive y se encuentra
la escuela
CODISEÑO Se observa que a los niños de la primaria, no les interesa
cuidar el medio que los rodea
EJE ARTICULADOR Y/O RASGO DEL Interculturalidad critica inclusión
PERFIL DE EGRESO
Vida saludable
PROPÓSITO DEL PROYECTO ACTIVIDAD PUNTUAL
Ser consciente de que un manejo poco adecuado de la Restaurar unos contenedores para clasificar la basura
basura, generada por plásticos provoca contaminación
PRODUCTO FINAL ACTIVIDAD RECURRENTE
EXPOSICIÓN DEL PRODUCTO: colocación de los contenedores Realizar lectura diaria para trabajar la comprensión
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo
interdependiente
Criterios de Excelente (10) Bueno (9) Regular (7)
evaluación
Reconoce la Logra identificar los Logra identificar los Logra identificar No logra identificar los
importancia de contenedores que contenedores que algunos de los contenedores que debe
separar la debe de usar para debe de usar para contenedores que de usar para clasificar y
basura para un clasificar y separar clasificar y separar debe de usar para separar la basura en el
mejor cuidado la basura en el color la basura en el color clasificar y separar la color que corresponde
del medio que corresponde que corresponde con basura en el color que
ambiente ayuda corresponde
Logra ahorrar agua Logra ahorrar agua Logra ahorrar agua en No logra ahorrar agua en
Identifica el uso en las actividades en las actividades algunas de las las actividades que
adecuado del que realiza diario que realiza diario actividades que realiza realiza diario
agua en las con ayuda diario
actividades
cotidianas
Identifica los Identifica los Identifica los Identifica algunos de No identifica los
animales y animales y plantas animales y plantas los animales y plantas animales y plantas de su
plantas que de su comunidad, de su comunidad, de su comunidad, comunidad, además de
habitan en su además de los además de los además de los los instrumentos que
comunidad instrumentos que instrumentos que instrumentos que utilizamos para
utilizamos para utilizamos para utilizamos para observarlos
observarlos observarlos con observarlos
ayuda
Logra identificar la Logra identificar la No logra identificar la
Logra clasificar clasificación que clasificación que clasificación que
los animales que tienen los animales tienen los animales tienen los animales
habitan en su según su especie según su especie según su especie
comunidad con ayuda
Identifica las Identifica solo No identifica las
Identifica las características que algunas de las características que
características posee su familia y características que posee su familia y la
que posee su la hace única posee su familia y la hace única
familia hace única
Alumno Lenguajes Saberes Ética / Humano Producto Total Proyecto
Israel
Ezequiel
Emmanuel
Dilan
Román
Jesús
Humberto
Gabriel
Alexis
Álvaro
Ashli
Cristopher
Deisy
