0 JUNIO -2022
SESION N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E.B N° 739 TRES UNIDOS MATERENI
LUGAR PANGOA - SATIPO -JUNÍN
UGEL PANGOA
DIRECTORA ALIAGA SANTOS, Nora Romelia
PROFESORA ALIAGA SANTOS, Nora Romelia
SECCIÓN “Irijanikis”
EDAD 4 años
FECHA 09/06/2022
TITULO: “GENERAMOS MENOS DESECHOS, UTILIZAMOS LAS 3R”
FECHA: Jueves 09 de junio del 2022
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
CIENCIA Y TECNOLOGIA
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Indaga mediante • Problematiza 4 AÑOS - Utiliza
métodos científicos situaciones para material
para construir sus hacer indagación. - Obtiene información sobre las reciclado.
conocimientos • Diseña estrategias características de los objetos,
para hacer seres vivos o fenómenos
indagación. naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones
• Genera y registra
entre ellos. Registra la
datos o
información de diferentes formas
información.
(dibujos, fotos, modelados).
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
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¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?
- láminas - Colores, cartulinas - 1 hora
- Elabora tachos de reciclaje - Cajas, Témperas, gomas. - 1 hora
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS
- Recepción de niños, niñas Carteles.
-Damos la bienvenida a los niños.
DE ENTRADA
--Rutinas: Saludo, oración, uso de carteles de asistencia, tiempo,
calendario.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer La
DE Intención pedagógica:
ORGANIZACIÓN -Los niños y niñas de 4 años de edad, describen las consecuencias de los
agentes contaminantes en el ambiente y los seres vivos.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de Materiales de
MOMENTO
convivencia durante la actividad. sectores.
Planificación y
Organización - Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del
Juego
TERCER - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron,
MOMENTO
Socialización,
quiénes jugaron, cómo se sintieron.
representación, - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
metacognición y
orden
SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Ejecución del Proyecto:
- Ejecución del Proyecto: Papelote
- Los niños y niñas, observan juntos el siguiente video: “Reducir, Reutilizar y Reciclar” Videos
- Fuente: https://youtu.be/gKB_7MUPxT4 Láminas
- Los niños /as responden según lo que observan en el video: ¿Qué observaste? ¿Qué Cinta
entiendes por 3 R? ¿Conoces los términos, reciclar, reusar, reutiliza?”
DESARROLLO
Planteamiento del Problema:
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- Mostramos a los niños y niñas, el logo de las 3R:
- ¿Qué significa la flecha de reducir ¿Qué significan las flechas de reutilizar? ¿Qué
significa las flechas de reciclar?
Planteamiento de la hipótesis:
- Preguntamos ¿Si reducimos el gasto de productos podremos ayudar al cuidado del
medio ambiente? ¿Por qué?, ¿Qué objetos crees que se pueden reutilizar? ¿Cómo?
¿el reciclaje ayuda a cuidar nuestro medio ambiente? ¿Por qué?
- Registramos sus respuestas en un papelote.
Elaboración del Plan de Acción:
- Buscamos con los niños y niñas botellas descartables que se encuentran en el patio Botellas
reducimos la cantidad de estas botellas y explicamos porque es importante no utilizar Tijeras
muchas botellas de plástico Adornos
- Luego reutilizamos esas botellas, convirtiéndolas en floreros los cuales los niños
adornaran.
Proponemos a los niños poner las demás botellas en una caja la cual será llevada a
reciclar, la profesora enseña imágenes de objetos que se hacen con estas botellas
- recicladas como prendas
CIERRE
Recojo de Datos y Análisis de Resultados:
- Comentamos sobre los tres actos llevado a cabo (reducir, reutilizar y reciclar)
con las botellas
- Presentamos a los niños y niñas diversas maneras de reducir, reutilizar y reciclar
en un cuadro de doble entrada con la ayuda de papelotes e imágenes
COMO Reducir COMO Reutilizar COMO Reciclar
- Comprar menos y elegir y - Los calcetines viejos son - seleccionar y
escoger solo lo que geniales para hacer separar los
necesitamos caballos y serpientes desechos que
- Escoger productos que - Con cajas de embalaje o generamos en el
estén fabricados con de cartón se pueden hogar,
materiales que puedan ser construir circuitos
reciclados con mayor laberínticos o pequeñas
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facilidad casitas.
- Sustituir las bolsas de - Podemos fabricar un palo
plástico de la compra por de lluvia con una botella
bolsas que se puedan de plástico rellena de
emplear en futuras piedrecitas.
ocasiones
- Descartar o disminuir en lo
posible el uso de plásticos.
- Pedimos a los niños y niñas que propongan más ideas, - Anotamos sus respuestas
en un papelote.
Estructuración del Conocimiento:
- Organizamos a los niños y niñas en tres grupos y elaboraran un producto o acciones
según la categoría que se les asigno (reutilizar, reducir y reciclar)
- Reutilizar: Elaboran portalápices con latas de leche
- Reusar: Dar ideas de qué manera reducimos el uso de los platos descartables en los
establecimientos de comida rápida.
- Reciclar: Describen como separan los desechos en el hogar.
- La maestra pide a los niños y niñas dibujar lo vivido en el aula.
Evaluación y Comunicación:
- Los niños y niñas elaboran una campaña de concientización sobre el uso de las 3R.
- Elaborando afiches que serán pegados y expuestos en el salón y fuera de él.
- Preguntamos ¿Qué les pareció la experiencia que realizamos? ¿En qué tuvieron
dificultad? ¿Debemos cuidar el medio ambiente? ¿Cómo?
- Entregamos una ficha para trabajar. Sobré las 3 R (ver ficha)
ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS
REFRIGERIO, Jabón.
LONCHERA O Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
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TALLER N° 04
TALLER Expresión psicomotriz ¡Jugamos
en un circuito!
FECHA Jueves 09 de junio del 2022
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
PSICOMOTRICIDAD
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
- Realiza acciones y movimientos - Realizan
1. Se desenvuelve
de coordinación óculo-manual y pequeños
de manera 1.1 Comprende su
óculo-podal en diferentes circuitos de
autónoma a través cuerpo.
situaciones cotidianas y de juego manera
de su motricidad
según sus intereses. autónoma.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Asamblea
- Delimitamos el espacio en donde trabajaremos.
- Establecemos las normas para el desarrollo del juego y materiales. Normas
Calentamiento:
- Para el calentamiento trazamos líneas onduladas en el piso por donde los niños Tizas Cinta
caminarán descalzos. maskin
- Caminan por las líneas de puntillas, luego de regreso caminan de talones y de ida con
todo el pie, de retorno con los costados de las plantas de los pies.
DESARROLLO
Exploración del material
- Presentamos los materiales: bolsas de granos, conos y llantas.
- Los manipulan y juegan con ellos libremente.
Expresividad Corporal
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- Realizarán un pequeño circuito.
- Colocamos en columna 4 conos separados.
- Delante de la columna 2 llantas pegadas y al final de la columna en el piso se dibuja un
Conos
cuadrado grande.
Llantas
- Preguntamos ¿Qué forma tienen los conos? ¿Qué forma tienen las llantas? ¿Qué forma Tiza
tienen las bolsas de granos?
- Los niños pasan caminando en zigzag por los conos llevando las bolsas de granos en la
cabecita.
- Al llegar a las llantas pasan intercalando los pies y al final caminan por la línea del
cuadrado.
Relajación:
- Para la relajación, se sientan con las piernas cruzadas flexionando el cuerpo hacia Hojas
adelante, a la derecha, a la izquierda, hacia atrás y vuelven a su lugar, inhalan y exhalan. Plumones
CIERRE
Verbalización
- Guardamos los materiales.
- Verbalizamos lo realizado.
- Dibujan y pintan el material que les gustó utilizar en el juego.
ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS
- NOTA: Señores padres de familia, para el día mañana usted Nota
deberá elaborar conjuntamente con su niño(a) un sombrero con material
reciclado, para el concurso de desfile de sombreros.
DE SALIDA - Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su
aula, se asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos
¿Qué aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.
CUADERNO DE CAMPO
“GENERAMOS MENOS DESECHOS, UTILIZAMOS
LAS 3R”
FECHA: 06 DE JUNIO 2022
JUNIO -2022
COMPETENC CRITERIO DE EVALUACIÓN 0
IA:
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o
Indaga
fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre
mediante
ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).
métodos
científicos
para construir
sus
conocimientos
CAPACIDAD:
• Problematiza situaciones para
hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer
indagación.
• Genera y registra datos o
información.
• Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
N° DESCRIPCION DE LAS ASPECTOS PARA
NOMBRE DEL
EVIDENCIAS DE RETROALIMENTA
NIÑO(A) R
APRENDIZAJE
1 ARTURO PABLO, LEIDY
2 CASHANTIOTE ARTURO, ARLETH
INPOKIRO
3 CASHANTIOTE LOPEZ, ANASHA
NORIA
4 CASHANTIOTE LOPEZ, LUIS
ALFREDO
CASHANTIOTE SHIMATE, AROMI
SHEYLA
5 CASHANTIOTE SHIMATE, NECKER
MAYKER
6 CRISTOBAL CHIRICENTE, JOSE LUIS
7 LOPEZ CASHANTIOTE, NEY LUIZ
8 LOPEZ CRISTOBAL, LIAM GAEL
9 LOPEZ PAÑAGUA, LIN
10 LOPEZ SHIMATE, JUAN CARLOS
11 MAHUANCA CHIRICENTE, YENGUI
12 MAHUANCA CHOBIAVANTE,
CRISTIAN OLGUIN
13 MAHUANCA MAHUANCA, EVELIN
YARICA
14 MIRANDA MAHUANCA, MALQUIEL
JAHSEEL
15 PAUCAR CASANDO, YEFERSON
16 QUISPE PUMAS, MESIAS Mesias no conocía el significado de las 3RS pero con
la explicación de la mestra ahora si sabe
17 SAVARO PABLO, ARIANA Mesias no conocía el significado de las 3RS pero con
la explicación de la mestra ahora si sabe
18 SAVARO PABLO, EVELYN
ERMELINDA
19 SHIMATE RIOS, ANTENI
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FIRMA: ………………………………………..
Fecha: …10./…06../ …2022…
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