Área: Matemática
Saber: Número romanos.
Motivación: recordar ¿Dónde vemos número romanos? ¿Quién en el barrio de los
vecinos podría tener un libro con número romanos?
Objetivo: reconocer un sistema de numeración distinto al decimal. Poder
reconocerlos en un reloj, un capítulo nombrar siglos o citar años.
Actividades de inicio: realizamos un repaso en el pizarrón. Recordando el valor
que tiene cada letra y las reglas a seguir para una buena escritura.
En la carpeta: Matemática.
Continuamos trabajando con números romanos.
Recordamos algunas reglas:
I se puede restar a V y X.
X se puede restar a L y C.
C se puede restar a D y M.
Actividades:
1. Encierra N° el correcto:
IIII IV :4
CX LXXXX: 90
XCV VC: 95
2. Escribo en N° romano.
a) 99
b) 123
c)499
d) 3.003
e) 9.999
3. Identifico el valor de cada letra hasta hallar número correspondiente.
IV 5-1: 4
IX
XLV
XVI
Observaciones:
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Área: Ciencias Sociales Fecha:
Saber: Sociedades y Territorios – Referencias para ubicarnos
Motivación: Recordar lo trabajado anteriormente con puntos cardinales. Preguntar
¿Dónde sucede el cuento? ¿Qué debo saber para ubicarme en el barrio de la
abuela?
Objetivo: ubicarnos en el espacio. Identificar puntos cardinales.
Actividades de inicio: trabajamos con el libro Biciencias de 4to en la página 6.
Realizamos una lectura grupal. Aclarar dudas que se presenten.
En la carpeta: Ciencias Sociales
Trabajamos con el libro Biciencias “Va con vos” de 4to, en la página 6.
Referencias para ubicarnos
Responder:
1. ¿Cuáles son las cuatro direcciones básicas que indican los puntos cardinales?
2. ¿Cómo podemos indicar cada uno de estos puntos?
3. En los planos o mapas ¿Cómo están representados los puntos cardinales?
4. ¿Qué es necesario conocer con precisión para ubicar un lugar?
Observaciones: ............................................................................................................
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Área: E.P.A y Formación Ética y Ciudadana. Fecha:
Saber: Valor: La Solidaridad.
Motivación: Preguntar: ¿Qué significa tratar a alguien con indiferencia? ¿Ante qué
situaciones mostramos indiferencia las personas?¿Por qué crees que en ocasiones
actuamos con indiferencia? ¿Qué crees que es peor, el odio o la indiferencia?
Miraremos un corto de pixar.. Nos imaginamos que sucede en el barrio de la abuela
[Link]
Objetivo: Educar en valores. Potenciar la solidaridad entre sus pares y con las
demás personas.
Actividades de inicio: comentamos lo que trata el corto. Llegamos a la conclusión:
Un hombre pasea egoístamente por la calle con las manos en los bolsillos, sin
mostrar un mínimo de interés por socorrer a los demás. Un día, descubre que
sacando las manos de los bolsillos se siente mucho más feliz y realizado.
En la carpeta: E.P.A y Formación Ética y Ciudadana.
Miramos un video sobre la solidaridad.
La solidaridad en el barrio de la
abuela.
Aquí tenemos una pequeña lista de expresiones que utilizamos para mostrar
falta de interés o preocupación. Piensa en situaciones contextualizadas en las
que alguien podría utilizar estas expresiones.
¿Y a mí qué? No me importa.
¿A quién le importa? Me da igual lo que hagas.
Me da igual. Como quieras.
Me es indiferente. Me importa lo más mínimo.
¿Por qué debería preocuparme? Ni siento ni padezco
A veces cuando pedimos ayuda, algunas personas nos dan una mano sin
pedir nada a cambio. Eso es la solidaridad: brindar nuestra colaboración
y sentir la alegría de haber aliviado a alguien.
Responder:
1) ¿Cómo se expresa la solidaridad en el barrio de la abuela?
2) ¿Qué hubieran hecho ustedes en una situación como esa?
3) ¿Ayudaron alguna vez a algún compañero?¿De qué manera?¿Por qué lo
hicieron?
Observaciones: ...................................................................................................
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Área: Ciencias Sociales Fecha:
Saber: Espacio geográfico.
Motivación: Recordar lo aprendido anteriormente sobre los puntos cardinales.
¿Para qué sirven los puntos cardinales?
Objetivo: Ubicación en el espacio geográfico. Recorrido en el plano
Actividades de inicio:
Ubicar los puntos cardinales dentro del plano.
En la carpeta: ¿Qué es el espacio geográfico?
Leer entre todos. Aclarar dudas
Marcar lo más importante del texto.
Los planos.
Los planos y mapas cartográficos son dibujos que muestran las principales
características físicas del terreno, tales como edificios, cercas, caminos, ríos, lagos y
bosques, así como las diferencias de altura que existen entre los accidentes de la
tierra tales como valles y colinas
¿Cómo le indicarías a un compañero el recorrido de Luis?
Observaciones:
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Área: Ciencias Sociales
Saber: Espacio geográfico.
Motivación: observar los puntos cardinales en un afiche. Recordando lo aprendido
anteriormente.
Objetivo: Ubicación en el espacio geográfico.
Actividades de inicio:
Ubicar los puntos cardinales dentro del salón.
Indagar conocimientos de los niños: ¿Cómo se ubican las personas para llegar a un lugar?
¿De qué manera pueden lograrlo?
En la carpeta: ¿Qué son los puntos cardinales y para qué sirven?
Los puntos cardinales son los cuatro sentidos que conforman un sistema de referencia
cartesiano para representar la orientación en un mapa o en la propia superficie terrestre
(Norte, Sur, Este, Oeste)
Actividades: Escribí las palabras que faltan en la siguiente imagen.
Marca las casillas siguiendo el camino indicado para que el ave se encuentre con sus amigos.
Dialogar sobre el recorrido que realizó el ave. Atender a las dudas que se presenten.
Observaciones:
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