Clase 2: La construcción de una mirada para
entender la cuestión
Curso: Educación ambiental
Ambiental Integral: construyendo una
perspectiva
Lo ambiental está en todas partes…
En las relaciones internacionales y
las discusiones de organismos
multilaterales…
En los proyectos económicos,
territoriales, sociales…
En los debates públicos, en las
preocupaciones de las juventudes,
dentro y fuera de la escuela….
La construcción de una mirada sobre la cuestión
ambiental
● Asumirse como ciudadanas y
ciudadanos para proyectarse como
docentes
● Desnaturalizar e interrogar
● Cuestionar e imaginar otros escenarios
posibles
Algunas dimensiones de la crisis ambiental
-2/3 de los servicios ambientales degradados.
-En la segunda mitad del siglo XX, se perdieron ¼ de los suelos fértiles del mundo y 1/3
de la superficie cubierta por bosques.
-Pérdida de diversidad biológica: mil veces superior a la de los niveles preindustriales.
-En las últimas tres décadas la humanidad consumió 1/3 de los recursos del planeta.
Actualmente se extraen 50% más de recursos naturales que hace 30 años.
-
-“¿Será que somos demasiados?”...
En el Siglo XX la población mundial se multiplicó por 4, pero el uso de energía se multiplicó por 13, la contaminación
atmosférica por 5, las emisiones de dióxido de carbono por, las de azufre por 13 y las de plomo por 8. Las capturas
marinas crecieron 35 veces. (Federovisky, 2018)
Los 2.153 multimillonarios más ricos del mundo poseen una riqueza equivalente a la de 4.600 millones de personas (60%
de la población mundial) (OXFAM, 2019)
Los 22 hombres mas ricos del mundo tienen más dinero que todas las mujeres de África (OXFAM,2019)
En 2019 unas 66 millones de personas, es decir, el 10,7% de la población de América Latina, vivía en extrema pobreza, de
acuerdo a datos de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
Justicia ambiental y perspectiva de derechos
-Reconocer las desigualdades e injusticias en los problemas ambientales.
-Considerar las conexiones entre justicia ambiental y justicia social
-Concebir el Derecho al ambiente sano como una condición para el
desarrollo de otros Derechos Humanos.
-Identificar los derechos ( a la vida, a la salud, a la alimentación, al trabajo,
a la vivienda) afectados en los problemas ambientales.
Armar una CAJA DE HERRAMIENTAS…
Conceptos y dimensiones de análisis para
entender la realidad y operar desde la EAI
¿Qué herramientas debe llevar?
CAJA DE
HERRAMIENTAS…
Algunos conceptos
CAJA DE
HERRAMIENTAS…
Algunas dimensiones
de análisis
¡Manos a la obra!
