INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
“ALTO HUALLAGA” “TOCACHE”
Creado con R.M. N.º N° 95-88-ED - (03-02-1988)
Revalidado con R.D. N° 095-2005-ED – (24-02-2005)
PROGRAMA DE ESTUDIO
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
I. INFORMACIÓN GENERAL
Docente: SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
Ing. Alex Miki Flores Caballero
Periodo lectivo : 2025 - I
1.1 Competencia UC1: Conocer, explicar y aplicar los principios fundamentales de Topografía y el uso de
técnica o específica: herramientas e instrumentos topográficos.
1.3 Módulo: CONSTRUCCIONES E INSTALACIONES Y PREPARACIÓN DE TERRENO
TOPOGRAFIA GENERAL
1.4 Unidad didáctica:
1.5 Capacidades UC6.C4 Conocer, explicar y aplicar los principios fundamentales de Topografía y el
técnicas: uso de herramientas e instrumentos topográficos.
1.6 Indicadores de C6.IL1 Identifica la importancia del manejo y los factores edafoclimáticos del suelo
logro de capacidad: en relación a las condiciones propias del trópico.
II. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
2.1 Sesión de Aprendizaje: ESCALAS GRÁFICAS
Qué son escalas.
Clases de escalas.
2.2 Contenido Aplicaciones.
Escalímetro.
2.3 Actividades de tipo: Teórico | Ambiente: Aula Fecha de aplicación: 28/04/2025
2.4 Indicador de logro de
2.5 Estrategía Didáctica 2.6 Evidencia del aprendizaje
la sesión
Desarrollo de 10 ejercicios de
conversión de escala
- Realiza conversión de Dinámica de preguntas. Desarrollo de ajuste de escala a los
escalas en casuísticas formatos A4 y A3
Trabajo en equipo.
agropecuarias.
Instrumento de Rubrica
Evaluación
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICOS
INICIO *Motivación
Estrategia: Preguntas y respuestas.
Actividades:
1. Se saluda amablemente a los estudiantes
2. Seguidamente se les recuerda a los estudiantes los acuerdos de convivencia para
trabajar de manera ordenada y con respeto
*Recuperación de los saberes previos. Imágenes
Imágenes impresas
pág. 1
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICOS
Actividades:
1. Se muestra imágenes
2. El docente realiza preguntas a los estudiantes para recoger los saberes previos
de manera oral
¿Qué creen que aprenderemos el día de hoy según las imágenes? ¿Cuál sería 25
el propósito de la clase de hoy?
¿será importante desarrollar el tema? Y ¿Por qué?
3. Se recibe las respuestas de estudiantes describiendo cada participación en la
pizarra.
*Problematización (Conflicto cognitivo)
Imagina que un agricultor desea construir un reservorio de agua para su cultivo de
cacao. Para solicitar apoyo técnico, lleva un croquis de su terreno hecho a mano. Sin
embargo, al observarlo, los técnicos no logran entender las dimensiones reales del
área, porque no está a escala.
Pregunta generadora: TV- PPT
¿Por qué es importante representar correctamente un terreno usando una
escala?
¿Qué problemas podrían surgir en un proyecto agropecuario si no usamos
bien la escala en un plano?
Los estudiantes tratan de responder
Declaración del indicador de logro de la sesión de aprendizaje.
Estrategia: síntesis
Actividades:
1. Según las imágenes proyectadas sabiendo los saberes previos.
2. Se presenta la planificación del aprendizaje dando a conocer nombre de la TV- PPT
actividad, contenido, indicador del de la sesión, propósito, evidencias, criterio
de evaluación y instrumento a utilizar.
3. Indicador de logro de la sesión de aprendizaje: Realiza conversión de escalas
en casuísticas agropecuarias.
*Procesamiento de la información
Estrategia: Preguntas orientadoras y Análisis de información diversa
Actividades
*Entrega de casuísticas contenido a los estudiantes para la practica
DESARROLLO *El docente forma 6 grupos, cada grupo está formado por 4 estudiantes. Luego se
invita a generar la evidencia, desarrollo de ejercicios de conversión de escalas. TV- PPT
*Se generan propuestas de soluciones
* El docente asiste en todo momento y retroalimenta a todos los grupos en su debido
momento y cuando estos lo requieran 35
*Reflexión o meta cognición
Estrategia: Reflexión de lo aprendido
Actividades:
Los estudiantes junto con el docente reflexionan sobre el aprendizaje significativo
CIERRE TV- PPT 15
desarrollado en la sesión a través de las siguientes preguntas:
* ¿Qué aprendimos? / * ¿Cómo lo aprendimos?
* ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? / * ¿Dónde aplicaremos lo aprendido?
/ *¿Cómo podemos mejorar?
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
Pérez, Jorge. (2017). Topografía aplicada a la agricultura. Editorial Agro Perú
pág. 2
Docente Coordinador Académico
ANEXO
Adjuntar el instrumento de evaluación.
pág. 3
