CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
PRIORIDADES PEDAGOGICAS
Oralidad, lectura y escritura, con énfasis en comprensión
Mejora en los aprendizajes de Lengua, lectora.
Matemática y Ciencias. Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
Mayor tiempo en la escuela y en el aula Pensamiento crítico y creativo.
en situación de aprendizaje. Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e
Buen clima institucional que favorezca interactuar.
los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Más confianza en las posibilidades de
aprendizaje de los estudiantes
SECUENCIA DIDÁCTICA 2020
ESCUELA Pablo Pizzurno DOCENTE Riva, Clara Cecilia
ASIGNATURA Áreas integradas CURSO 2º, Grado (primer Ciclo)
TEMA ESTOY CRECIENDO ENTRE PALABRAS Y NÚMEROS
PROBLEMA
¿Dónde vemos números y palabras? ¿Para que sirven?
TIEMPO 15 días
Pretendemos diseñar situaciones didácticas que brinden igualdad de oportunidades, incluyendo a todos los
niños independientemente de los logros que hayan alcanzado, permitiendo el error como parte del aprendizaje
PROPÓSITOS
y favoreciendo el intercambio con pares y docentes para propiciar avances en las distintas áreas del
conocimiento.
OBJETIVOS Matemática:
Usar números naturales de una, dos, tres y más cifras, a través de su designación oral y
representación escrita, al comparar cantidades y números.
Usar las operaciones de adición y sustracción, para resolver problemas con distintos significados
Analizar las afirmaciones sobre las características de las figuras planas y argumentar sobre su validez,
al construir y copiar modelos
Lengua y literatura:
Fortalecer su capacidad y disposición para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias,
sentimientos, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado y entendido.
Seleccionar textos literarios en función de diversos propósitos de lectura y su conocimiento del autor,
del género, del tema.
Interactuar con los textos escritos explorando indicios y formulando anticipaciones.
Ampliar progresivamente su capacidad de comprensión de diverso tipo de instrucciones.
Ciencias sociales:
Valorar y respetar los bienes patrimoniales (naturales y culturales).
Reconocer y comparar diversos espacios geográficos, considerando las condiciones naturales y las
actividades que en ellos se desarrollan.
Participar en las diversas celebraciones y conmemoraciones históricas que evocan acontecimientos
relevantes para la escuela, la comunidad o la Nación.(efemérides)
Ciencias Naturales:
Relacionar las características y necesidades vitales de los animales y plantas con el ambiente en que
viven.
Ampliar progresivamente la conceptualización sobre la diversidad de seres vivos.
Utilizar criterios básicos que permitan diferenciar los grandes grupos de seres vivos.
APRENDIZAJES Y Matemática:
CONTENIDOS
Uso de números naturales de una, dos, tres y más cifras, a través de su designación oral y representación
escrita, al comparar cantidades y números.
Reconocimiento y uso de la suma en problemas donde hay que agregar elementos a una colección que ya se
tiene, juntar elementos de dos colecciones (reunir-unir) y avanzar posiciones en una serie -especialmente
aditiva-.
Reconocimiento y uso de la resta en problemas donde hay que quitar o separar elementos, retroceder
posiciones en una serie y en problemas de complemento y diferencia.
Reconocimiento de las características de figuras planas -como presencia de bordes curvos o rectos y, si son
rectos, número de vértices o lados a partir del copiado, construcción o representación de un modelo dado.
Reconocimiento de las características de los cuerpos -como forma y número de caras-, a partir de
construcción, copiado o representación de acuerdo con un modelo dado.
Lengua y literatura:
Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, tema de interés, textos leídos y
escuchados, respetando pautas.
Lectura cada vez más autónoma de palabras, frases y oraciones que conforman textos y fragmentos de
textos.
Escritura de palabras y oraciones que formen cualquier tipo de texto con respeto progresivo de convenciones
ortográficas y de puntuación.
Reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados de palabras, y frases para nombrar,
palabras y frases para calificar y atribuir característica.(sustantivos y adjetivos)
Ciencias naturales y tecnología:
Identificación de las principales características externas de los animales: estructura, forma, alimentación,
reproducción y cobertura del cuerpo.
Identificación de algunos criterios de clasificación de los seres vivos –animales y plantas – por sus
características externas comunes.
Identificación de las relaciones entre las estructuras de plantas y animales con las funciones que esas
estructuras realizan.
Ciencias sociales y tecnología:
Reconocimiento, en los espacios geográficos, los elementos naturales y construidos por el hombre y su
relación con los recursos naturales.
Observación y diferenciación de diversas formas de representación cartográfica (croquis, planos y mapas)
INTERVEN- Se le explicará por video llamadas las consignas cuando sea necesario.
CIONES Se le realizarán videos explicativos sobres temas a desarrollar.
DOCENTES Aclarar las dudas cuando sea necesario, a través de videos, mensajes, audios y video llamadas.
Guiar al alumno a través de llamadas personalizadas.
Se harán devolución de las actividades por semana a cada alumno y familia
EVALUACIÓN DE La Evaluación se realizará en forma continua y procesual, a través de la observación directa, de los comentarios de
LOS los alumnos, de las producciones orales y escritas, de los trabajos prácticos realizados y de las actividades
APRENDIZAJES individuales y grupales llevadas a cabo durante la secuencia didáctica.
Expresa opiniones, experiencias a través de diferentes lenguajes (corporal, gestual, verbal, audiovisual,
digital).
Reconoce los números naturales de uno, dos y tres cifras, su escritura y sus usos y logra descomponer en
unos, dieces y cienes.
Utiliza y aplica las operaciones para resolver situaciones problemáticas.
Entrega las clases en tiempo y forma.
Consulta a la hora de realizar las actividades.
CRITERIOS DE
Lee y Comprende las consignas.
EVALUACION Escucha con atención y comprende las intervenciones orales a la hora de clases virtuales o videollamadas.
Genera y organiza ideas con respecto a temas de interés, ya sea de ciencias naturales o sociales.
Se apropia progresivamente de las prácticas de oralidad, lectura y escritura.
Se comunica respetuosamente con los demás.
Toma decisiones razonadas en torno a una postura.
Interpreta información en diversos textos.
Emite un juicio crítico en relación con lo que lee.
DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA 2012-2015.
ESTOY CRECIENDO EN SEGUNDO. EDITORIAL EDIBA.
BIBLIOGRAFIA TODOS LOS DIAS CIENCIAS 2- EDITORIAL EDIBA
TODOS LOS DIAS MATEMATICA 2- EDITORIAL EDIBA
TODOS LOS DIAS LENGUA 2- EDITORIAL EDIBA
ACTIVIDADES:
Trabajaremos desde casa con el Libro ESTOY CRECIENDO EN 2. Áreas integradas- Editorial Ediba.
Lectura o escucha del cuento: “Los monos y la luna” ( pág. 36- 37).
Compresión lectora del cuento. Marcar con una x el dibujo que no pertenece a la historia. Completar las
oraciones con lo que ocurrió en el cuento. (pág. 38).
Conocemos el número 100. Ayuda a este mono a completar estos casilleros para poder viajar a la Luna
+0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
100
110
120
130
140
150
160
170
180
190
Elegí cinco números y escribí como se llaman.
EFEMÉRIDE: 1 DE MAYO DIA DEL TRABAJADOR Y
DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL
Dibuja y escribí cuál es el trabajo que te gustaría hacer cuando seas grande.
La Constitución Nacional es la ley más importante de todos los argentinos. Con la ayuda de un adulto
busca en el diccionario el significado de Ley.
Números en la Luna. Pintar con color amarillo las estrellas que tiene estos números. Teniendo en cuenta la grilla de
los números, ordenar los números de las estrellas de menor a mayor. (pág. 39).
EN EL CUADERNO; LOS ANIMALES ¿CÓMO SE DESPLAZAN? Lee con atención la siguiente historieta:
En tu cuaderno, copia las siguientes oraciones y completa escribiendo el nombre
de un animal.
EL……………………….. SALTA.
EL………………………….NADA.
EL……………………………………… CAMINA Y CORRE CON SUS CUATRO PATAS.
EL…………………………...PUEDE VOLAR.
EN MOVIMIENTO, mirar las fotos y copia el nombre de las partes del cuerpo que usan estos animales para
desplazarse. (pág. 40).
DIVERSIDAD DE DESPLAZAMIENTO. Leer con atención y luego dibujar y escribir el nombre de animales que
cumplan con estas características: Usa sus patas para saltar/ Usa sus alas para volar (pág. 41).
EN EL CUADERNO, Leer con atención lo que dice cada nene y pinta el nombre del animal al que hace referencia.
JUGÁ CON TU FAMILIA, elegí y escribí las características de dos animales, se las lees y que adivinen qué animal se
trata.
SEGUIMOS CONOCIENDO A CHUSCO. Compartí la lectura con la familia (pág. 42-43).
