Rol del Docente:
En la Era Digital la manera de aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar debe
adaptarse. Lo que significa que tanto la figura del docente como las metodologías de enseñanza
han de adecuarse a la manera de concebir el conocimiento. El profesorado es testigo directo de
los cambios y las características propias de la actual generación de jóvenes nativos interactivos
que demandan una educación acorde a sus necesidades.
Son muchos los docentes que, por iniciativa propia, han decidido renovarse con el objetivo de
seguir preparando al alumnado para el mundo que les toca; sin embargo, son también muchas
las reacciones contrarias que han provocado que exista un rechazo ante estos cambios
motivados por la tecnologización de la vida y las escuelas. Existe un cierto temor ante el uso de
las TICS e Internet y sus consecuencias.
Los docentes se enfrentan al reto de adquirir unas competencias que les formen para poder
ayudar al alumnado a desarrollar las competencias que necesitan: conocimientos, habilidades y
actitudes precisas para alcanzar los objetivos que se exigen desde el propio currículo formal
(competencia digital y aprender a aprender, entre otras) para lograr adaptarse a las exigencias
del mercado laboral, y aún más importante si cabe, para poder descubrir sus verdaderas
motivaciones, intereses e inquietudes.
En ningún caso el docente debe convertirse en un controlador o policía de lo que hacen sus
estudiantes en el aula. Su función es coordinar y facilitar el aprendizaje y la mejora de la calidad
de vida del alumnado. Si bien es cierto que el aprendizaje debe ser experiencial y activo por
parte de este, en todo momento es preciso el complemento de un docente que le acompañe en
su proceso de aprendizaje. El conocimiento está en la red y es abundante, pero precisamente
esto es lo que hace necesario un buen número de tareas que debe cumplir todo docente:
detectar lo realmente importante, guiar los procesos de búsqueda, analizar la información
encontrada, seleccionar la que realmente se necesita, interpretar los datos, sintetizar el
contenido y difundirlo son algunas de las tantas tareas que el profesor debe guiar.
Por otro lado, es cierto que la generación de jóvenes nativos interactivos maneja con soltura
la tecnología, pero en ningún momento ello indica que estos hagan un uso correcto, útil y
beneficioso para su desarrollo y aprendizaje personal; y es aquí donde el docente del siglo XXI
debe incidir.
En definitiva, el docente de la Era Digital debe mantener una actitud de indagación
permanente, fomentar el aprendizaje de competencias (generar entornos de aprendizaje),
mantener una continuidad del trabajo individual al trabajo en equipo (apostar por proyectos
educativos integrados) y favorecer el desarrollo de un espíritu ético. La tecnología y la
información por sí solas no guían ni ayudan ni aconsejan al alumnado; por ello, la labor del
docente en la educación digital es hoy más importante que nunca.
Alcances y Limitaciones Mirian y Rebe
La UNESCO (2020) establece que las TIC son herramientas que pueden complementar,
enriquecer y transformar la educación. Estas facilitan el acceso a la educación virtual de calidad
y reducen las diferencias en el aprendizaje. Además, permiten incorporar contenido en tiempo
real, con acceso a una información abierta y disponible a cualquier hora y desde lugares
remotos.
Por eso, las TIC en la educación virtual desempeñan un papel importante en los sistemas de
aprendizaje. Con ellas, el estudiante puede tener un rol mucho más protagónico, al punto de
convertirse en el propio artífice de su proceso educativo. Adquiere libertad para administrar su
tiempo y puede asistir a las clases y realizar evaluaciones desde cualquier dispositivo (Universia,
2020).
Sin embargo, implementar las TIC en la educación virtual requiere tener en cuenta aspectos
básicos para su funcionamiento. Principalmente, el uso y la disponibilidad de recursos, así como
la capacitación docente (BID, 2020).
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