Institución: Escuela N° 4110 Virgen de Lujan
Área: Matemática
Coformadora: Montagna, Cecilia
Practicante: Maidana, Belén
Grado: 4° Sección: “A”
Eje: Números y Operaciones
Contenido: Sucesión natural. Lectura y construcción del numero hasta el 89.990
(80.000)
Tiempo: 80 minutos
Objetivo especifico:
Comprender la sucesión natural de los números hasta el 89.990.
FASE DE PRESENTACION
La docente iniciara la clase presentando en una lamina la siguiente situación
problemática a los estudiantes para su resolución de manera colectiva:
En la ferretería de Juan
Juan, el tío de Paula y Matías, tiene una ferretería y los niños lo visitan de vez en
cuando y lo ayudan con algunas tareas.
Un día, Juan les pidió a los chicos que leyeran las cantidades que figuraban en las
etiquetas de algunas cajas, para anotarlas en una lista.
ARANDELAS: 77.849 _________________________________________________
CLAVOS: 79.999 ____________________________________________________
TUERCAS: 80.200 ___________________________________________________
TORNILLOS: ___________ OCHENTA Y UN MIL QUINIENTOS
TARUGOS: ____________ OCHENTA Y TRES MIL
¿Paula y Matías pudieron dictarle todos los números a su tío Juan? ¿Qué números no
conocían?
FASE DE COMPRENSION
Para continuar la clase, la profesora procede a explicar el contenido:
“Hoy veremos los números a partir del 80.000…
82.543
Acá tenemos el ochenta y dos mil quinientos cuarenta y tres.” (La docente lo escribe
en la pizarra con letras)
“Donde el 8, ¿Qué representa? La docena de mil. El 2 representa… la unidad de mil.
El 5 representa la centena, el 4 la decena y el 3 representa la unidad.”
FASE DE EJERCITACION
Luego de la explicación de la docente, la misma procederá a colocar en la pizarra un
cuadro con muchos casilleros, los cuales deberán completar los estudiantes. ¿Cómo
está organizado este cuadro? ¿Cuánto hay que agregarle a un número para pasar al
número de la derecha?
80.000 80.100 80.400
81.000 81.300 81.700
82.000 82.200 82.500
83.000 83.400 83.900
84.000 84.600
85.000 85.100 85.800
86.000 86.300
87.000 87.500
88.000 88.200 88.800
89.000
Solo completaran dos filas y el resto deberán hacerlo en sus carpetas, en la fotocopia
que les entregará la seño.
FASE DE TRANSFERENCIA
Para finalizar la docente dará las siguientes actividades para que realicen en sus
carpetas:
ACTIVIDADES
1) Lee y escribe con cifras estos números.
Ochenta y seis mil novecientos:
Ochenta y tres mil doscientos cuarenta:
Ochenta mil trescientos:
Ochenta y siete mil quinientos dos:
Ochenta y un mil ochocientos treinta:
2) Anterior y posterior
80.566
84.847
86.999
82.012
87.432
85.098
89.765
Criterio de evaluación:
Comprende la sucesión natural de los números hasta el 89.990, mediante la
práctica para su uso en situaciones de la vida cotidiana.
Recursos:
Lamina
Pizarra
Marcador/tiza
Cuadro grande
Fotocopias
Estrategias:
Resolución de problemas
Practica colectiva
Actividades propuestas
Bibliografía:
Diseño Curricular para Educación Primaria (2010) Ministerio de Educación.
Gobierno de la Provincia de Salta.
