SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿A quién me parezco?
UGEL AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 3ERO Y 4TO
I.E. DOCENTE FECHA:
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
P
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico - 3ER GRADO - Observa y registra Dibujo los Lista de cotejo
basándose en - Identifica las datos acerca de rasgos físicos
conocimientos sobre los semejanzas externas sus rasgos que ha
seres vivos, materia y de los progenitores y fisonómicos y de heredado de
sus familiares. su papá y
energía, biodiversidad, sus descendientes
mamá en un
Tierra y universo. durante el Representa en forma
retrato.
- Comprende y usa desarrollo. gráfica sus rasgos
conocimientos sobre los - 4TO GRADO físicos.
seres vivos, materia y - Compara las
energía, biodiversidad, semejanzas externas
Tierra y universo. de los progenitores y
Evalúa las implicancias del sus descendientes
saber y del quehacer durante el
científico y tecnológico. desarrollo.
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS - Libertad y - Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable
Responsabilidad la propia forma de actuar dentro de la escuela.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
Preparar imagen para motivar Imagen para motivar
Preparar lecturas informativas sobre la electricidad Lecturas informativas sobre la electricidad
Tener listo papelotes y plumones. Papelotes y plumones.
INICIO
IV CICLO
Escuchan atentamente:
Susana le pidió a su mamá que le enseñara fotos de la familia. Al verlas se dio cuenta que
se parece a su papá y también a su abuelo que vive en Puno Su madre le dice:
ATENCIÓN DIFERENCIADA:
Responden preguntas:
3ER GRADO 4TO GRADO
¿A quién se parece el hijo, al papá o a la mamá? ¿En ¿Qué rasgos físicos tienes de tus padres? ¿Por qué?
que se parece al papá o a la mamá? ¿todos los hijos ¿De tu familia quién se parece a tu mamá y a tu papá?
tienen que parecerse al papá o mamá? ¿Por qué? ¿Por qué?
Registramos sus respuestas.
El propósito del día de hoy es:
Establecer comparaciones con otras(os) miembros de su familia.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
DESARROLLO
Planteamiento del problema
Formulamos la siguiente interrogante: ¿Por qué los hijos suelen parecerse a los padres?
¿en qué te pareces?
Planteamiento de hipótesis
En hojas metaplan escriben las posibles respuestas.
Presentan sus hipótesis:
¿Por qué los hijos suelen parecerse a los padres? ¿en qué te pareces?
IV CICLO
3ER GRADO 4TO GRADO
Colocan sus respuestas debajo de la pregunta formulada y preguntamos si encuentran
ideas similares o diferentes.
Elaboran el plan de acción y comprueban la hipótesis, preguntamos: ¿qué haremos
primero para verificar si la respuesta planteada a la pregunta problema es adecuada?, ¿qué
haremos después?, ¿y qué haremos al final?
Tomando como base las respuestas que han dado, ordenamos en la pizarra las actividades
que desarrollaremos para comprobar su hipótesis.
1. Observarnos en un espejo.
2. Observar fotos de nuestros familiares con atención y describir sus rasgos.
3. Hacer dibujos de nuestra cara, cabello, cuello y orejas.
4. Registrar en tablas nuestras observaciones.
5. Buscar información en libros sobre cómo son los rasgos fisonómicos
Observan el video ¿“Por qué nos parecemos a nuestros padres?”:
[Link]
[Link]
Leen la siguiente información:
Rasgos físicos
Son las características físicas que heredamos de nuestros padres y nos hacen únicos y diferentes
con respecto a los demás. Es gracias a los caracteres hereditarios que los padres pueden heredar a
sus hijos diferentes rasgos físicos. Por ejemplo, la forma de la cara, el color de los ojos, tipo y color
de cabello, etc.
Se puede heredar el tipo de cabello, este puede ser liso u ondulado.
Otro de los rasgos que se heredan es la forma de los labios. Estos pueden ser delgados, medianos
y gruesos.
Existen además otras características como la forma de las orejas, dentadura, pestañas, cejas, etc.
También nos distinguen el color de nuestros ojos. Estos pueden ser negros, celestes, verdes
castaños, etc.
Los niños/as heredan pares de genes de sus padres. Un niño (o una niña) recibe una serie de genes
de su padre, y otra serie de su madre. Estos genes pueden combinarse de muchas maneras. Es por
esta razón que algunos miembros de la familia se parecen mucho, mientras que otros no se parecen
en nada.
Los caracteres hereditarios
Todos los organismos comparten características con el
grupo al que pertenecen y a la vez, presentan
características únicas, las cuales responden a una
información que esta guardad en “clave” en el ADN de
sus células. Por ejemplo, todos los seres humanos se
parecen porque tienen ojos, nariz, dos piernas y dos
brazos, pero al mismo tiempo son diferentes algunas
tienen ojos negros, otros azules, unos tienen nariz grande
o pequeña, unos tienen cabello castaño o negro, etc.
IV CICLO
Las características que permiten distinguir a un individuo de otro reciben el
nombre de caracteres. Cuando estos caracteres son trasmitidos de padres a hijos se llaman
caracteres hereditarios
Se dibujan tal como se observan en el espejo.
Comparan con la foto que trajeron.
Escribe de quién has heredado más rasgos físicos.
He heredado más rasgos físicos de: ____________________________________
Completa el siguiente cuadro con los rasgos físicos que has heredado de tus padres
Análisis de los datos y comparación con las hipótesis
Conversan sobre la razón por la que los hijos se parecen a los padres.
Escriben una nueva respuesta en la mitad de la tarjeta metaplan.
Comparan las dos respuestas y explican el porqué los hijos se parecen a los padres.
Argumentación
IV CICLO
Hacemos énfasis en que muchas de las características que
tenemos las personas como el color de la piel, la forma de la cara, el color del pelo, la forma
de las orejas, ojos, cabellos, entre otras, las hemos heredado de nuestros padres y abuelos.
Por eso tenemos cierto parecido a ellos.
Recordamos que las personas de una misma familia tienen grandes parecidos. No solo en el aspecto
físico, sino también en las emociones, en los gustos, habilidades o preferencias pero siempre hay
características que nos hacen diferentes. Diles que los rasgos físicos se transmiten de padres a hijos.
CIERRE
Realiza un consolidado de las ideas principales extraídas del desarrollo de la clase: ¿qué
rasgos nos hacen parecidos a nuestros padres?
Pregúntales: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo aprendieron trabajando en equipo, escribiendo
o hablando?, ¿les gustó?, ¿qué creen que podrían mejorar?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Observa y registra datos acerca de
sus rasgos fisonómicos y de sus
familiares
Representa en forma gráfica sus
rasgos físicos.
IV CICLO
FICHAS – 3er grado
Lee la siguiente situación y responde:
Nico hoy en su colegio reconoció los rasgos fisonómicos que heredó de sus padres registró
lo siguiente
Rasgos fisonómicos Papá Mamá
Color de ojos x
Color del cabello x
Forma de la nariz x
Forma de la oreja x
Nico después de registrar los rasgos fisonómicos concluyó que tiene rasgos genéticos tanto de
padre como de su madre ¿Por qué?
Observa a los niños y únelos con sus respectivas familias.
IV CICLO
FICHA . IV CICLO
Con la ayuda de un adulto colorea sólo los rasgos físicos que te identifican.
IV CICLO
Observa a uno de tus hermanos y a tus padres. Luego dibuja a quien se parece.
Observa la imagen y escribe a quien se parece la hija:
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
IV CICLO
Pega una foto de tu mamá , una de tu papá y una tuya. Luego escribe las
semejanzas físicas con cada una de ellos.
IV CICLO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
Observa y registra datos Representa en forma
acerca de sus rasgos gráfica sus rasgos físicos.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes fisonómicos y de sus
familiares.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
IV CICLO
