PLANIFICACIÓN ANUAL INGLES
Ciclo lectivo: 2025
EES N 7 “Cardenal Cagliero” - Stroeder
Módulos/ Horas semanales: 2 módulos
Curso 3er año del ciclo básico secundario
Docente: Godoy, Romina
FUNDAMENTACION
La difusión del inglés como lengua universal es un claro signo cultural de la
globalización en la actualidad. La influencia del idioma se observa tanto en el
plano internacional como también en el local, sobre todo, en el mundo
laboral, el hogar y la computación. En este sentido, aprender inglés es de
utilidad para incrementar las habilidades comunicacionales, que, combinadas
con otras capacidades, posicionará a los estudiantes en mejores condiciones
de accesibilidad.
A través de la lengua extranjera se busca que los estudiantes puedan
desarrollar sus habilidades lingüísticas, es decir, que mejoren sus capacidades
para comunicarse de forma escrita y oral. El objetivo educativo es que
puedan dominar el idioma para organizar su pensamiento, expresar sus ideas,
establecer vínculos sociales y defender sus derechos.
De esta manera, las propuestas de enseñanza se centran en el uso social del
lenguaje en distintos contextos literarios y situaciones comunicativas en donde
los estudiantes de la lengua extranjera hablen, escuchen, lean y escriban.
Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, y en concordancia con el
diseño curricular vigente, es que está pensada la presente planificación.
OBJETIVOS GENERALES
❖ Utilizar el inglés en prácticas sociales cotidianas.
❖ Leer textos simples narrativos, descriptivos e instruccionales, orales y escritos y
responder a ellos.
❖ Expresarse en forma oral y escrita acerca de los temas abordados utilizando
estructuras y vocabulario aprendido.
❖ Utilizar el inglés en contextos que involucren la negociación de significados.
❖ Expresarse en forma oral y escrita usando estructuras y vocabulario propios
de diversas disciplinas.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Procurar una mayor integración con la comunidad internacional por medio
del manejo del idioma extranjero.
Desarrollar su autonomía y utilizar la lengua aprendida como un instrumento
y medio de comunicación.
Lograr una mejor comprensión y dominio de la lengua materna.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Al finalizar el ciclo escolar se espera que los estudiantes logren:
Utilizar un rango de lengua adecuado a su nivel de complejidad lingüística
para comunicar ideas e interactuar en situaciones cotidianas y familiares.
Consolidar y profundizar el uso de la lengua extranjera en situaciones
comunicativas de naturaleza oral y escrita.
Demostrar valoración por la propia identidad cultural y la provista por la
lengua extranjera.
Mostrar responsabilidad por su propio aprendizaje a través de hábitos de
estudio, cumplimiento y participación.
Desarrollar e implementar estrategias de comprensión y producción de
textos orales y escritos de acuerdo con el contexto, las audiencias y los
propósitos comunicativos en situaciones formales e informales
CONTENIDOS
Contenidos Objetivos específicos
UNIDAD 1
Presente simple. Rutinas
● Reconocer el uso del tiempo
Presente continuo. verbal Presente Simple y
aplicarlo en situaciones
Viajes y destinos turísticos
concretas tales como la
Actividades de tiempo libre y descripción de una rutina
deporte propia.
Colocaciones DO, GO, PLAY ● Utilizar el tiempo verbal Presente
Continuo para describir eventos
que ocurren en el tiempo
inmediato a través de
descripciones orales.
● Relatar situaciones reales de
viaje donde se puedan narrar
experiencias, descripción de
lugares y actividades realizadas
durante el mismo.
● Hacer uso de vocabulario sobre
entretenimiento, deportes y
actividades de tiempo libre.
● Diferenciar las colocaciones de
acuerdo con el criterio de
clasificación para aplicarlo en
construcciones orales y escritas.
UNIDAD 2
Verbos modales: should, must, have ● Identificar y diferenciar los
to distintos usos de los verbos
modales (prohibición, consejo,
Medio ambiente y contaminación
obligación) para ponerlo en
Transporte sustentable practica en situaciones reales
como en el contexto de la
Pasado del verbo To Be (was-were)
escuela, la familia u otra
Personalidades destacadas por sus institución.
logros (uso de los tiempos en
● Interpretar los conceptos
pasado)
relacionados a la
Pasado simple (Did) contaminación y a la
conciencia ambiental.
● Reconocer la importancia de las
practicas cotidianas en
beneficio del medio ambiente
tales como ahorro de energía,
cuidado del agua y reciclaje,
entre otras.
● Utilizar los tiempos pasados para
describir vida de personalidades
destacadas de la historia.
● Narrar eventos personales a
través de la escritura de ensayos
sobre experiencias pasadas.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
⮚ Preparación del entorno para reflexionar a través de debates.
⮚ Organización de tareas que requieran trabajo cooperativo para la
búsqueda y elaboración de una producción.
⮚ Propuestas de enseñanza donde los estudiantes puedan aplicar los
contenidos conceptuales en situaciones concretas.
⮚ Utilización de diferentes fuentes (libros, artículos, Internet, etcétera).
⮚ Presentación de temas por medio de recursos audiovisuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Participación activa y respetuosa durante la clase
- Uso de vocabulario específico sobre los temas estructurales de las
unidades
- Uso de los tiempos verbales y el vocabulario para elaborar anécdotas
y/o eventos personales
- Reconocimiento y elaboración del error
- Interés en la clase
- Trabajo individual y colaborativo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Producciones audiovisuales
- Registro de desempeño por clase (participación, conducta,
responsabilidad al contar con el material de trabajo, entrega de tareas)
- Participación en actividades lúdicas
- Trabajos prácticos
- Evaluaciones escritas
BIBLIOGRAFIA
- Cuadernillo confeccionado para el curso
- Diccionarios en línea
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https://www.linguee.com/
https://www.wordreference.com/es/
- Página web
https://englishtoconnect.me/
- Wider World 1, 2nd edition (2022) Pearson Education
