PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICA II
Código: 252 Área: MATEMÁTICA
Sede/Delegación: TRELEW Ciclo del Plan: Ciclo Básico
Común de Ciencias Económicas
Carrera/s: Contador Público, Licenciatura en Administración, Licenciatura
en Economía, Técnico Universitario Contable, Técnico Universitario en
Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
Universitario en Administración Ambiental.
Carga Horaria Total: 128 Tipo de Cursado: Cuatrimestral, segundo PROFESOR
cuatrimestre, obligatoria, presencial RESPONSABLE:
Teóricas: Prácticas: Teórico – Prácticas: Formación Práctica: Esp. Eduardo D.
38 hs. 38 hs. hs. 52 hs. Pérez Álvarez
ASIGNATURAS CORRELATIVAS
CURSADAS APROBADAS
CÓDIGO NOMBRE CÓDIGO NOMBRE
151 MATEMÁTICA I
OBJETIVO DEL ÁREA:
Lograr, en el futuro profesional, el desarrollo de una estructura mental que amplié su
capacidad para resolver problemas reales.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (DESCRIPCIÓN):
Adquirir un adecuado manejo de matrices y determinantes, para su aplicación en la resolución de
sistemas de ecuaciones lineales y problemas económicos; analizar series numéricas y de
potencias, e incorporar las herramientas del cálculo diferencial avanzado, necesario para analizar
problemas económicos y plantear modelos matemáticos adecuados para la resolución de los
mismos.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Ecuaciones diferenciales ordinarias.
Funciones de varias variables. Derivadas parciales.
Modelos de optimización clásica. Extremos condicionados.
Modelos de optimización matemática: nociones básicas.
Vectores y matrices. Sistemas de ecuaciones lineales.
Valores y vectores característicos.
Soluciones positivas de un sistema de ecuaciones lineales.
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Código: 252 Área: MATEMÁTICA
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Común de Ciencias Económicas
Carrera/s: Contador Público, Licenciatura en Administración, Licenciatura
en Economía, Técnico Universitario Contable, Técnico Universitario en
Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
Universitario en Administración Ambiental.
1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
La generalización de los conceptos teóricos es fundamental en la metodología de enseñanza
de Matemática II, asegurando luego una correcta aplicación a los modelos económicos
concretos que estudiamos.
Propiciamos trabajar el análisis cualitativo en las aplicaciones económicas, de esta manera se
potencia la capacidad interpretativa y comprensiva de los contenidos abordados y permitimos
la contrastación con los resultados cuantitativos.
De acuerdo al plan de correlatividades nuestra asignatura se encuentra precedida por
Matemática I que contiene la introducción al estudio de las funciones matemáticas, límite,
derivadas, integrales, sucesiones y series. En matemática II ampliamos estos conocimientos
previos al estudio de varias variables, y a funciones de variables vectoriales que nos permiten
analizar situaciones más complejas y cercanas a la realidad que nos ocupa.
Nuestra asignatura, aborda con sus aplicaciones económicas modelos dinámicos y estáticos, y
las mismas están dirigidas a distintos tipos de fenómenos económicos, dependiendo de la
cantidad de ecuaciones, incógnitas, si buscan equilibrios u optimizaciones; pero siempre son
modelos de tipo deterministas.
Uno de nuestros objetivos fundamentales es lograr la incorporación en nuestros alumnos y
alumnas de lenguaje matemático que les permita a los estudiantes comprender los procesos de
formalización de modelos económicos y de sus aplicaciones.
Por otra parte, matemática II se divide en tres grandes apartados, que, sin embargo, mantendrán
numerosos puntos de contacto. Iniciamos el estudio de las ecuaciones diferenciales y en
diferencias y modelos económicos dinámicos, para luego continuar con los conceptos del algebra
lineal y el modelo Insumo-Producto del profesor Leontief. Por último, presentamos funciones de
varias variables y procedemos a concentrarnos en el estudio de modelos de optimización.
Propiciar en lxs estudiantes un pensamiento matemático que les ayude a modelizar
problemas de la profesión.
Presentar a los alumnos y alumnas herramientas de la economía-matemática y contribuir a
su comprensión.
Generar actitudes de participación en lxs estudiantes para encarar su proceso de aprendizaje,
contribuyendo a las actividades grupales, al debate, a la búsqueda de resoluciones por
diversos caminos, a la duda sobre los supuestos dados y a la investigación.
Conocer las aplicaciones económicas de los contenidos matemáticos del programa y sus
modelos económicos, pudiendo los alumnos y las alumnas llegar a una comprensión que les
permita realizar análisis adecuados de los resultados cuantitativos y cualitativos en cada caso
particular.
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Carrera/s: Contador Público, Licenciatura en Administración, Licenciatura
en Economía, Técnico Universitario Contable, Técnico Universitario en
Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
Universitario en Administración Ambiental.
2. METODOLOGÍA
a) Descripción de las actividades teórico – prácticas
Las clases teóricas serán desarrolladas en forma principalmente expositivas en función de
la gran cantidad de temas nuevos para los estudiantes.
Sin embargo, nuestro objetivo será conseguir una interacción con los estudiantes en cada
una de las clases, buscando generar un ambiente agradable que asegure su participación.
Consideramos que el dialogo permite que el estudiante recupere conocimientos previos que
aseguran una mayor consolidación de los nuevos saberes.
En el desarrollo de la asignatura incorporaremos clases teóricas por medio de actividades
de dinámica de grupos, utilización de nuevas herramientas tecnológicas y aplicación de
tareas para presentar al aula virtual de cátedra.
En las clases prácticas se realizará un breve resumen de los contenidos teóricos implicados
en los trabajos a resolver y se procederá a su resolución en forma interactiva entre los
docentes y los estudiantes. En estas clases nuestro objetivo se concentra en encontrar
diversas maneras de resolución de distintos problemas matemáticos que les presentamos y
en respaldar la teoría vista.
Se estimulará a lxs alumnxs a la comunicación, discusión y trabajo en equipo. Además, se
insistirá con que ellxs traigan los ejercicios resueltos para que las clases no sean
simplemente la recepción de soluciones dadas por los docentes.
b) Descripción de las actividades de formación práctica
Trabajaremos con las técnicas de la problematización como técnica didáctica de aprendizaje
en las actividades de formación práctica.
Conformando grupos de trabajo con alumnos/as de 6 a 8 participantes durante todo el
cursado afrontaremos problemas sobre variaciones cuantitativas temporales, síntesis y
manejo de la información económica por medio de tablas de doble entrada, y modelos de
optimización.
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en Economía, Técnico Universitario Contable, Técnico Universitario en
Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
Universitario en Administración Ambiental.
Así buscaremos ejecutar los siguientes pasos del proceso de aprendizaje basado en
problemas:
1. La presentación de un problema (diseñado o seleccionado): crecimiento de los precios
en un sector de la economía, variación de la matrícula de estudiantes y proyecciones
futuras, catálogo de productos en distintos espacios geográficos, análisis de estados
contables, optimización de compras, identificación de las diferentes variables de un
suceso económico contable, etc.
2. Se identifican las necesidades de aprendizaje: En forma común con los tutores los
estudiantes comprenderán que necesitan datos, información y teoría matemática. Juntos
y tendiendo puentes hacia otras asignaturas del plan de estudios podremos ir
descubriendo cómo abordar los problemas
3. Se da el aprendizaje de la información: Surgirán las necesidades de contenido de
acuerdo al problema trabajado, por ejemplo: ecuaciones diferenciales o en diferencias,
análisis de la estabilidad, concepto de funciones de varias variables, operaciones
algebraicas de matrices, etc.
Serán los alumnos y alumnas quienes detecten sus necesidades de aprendizaje, a partir
de sus dificultades en la resolución del problema, allí es donde el tutor debe acompañar
y ser mediador de los contenidos y nuevos saberes abordados.
4. Se resuelve el problema o se identifican problemas nuevos y se repite el ciclo: Resuelto
el problema repasar en forma común y plenaria el desarrollo de la enseñanza revitaliza
una educación destinada a un correcto saber hacer desde nuestras profesiones y saber
ser con los otros y con uno mismo.
En una instancia plenaria, invitamos a los distintos grupos a que presenten sus
resultados en forma oral. Se realizan observaciones comunes y se invita a los
estudiantes de los distintos grupos a que evalúen los resultados de sus compañeros,
compartiendo sus impresiones con la clase.
Por último, cada grupo presentará el trabajo final de manera escrita para la revisión
docente, trabajo que deberá contener:
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- Descripción del problema y diagnóstico inicial,
- Descripción del proceso realizado para la resolución del problema,
- Contenidos disciplinares abordados,
- Resolución final del problema,
- Autoevaluación del método de aprendizaje,
- Bibliografía y materiales.
3. NORMAS DE CÁTEDRA
a) Sistema de Evaluación
a.1.Condiciones para el Cursado de la Asignatura
a.1.1. Alumnas/os Activos/as
Régimen de cursado: para cursar la materia el alumno deberá aprobar:
i. 2 (dos) exámenes parciales con 60 puntos sobre 100 y,
ii. el trabajo correspondiente a la instancia de formación práctica.
Existen dos instancias para rendir cada parcial según se detalla en el cronograma.
Las consignas de cada instancia de evaluación indicaran el puntaje otorgado sobre
el total de los 100 puntos.
El alumno que haya aprobado un parcial y desaprobado el otro, podrá acceder a una
tercera instancia del parcial que adeuda.
Parcial I: parte I y parte II.
Parcial II: parte III.
a.1.2. Alumnos/as Libres
Las condiciones para aprobación de la materia por parte de alumnos libres son de
acuerdo a lo establecido en las condiciones que fija el RGAA.
Será condición para rendir la materia en forma libre la presentación de un trabajo
que integre los contenidos de la materia en la resolución de un problema específico
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Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
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del área de la economía, la contabilidad o la administración, el mismo deberá
presentarse con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha del examen final,
para la revisión por el tribunal correspondiente.
Aprobado el trabajo integral se habilitarán dos exámenes parciales, sin
recuperatorios, que tendrán carácter de eliminatorios y que se implementarán en los
días previos a la fecha del Examen final.
Aprobados estos parciales se cursará la materia en forma libre.
a.2. Condiciones para la Aprobación de la Asignatura
a.2.1. Promoción sin Examen Final: Sin promoción.
a.2.2. Examen Final: En este se realizará una integración de los temas desarrollados en el
cursado de tal manera que los alumnos y las alumnas demuestren una comprensión de las
interrelaciones de los contenidos de la asignatura y con otras materias de la carrera. Para
aprobar deberá alcanzar un desempeño mínimo de 40 puntos sobre 100.
b) Metodología de devolución de la evaluación de exámenes parciales:
Los parciales se entregarán en clase práctica con fecha acordada por el equipo docente y se
avisará la misma el día del parcial. Lxs alumnxs podrán realizar las consultas y/o reclamos
que necesiten saber con respecto a la corrección de su parcial. El parcial correspondiente
será resuelto en clase práctica luego de la entrega a los alumnos. Una vez finalizado el parcial
la cátedra presentara en fotocopiadora una copia del parcial con sus resoluciones en forma
analítica, para que los alumnos y las alumnas, puedan visualizar los métodos de resolución.
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4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
a) Temario Analítico
PARTE I. Ecuaciones diferenciales y en diferencias. Modelos dinámicos.
Unidad 1. Modelos dinámicos
Ejemplificación con fenómenos económicos de ecuaciones diferenciales y ecuaciones en
diferencias. Muestra e interpretación de soluciones. Concepto de Estabilidad. Conceptos de
diagramas de fase, en un caso de ecuación diferencial y otro de ecuación en diferencias.
Unidad 2. Conceptos generales de Ecuaciones diferenciales ordinarias y ecuaciones en
diferencias.
Función incógnita. Orden. Grado. Solución general; conjunto de parámetros. Solución definida;
condiciones iniciales.
Unidad 3. Ecuaciones diferenciales y en diferencias lineales.
De primer orden, con coeficientes constantes, homogéneas y no-homogéneas. Aplicaciones a
modelos económicos dinámicos. Lineales a coeficientes constantes de segundo orden.
Soluciones: existencia; unicidad; general; particular; de la homogénea; de la completa. Ecuación
característica; raíces reales distintas, reales iguales y complejas.
Unidad 4. Algunos métodos de resolución de ecuaciones diferenciales de primer orden.
Método a variables separables. Resolución. Análisis de la solución. Método de los coeficientes
como funciones homogéneas del mismo grado. Concepto de función homogénea. Sustitución
apropiada. Aplicación del factor integrante para la resolución de ecuaciones diferenciales lineales
de primer orden a coeficientes variables.
PARTE II: Algebra lineal. Modelos lineales
Unidad 5. Vectores y matrices.
Introducción conceptual y analítica al álgebra lineal. Concepto de espacio vectorial. Combinación
lineal. Matrices: operaciones; propiedades; aplicaciones. Distintos tipos de matrices.
Determinante. Operaciones elementales. Inversa. Concepto y cálculo de rango.
Unidad 6. Sistemas de ecuaciones lineales.
Existencia de solución. Teorema de Rouché-Frobenius. Resolución: método de Gauss-Jordan.
Sistemas homogéneos.
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en Economía, Técnico Universitario Contable, Técnico Universitario en
Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
Universitario en Administración Ambiental.
Unidad 7. Valores y vectores característicos.
Problema del valor característico. Determinación de los valores y vectores característicos de una
matriz: polinomio y ecuación característica. Propiedades.
Unidad 8. Modelo de insumo-producto.
Modelo de insumo-producto de Leontief para cantidades. Aplicación de los conceptos de álgebra
lineal vistos. Caso de subsistencia; de reproducibilidad; de demanda endógena. Inversa de
Leontief. Serie de matrices. Convergencia de una matriz. Soluciones positivas: interpretación del
teorema de Perron-Frobenius.
PARTE III: Funciones de varias variables. Modelos de optimización
Unidad 9. Funciones de varias variables.
n m
Funciones de R en R . Ejemplos. Caso en que m = 1. Gráfica cuando n = 2. Curvas de nivel.
Funciones reales de variable vectorial. Dominio. Imagen. Límites. Continuidad.
Unidad 10. DERIVADAS PARCIALES.
Derivada de una función real con respecto a un vector. Concepto e interpretación de derivadas
parciales. Regla de la cadena. Elasticidades parciales. Vector gradiente. Diferencial total.
Derivadas y diferenciales sucesivas.
Unidad 11. FUNCIONES HOMOGÉNEAS.
Definiciones. Propiedades. Ejemplos. Teorema de Euler. Función de Producción Cobb-Douglas.
Aplicaciones: funciones de producción; rendimientos.
Unidad 12. FORMAS CUADRÁTICAS.
Una función especial: forma cuadrática. Matriz asociada a una forma cuadrática. Estudio del
signo: distintos métodos para determinarlo. Formas cuadráticas sujetas a restricciones lineales.
Diferencial segundo y formas cuadráticas.
Unidad 13. EXTREMOS DE FUNCIONES REALES DE VARIAS VARIABLES.
Extremos absolutos y relativos. Extremos libres. Condiciones necesarias y suficientes para la
existencia de extremos libres. Hessiano. Valores propios del hessiano. Extremos sujetos a
restricciones o condicionados. Condición necesaria: función de Lagrange. Método de los
multiplicadores de Lagrange. Interpretación de los multiplicadores de Lagrange. Condición
suficiente para la existencia de extremos condicionados: Método del µ. El Hessiano orlado y otros
métodos alternativos para la condición suficiente. Análisis de modelos económicos de
optimización clásica.
Unidad 14. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN MATEMÁTICA.
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en Economía, Técnico Universitario Contable, Técnico Universitario en
Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
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Concepto de programación matemática. Distintos tipos de problemas. Problemas de
programación lineal y no-lineal; ejemplos económicos. Resolución de un modelo de programación
lineal: método gráfico y solución computacional.
b) Bibliografía
b.1. Obligatoria
“Métodos fundamentales de economía matemática”. CHIANG, ALPHA C. Editorial
McGraw-Hill, 3ra. Edición, México, 2006.
b.2. Ampliatoria/Complementaria
"Análisis matemático para economistas". ALLEN, R.G.D. Editorial M.Aguilar, Madrid, 1946
(traducción al español).
“Cálculo y geometría analítica”. Volumen 2. LARSON / HOSTETLER / EDWARDS.Editorial
McGraw-Hill, 5ta. Edición, Madrid, 1995 (traducción al español).
“Matemáticas para el análisis económico”. SYDSAETER, KNUT, HAMMOND, PETER.
Editorial Prentice Hall, Sevilla, 1996, (traducción al español).
“Cálculo diferencial e Integral”. PISKUNOV, N. Editorial MIR, 6ta edición, Moscu, 1983,
(traducción al español).
“Álgebra lineal”. GROSSMAN, STANLEY I. Editorial McGraw-Hill / Interamericana de México
S.A., 4ª. Edición, México, 1996.
“Álgebra lineal y teoría de matrices”. BARBOLLA, ROSA / SANZ, PALOMA. Editorial
Prentice Hall, Madrid, 1998.
“Matemáticas I”. DE GUZMAN, MIGUEL. Editorial Grupo Anaya SA, Barcelona, 1989.
“Algebra con aplicaciones a las Ciencias Económicas”. FONT DE MALUGANI, ELBA Y OT.
Editorial Macchi, Buenos Aires, 1999.
“Algebra” LANG, SERGE. Editorial Aguilar, Madrid, 1971.
“Resolución del Modelo de Insumo-Producto”. BRACHETTA, Iris y Estela MANGINI.
ANUARIO 1993, FCE, UNP S.J.B., Trelew.
“Cálculo”. STEWART, J. Grupo Editorial Iberoamérica, 1994, México.
“Análisis de funciones en economía y empresa”. Editorial Diaz de Santos. España, 2005.
“Programación lineal. Modelización y enunciados”. MARÍN, ISIDORO Y OT. Editorial Macchi,
Buenos Aires, 1980.
“Extremos de funciones de varias variables” GARCÍA, SILVIA Y OT. GIDMA, FCE, UNPSJB,
Trelew, 1998.
“FUNCION COBB-DOUGLAS”. PEREZ ALVAREZ, EDUARDO. Anuario 2009, FCE,
UNPSJB, Trelew.
Funciones Homogéneas. Rendimientos”. BADENAS, Ester y Ester LIVIGNI, ANUARIO 1993,
FCE, UNP S.J.B., Trelew.
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Código: 252 Área: MATEMÁTICA
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Carrera/s: Contador Público, Licenciatura en Administración, Licenciatura
en Economía, Técnico Universitario Contable, Técnico Universitario en
Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
Universitario en Administración Ambiental.
c) Cronograma Semanal de actividades
Organización de cátedra y la materia. Ecuaciones diferenciales, distintas
Clase 1
clasificaciones Orden. Solución. General y particular, verificar soluciones.
Clase 2 Práctica.
Ecuaciones diferenciales de primer orden variables separables, homogéneas y
Clase 3 lineales, en general y con coeficientes constantes. Análisis de estabilidad de la
solución.
Clase 4 Práctica.
Clase 5 Formación Práctica.
Ecuaciones diferenciales lineales homogéneas y no homogéneas a
Clase 6
coeficientes constantes. Ec lineales de segundo orden coeficientes constantes
Clase 7 Práctica
Ecuaciones diferenciales de primer orden variables separables, homogéneas y
Clase 8 lineales, en general y con coeficientes constantes. Análisis de estabilidad de la
solución. Práctica.
Clase 9 Práctica .
Clase 10 Formación Práctica
Clase 11 Vectores matrices, orden. Matriz traspuesta, operaciones notación.
Clase 12 Práctica
Determinante cálculo y propiedades. Combinación lineal de vectores, rango,
Clase 13
traza. Matriz inversa. Cálculo usando operaciones elementales.
Clase 14 SEL Gauss Jordan.
Clase 15 Práctica.
Clase 16 Sistemas de ecuaciones lineales y Teorema de Rouche Frobenius.
Clase 17 Autovalores y Autovectores + práctica
Clase 18 Insumo – Producto.
Clase 19 Práctica.
Clase 20 Formación práctica. Clase de consulta primer parcial.
Clase 21 Formación práctica. Clase de consulta primer parcial.
Clase 22 Formación práctica. Clase de consulta primer parcial.
Clase 23 Primer parcial: Part I y II.
Clase 24 Funciones de Varias Variables dominio, grafica- conjuntos de nivel.
Clase 25 Formación práctica. Devolución y resolución primer parcial.
Clase 26 Límites, continuidad. Derivadas; interpretación geométrica. Aplicaciones.
Clase 27 Práctica.
Clase 28 Formación práctica.
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Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
Universitario en Administración Ambiental.
Elasticidades. TMS, ejemplos. Funciones compuestas, regla de la cadena.
Clase 29
Función diferenciable, diferencial total.
Clase 30 Práctica.
Funciones Especiales: Cobb-Douglas, funciones homógeneas. Teorema de
Clase 31
Euler.
Clase 32 Práctica.
Clase 33 Formación práctica. Clase de consulta primer parcial.
Clase 34 Recuperatorio del 1er parcial.
Derivadas de orden superior, matriz Hessiana. Formas cuadráticas. Trabajar
Clase 35
con la ex práctica de Formas cuadráticas.
Clase 36 Formación práctica. Devolución y resolución resuperatorio primer parcial.
Clase 37 Práctica.
Clase 38 Extremos libres.
Clase 39 Práctica.
Extremos condicionados. Multiplicadores de Lagrange. Condiciones
Clase 40
necesarias y suficientes. Extremos. Hessianos (orlado)
Clase 41 Programación lineal. Conceptos de no lineal.
Clase 42 Práctica.
Clase 43 Formación práctica. Clase de consulta segundo parcial.
Clase 44 Formación práctica. Clase de consulta segundo parcial.
Clase 45 Formación práctica. Clase de consulta segundo parcial.
Clase 46 Segundo parcial.
Clase 47 Formación práctica. Clase de consulta recuperatorio segundo parcial.
Clase 48 Formación práctica. Devolución y resolución segundo parcial.
Clase 49 Formación práctica. Clase de consulta recuperatorio segundo parcial.
Clase 50 Recuperatorio segundo parcial.
Clase 51 Formación práctica. Clase de consulta recuperatorio final.
Clase 52 Devolución y resolución recuperatorio segundo parcial.
Clase 53 Formación práctica. Clase de consulta recuperatorio final.
Clase 54 Formación práctica. Clase de consulta recuperatorio final.
Clase 55 Recuperatorio final.
Clase 56 Devolución y resolución recuperatorios finales.
Clase 57 Formación práctica.
Clase 58 Formación práctica.
Clase 59 Formación práctica.
Clase 60 Formación práctica.
Clase 61 Formación práctica.
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Administración Pública, Técnico Universitario en Administración Bancaria, Técnico
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Clase 62 Formación práctica.
Clase 63 Formación práctica.
Clase 64 Formación práctica.
Firma Profesor Responsable
Visado s/ corresponda
COORDINADOR DE COLABORADOR ACADÉMICO DELEGADO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO
ACADÉMICO
Fecha: Fecha: Fecha:
DIRECTOR DE SECRETARIO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Fecha: Fecha:
Nº Resolución Ciclo Lectivo
APROBADO
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