PROGRAMA ANALÍTICO:
AB.2.3. Derecho Constitucional
1. Denominación de la actividad curricular.
⮚ Denominación: Derecho Constitucional
⮚ Código: AB.2.3.
⮚ Formación Disciplinar Específica.
⮚ Área: Derecho Público.
2. Carreras vinculadas a la presente:
Abogacía.
3. Año de aprobación del Plan de Estudios:
2017.
4. Carácter:
Obligatoria.
5. Modalidad del dictado:
Presencial.
6. Régimen:
Cuatrimestral.
7. Fundamentación:
Derecho Constitucional es una materia obligatoria que está dentro del Ciclo Inicial, como Asignatura
de Formación Disciplinar Básica.
Como marco teórico de la materia consideramos que brinda la base de todo el ordenamiento jurídico-
Político, dando fundamento a una correcta aplicación del Derecho. Se relaciona con todas las otras
materias de la carrera, las que, sin excepción, deben apoyarse en la Constitución.
Conforme lo expuesto, la cátedra considera que se debe dar una permanente relación de la materia
con las otras asignaturas de la Carrera, logrando que quiénes egresen de nuestra facultad tengan en
claro la importancia de nuestra Constitución y la tengan en cuenta en cada una de las materias,
especialidades o áreas laborales a las que se dediquen.
En ese sentido, desde la cátedra se abordarán las temáticas principales previstas en el programa de
la asignatura, vinculándolas con debates sobre la actualidad y análisis de casos judiciales,
principalmente de la Corte Suprema de Justicia de la Nación. Estos debates ayudarán al alumno a
entender la problemática derivada de la interpretación, integración y aplicación de nuestra
Constitución Nacional. .
Asimismo, y en lo que hace a la importancia de la materia en la formación general del trabajador
social o abogado y, más allá de lo estrictamente académico o profesional, la idea de la cátedra es
que a través del dictado de las clases se internalicen los principios básicos de nuestra Constitución
Argentina, formando ciudadanos convencidos de los beneficios
de vivir en una sociedad igualitaria y solidaria, bajo un régimen democrático, republicano,
participativo y donde se reconozcan los derechos individuales y sociales.
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En definitiva, que la libertad y la igualdad sean consideradas imprescindibles para la vida en común y
que se entienda que el mantenimiento del Estado de Derecho y el respeto a los Derechos Humanos
deben ser los objetivos más importantes de la sociedad argentina.
7.a. Correspondencia con estándares de carrera:
Permite dimensionar el derecho en el mundo de las ciencias sociales y estudiar los fundamentos del
derecho como orden normativo e institucional de la conducta humana
8. Objetivos generales:
● Incorporar en sus saberes cognitivos el conjunto de normas supremas que integran la
Constitución Nacional. Como así también mecanismos de diálogo respetando las opiniones
divergentes, herramientas indispensables de la convivencia democrática.
● Comprender y aplicar en la práctica profesional tanto el sistema constitucional actualmente
vigente, como cualquiera que se ponga en vigencia en el futuro, mediante el conocimiento de
los conceptos abstracto de validez universal.
● Contribuir a la formación de un Ciudadano Democrático, comprometido con su País, de un
profesional responsable y de un promotor del cumplimiento del orden constitucional argentino
y del respeto de los derechos humanos.
9. Objetivos particulares:
Al concluir las unidades el alumno deberá sea capaz de:
UNIDAD I:
Comprender e interpretar la idea de constitución y el Derecho Constitucional. Conocer el nacimiento y
evolución del constitucionalismo. Conocer la teoría del control de constitucionalidad. Conocer las
teorías del poder constituyente. Conocer y manejar los mecanismos de reforma constitucional.
UNIDAD II:
Conocer la supremacía constitucional y el orden de prelación de las leyes. Analizar el control de
constitucionalidad. Comprender la importancia y requisitos del recurso extraordinario federal.
UNIDAD III:
Conocer la teoría de la representación política. Conocer las formas de gobierno y estado. Analizar y
conocer el sistema representativo.
UNIDAD IV:
Conocer e interpretar la reglamentación de los derechos. Conocer el poder de policía y sus
limitaciones.
UNIDAD V:
Conocer las garantías constitucionales. Analizar e interpretar jurisprudencia referente a Hábeas
Corpus, Amparo y Hábeas Data.
UNIDAD VI:
Conocer y analizar la composición del Poder Legislativo. Discernir las diferentes competencias.
Comprender el proceso de formación y sanción de las leyes.
UNIDAD VII:
Conocer y analizar las distintas funciones del Poder Legislativo.
UNIDAD VIII:
Conocer la naturaleza del Poder Ejecutivo. Conocer su forma de elección y requisitos. Analizar las
causales de acefalía. Conocer las distintas jefaturas.
UNIDAD IX:
Conocer la naturaleza del Poder Judicial. Conocer su forma de elección y requisitos para integrar la
justicia.
UNIDAD X:
Conocer el funcionamiento de los nuevos órganos constitucionales. Comprender sus requisitos y
competencias.
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10. Contenidos mínimos:
Teoría constitucional, supremacía y control de constitucionalidad. Elementos del estado argentino.
Participación ciudadana. Régimen electoral para personas con discapacidad, a nivel nacional,
provincial, municipal. Poderes de Estado argentino: constituyente, legislativo, ejecutivo, judicial,
ministerio público. Régimen federal: provincial, regional, municipios, ciudad de Buenos Aires. Análisis
de jurisprudencia y resolución de casos.
11. Contenidos desarrollados por Unidad Temática:
UNIDAD N I: INTRODUCCIÓN
Derecho Constitucional: concepto, objeto. Método. Clases y tipologías de constituciones.
La Constitución Nacional: concepto. Antecedentes, sanción y sus principales reformas. Pensamiento
de Juan Bautista Alberdi, Las Bases. Preámbulo, postulados, valor jurídico.
Teoría Constitucional. El constitucionalismo como proceso histórico. Constitucionalismo Liberal o
Clásico, Constitucionalismo Social, Actualidad Constitucional.
Poder constituyente: concepto, titularidad, clasificación y límites. Poder constituido.
Reforma Constitucional: procedimiento y órganos que intervienen según la Constitución. El caso
"Fayt".
UNIDAD N° II: SUPREMACÍA CONSTITUCIONAL. CONTROL DE CONSTITUCIONALIDAD.
Supremacía constitucional. Supremacía formal y material. Orden de prelación en nuestro derecho.
Desconocimiento de la supremacía. "Merck Química Argentina". La declaración de jerarquía
Constitucional de los tratados internacionales de derechos humanos. Tratados: concepto, etapas de
elaboración. Monismo y dualismo en relación a su incorporación al derecho interno.
Control de Constitucionalidad. Diversos sistemas, caracteres y efectos. Control de Constitucionalidad
en Argentina. Alcances y límites. Materias controlables y no controlables. Recurso extraordinario
federal. Requisitos comunes, propios y formales.
Casos: "Ekmekdjian c/Sofovich"; “Marbury vs. Madison”; "Sojo"; “Municipalidad c/Elorthondo”; “Cullen
c/Llerena”; “Banco Comercial de Finanzas”; “Giroldi”; “Arancibia Clavel” y Halabi, Ernesto c/P.E.N. -
ley 25.873 dto. 1563/04- s/amparo-ley 16.986.
UNIDAD N° 3: ESTADO ARGENTINO
El Estado: concepto, fines, elementos. Formas de Estado y de Gobierno. Análisis del art. 1 de la
Constitución Nacional.
Forma de Gobierno: Concepto. Sistema presidencialista, parlamentario, mixto y directorial.
Caracterización del sistema argentino. Caracteres de la república. Gobierno de facto: noción. Ámbito
temporal y material del ejercicio de facultades legislativas.
El sistema representativo. La participación. La consulta popular. Concepto. Clasificación. Partidos
políticos: concepto, clasificación, funciones y regulación constitucional y legal. El sufragio: concepto,
naturaleza y clasificación. Sistemas y legislación electorales. Régimen electoral para personas con
discapacidad a nivel nacional, provincial y municipal. Grupos de presión.
Forma de Estado: Estados unitarios, regionales, federales y confederales. Estados supranacionales.
El federalismo argentino: caracterización y perspectivas. La región. Distribución de competencias. La
autonomía provincial: concepto y requisitos. Creación de nuevas provincias. Procedimiento.
Autonomía municipal. La Capital de la Nación. Antecedentes. Ciudad autónoma. La intervención
federal. Tipos de intervención.
UNIDAD N° 4: LIMITACIONES A LOS DERECHOS Y GARANTIAS
Facultad de reglamentar los derechos en el sistema constitucional argentino: art. 14 CN, art. 75, art.
30 de la Convención Americana de Derechos Humanos. Principio de limitación de los derechos
subjetivos constitucionales, como facultad, como garantía.
Policía y poder de policía: origen del concepto. Diferencias. Fundamentos constitucionales del poder
de policía. Criterio amplio y criterio restringido.
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Límites constitucionales del poder de Policía. Legalidad y razonabilidad.
Las limitaciones a los derechos en situaciones de emergencia. El estado de sitio: noción, causas,
órganos que lo declaran y efectos. Los decretos de necesidad y urgencia. Legislación delegada.
Otras emergencias.
Casos: “Cine Callo”; Avico c/De la Pesa”; “Ercolano con Lanteri de Renshaw”; “Peralta”.
UNIDAD N° 5: GARANTÍAS CONSTITUCIONALES
Habeas Corpus. Concepto. Etapa anterior a la Reforma. Etapa Posterior (art. 43). Tipología
constitucional. Legislación sobre Habeas Corpus (Ley 23.098). Hábeas Corpus y Estado de Sitio.
El amparo: Concepto. Antecedentes. Reforma de 1994. Amparo por Actos de Autoridad Pública y de
Particulares. Declaración de Inconstitucionalidad. Aspectos Generales del art. 43 de la Constitución.
Ley 16.986. Amparo Colectivo.
Habeas Data. Bien Jurídico Tutelado. Clases. Ley 25.326 de Protección de Datos Personales.
Casos “Urteaga”; “Lascano”; “Siri”; “Kot”; “Timerman”; “Kattan; “Polino”, “Granada”.
UNIDAD N° 6: PODER LEGISLATIVO
Congreso de la Nación. Bicamerismo. Estructura y composición del Poder Legislativo Nacional.
Cámara de Diputados: integración, modo y requisitos de elección. Duración en el cargo. Renovación.
Cámara de Senadores: integración modo y requisitos de elección. Duración en el cargo. Renovación.
Competencias comunes y privativas de cada Cámara. Autoridades de las Cámaras. El
Vicepresidente. La Asamblea Legislativa. Las Comisiones. Los Bloques partidarios.
Derecho parlamentario: concepto. Reglamento de las Cámaras. Contenido y valor. Tipos de
sesiones. Períodos legislativos. Quórum.
Incompatibilidades. Privilegios e inmunidades de los legisladores. Privilegios colectivos o de las
cámaras. Desafuero. Poder Disciplinario. Dieta.
Leyes: clases, federales, comunes y locales. Resoluciones y declaraciones del Congreso.
Formación y sanción de las leyes: Iniciativa legislativa. Cámara de origen y revisora. Trámite
legislativo. Aprobación de leyes por trámite simple (art. 78). Modificaciones del proyecto. Mayorías
agravadas. Promulgación expresa y tácita. Veto: Veto e insistencia del Congreso. Veto y
promulgación parcial.
UNIDAD N° 7: ATRIBUCIONES DEL PODER LEGISLATIVO
Atribuciones de control. Juicio Político: causales, funcionarios enjuiciables, intervención de cada
cámara. Atribuciones legislativas. De legislación general. Tributarias y financieras. De seguridad
interior. De relaciones exteriores. Competencias de emergencia. Protección de derechos humanos:
cláusula de los pueblos indígenas y cláusula del progreso. Poderes implícitos.
Otras atribuciones: arts. 3, 13, 17, 30, 93 C.N.
UNIDAD N° 8: PODER EJECUTIVO
Naturaleza. Sistemas. El Poder Ejecutivo en la Argentina. Requisitos de elección art. 89 C.N. Modo
elección (arts. 94 a 98 C.N). Duración del mandato 91 C.N. Reelección arts. 90, 91 C.N. Sueldo.
Juramento. Acefalia. Concepto. Clases: Presidencial. Acefalía conjunta de presidente y
vicepresidente. Causales, efectos. Orden de sucesión.
El Jefe de Gabinete. Designación. Atribuciones. Remoción. Los Ministros. Función constitucional.
Responsabilidad.
Jefaturas presidenciales. Atribuciones: a) Administrativas. b) Colegislativas. c) Decretos de necesidad
y urgencia y legislación delegada. d) Económico financieras. e) Militares. f) Relaciones exteriores. g)
Emergencias. h) Conmutación de penas e indulto.
UNIDAD N° 9: PODER JUDICIAL
La función jurisdiccional. Antecedentes. Naturaleza. Caracteres. Estructura e Integración: Justicia
federal y provincial, competencias, doble instancia.
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La Corte Suprema de Justicia de la Nación. Requisitos. Nombramiento. Formas de remoción.
Competencia. Tribunales Inferiores: Requisitos. Nombramiento. Remoción.
Garantías de independencia de los jueces: concepto, finalidad. Intangibilidad de las remuneraciones.
Inamovilidad. Inmunidades penales y civiles. Incompatibilidades.
Recurso extraordinario. Concepto, finalidad, requisitos. Sentencia arbitraria. Gravedad institucional.
La jurisdicción internacional. Órganos previstos en los tratados internacionales y convenciones con
jerarquía constitucional. Acceso a los mismos. Valor de sus decisiones. Jurisprudencia.
El Consejo de la Magistratura. Integración. Independencia funcional. Naturaleza jurídica. Funciones
constitucionalmente reconocidas. Legislación reglamentaria del instituto.
El Jurado de Enjuiciamiento. Integración. Independencia funcional. Magistrados comprendidos en el
texto constitucional. Función que debe cumplir. Naturaleza jurídica. Legislación reglamentaria del
instituto.
UNIDAD N° 10: OTROS ÓRGANOS CONSTITUCIONALES.
Irrupción en la reforma constitucional. Competencia como presupuesto para el ejercicio de las
funciones.
La Auditoría General de la Nación. Origen. Independencia funcional. Organización. Elección del
presidente. Atribuciones en el texto constitucional. Naturaleza jurídica. La ley de Administración
Financiera y Control del Sector Público Nacional.
El Defensor del Pueblo. Referencias históricas. Antecedentes en el orden federal y provincial.
Independencia funcional. Su legitimación procesal. Naturaleza jurídica. Legislación reglamentaria del
instituto.
El Ministerio Público. Antecedentes normativos. Independencia funcional. Funciones a su cargo.
Composición: el Ministerio Público Fiscal y el Ministerio Público de la Defensa. Naturaleza jurídica.
Legislación reglamentaria del instituto.
12. Metodología de enseñanza:
Como estrategias de enseñanza se utilizará: la técnica expositiva dialogada, estudios de casos,
debate y discusión, lectura y análisis de textos (principalmente Constitución Nacional y provincial,
notas especializadas y fallos relevantes), realización de trabajos prácticos, cuestionarios,
presentación de cuadros sinópticos, su explicación y crítica.
Utilización de Power Points explicativos.
Se hará uso permanente de Internet y de las páginas web. Se usarán videos ilustrativos sobre temas
de la materia. Se utilizará el aula virtual subiendo información y trabajos prácticos.
Se harán visitas a la Legislatura, Tribunales y contactos con legisladores, jueces, funcionarios de
gobierno y constitucionalistas de nota.
Las clases se desarrollarán dando lugar al diálogo y a la participación de los alumnos, procurando
una fluida comunicación entre profesor y alumnos, y respetando las inquietudes e inclinaciones de
éstos.
Los profesores evacuarán consultas personalmente o por mail.
Se implementará un sistema de tutorías para seguir el estudio, trabajo y formación de los alumnos.
13. Descripción de las actividades de formación:
⮚ Formación teórica: técnica expositiva dialogada, estudios de casos, debate y discusión,
lectura y análisis de textos, realización de trabajos prácticos, cuestionarios, presentación de
cuadros sinópticos, su explicación y crítica. Las clases se desarrollarán dando lugar al
diálogo y a la participación de los alumnos, procurando una fluida comunicación entre
profesor y alumnos, y respetando las inquietudes e inclinaciones de éstos.
14. Carga horaria
⮚ Carga horaria semanal dedicada al desarrollo de las actividades de formación teórica: 6
horas.
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⮚ Carga horaria total dedicada al desarrollo de las actividades de formación teórica: 90 horas.
⮚ Carga horaria semanal dedicada al desarrollo de las actividades de formación práctica: 0
horas.
⮚ Carga horaria total dedicada al desarrollo de las actividades de formación práctica: 0 horas.
⮚ Carga horaria total de la actividad curricular: 90 horas.
⮚ Carga horaria total semanal: 6 horas.
15. Descripción de las formas y modalidades de evaluación previstas
15.a. Formas de Evaluación
Se tomarán dos (2) exámenes parciales. En el primer parcial se evaluarán las unidades I a V, en
la segunda semana del mes de septiembre; en el segundo parcial se evaluarán las Unidades VI a
X, en la tercera semana de noviembre. Los parciales tendrán 2 (dos) recuperatorios, uno luego
de cada parcial.
Se realizarán trabajos prácticos.
Se discutirán artículos periodísticos.
Se analizarán fallos.
Se elaborarán trabajos monográficos.
Se tomará el examen final oral.
15.b. Requisitos de Aprobación
Posteriormente aprobación de examen final con nota cuatro (4) o superior. –
La materia NO se promociona.
15.c. Condiciones de REGULARIZACIÓN
Regularización: Aprobar los dos exámenes parciales, con nota equivalente a 4 puntos, que implica el
60% bien del parcial. Evaluación global de los trabajos prácticos. Cumplimiento del 75% de
asistencia.
16 .Espacios curriculares correlativos que anteceden a este:
● AB.2.1 Introducción al Derecho
17. Espacios curriculares correlativos que suceden a este:
⮚ AB.2.11 Derechos Humanos, AB.2.12 Derecho Ambiental, AB.2.17 Derecho Público
Provincial y Municipal ,AB.2.24 Derecho Internacional Público, AB.2.25 Derecho Penal I,
AB.2.26 Derecho del Trabajo.
18. Bibliografía
● Alberdi, Juan Bautista (2010) Bases y puntos de partida para la organización política de la
República Argentina. Buenos Aires: Emecé.
● Bidart Campos, Germán J. (1979) Manual de la Constitución Reformada. Tomo Buenos
Aires: Ediar.
● Bidart Campos, Germán J. (1979) Manual de la Constitución Reformada. Tomo II. Buenos
Aires: Ediar.
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● Bidart Campos, Germán J. (1979) Manual de la Constitución Reformada. Tomo III. Buenos
Aires: Ediar.
◦ Bidart Campos, German J. (2008) Compendio de derecho constitucional. Buenos Aires:
Ediar.
◦ Ekmekdjian, Miguel Ángel (2011) Manual de la constitución Argentina. Buenos Aires: Abeledo
Perrot.
◦ Gelli, María Angélica (2009) Constitución de la Nación Argentina. Comentada y concordada.
Tomo I. Buenos Aires: La Ley.
◦ Gelli, María Angélica (2009) Constitución de la Nación Argentina. Comentada y concordada.
Tomo II. Buenos Aires: La Ley.
◦ Lezcano, Juan Manuel (2018) Constitución de la provincia de Misiones. Comentada,
concordada. Buenos Aires: Hammurabi.
◦ Midón, Mario A. R. (2014) Manual de Derecho Constitucional Argentino. Buenos Aires: La
Ley.
◦ Midón, Mario A. R. (2012) Decretos de necesidad y urgencia: en la constitución nacional y los
ordenamientos provincia. Buenos Aires: Hammurabi.
◦ Risso, Guido I. (2019) Constitución de la Nación Argentina. Buenos Aires: Hammurabi.
◦ Rosatti, Horacio (2017) Tratado de derecho constitucional. Tomo I. Santa Fe: Rubinzal
Culzoni.
◦ Rosatti, Horacio (2017) Tratado de derecho constitucional. Tomo II. Santa Fe: Rubinzal
Culzoni.
◦ Sabsay, Daniel (2000) Constitución de la Nación Argentina. Buenos Aires: Hammurabi.
◦ Sagües, Néstor Pedro (2017) Manual de Derecho Constitucional. Tomo I. Buenos Aires:
Astrea.
◦ Sagües, Néstor Pedro (2017) Manual de Derecho Constitucional. Tomo II. Buenos Aires:
Astrea.
◦ Sagües, Néstor Pedro (2017) Manual de Derecho Constitucional. Tomo III. Buenos Aires:
Astrea.
19. Mecanismos de seguimiento e instancias de apoyo a los estudiantes:
Para realizar un eficaz y eficiente seguimiento y apoyo a los estudiantes, en el año 1999 fue creada
la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), que está a cargo de un equipo integrado por
profesionales en psicopedagogía, uno para cada turno. En forma resumida, sus objetivos son:
⮚ Propender a la mejor adaptación del alumno a la vida universitaria, brindándoles
asesoramiento y orientación, así como un espacio para que puedan plantear sus inquietudes
y propuestas.
⮚ Contribuir a elevar la calidad del proceso formativo, apuntando a optimizar el desempeño de
los alumnos, con intervenciones psico-socio-pedagógicas individuales y grupales.
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⮚ Identificar y atender a los factores que estén interfiriendo en el desempeño académico de los
estudiantes.
⮚ Apoyar en técnicas de estudio a alumnos que evidencien carencias en el proceso de
asimilación de conocimientos.
⮚ Desarrollar acciones de seguimiento con relación al desempeño del alumnado, así como de
las posibles causales de deserción.
⮚ Brindar asesoramiento y orientación vocacional y colaborar en acciones de promoción de la
actividad académica.
Las principales líneas de trabajo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) son:
⮚ Dictado del cursillo de ingreso y cursillo anticipado de “Metodología de Estudio” a los
alumnos ingresantes a la UGD.
⮚ Entrevistas individuales con alumnos de la Universidad Gastón Dachary.
⮚ Entrevistas individuales con alumnos de la Carrera de Informática que solicitaron materias
condicionales, según demanda del Director de Carrera.
⮚ Orientación y tutorías grupales.
⮚ Entrevistas con padres.
⮚ Entrevistas con docentes.
⮚ Talleres para docentes de diferentes departamentos.
⮚ Observación de clases. Actividades en conjunto con la Dirección de Formación y
Perfeccionamiento Docente, tales como la participación en la observación de clases,
incorporándose su perspectiva a los análisis correspondientes.
⮚ Trabajo integrado con profesionales de la D.A.E. de las sedes.
⮚ Talleres de Orientación Vocacional, a la comunidad escolar, abierta y gratuita.
Al inicio del año lectivo, se dicta un cursillo de ingreso para todas las carreras. Los objetivos de la
materia “Metodología de Estudio” son los siguientes:
⮚ Tener con éste, un primer contacto con los alumnos. Obtener un diagnóstico del grupo y la
detección de posibles dificultades.
⮚ Orientarlos y asesorarlos sobre todo lo referido al proceso de aprendizaje, a la organización
del tiempo y al buen aprovechamiento del material de estudio.
⮚ Brindarles un espacio para que puedan hacer llegar sus inquietudes en relación con su
desempeño académico.
⮚ Acompañar al alumno en este período de cambio y adaptación al nuevo sistema.
Otra de las actividades fundamentales de la DAE es la realización de entrevistas individuales para el
seguimiento del desempeño de los alumnos de diferentes carreras. Las mismas surgen a partir de
seguimiento en forma particular y con la colaboración de los docentes, quienes informan acerca de
la alguna problemática que ellos puedan percibir dentro del aula. En caso de ser alumnos de primer
año, se los cita a fin de visualizar las dificultades presentadas desde el ingreso a la UGD.
Otra manera de contacto con el alumno es por medio del sistema de consulta informatizada
(programa), en la cual se obtiene información sobre el rendimiento académico y se evalúa citarlos a
la DAE para abordar sus dificultades.
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Otra vía de contacto con los alumnos es en el Sector Informes, cuando solicitan el libre de deuda
para tramitar las bajas, ya que previo a dicha solicitud deben tener una entrevista para abordar los
motivos con las profesionales de la DAE. Otra manera de contacto con los alumnos es a través de las
Secretarias Administrativa y/o Académica.
En las entrevistas individuales se pretende identificar ‒junto al alumno‒ las dificultades que poseen,
las causas de las mismas y se trabaja sobre las soluciones posibles de manera conjunta.
Respecto de la orientación y tutorías grupales, se puede señalar que los trabajos surgen a partir de
los docenes, quienes identifican grupos con dificultades, ya sea en lo actitudinal o en el desempeño
académico; dichos docentes se acercan a la DAE comunicando las dificultades que observan en
determinado grupo de alumnos o en un alumno en particular; a partir de esta demanda la DAE evalúa
los pasos a seguir ya sea con la realización de talleres grupales para alumnos en presencia del
docente o sólo con el grupo de alumnos. También se realizan clases especiales junto al docente con
quienes se ha procedido luego de un examen con alto porcentaje de desaprobados, realizar una
devolución del examen punto por punto, con el objetivo de que el grupo pueda visualizar qué han
hecho mal y cómo se espera que respondan los cuestionarios de examen.
La DAE también realiza entrevistas con padres de alumnos. En caso de considerárselo necesario se
contacta telefónicamente a los padres de alumnos con dificultades académicas en la UGD, y en caso
de ser posible ‒y según lo amerite o no‒ se los convoca para una reunión en la oficina de la DAE,
con el fin de notificar la situación de su hijo, como también requerir la colaboración e intervención de
dichos padres. Cuando la demanda surge por iniciativa de los padres, cuando se presentan en el
gabinete de la DAE, se los atiende en forma prioritaria y rápida para dialogar sobre sus posibles
demandas y/o necesidades.
Con relación a las entrevistas con docentes, por lo general asisten aquellos interesados para que
citemos a sus alumnos con dificultades de aprendizaje. En caso de quejas de sus propios alumnos,
se lo convoca para conversar acerca de las cuestiones referidas por terceros.
Todos los años los profesionales integrantes de la DAE realizan uno o dos talleres destinados a los
docentes de la UGD, con el objetivo general de reunir a los actores institucionales para mejorar la
calidad educativa de la UGD. Los temas abordados surgen de los mismos encuentros realizados
donde se indaga sobre los temas de interés a desarrollar en un nuevo encuentro. En caso de ser
posible y de acuerdo a la disponibilidad de tiempos y horarios, se programan talleres en las sedes.
20. Ámbitos y equipamientos utilizados donde se desarrollan las actividades de formación
teórica
⮚ Ámbitos y equipamientos para la formación teórica: Aula, proyector, notebook, pizarra.
21. Descripción de procedimientos de seguridad y bioseguridad especiales para esta
asignatura
No se reconocen medidas de seguridad especiales para esta asignatura.
