INTEGRANTES

-MAYRA THALIA FLORES ROJAS

MAPA SEMANTECO

RETROALIMENTACION
PERSONALIZACION
CONSTANTE

APRENDISAJE MAS
FORMACIONDE LOS BENEFICIOS
EFECTIVO Y
DOCENTES EN IA
PERSONALIZADO

IA EN LA EDUCACIÓN
SOLUCIONES PERSPECTIVAS
UNIVERSITARIA

DESMINUCION DE
INTERCCION ENTRE
PLATAFORMAS
EVIDENCIA DOCENTES Y
PERSONALIZADAS DE
ESTUDIANTES
APRENDIZAJE CON IA

51% DE LOS DOCENTES IA AUMENTA EL

Y 1/3 DE LOS COMPROMISO Y
ESTUDIANTES USAN IA PARTICIPACION

ESQUEMA

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización
DATO 1: (Fuente: Diario HPI, año: (2023) informo sobre los desafíos y
preocupaciones de la implementación de IA en educación superior
Explicación 1: Riesgo de reflejar prejuicios y desigualdades
Explicación 2: Recopilación y análisis de información personal
 DATO 2: Entrevista a Sal Khan: “Veo la IA como una herramienta suplementaria,
particularmente poderosa.
Explicación 1: Facilita la educación
Explicación 2: Anticipa dificultades académicas
Razón a favor: Facilita el aprendizaje interactivo al proporcionar respuestas
instantáneas a preguntas complejas
Razón en contra: Conduce a la dependencia tecnológica, afectando la habilidad de
los estudiantes para desarrollar habilidades de investigación independiente
[Link]: Frente al contexto actual de auge y desarrollo sostenido de la
inteligencia artificial, ¿es beneficioso o perjudicial el empleo de la IA en la educación
universitaria?
[Link]: Considero que, sí se debe permitir el uso de la IA a nivel universitario

Anticipación del desarrollo: Por ello, con el propósito de defender mi postura o tesis
plantearé y fundamentaré dos argumentos sólidos.

[Link] 1
Considero que, sí se debe permitir el uso de la IA a nivel universitario, porque facilita el
aprendizaje personalizado
[Link] Terciaria: Importancia en la educación
[Link] Terciaria: Mejora de la eficiencia educativa
[Link] Terciaria (Presentación de información): El Peruano (2023) Facilita
la interacción y comprensión
-Explicación 1: Adaptabilidad a estilos de aprendizaje
-Explicación 2: Retroalimentación inmediata
Reiteración de tesis: Por ende, según lo expuesto sí se debe permitir el uso de la IA
a nivel universitario.

[Link] 2

2.1 Estimo que se debe permitir el uso de la IA a nivel universitario,

ya que promueve la creatividad y la capacidad de resolución de
problemas.
 2.2 Idea secundaria: Estas acciones positivas vienen generando un
impulso significativo en la capacidad de resolución de problemas
y en la creatividad de los estudiantes
Idea terciaria: Presentación de información: Gestión (2023) Mejora
de la resolución de problemas y fomento de la creatividad
-Explicación 1: Espacio para nutrir habilidades
-Explicación 2: Generación de nuevas ideas
2.3 Idea secundaria: Frente al efecto positivo en la educación se genera
un aumento en la motivación y la participación activa de los estudiantes
Idea terciaria - Presentación de información: Incibe (2023) Estímulo de la
motivación y participación estudiantil
- Explicación 1: Proceso de aprendizaje dinámico
- Explicación 2: Construcción de nuevos conocimientos
2.4 Idea secundaria: Al tener un aumento en la motivación y la participación
activa de los estudiantes se ocasiona una mayor creatividad y la resolución de
problemas

[Link]
3.1 Conector: En conclusión,
Reafirmación de tesis y argumento: Considero que, sí se debe permitir el uso
de la IA a nivel universitario, ya que facilita el aprendizaje personalizado y
fomenta la creatividad con resolución de problemas

3.2 Reflexión crítica

Solución 1:
(Propuesta): Permitir el uso de la IA como herramienta colaborativa en
proyectos de investigación universitaria
(Impacto): Facilitaría la generación de ideas, la redacción de informes y la
recopilación de información
Solución 2:
(Propuesta): Implementar la IA como una herramienta de apoyo para
tutorías y consultas académicas
(Impacto): Los estudiantes podrían aprovechar la IA para obtener
explicaciones y aclarar dudas
VERSION BORRADOR

ES BENEFICIOSO O PERJUDICIAL EL EMPLEO DE LA IA EN LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
Según el diario RTVE (2023) informo sobre como la inteligencia artificial está teniendo un
impacto significativo en el ámbito educativo. Frente a ello, la inteligencia artificial, en particular
la IA, se está convirtiendo en una herramienta poderosa que está transformando la forma en
que los estudiantes aprenden y los educadores enseñan, esto se debe a su capacidad para
generar textos de manera coherente y natural, lo que ha llevado a su amplia adopción en el
entorno educativo. Ante estas circunstancias, la tecnología de inteligencia artificial se basa en
el aprendizaje automático y utiliza bases de datos masivas que contienen una variedad de
textos para predecir y generar texto de manera similar a cómo lo haría un humano, aunque la
IA es capaz de crear textos aparentemente inteligentes, carece de comprensión real y puede
cometer errores. Por otro lado, la revista Riti (2020) manifestó la integración de la IA en la
educación superior, específicamente a través de plataformas online y agentes de software
conversacionales inteligentes. De manera que, la IA se está utilizando en el ámbito educativo
para brindar un apoyo personalizado a los estudiantes, donde los chatbots basados en Machine
Learning ayudan a los estudiantes a aprender de manera individualizada, lo que puede mejorar
la eficacia del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al mismo tiempo, la IA también puede ser
una herramienta poderosa para los profesores, los docentes pueden utilizar la IA para recopilar
y analizar datos sobre el rendimiento de la clase en su conjunto y de manera individual, esto les
permite identificar debilidades y fortalezas en el proceso educativo y proporcionar un
diagnóstico cognitivo personalizado a cada alumno. Ante este tópico o tema, hay personas que
opinan que, la IA puede adaptar el contenido educativo de acuerdo a las necesidades y estilos
de aprendizaje de cada estudiante, lo que promueve un aprendizaje más efectivo y significativo.
No obstante, otro grupo de ciudadanos opina diferente, ya que asume que el uso excesivo de la
inteligencia artificial en la educación puede llevar a una disminución en la interacción entre
docentes y estudiantes. Frente a este contexto, surge la siguiente interrogante: Frente a la
realidad educativa en nuestro país ¿es beneficioso o perjudicial el empleo de la IA en la
educación universitaria? En cuanto a esta interrogante, puedo considerar que, sí es adecuado
que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de
enseñanza-aprendizaje. Por ello, en las líneas siguientes, defenderé mi postura con dos
argumentos sólidos.
Considero que, sí es adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la
inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje, porque promueve la
personalización del proceso educativo. En cuanto a lo argumentado, es importante definir
Inteligencia Artificial. Este consiste en tecnología que utiliza algoritmos y sistemas
computacionales para simular la inteligencia humana. Es decir, la incorporación de la IA en la
educación ofrece numerosas ventajas, por ejemplo, la IA puede adaptar el contenido de
aprendizaje a las necesidades y el ritmo de cada estudiante, lo que fomenta un aprendizaje
más efectivo y personalizado. Por lo tanto, la IA se utiliza en una variedad de aplicaciones
educativas, por ejemplo, los chatbots educativos pueden responder preguntas de los
estudiantes las 24 horas del día, brindando asistencia personalizada, los sistemas de
recomendación de contenido utilizan IA para sugerir material de estudio relevante basado en
las preferencias y el progreso del estudiante. Con el propósito de ilustrar esta aceptación es
importante conocer una información relevante. Según según una reciente encuesta de Impact
Research, un tercio de los estudiantes estadounidenses de entre 12 y 17 años, y el 51 % de los
docentes, utilizan ya esta herramienta (un porcentaje que llega al 69 % en el caso de los
profesores latinos o negros). Al respecto, la IA permite adaptar la enseñanza y el aprendizaje
para satisfacer las necesidades específicas de cada estudiante. En acuerdo a ello, esto se
logra a través de la recopilación y el análisis de datos sobre el rendimiento de los estudiantes,
sus preferencias y sus áreas de fortaleza y debilidad. Por ende, según lo expuesto sí es
adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial
como medio de enseñanza-aprendizaje.
Estimo que se debe permitir el uso de la IA a nivel universitario, ya que promueve la creatividad
y la capacidad de resolución de problemas. En cuanto a ello, estas acciones positivas vienen
generando un impacto efectivo en la educación. Al respecto, el artículo El Confidencial (2023)
señala que se presenta una mejora en la formación de aprendizaje. Lo que significa que, la
incorporación de la inteligencia artificial en la enseñanza proporciona a los docentes y
estudiantes una herramienta que puede personalizar el proceso de aprendizaje, donde pueden
adaptar el contenido y la dificultad de las lecciones de acuerdo con las necesidades
individuales de cada estudiante. De manera que, la retroalimentación constante proporcionada
por la inteligencia artificial permite a los estudiantes identificar áreas de mejora de manera
inmediata, esto les ayuda a comprender sus errores, corregirlos y mejorar sus habilidades de
manera más rápida. Por consiguiente, frente al efecto positivo en la educación se genera una
mayor motivación y participación de los estudiantes. Es así como, Entrevista a Sal Khan: “Veo
la IA como una herramienta suplementaria, particularmente poderosa” destacó que se halló un
mayor compromiso y entusiasmo por el aprendizaje. En otras palabras, cuando los estudiantes
experimentan mejoras en su aprendizaje a través de la inteligencia artificial, se sienten más
motivados para participar activamente en las clases y tareas, el éxito percibido en su progreso
académico los impulsa a comprometerse más en sus estudios. Además, la retroalimentación
inmediata y personalizada proporcionada por la inteligencia artificial también puede hacer que
el proceso de aprendizaje sea más interesante y atractivo para los estudiantes, al ver
resultados tangibles de su esfuerzo, los estudiantes tienden a sentirse más entusiasmados y
dispuestos a participar en las actividades educativas. En consecuencia, al encontrar una mayor
motivación y participación de los estudiantes se ocasiona el enriquecimiento de la experiencia
educativa a través de la retroalimentación constante.

En conclusión, considero que sí es adecuado que tanto docentes como estudiantes

universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje, ya que
promueve la personalización del proceso educativo y enriquece la experiencia educativa a
través de la retroalimentación constante. Con la intención de dar solución a este problema, es
importante considerar dos recomendaciones y/o soluciones. Por un lado, se debe establecer
programas de formación en inteligencia artificial para docentes universitarios, proporcionando
cursos y recursos que les permitan adquirir habilidades en la integración de la IA en la
enseñanza. De este modo, se mejorará la calidad de la enseñanza al permitir a los docentes
diseñar experiencias de aprendizaje más personalizadas y adaptativas, utilizando herramientas
de IA para evaluar el progreso de los estudiantes y ofrecer retroalimentación más efectiva. Por
otro lado, deben invertir en el desarrollo de plataformas de aprendizaje impulsadas por
inteligencia artificial que puedan adaptarse a las necesidades de los estudiantes y proporcionar
recomendaciones de contenido personalizadas. Para tal razón, estas plataformas permitirán a
los estudiantes acceder a recursos de aprendizaje más relevantes y adaptados a su nivel de
conocimiento, lo que mejorará su compromiso y eficacia en el aprendizaje.