Visado

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA AMBIENTAL

Energías renovables

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Ingeniería y Tecnología

1.2. Facultad: Ingeniería Química
1.3. Departamento Académico Ingeniería Ambiental
1.4. Programa/carrera profesional: Ingeniería Ambiental
1.5. Sede/filial Trujillo
1.6. Año - Semestre académico: 2023-II
1.7. Ciclo: X
1.8. Código de la Experiencia curricular: 10.5
1.9. Sección(es)/grupo(s): B
1.10. Créditos: 3
1.11. Prerrequisito: Balance de materia y energía
1.12. Inicio – término: 28 de agosto – 15 de diciembre de 2023
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo (semanas): 16 semanas

Total, de Unidades
Actividades
Horas I II III
Teóricas 32 10 10 12
Prácticas 32 10 10 12
Retroalimentación * 3 1 1 1
Total, Horas 67
*. Deberá ser 1 hora por cada Unidad de Aprendizaje.

1.15. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL
Docente Fernandez Essenwanger Gustavo Ing. Químico [email protected]
Coordinador Raul

II. SUMILLA:

-Área curricular: Tipo Especialidad.

-Naturaleza: Teórico- práctico.
-Propósito: Contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CTT 1.2, CTD 1.2, CTD 3.2, CTD 4.3 y la competencia
general CG 5.
-Contenidos: Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres unidades con los
siguientes contenidos:
I. Introducción a la filosofía de las tecnologías limpias.
II. Fundamentos y aplicación de la energía de biomasa, eólica, solar fotovoltaica, hidráulica, geotérmica y mareomotriz.
III. Evaluación de la factibilidad de los proyectos para la implementación de energías renovables.
IV. Diseño y construcción de un prototipo de fuente de energía renovable.
La experiencia curricular será útil para Implementa actividades para reemplazar e incorporar nuevas tecnologías.

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III. COMPETENCIAS:

Transversal
UNIDAD COMPETENCIA 1:
Demuestra compromiso y sensibilidad ante los problemas de su entorno para promover el desarrollo social y la preservación del medio.
Disciplinar
UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
Gestión ambiental: Comprende, Identifica y evalúa aspectos ambientales y su correlación con la normatividad ambiental nacional e
internacional vigente, desarrollando un trabajo en equipo proactivo mediante la formulación de proyectos y empleando herramientas de
ingeniería ambiental.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3:
Investigación ambiental: Conduce estudios de problemas de ingeniería ambiental aplicando conocimientos de ciencias e ingeniería basados
en la investigación científica, con ética y responsabilidad según las normas de la práctica de la ingeniería.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4:
Tecnología Ambiental: Diseña y desarrolla soluciones de problemas ambientales con aprendizaje permanente mediante el uso de
herramientas modernas en concordancia con los principios y objetivos del programa.
General
CG5: Realiza movilidad académica local, nacional e internacional para optimizar su desempeño académico profesional garantizando su perfil
de egreso.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
RESULTADOS DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS N° SEMANA
DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJES DIDÁCTICA
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

INICIO
Unidad I: 1. Socialización del
INTRODUCCIÓN Silabo, rúbricas y
A LA FILOSOFÍA organización del
DE LAS
curso.
TECNOLOGÍAS
LIMPIAS. DESARROLLO Tarea N°1
FUNDAMENTOS 2.Exposición del Impactos
Semana 1
Y APLICACIÓN Docente. ambientales de Rúbrica
28 Ag.– 01 Set.
DE LA ENERGÍA, CIERRE las energías
EÓLICA, SOLAR 3.Realización y renovables
FOTOVOLTAICA, envío de Tarea 1.
HIDRÁULICA,
4.Foro socialización
Definición de
tecnologías de sílabo y rúbricas.
limpias. Energías
renovables.
RDA 1: El INICIO
estudiante aplica los 1. Explicación guía
principios físicos en aprendizaje de la
CTD.1.2. RE h. que se basa la semana.
MEDIO utilización de la 2. Preguntas repaso.
AMBIENTE Y energía solar Tarea N°2
-Renovables: DESARROLLO Práctica de
SOSTENIBILID fotovoltaica y eólica Semana 2
AD: La mediante la Convencionales: 3.Exposición del resolución de Rúbrica
04 – 08 Set
capacidad de resolución de Hidroeléctrica Docente. problemas de
comprender y problemas. CIERRE hidroeléctrica.
evaluar el Discute los impactos 4.Realización y
impacto de las ambientales que envío de Tarea 2.
soluciones a produce el uso de las
problemas energías renovables.

Código: F-M01.01-DPA-004 Revisión 2 Fecha de Elaboración: 14/09/2022 Página Página 2 de 4

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complejos de INICIO
ingeniería en 1. Explicación guía
un aprendizaje de la
contexto semana.
global, Tarea N°3
-No 2. Preguntas repaso. Práctica de
económico, DESARROLLO
Convencionales: resolución de Semana 3
ambiental y Rúbrica
Solar fotovoltaica. 3.Exposición del problemas de 11 – 15 Set..
social.
Docente. energía
CIERRE fotovoltaica.
4.Realización y
envío de Tarea 3.

INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso. Tarea N°4
DESARROLLO Práctica de
Semana 4
-Energía Eólica resolución de Rúbrica
3.Exposición del 18 – 22 Set.
problemas de
Docente. energía eólica.
CIERRE
4.Realización y
envío de Tarea 4.

INICIO
. 1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
Evaluación DESARROLLO Prueba
Prueba Semana 5
Unidad 1:
3.Desarrollo de una virtual/Rúbrica 25 – 29 Set.
Examen.
prueba de
conocimientos.
CIERRE
4.Revisión de
examen.

Unidad II:. INICIO

EVALUACIÓN DE 1. Explicación guía
LA FACTIBILIDAD aprendizaje de la
RDA 2:
CTD 3.2. RE a. DE LOS
El estudiante aplica semana.
CONOCIMIENT PROYECTOS
los principios físicos 2. Preguntas repaso. Tarea N°5
OS DE PARA LA
en que se basa la DESARROLLO Identificación
INGENIERÍA: IMPLEMENTACIÓ Semana 6
utilización de la del problema de Rubrica
La capacidad N DE ENERGÍAS 3.Exposición del 02 – 06 Oct.
energía biomasa, investigación y
de aplicar RENOVABLES. Docente.
geotérmica y antecedentes.
conocimientos CIERRE
mareomotriz
de 5.Realización y
mediante la
matemáticas, -Energía Biomasa,
resolución de envío de Tarea 5.
ciencias e geotérmica,
ingeniería en la problemas. mareomotriz. 6. Foro.
solución de El estudiante
problemas planifica y prepara un INICIO
complejos de estudio de -Estudios de
1. Explicación guía
ingeniería. factibilidad para Factibilidad Tarea N°6
-Definición del aprendizaje de la Determinación
energías renovables.
proyecto. semana. objetivos, Semana 7
Rubrica
-Necesidades a 2. Preguntas repaso. justificación y 09 – 13 Oct
satisfacer DESARROLLO restricciones de
-Determinación de 3.Exposición del proyecto.
objetivos. Docente.

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-Justificación del CIERRE
proyecto. 5.Realización y
-Restricciones del envío de Tarea 6.
proyecto.
6. Foro.
-Beneficiarios del
proyecto
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso. Tarea N°7
Estudio de DESARROLLO Presentación de Semana 8
Rubrica
Mercado 3.Exposición del Estudio de 16 – 20 Oct
Docente. mercado.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 7.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso. Tarea N°8
DESARROLLO Primer Semana 9
Estudio técnico Rubrica
3.Exposición del Entregable de 23 – 27 Oct
Docente. Estudio técnico.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 8.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
DESARROLLO
Evaluación 3. Desarrollo de una Prueba
prueba de Prueba Semana 10
Unidad 2:
conocimientos. virtual/Rúbrica 30 Oct – 03 Nov.
Examen.
4. Exposición de
informe académico
gestión de los
residuos peligrosos
CIERRE
5.Revisión de
examen.
CTD 4.3. RE k. INICIO
USO DE RDA 3: Unidad III: 1. Explicación guía
HERRAMIENT El estudiante diseña y EVALUACIÓN DE aprendizaje de la
AS dimensiona equipos LA FACTIBILIDAD
semana.
MODERNAS: necesarios para su DE LOS
La capacidad proyecto de energías PROYECTOS 2. Preguntas repaso. Tarea N°9
de crear, renovables. PARA LA DESARROLLO Segundo Semana 11
Rúbrica
seleccionar y El estudiante realiza y IMPLEMENTACIÓ 3.Exposición del Entregable de 06 – 10 Nov
utilizar técnicas, evalúa el análisis N DE ENERGÍAS Docente. Estudio técnico..
habilidades, financiero usando RENOVABLES. CIERRE
recursos y herramientas Estudio técnico 5.Realización y
herramientas modernas de Diseño de fuente
modernas de la tecnología. de energía envío de Tarea 9.
ingeniería y renovables. 6. Foro.

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las tecnologías INICIO
de la 1. Explicación guía
información, aprendizaje de la
incluyendo la
semana.
predicción y el
modelamiento, 2. Preguntas repaso. Tarea N°10
con la -Estudio DESARROLLO Presentación de Semana 12
Rúbrica
comprensión de Económico. 3.Exposición del Estudio 13 – 17 Nov
sus Docente. económico.
limitaciones. CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 10.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
Tarea N°11.
--Evaluación 2. Preguntas repaso. Presentación de
Social, Ambiental, DESARROLLO Estudio Social, Semana 13
Rúbrica
Riesgo. 3.Exposición del ambiental y 20 – 24 Nov
Docente. riesgo.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 11.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
-Presentación de DESARROLLO Tarea N°12.
Semana 14
proyecto. Entrega Rúbrica
3.Exposición del 27Nov. – 01 Dic.
proyecto final.
Docente.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 12.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
DESARROLLO
3.Desarrollo de una
Evaluación prueba de Prueba
conocimientos. Semana 15
Unidad 3: Prueba
04 – 08 Dic
Examen. 4. Exposición de
informe académico
tecnología aplicada
a la problemática
RRSS en américa
latina
CIERRE
5.Revisión de
examen.

Evaluación
1.Desarrollo de una Semana 16
Aplazado: Prueba Prueba /Rúbrica
prueba de 11 – 15 Dic.
Examen virtual
conocimientos.

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V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los estudiantes de

pregrado UNT.
Procedimientos:
- La evaluación a los estudiantes puede ser de inicio o diagnóstica, de proceso o formativa y de resultado
o sumativa. Se recomienda dar mayor valoración a la evaluación de proceso, consistente en evaluar
las tareas, así como la participación argumentada, también tener en cuenta las actividades de
responsabilidad social e investigación formativa, con su instrumento de evaluación pertinente.
Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la coevaluación
(entre pares) y la heteroevaluación (por parte del docente).
Al valorar los productos académicos virtuales se debe tener en cuenta una ponderación específica
según los instrumentos de evaluación empleados. Se deben utilizar instrumentos de evaluación por
unidad. La fórmula siguiente permite calcular el promedio promocional:

PU = (0.6*EU) + (0.4*T)
PP = (PU1 + PU2 + PU3) /n
Donde:
PU(n): Promedio de Unidad.
EU: Evaluación de Unidad
T: Tareas
PP: Promedio Promocional.
(n): número de unidad

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es catorce (14), en el promedio
promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función a la modalidad
presencial, semipresencial o no presencial.
En caso de inasistencia en un 30%, el estudiante será inhabilitado.

VI. TUTORÍA/ORIENTACIÓN

Propósito:

Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en
el proceso del desarrollo de la experiencia curricular.
Día: Viernes
Medio: Correo electrónico: [email protected]
Horario: 8.00 – 9.00 horas.

VII. REFERENCIAS

Código REFERENCIA ENLACE VIRTUAL O LUGAR

LIBRO TEXTO Proquest:
s/c González J. (2012) Energía renovable. Editorial Reverté S.A. https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/reader.action?docID=29
Barcelona. 197510&query=energ%C3%ADa+renovable
Córdoba M.(2011) .Formulación y evaluación de proyectos. http://repositorio.uasb.edu.bo:8080/bitstream/54000/1206/1/C%C3%B
s/c
Ecoediciones 3rdoba-evaluaci%C3%B3n%20d%20eproyectos%202da%20ed.pdf
Reglamento de la Generación de Electricidad con Energías https://www.osinergmin.gob.pe/seccion/centro_documental/PlantillaMa
s/c
Renovables DECRETO SUPREMO Nº 012-2011-EM. rcoLegalBusqueda/DS-012-2011-EM.pdf
Pérez B. (2020)Todo lo que necesita saber sobre la energía https://drive.google.com/file/d/1B7S6fjgWhrMGcp0TfLCLQAK5otTjTA
s/c
fotovoltaica. Academia de Energía Solar. mO/view?usp=sharing

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El presente Sílabo de la Experiencia Curricular ENERGÍAS RENOVABLES , ha sido Visado

por el Director de la ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL , quien da
conformidad al sílabo registrado por el docente DRA. LAURA ISABEL GUTIERREZ
ESCARCENA que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE
INGENIERÍA AMBIENTAL.

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