PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO TALLER DE APRENDIZAJE
Programa o módulo de formación: DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL
DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR SENA- 41311584
vr.2
Actividad Técnica de Aprendizaje: Determinar los elementos básicos en los procedimientos
de diseño y desarrollo curricular establecidos para la
gestión de la formación.
Nombre del taller “Construyendo mi N° 01
Descripción:
proyecto para la ejecución de
la formación Profesional
Integral”
Objetivo del taller: Elaborar un proyecto que articule todos los
conocimientos de saberes y procesos para obtener el
producto que apoyara con intención, la orientación de la
formación en los procesos de formación.
Descripción del producto a obtener: Un proyecto integrador que permita evidenciar el
conocimiento, la apropiación de los elementos claves
desde normatividad necesaria, procesos y
procedimientos, hasta estrategias pedagógicas que
permitan fortalecer la práctica pedagógica de cada uno de
los participantes, siempre con una actitud de reflexión, de
argumentación crítica y con un alto grado de creatividad.
Preparación (Recursos y medios): Los participantes deben hacer el alistamiento de material
físico, de herramientas ofimaticas, de herramientas
tecnólogicas, de equipos y medios de transmisión del
proyecto.
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Tiempo de ejecución 36 horas
Bibliografía y webgrafía: Anexa en las carpetas del curso que están en el drive compartido.
1. Inicialmente los integrantes del equipo pueden determinar si siguen trabajando con los
compañeros con quienes elaboraron las actividades del Rap1 y Rap 2 o rotan con otros
equipos. Se sugiere buscar las estrategias de comunicación como WhatsApp, equipos
de computo, cartas, correos, en fin cualquiera que sea el medio, para permitir una
comunicación fluida, respetuosa, de mucha empatía y aceptación a las diferencias en las
formas de comprender y de aportar.
2. Consultar el material propuesto en las carpetas del Rap 3, además si consideran
necesario: indagar, buscar leer, investigar sobre otro material que consideren pertinente
para el desarrollo de este taller.
3. La idea es invitar a los participantes para que logren estructurar un proyecto donde
involucren desde el desarrollo de la actividad 1 hasta la actividad 4, teniendo en cuenta
los diferentes conocimientos de saberes y de proceso, donde además articulen las
siguientes estrategias didácticas:
El aprendizaje basado en problemas, construyendo una idea a partir de las dificultades
que presentan los y las instructoras, en los ambientes de formación al orientar los
procesos en la ejecución.
A partir del problema generar un proyecto que tenga como intención mitigar el problema
o solucionarlo.
Utilizar la estrategia basada en retos, planteándose un reto por cumplir con la solución de
ese problema a través de la implementación del proyecto.
Igualmente deben evidenciar las estrategias utilizadas para fortalecer el Aprendizaje
Colaborativo en la ejecución de las estrategias propuestas.
4. Al interior del proyecto deben construir un microcurriculo diseñado con la intención de
mejorar las prácticas pedagógicas de los instructores.
Se prepara el ambiente formando equipos colaborativos virtuales. Para este método, los
aprendices se distribuyen en equipos heterogéneos.
Todos los equipos trabajan en torno a diferentes estaciones que relacionan aspectos de
diseño y desarrollo curricular, durante periodos de 10 minutos, en el ambiente
gamificado hasta finalizar las 11 estaciones. Se pretende llegar a un mismo nivel de
conocimientos que luego se plasma en una presentación en la que se evidencia un micro
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diseño y desarrollo curricular sobre la norma seleccionada, aplicada en un contexto de
formación profesional.
1. Transferencia de conocimientos: los equipos se dirigen de estación en estación
en el sentido establecido por el juego, para recoger, analizar y procesar la información
que se encuentra en cada estación. Las diferentes tesis plasmadas en cada estación se
comparan y discuten.
2. Comparación de resultados y discusión: los equipos se desplazan y en cada
estación cada integrante del equipo discute y completa las temáticas presentadas en el
espacio colaborativo virtual acordado. Posteriormente se elaboran síntesis de trabajo y se
registran los resultados.
3. Evaluación y reflexión: Al finalizar el recorrido cada equipo con ayuda de una
pregunta de reflexión socializa el producto elaborado en el espacio establecido, a nivel
temático pero también a nivel meta del trabajo grupal.
Este taller pretende que todos y todas podamos buscar las estrategias que nos puedan aportar a
una mejor práctica pedagógica desde todas la dimensiones que nos propone el SENA, teniendo
como aspecto clave los objetivos de la Formación Profesional Integral atendiendo el Saber Saber,
Saber Hacer, el Saber convivir juntos y el Saber Ser como aspecto redimensionador.
Autor(es) Nombre Cargo Dependencia Fecha
Deyadira Villamil Instructora Centro de 30 de marzo de 2020
Servicios
Financieros
Nelson Eduardo Velandia Instructor Centro de
Tecnologías
para la
Construcción
y la Madera
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