“2025 Año de la mujer indígena”

Escuela Normal de Jilotepec

Licenciatura en educación
preescolar

cuarto semestre

Plan de estudios 2022 Jardín de niños: “AXAYACATL”

CCT: 15DJN1367U

Zona escolar: 063

Fase: 2

Multigrado: primero, segundo y tercero núm.

De alumnos: 18 alumnos
Nombre del docente titular: Guillermina Monroy Guadarrama
Nombre del docente EN Formación: Lizeth Adalid marcos
Ciclo escolar 2024-2025

Escuela Prescolar Axayácatl Docente en formación Lizeth Adalid

 Marcos
multigrado Grupo “a” Nivel Preescolar Fase 2
Grado
Temporalida 2 semanas Fecha: 26 de mayo al
6 de junio
Sesiones: 4 Tiempo: 30 minutos

d
Campo De lo humano a lo comunitario
formativo
Contenido Proceso Pone en práctica sus
posibilidades expresivas y
Posibilidades de
de
motrices en distintas
movimiento en desarroll
situaciones para contribuir en
diferentes espacios, para favorecer oy el desarrollo de sus
las habilidades aprendiz
motrices.
capacidades
aje perceptivo motrices.
(pDA)
Propósito  Promover que los estudiantes Relación
exploren y combinen movimientos con otro  Lenguaje
corporales expresivos (gestos, campo Posibilidades expresivas (gestuales, corporales y
ritmos, desplazamientos) con formativo verbal)
estímulos sensoriales (visuales,
auditivos, táctiles) en actividades
lúdicas y retos motrices, para
fortalecer la integración entre
percepción, acción y creatividad en
distintos contextos

Ejes Inclusión Pensamien Interculturalid Igualdad Vida saludable Apropiació Artes y

to critico ad de genero n de las experiencia
articuladores critica culturas a s estéticas
través de
la lectura y
la escritura
Inicio Descripción de Actividades Sesión 1
en Educación Física
5 minutos [Link] al espejo: El grupo se divide en parejas. Las cuales se colocan frente a frente y se separan uno o
dos metros. Un miembro de la pareja hace de espejo del otro imitando los movimientos que éste realiza.
 Primero de manera estática y después dinámica.
Desarrollo  [Link] lluvia: Todos se ubican sentados en círculo. En el centro dos niños con los ojos tapados; una es la
“lluvia” y la otra la “mariposa”. El objetivo del juego es que la lluvia atrape a la mariposa. Los niños
20 min
que están sentados en el círculo les ayudarán de la siguiente forma: cuando la lluvia está lejos de la
mariposa, los niños golpean lentamente con sus pies el piso, cuando la lluvia se acerca a la mariposa
golpean rápidamente el piso para hacerle saber a la mariposa que la lluvia está cerca.

 [Link] pelota: Se divide al grupo en parejas y se forman frente a frente separados a 3 o cincos
pasos cada uno con una pelota en las manos. A la señal del maestro deberán lanzar los dos la pelota al
mismo tiempo, uno lanza en línea recta y el otro en una curva hacia arriba simultáneamente para
intercambiar.

 4. Pájaros y jaulas: Los alumnos se colocan en tríos. Dos forman una jaula poniéndose uno frente a
otro se toman de las manos colocándolas en alto. El tercer componente será el pájaro y se coloca
entre ambos compañeros, es decir, dentro de la jaula. Si el maestro dice pájaro, este tendrá que
buscar otra jaula en la que meterse. Si dice jaula, esta tendrá que buscar otro pájaro que atrapar.
Cierre De extremo a extremo: Colocar una bola de papel en el suelo y soplar para llegar a un lugar establecido, los 5
últimos acomodan el material ocupado
5 min
Recursos materiales  Paliacates, pelotas y bolas de papel

Sesión 2
inicio  [Link] tumbadora: El grupo camina a diferentes velocidades. Dos alumnos toman los extremos de
una cuerda y se desplazan, cuando uno de éstos diga ¡Por arriba! los jugadores deben agacharse para
5 min
que no toquen la cuerda. Si dicen ¡Por abajo! los jugadores se agachan o reptan para no tocar. A quien
tocan cambian de roles con los de las cuerdas.
Desarrollo  [Link] y conejitos : Se divide el grupo en dos equipos, la mitad del grupo serán “los zorritos” y se
desplazarán en cuadrupedia sin tocar las rodillas en el suelo; los otros serán “los conejitos” y se
20 min
desplazarán dando saltos con pies juntos y las manos pegadas en el pecho. A la señal los leones
tendrán que atrapar a los canguros, cuando esto pase se convertirá en leones. Así sucesivamente
hasta que atrapen a todos y se cambia de roles.
 [Link] rueda de los animales: Caminan por toda la cancha, al ritmo de la música, en algunos
momentos el ritmo será lento, momento en el que el profesor dirá el nombre de un animal y los
participantes comenzaran a transformarse en él. Cuando se transforman se desplaza imitando al
animal. Vuelve a sonar la música y el profesor va proponiendo otros animales: cigüeñas, canguro,
culebra, jirafa, rana, caballo, etc.
 4. Recolectores de pelotas: Cuatro grupos se colocan a la misma distancia de las pelotas. Se trata
de una carrera de relevos en la que hay que tomar una pelota y traerla hasta el bote del equipo. El
objetivo es llenarla o traerse un número determinado de pelotas. Variantes: Tomar una pelota y
lanzarla o patear la pelota hacia arriba en dirección al equipo para que la atrape, si lo logra se quedan
con ella y si no se regresa
Cierre  [Link] gatito: Sentados en círculo uno se desplaza como gato maullando y expresando enojo,
alegría, tristeza, risa, etc. Pasando entre los alumnos, quien se ríe pierde y cambia de ro
5 min
Recursos materiales  Cuerda, pelotas, botes

Sesión 3
Inicio  [Link] movimiento: Uno se le entrega un pañuelo y es el perseguidor, los demás huyen tratando de no
ser tocados. Para evitar ser cazados con lo que pasarían a perseguidor deben estar estáticos moviendo
5 min
alguna parte del cuerpo cuando los toquen, en caso contrario deberán de ayudar al perseguidor.
Primero es caminando, trotando y finalmente corriendo.
Desarrollo  2. Al ritmo: Los niños se sitúan alrededor del educador el cual irá dando golpes al pandero, cada
golpe avanza un paso y si da dos golpes avanzarán dos pasos, pero si da tres golpes los niños tendrán
20 min
que retroceder al punto de partida manteniendo el círculo.
 [Link] de pelotas: Se marcan en el suelo dos espacios amplios separados varios metros entre sí.
Cada equipo se introduce en uno de ellos. A la señal cada equipo trata de enviar el mayor número de
pelotas posible hacia el campo adversario. Una vez que se dé la señal de final de tiempo todos los
jugadores deben congelarse y se procede a comprobar qué equipo consiguió dejar más pelotas en el
campo contrario
 [Link] agua patos: Se hace en el centro un círculo con las cuerdas que será el “lago”, lo
suficientemente amplio para que todos los alumnos puedan estar dentro de él. Primero, los niños se
desplazan por todo el espacio sin pasar por el círculo al ritmo de la música. A la indicación del maestro
“patos a nadar”, todos se desplazarán como patos (en cuclillas) hasta el lago haciendo el sonido (cuac-
cuac)
Cierre  [Link] que guían: Un equipo esconde un objeto y debe guiar con aplausos, si están cerca
constantes, lejos pocos. Si lo encuentran cambian de roles y mencionan 5 movimientos realizados
5 min
Recursos materiales  Paliacates, pandero, pelotas

Sesión 4
Inicio [Link] chocar: Los alumnos se desplazan por todo el espacio, no se pueden tocar unos con otros. Si
dos se tocan se quedan inmóviles con las piernas abiertas y podrán seguir el juego cuando otro
5 min
compañero le pase gateando entre sus piernas. Se irá reduciendo el espacio con las mismas normas.
(Desplazarse saltando con pies juntos, pata coja, gateando, como cangrejos, caminando, trotando,
corriendo, etc.).
Desarrollo  [Link] ciempiés: Dividimos la clase en dos grupos de igual número. Se sentarán en el suelo, uno detrás
de otro con las piernas abiertas. El juego consistirá en que intentando seguir un ritmo de balanceo
20 min
consigan darse la vuelta, apoyando los pies y las manos, todos a la vez. El primer grupo que se dé la
vuelta gana. Hay que darse la vuelta todos los del grupo a la vez. Para darse la vuelta sólo podemos
utilizar el impulso de nuestro cuerpo.
 [Link] ciega: Los niños se colocan en círculo, menos uno que estará en el centro con los ojos
tapados. El juego puede desarrollarse entregando a cada niño una pandereta u otro instrumento
musical. A la señal los niños marchan en círculo cantando sonando los instrumentos, a la siguiente
 señal todos guardan silencio y el niño que el profesor habrá escogido antes golpeará tres veces su
instrumento y el niño que está en el centro del círculo, guiándose por la dirección del sonido, tendrá
que caminar hacia quién lo hizo.
 [Link]ías y ladrones : Se delimita una zona que será la prisión. Los alumnos divididos en dos
grupos A y B, los primeros serán los policías y los otros serán los ladrones. A una señal del maestro los
policías persiguen a los ladrones y conforme los van atrapando los llevan a la prisión. Una vez que han
atrapado a todos los ladrones se intercambian los roles, reiniciándose el juego. Gana el equipo que
tarda menos tiempo en atrapar a los otros
Cierre  [Link] engañosos: Si el profesor da dos palmadas el alumno da dos golpes con los pies, si da tres
en el suelo el resto lo hace con las manos. El que se equivoca menciona lo aprendido en clase
5 min
Recursos materiales  Paliacates
Estilos de  Mando directo Estrategias didácticas  Juegos motrices
enseñanza  Descubrimiento  Circuitos de acción
guiado  Expresión corporal
 Libre exploración
Ajustes razonables Observaciones 

Lista de cotejo

Nombre
N.
P
Indicadores
del niño Ejecuta Utiliza el material deportivo Participa activamente en las Trabaja en equipo y acepta
 movimientos de forma adecuada. Sigue actividades propuestas. roles asignados. Maneja
básicos con instrucciones para prevenir Muestra esfuerzo y emociones ante
precisión (correr, lesiones. Identifica las reglas perseverancia ante desafíos. victorias/derrotas (ej. sin
saltar, lanzar, básicas de los deportes Respeta las reglas de los burlas o frustraciones
atrapar). Coordina practicados. juegos y actividades. agresivas). Resuelve
movimientos en Colabora con compañeros/as conflictos de manera pacífica
actividades en trabajos en equipo. durante las actividades.
complejas (ej.
patear, girar).
Neces Excelent Buen Necesit Excelent Buen Necesit Excelent Buen Necesit
Excele
ita e o a e o a e o a

Bueno
mejor mejora mejora mejora
nte ar r r r

Primer Grado
1 DE JESUS
GARCIA
DIEGO
BERNABE
2 PEREZ
HERNANDEZ
SAHILY
3 YAÑEZ DE
JESUS
XARENI
Segundo grado
4 ALONSO DE
JESUS
HANNA

5 ALVAREZ
HILARIO
DANIELA
6 BELTRAN
AMELCO ISAI
7 DE JESUS
CARREÑO
MAITE
8 FERNANDO
GARCIA
KIMBERLY
9 VALDEZ
PEDRO
YAZMIN
10 VILCHIS
MARTINEZ
SARA
ESTEPHANIE
11 Rivera
Jiménez Alex
Sebastián
Tercer grado
12 CRUZ DE
JESUS JOANA
DAMARIS

13 DE JESUS
TOLENTINO
AYLIN
VANESSA
14 FLORES
GARCIA
BRISEIDA
MARLEN
15 JUAREZ
MARQUEZ
LISBETH
16 MONDRAGO
N MARTINEZ
DANIELA
17 PEREZ
RAMIREZ
GAEL
18 VELAZQUEZ
RODRIGUEZ
MATIAS
HABID