Universidad Nacional de Trujillo
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela Académica Profesional de Arqueología.
Curso: Arqueologia peruana
Ciclo: 2025-I (quinto ciclo ‘v’)
Tema: resumen del formativo
Alumno: Rodriguez Morillas Gianfranco Raphael
Profesores: Dr. Segundo Vazquez
28 de abril del 2025
Trujillo - Perú
Un Formativo sin cerámica y cerámica performativa
Luis G. Lumbreras discute la inadecuación del concepto tradicional de “Formativo” para
describir los procesos históricos en los Andes entre el IV y II milenio a.C.
Tradicionalmente, el Formativo se ha definido por la presencia de cerámica, un criterio
que Lumbreras considera insuficiente y anacrónico. Propone, en cambio, un análisis
histórico-holístico, donde se examine el proceso formativo independiente del desarrollo
de la alfarería.
Crítica a la concepción tradicional del Formativo
El autor señala que:
● El evolucionismo lineal (siglos XVIII-XIX) justificaba la colonización europea
considerando a América como “atrasada”.
● Posteriormente, con el desarrollo del imperialismo estadounidense, surge una
crítica al evolucionismo a través del historicismo de Franz Boas y otros.
● No obstante, el neo-evolucionismo intentó rescatar una idea procesual de la
historia, reconociendo desarrollos múltiples pero aún dependientes de categorías
como "lítico", "arcaico", "formativo", etc.
● En la práctica arqueológica, el “Formativo” ha sido atado artificialmente a la
aparición de la cerámica, ignorando que hubo sociedades avanzadas sin alfarería o
sociedades con cerámica pero sin agricultura.
Propuesta de un análisis alternativo
Lumbreras plantea que:
● Cada sociedad resuelve sus condiciones materiales de manera desigual y
particular.
● La historia es una articulación de procesos locales que generan historias
combinadas, y no un único camino lineal.
● Propone entender el Formativo como el proceso en el que las comunidades
consolidan su presencia territorial, a partir del dominio agrícola, de la
sedentarización, de la estructuración social compleja, sin que la cerámica sea el
eje distintivo.
El tercer milenio a.C. en los Andes: Caracterización
Entre 3000-1800 a.C. en los Andes:
● Se consolida la producción agrícola basada en la domesticación de plantas y
animales.
● Se establece una nueva forma de propiedad ligada al trabajo invertido en la
producción agrícola.
● Aparecen formas de organización social más complejas para proteger la
producción agrícola frente a predadores naturales y humanos.
● El clima inestable de la costa peruana (por El Niño) obligó a desarrollar
habilidades de predicción ambiental y a formas de organización social
especializadas.
● El desarrollo agrícola en la costa requirió estrategias de riego y gestión del agua.
Agricultura y sedentarismo costero
En la costa central del Perú:
● La vida basada en la pesca se complementó con la horticultura de pantanos y
humedales.
● La acumulación agrícola fue progresiva y permitió el surgimiento de una clase
especializada en manejo calendárico y predicción ambiental.
● Se evidencian asentamientos urbanos primitivos como en Supe (Caral) y Casma,
en contraste con otras zonas más rurales.
Diversidad regional del proceso "formativo"
Lumbreras destaca la desigualdad de los procesos:
● En los Andes Centrales, se dio el surgimiento de núcleos urbanos gracias a la
agricultura irrigada.
● En otras regiones, como las punas, la caza de camélidos y la explotación hortícola
coexistieron más tiempo.
● En las zonas tropicales (Amazonas, Guayas en Ecuador), se dio un proceso de
neolitización diferente, basado en cultivos de tubérculos como la yuca, y menos
centrado en el sedentarismo agrícola intenso.
El caso de Valdivia en Ecuador
Importante para el análisis:
● En Valdivia (costa de Ecuador), aparece la cerámica más antigua de los Andes,
asociada a comunidades de pescadores-agricultores ya plenamente neolíticas.
● La cerámica no marca el inicio del “Formativo”, sino que aparece en un contexto
agrícola y sedentario ya establecido.
● Se documentan asentamientos aldeanos organizados, especialización de la
producción, arte textil y un incipiente desarrollo urbano.
Agricultura y tecnología en los Andes Centrales
Lumbreras resalta:
● La adopción del maíz, algodón y otras plantas mejoró la base alimentaria y
tecnológica.
● El riego y la modificación ambiental fueron esenciales para expandir la agricultura
en la costa desértica.
● La población aumentó significativamente, asentándose cerca de recursos hídricos
o alimentarios.
● Se produjo una progresiva complejización social, reflejada en la arquitectura y
organización de los asentamientos.
Conclusiones de Lumbreras
En síntesis:
● El "Formativo" debe ser entendido como un proceso socioeconómico de
consolidación territorial y social y no como una etapa definida por la cerámica.
● El desarrollo fue desigual, con diferencias entre costa, sierra y selva, y entre
regiones específicas.
● La cerámica, el maíz o el sedentarismo son síntomas, no causas del proceso.
● Los Andes ofrecieron una trayectoria original hacia la civilización, que no se
explica con modelos lineales de evolución.
