UNIT 1

PRESENT PERFECT
Es una mezcla entre el presente y el pasado. Lo usamos para acciones en el pasado que tiene
importancia en el presente.

U S E S.
Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto antes de ahora. El
tiempo específico no es importante.

1. Se usa el presente perfecto para describir una experiencia. No lo usamos para acciones específicas

Ej. I have never flown in a plane.

2. Se utiliza el presente perfecto para un cambio en el tiempo.

Ej. I have become more timid in my old age.

3. Se utiliza para los éxitos o logros.

Ej. Our football team has won the championship three times.

4. Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. En estos casos indica que
aún estamos esperando la acción, por eso, frecuentemente usamos los adverbios “YET” y “STILL”.

Ej. The plane hasn’t arrived yet.

Our team still hasn’t won a championship.

5. Se utiliza el presente perfecto para hablar sobre acciones en diferentes momentos en el pasado. El
uso del presente perfecto en estos casos indica que son posibles más acciones en el futuro.

Ej. We have spoken several times, but we still can’t reach an agreement.

6. En general, usamos el presente perfecto continuo para situaciones que han empezado en el paso
pero siguen en el presente. Pero como hemos visto, hay algunos verbos que no podemos usar en los
tiempos continuos. En estos casos, usamos el presente perfecto.

Ej. How long has Michael been in Barcelona?

I have loved you since the day I met you.
 PRESENT PERFECT CONTINIOUS
El presente perfecto continuo, muchas veces tiene la equivalencia a la traducción “llevar + gerundio” en
español, pero el uso de esta forma es más frecuente en ingles. Se utiliza para acciones que han
empezado e en el pasado pero continúan en el presente.

U S E S.

1. Usamos este tiempo cuando queremos expresar el sentido de la continuidad de una acción que ha
empezado en el pasado y que dura todavía en el presente o que acaba de terminar. (Period of time)

Nos referimos a algo que hemos estado haciendo en un periodo de tiempo, por lo tanto, usamos las
preposiciones de tiempo “FOR” y “SINCE”

Ej. I have been living in Mexico city for 30 years. (since 1986)

2. Si usamos el presente perfecto continuo sin un periodo de tiempo, significa “LATELY” (últimamente) o
“RECENTLY” (recientemente).

Ej. Have you been feeling ok lately?

NOTA: Como hemos visto, no podemos usar las formas continuas con algunos verbos. En estos caso ,
usamos el presente perfecto.

3. Acciones que están aún en progreso.

Ej. I have been Reading these books this year.

4. Evidence visual.

His eyes are red. He has been crying.

5. Situaciones temporales.

Ej. I have been working here until I get a better job.

PRESENT PERFECT VS PAST SIMPLE.
Se utiliza el pasado simple para acciones que han terminado en el pasado, incluso si han ocurrido en un
pasado reciente. Con el presente perfecto la acción está relacionada con el presente.

EJEMPLOS

El pasado simple:

 Did you eat breakfast this morning?

(Significa: La mañana ya ha terminado)

 I had three exams this week.

(Significa: Como en el ejemplo anterior, el uso del pasado simple significa que esta semana acaba de terminar)

El presente perfecto:

 Have you eaten breakfast yet this morning?

(Significa: La mañana aún no ha terminado)

 I have had three exams already this week.

(Significa: Como antes, el uso del presente perfecto implica que esta semana aún no ha terminado)

También usamos el presente perfecto para acciones en un tiempo en el pasado no específico. Si quieres
limitar el tiempo de las acciones en un período, podemos usar expresiones de tiempo “LAST YEAR”

E J E M P L O S.

El pasado simple:

 I went to Cuba last year.

(Significa: Fui a Cuba el año pasado)

 They saw a movie yesterday.

(Significa: Vieron una película ayer)

El presente perfecto:

 I have been to Cuba in the last year.

(Significa: He estado en Cuba este último año)

 They have seen a movie.

(Significa: Ellos han visto una película)
 PREPOSITIONS OF TIME
ALREADY

Already se refiere a algo que ha pasado antes o más pronto de lo que se esperaba y es traducido como
“YA” en español. “Already” generalmente va entre el verbo auxiliar y el verbo.

E J E M P L O:

 They have already finished their homework.

 Jacob has already left work.
 The train has already arrived.

JUST

Just se utiliza para acciones que han ocurrido hace poco tiempo y se traduce como “ACABAR DE” O
“JUSTO”. Al igual que con “already, “just” va antes del verbo o entre el auxiliar y el verbo en la frase.

E J E M P L O:

 I just ate, but I’m already hungry again.

 Where’s Jacob? He has just left
 Beth has just moved to New York.

STILL

Usamos Still para acciones o acontecimientos que todavía no han ocurrido, sobre todo cuando
esperamos que ya hubieran ocurrido. Se traduce como “AÚN” O “TODAVÍA”. Es con frecuencia usado
también con otros tiempos verbales, pero “still” siempre va antes del verbo, independientemente del
tiempo verbal que utilicemos.

E J E M P L O:

 I took two pills, but I still have a headache

 Is Jacob still working at the hospital?
 They still haven’t finished their homework.

YET
Es usado para algo que esperábamos que sucediera, pero todavía no ha pasado, tendemos a usarlo en
frases negativas e interrogativas. En frases negativas puede ser traducido como “AÚN” o “TODAVIA” y
en preguntas como “YA”. En contraste con los otros adverbios de esta lección, Yet va al final de la frase.

E J E M P L O:

 I’m really hungry. I haven’t eaten yet.

 Jacob hasn’t left his job at the hospital yet
 Have they finished their homework yet?
 Has the train arrived yet?

FOR

Indica duración o un periodo de tiempo, así se puede traducir como “durante” en español. No se puede
utilizar como “todo”, en el sentido de “todo el día” o “todo el tiempo”. Podemos utilizar “for” con todos los
tiempos verbales.

One minute (un minuto) A few hours (unas horas)

Two weeks (dos semanas) Five months (cinco meses)
12 years (12 años) A long time (mucho tiempo)…

EJEMPLOS

 We always run for at least one hour every day.

 Heather wil be practicing the piano for a couple of hours this afternoon
 He has been studying English for a long time.

SINCE
Se utiliza para indicar el principio de un periodo de tiempo que sigue al presente. Y puede ser traducido
como “desde” y se usa como tiempo especifico en el pasado y solemos utilizarlo en tiempos perfectos.

10 o’clock Monday
2025 This morning
The beginning of the year You called

EJEMPLOS

 I have lived in Spain since April 2010

 They have been studying English since last year
 We have been waiting for you since 3 o’clock

AGO
Se refiere a un tiempo en el pasado o un tiempo antes del actual y va al final de la frase.. Se traduce
como “hace” y se usa con el pasado simple.

EJEMPLOS

 Richard finished university three years ago

 I called you ten minutes ago
 She quit smoking a long time ago.
 MODAL PERFECTS
Expresan posibilidad o probabilidad. Cuando se utilizan con la forma infinitiva del perfecto, los verbos
modales indican especulación sobre cosas en el pasado.

USES

 MUST HAVE

Se usa para expresar una conclusión lógica sobre algo que ocurrió en el pasado. No estamos seguros de
los que sucedió exactamente, pero basándonos en las pruebas, podemos legar a alguna conclusión. A
diferencia de de (Might/May). Must expresa más certeza.

EJEMPLOS

 The lights are off. They must have gone out

 I never see John and Claire together anymore. They must have separated
 Frank failed the exam. He must not have been paying attention in class.

 MAY HAVE / MIGHT HAVE

Se utiliza para expresar posibilidad en el pasado. El uso de estos modales también expresa
incertidumbre.

EJEMPLOS

 I think it may have worked, but we gave up too soon.

 They might have won if their star player hadn’t been injured.
 I don’t know, it might have been different if you were there.

 CAN‘T HAVE

Se utiliza de una manera similar a “must have”, pero en la forma negativa. Podemos utilizar “can’t have”
cuando estamos bastante seguro de que algo no ocurrió o que no fue verdad en el pasado.

EJEMPLOS

 I know you love chocolate. It can’t have been easy to say “no” to that piece of cake.
 Frank failed the exam. He can’t have been paying attention in class.
 They had a lot of work to do and little time. They can’t have finished everything.
 COULD HAVE

Se puede usar en lugar de “can’t have”. También se utiliza para expresar que algo fue posible en el
pasado pero en realidad no pasó. En la afirmativa, es parecido a “might have” o “may have” expresa
posibilidad en el pasado

EJEMPLOS

 I know you love chocolate. It couldn’t have been easy to say to that piece of cake
 Frank failed the exam. He couldn’t have been paying attention in class.
 They had a lot of work to do and little time. They couldn’t have finished everything.

 If it hadn’t stopped raining, the party could have been a disaster

 She could have run faster, but she wanted to save her energy
 We could have bought a new car, but we decided to use the money to go on vacation.

 I think it could have worked, but we gave up too soon

 They could have won if their star player hadn’t been injured
 I don’t know. It could have been different if you were there.

 SHOULD HAVE / OUGHT TO HAVE

Se utiliza cuando algo no ocurrió, pero habría sido mejor si hubiera ocurrido. En la negativa, estos
referentes indican que algo sucedió, pero habría sido mejor que no fuese así.

EJEMPLOS

 I told you, you should have studied more!

 Ben ought to have gone to the doctor sooner, Now they say it will be a month before he is fully
recover.
 I shouldn’t have left earlier. Now we are going to be late.

 WOULD HAVE

Se usa para formar frases condicionales en ingles.

 UNIT 2
PAST PERFECT
USES

Lo usamos para acciones que ocurrieron antes de otra acción en el pasado. A demás utilizamos
pasado perfecto para referirnos a una acción o evento que comenzó en el pasado y que es anterior a
otra acción también en el pasado. La acción que ocurrió primero es en pasado perfecto y la que sigue
en pasado simple.

EJEMPLOS

 I had read the book before I saw the movie.

 Donna had just left when you called
 Had you ever flown before the trip to France?

Se utiliza para acciones que ocurrieron antes de un tiempo específico en el pasado.

EJEMPLOS

 I had already woken up when the alarm clock rang at 7am

 He hadn’t been to France before the trip in 2008.

También, como en el presente perfecto, con algunos verbos usamos el pasado perfecto para
situaciones que empezaron en el pasado y que siguieron hasta un punto específico en el pasado.

 She has only owned one car before she bought her new BMW.
 I had been depressed for a long time before I changed jobs
 PAST PERFECT CONTINUOUS
El pasado perfecto continuo en inglés corresponde al indicativo del verbo “estar” y el verbo ING. En
general, lo usamos para acciones en proceso de realización en el pasado antes de otra acción ocurrida.

FORM

Se froma el pasado perfecto continuo con el verbo “HAVE” , “BEEN” y ” Verb + ING”

USES

Usamos el pasado perfecto continuo para referirnos a algo que habíamos estado haciendo (en proceso)
cuando otra acción lo interrumpió. Se utiliza para la acción en proceso y el pasado simple para la acción
que interrumpe. Cuando nos referimos a algo que hemos estado haciendo en un período de tiempo, por
lo tanto, solemos usara las preposiciones de tiempo “FOR” o “SINCE”.

EJEMPLOS

 I’d been working for hours when I fell asleep at my desk.

 Frank bought a new car. He‘d been looking for one since last year.
 We’d been arguing for days when Elizabeth found a resolution.

Se utiliza para demostrar causa y efecto en el pasado.

EJEMPLOS

 She was tired because she had been working too much
 They were angry because they had been waiting for me for hours.
 UNIT 3
FUTURE PERFECT
Como hemos visto en las lecciones anteriores, hay dos maneras principales de expresar el futuro. A
diferencia del futuro simple, en el tiempo perfecto, el uso de ellas es en general intercambiable.

FORM

Subject + will have (going to) + verbo en participio.

EJEMPLO

 The party will (is going to) have ended by the time you finish work

USES

Se utiliza el perfecto para acciones que ya se habrá terminado antes de ptra acción en el futuro.
También, se puede usar para expresar que algo va a suceder antes de un momento específico en el
futuro.

EJEMPLOS

 I will have finished my studies before I start my new job

 We won’t have become fluent in Spanish by the time we leave for Mexico.

Utilizamos el futuro perfecto para mostrar que algo va a continuar hasta otra acción en el futuro.

 Karen is going to have worked for 50 years by the time she retires.
 Next week, I will have lived in Germany for 1 year.
 FUTURE PERFECT CONTINUOUS
FORM

Subject + “WILL HAVE BEEN” + Verb in ING.

USES

Usamos el futuro perfecto continuo para mostrar que algo va a continuar hasta otra acción o tiempo e
el futuro.

EJEMPLOS

 Jessica will have been studying English for 5 years when she moves to England next April.
 I’m going to have been running 20 kilometers daily for at least a month before the marathon
 Will you have been living together for long before you get married?

El uso del futuro perfecto continuo es una manera de mostrar causa y efecto en el futuro.

EJEMPLOS

 Jessica’s English will be perfect when she moves to England next year as she will have been studying
it for five years.
 I’m not worried about the marathon as I will have been running 20 kilometers a day for several weeks
before.
 UNIT 4
CONDICIONALES
ZERO CONDITIONAL
Se usa este tipo de condicional cuando la condición y el resultado siempre es verdad, como por
ejemplo los hechos científicos.

If + Present Simple , Present Simple.

EJEMPLO

 If you heat water to 100°C, It boils.

 If I don’t practice the piano everyday, I play poorly
 Does your mom get mad if you don’t call her?

Podemos cambiar el orden de las frases sin cambiar el significado. También, en general con este tipo
de condicional, podemos sustituir “IF” por “WHEN” sin alterar el significado.

FIRST CONDITIONAL
Este condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy probable que la condición
pasará.

If + Present Simple , Future Simple, Going to, Modals…

EJEMPLO

 If Bill studies, he will pass the exam

 If it doesn’t rain, we will go to the beach
 Will you take the train if you miss the bus?
 S E C O N D C O N D I T I O NA L
Se utiliza para expresar una posibilidad irreal o imaginaria en el presente, como un deseo o un sueño,
o para una acción en el futuro no tan probable.

If + Past Simple , Would + Infinitivo.

EJEMPLO

 If I won the lottery, I would travel around the world

 Would you be happy if you were to get married?

THIRD CONDITIONAL
Se utiliza cuando hablamos de una condición en el pasado que no ha sucedido.

If + Past Perfect , Would Have + Past Participle.

EJEMPLO

 If I had known then what I know now, I would have done things differently.
 Would you have liked to go to university if you had been able to afford it?

MIXED C O N D I T I O NA L
A present reality interfered in my past.
If + Past Simple , Would/Could Have + Verb Participle

EJEMPLO

 If tickets weren’t so expensive, I would have gone to the cinema last night
 Would I have gone to the cinema last night if tickets weren´t so expensive?
 (tickets are expensive and that is why the speaker didn’t go to the cinema)

Express a past situation with a present result

If + Past Perfect , Would/Could + Verb Simple Form

EJEMPLO
 If Mar hadn’t fallen off her bike, she would be champion now
 (Mar fell off her bike and that is why she isn’t champion)
 UNIT 5
PASSIVE VOICE
La usamos cuando queremos dar más importancia a la acción y no a quien la ha realizado.

EJEMPLO

 VOZ ACTIVA – He ate all of the cookies

 VOZ PASSIVA – All of the cookies were eaten

FORM

Subject + Verb to be + Participio.

EJEMPLO

 The speech is written for the president

 The house was built in 1975
 The room will be cleaned while we are out
 My wallet has been stolen

USES

Usamos voz pasiva cuando no sabemos quién ha realizado la acción

EJEMPLO

 A civilian has been killed

 The car was stolen

La usamos cuando queremos dar más importancia a lo que pasó, que a quién realizó la acción o
cuando no queremos decir quien la realizó.

 The letter was delivered yesterday

 A mistake was made
 UNIT 6
REPORTED SPEECH
Cuando queremos comunicar o informar de lo que otra persona ha dicho, hay dos maneras de
hacerlo: Utilizando estilo directo o indirecto.

DIRECT SPEECH

Cuando queremos informar exactamente lo que otra persona ha dicho, utilizamos el estilo directo. Con
este estilo lo que la persona ha dicho se coloca entre comillas.

EJEMPLO

 “I am going to London next week,” She said.

INDIRECT SPEECH

En este estilo a veces se usa “ that” en las frases afirmativas y negativas para introducir lo que ha
dicho la otro persona, Por otro lado, en las frases interrogativas se puede usar “if” o “whether”.

NOTA:

 Utilizamos “Say” cuando no hay objeto indirecto.

“I will be there”, He said.

He said that He would be there

He said (to me) He would be there

 Utilizamos “Tell” cuando hay un objeto directo.

“I will call you, Mark”, She said

She told Mark , She would call him.

 C A M B I O S.

Present Simple – Past simple

 “He is American,” She said She said that he was American

Present Continuous – Past Continuous

 “Dan is living in San Francisco,” She said. She said Dan was living in San Francisco

Past Simple – Past Perfect Simple

 Greg said, “I didn’t go to work yesterday” Greg said that He hadn’t gone to work the previous day

Present Perfect Simple – Past Perfect Simple

 Heather said, “I have already eaten” Heather told me that she had already eaten

Past Continuous – Past Perfect Continuous

 They said “We weren’t waiting long” They said that they had not been waiting long.

Present Perfect Continuous – Past Perfect Continuous.

 “I have been studying English for two years,” he said. He said he had been studying English for…

Past Perfect Simple y Past Perfect Continuous [NO CHANGE]

N O T A:

Cuando hablamos de algo que no ha cambiado (que sigue siendo cierto) o de algo en el futuro, no es
necesario cambiar el tiempo verbal.

E JE M P L O

 “I’m 30 years old”, she said. – She said she is 30 years old
 “We are going to Tokyo next week,” they said. – They said they are going to Tokyo the next week.
 “I will cut my hair tomorrow,” Nina said. – Nina said she is cutting her hair tomorrow.
 Will – Would.
 “I will go to the movies tomorrow,” John said. John said he would go to the movies the next day.

Can – Could.
 Debra said, “Allen can work tomorrow”. Debra said Allen could work the next day.

May – Might
 Jane said, “I may not be in class tomorrow” Jane said she might not be in class the next day.

Must – Had to
 “You must wear your seat belt,” mom said. My mom said I had to wear my seat belt

Shall – Should
 “Shall we go to the beach today?” Tom asked. Tom asked if we should go to the beach that day

EXPRESIONES DE TIEMPO

Today – That day.

Tonight – That night.
This week / month / year - That week / month / year.
Tomorrow – The next day / The following day.
Next week / month / year – The following week / month / year.
Yesterday – The day before / The previous day.
Last week / month / year – The previous week / month / year.
This morning / year – That morning / year.
Now – Then / at the moment.
Here – There.
Ago – Before.
This – That
These – Those.
 QUESTIONS

him Question word

Asked + me + (What,How…) + + Verb or modal
her If / Whether in PAST.

EJEMPLO

 Karla: Hi! Rosy, what are you doing this afternoon?

 RS: Karla asked Rosy what is she doing that afternoon.
 Karla :Did you enjoy the party?
 RS: Karla asked Rosy if she had enjoyed the party

COMMANDS AND REQUEST

Comunmente usamos “Tell” cuando reportamos una orden y “Ask” (please) cuando reportamos una
petición.

“Stay there” said the man

 The man said to stay there.

“Don’t take this away, please,” she said

 She asked me not to take that away
 SAY VS TELL
En ingles se usan estos verbos de maneras distintas. Hay unas reglas que indican el uso de uno u
otro, aunque en general usamos “ Say” para “decir algo” y “Tell” para “decir algo a alguien.”

SAY

Se usa say en el reported speech. Si queremos usar “say” con un objeto personal, necesitamos y usar
la preposición “To”

EJEMPLO

 “I need your help,” Glen said to Mike

 Glen said to Mike that he needed his help

TELL

También se puede usar “teel” con reported speech, aunque el uso con el estilo directo no es tan
común. Cuando usamos “tell” necesitamos usar un objeto indirecto que va detrás del verbo.

EJEMPLO

 Glen told Mike, “I need your help”

 Glen told Mike that he needed his help

OTROS USOS DE “TELL“

Se usa “tell” con órdenes o instrucciones
Ej. I told him “stop complaining”

Cuando damos o pedimos información

Ej. Can you tell me your name please?

Con cuentos o bromas. En este caso, se puede traducer “tell” como “contar” en español
Ej. He told us a great story
“Tell me a joke,” she said.

Con la verdad y las mentiras, se usa “tell”

Ej. “Tell me the truth,” she demanded
Keith never tells lies

Usamos “tell” con el tiempo o la fecha

Ej. Could you tell me the time, please? She asked.
Bob told me the date.
 UNIT 7
DO VS MAKE
En general “DO” considera más la acción, mientras que utilizando “MAKE” nos referimos más al
resultado de la acción.

DO

Se usa para acciones, actividades y trabajos. Se utiliza en un sentido amplio, como de “realizar. En
general, estas acciones y actividades no producen un objeto físico

EJEMPLO
 Do homework
 Do a job
 Do the dishes
 Do housework
 Do exercise

Se utiliza “DO” cuando hablamos de cosas en general, cuando no especificamos la actividad. En este
sentido, se utiliza mucho con los pronombres indefinidos como “something”, “anything”, “nothing”, etc.

E J EM P L O
 What are you doing today? I’m not doing anything
 He’s always doing nice things for his girlfriend
 Are you doing anything important right now?

EXPRESIONES

 Do good (Harcer el bien) * Do research (Investigar)

 Do right (Hacer bien) * Do harm (Hacer daño)
 Do wrong (Hacer mal) * Do business (Hacer negocios)
 Do damage (Hacer daño) * Do one’s hair (arreglarse el pelo)
 Do one’s best (Hacer lo possible) * Do wonders (Hacer maravillas)
 Do a favor (Hacer un favor)
 Do justice (Hacer justicia)
 MAKE

Se usa “MAKE” en el sentido de fabricar, elaborar o crear. Se usa para actividades en que se crea
algo que se puede tocar, un objeto físico.

EJEMPLO
 Make breakfast/ lunch/ dinner
 Make a dress
 Make furniture

EXPRESIONES

 Make a decisión (Tomar una decisión) * Make friends (Hacer amigos)

 Make a choice (Hacer una elección) * Make love (Hacer el amor)
 Make a plan (Trazar/Hacer un plan) * Make a fire (encender un fuego)
 Make arrangements (Hacer preparativos) * Make an impression (Causar impression)
 Make an appoinment (Pedir cita/ hora, concretar una cita) * Make a mess (Hacer un lio)
 Make a mistake (Cometer un error) * Make a point (Dar un argument concreto)
 Make Money (Ganar dinero) * Make a promise (Hacer una promesa)
 Make an excuse (Dar una excusa) * Make a suggestion (Hacer una sugerencia)
 Make an effort (Hacer un esfuerzo) * Make time (Encontrar tiempo)
 Make an attempt (Hacer un intento) * Make the bed (Hacer la cama)
 Make fun of (Reírse/Burlarse de)
 Make progress (Hacer preogresos)
 Make an offer (Hacer una oferta)
 Make (a) noise (Hacer (un) ruido)
 Make peace (Firmar la paz)
 Make war (Hacer la guerra)
 Make a pone call (Hacer una llamada)
 Make an exception (Hacer una excepción)
 Make a confession (Hacer una confesión)
 Make a discovery (Hacer un descubrimiento)
 Make a change (Hacer un cambio)
 Make amend (Reparar el daño [Causado a alguien]/ desagraviar)
 Make a comment (Hacer un comentario)
 Make a statement (Hacer una declaración/afirmación)
 Make a speech (Pronunciar/ Hacer un discurso)
 Make a difference (Hacer diferencias/ marcar la (una) diferencia)
 DELEXICAL VERBS
Son verbos comunes como “Have”, “Take”, “Make” o “Give” que cuando se usan con sustantivos
particulares tienen muy poco significado propio. En estas estructuras la mayor parte del significado se
encuentra en el sustantivo, no en el verbo. En la mayoría de casos, Hay un verbo que tiene un
significado similar o igual a la estructura.

HAVE

Indica posesión, pero cuando se utiliza en estructuras “delexical”, el sentido cambia. Podemos usar
“Have” cuando hablamos de las comidas, las conversaciones, los desacuerdo, el lavado o los
descansos.

EJEMPLO

 We have breakfast every morning at 8 o’clock

 Let’s have a drink
 They had an argument last night
 Nex year I will have a long holiday in France

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo “Have” en las estructuras “delexical” pueden ser:

 Lunch, Dinner, A snack, Coffee, A chat, A discussion, A talk, A bath, A break, A rest, A dispute, A fight

TAKE

Como con “Have”, se usa con lavado o descansos, así como varios otros sustantivos.

E J EM P L O

 I need to take a long, hot bath

 Take a break, you look exhausted
 Nancy doesn’t like to take risks
 Can you take care of my dogs while I am on vacation?
 Can you take a look at my article before I submit it to the publisher?

Otros sustantivos con que podemos utilizar el verbo “Take” en las estructuras delexical pueden ser:

 Care, A chance, A photograph, A turn

GIVE
Se utilize con ruidos, expresiones faciales, cariño o en referencia a golpear y hablar.

EJEMPLO

 Give me a shout when you are ready to go.

 Please give Sally a big hug for me!
 My dad always gives me good advice
 Go ahead, give it a kick

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo “give” en las estructuras delexical pueden ser:

 A cry, A laugh, A scream, A smile, A look, A glance, A punch, A slap, A push, A kiss, An answer,
Information, An interview, A lecture, A report, A warning.

GO AND DO

También se pueden utilizar como verbos delexical, pero la estructura con estos verbos es diferente.
Utilizamos estos verbos a menudo con sustantivos terminados en – ING.

 G O : Se utiliza en general para las actividades comunes que implican movimiento. Utilizamos la
estructura “Go for a” cuando el sustantivo no termina en – ING.

EJEMPLO
 Beth goes swimming every day.
 Nina doesn’t like to go shopping.
 It’s a beautiful day, we should go for a walk.

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo “go” e las estructuras delexial pueden ser:

 Running, Walking, Jogging, Skiing, A jog, A ride, Aswim, A run, A stroll.

 D O : Se utiliza a menudo con las actividades relacionadas con trabajo. También utilizamos “Do”
cuando la acción es evidente.

EJEMPLO
 Can you please do the washing?
 You rest, I’ll do the cooking today.
 Let me help you do your hair.

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo “do” en las estructuras delexical pueden ser:

 Jobs, Work, Homework, The washing up, The cleaning, the dishes, exercise, research, damage
 UNIT
8
ADDING INFORMATION
Linking words,también conocidos como “connectors”, son palabras que vinculas o relacionan dos ideas,
dentro de una oración (conectando dos cláusulas) o dentro de un párrafo (conectando dos frases).

A G R E G A R I N FO R M A C I Ó N

La siguiente lista incluye linking word que se utilizan para agregar o proporcionar más información

AND
Traducido como “Y”, esta linking Word es la más común para añadir información. “And” se utiliza en
oraciones, con frecuencia en listas separadas por comas, aunque nunca se utiliza una coma antes ni
después de “AND”

EJEMPLO
 He loves sport. He plays football, basketball and tennis.

ALSO
“ALSO”, o “TAMBIÉN” en español, se utiliza entre el sejueto y el verbo para dar infroamción adicional
o para dar énfasis.

EJEMPLO
 He also likes to ski

IN ADDITION
Con frecuencia se encuentra al principio de una oración, “In addition” (“además en español) se usa
para añadir información a la oración anterior.

EJEMPLO
 In addition to playing many sports, He coaches a handball team.

AS WELL AS
Esta linking word, traducida como “Además de” en español, puede utilizarse al principio o en medio
de una frase

EJEMPLO
 He plays football as well as basketball

TOO
Puede encontrarse al final de una oración o entre el sujeto y el verbo; significa “también”

EJEMPLO
 He plays tennis too

BESIDES
Generalmente se encuentra al principio de una oración, tienen un significado muy similar a “As well”

EJEMPLO
 Besides playing many sports, He also coaches handball.

FURTHERMORE
Esta linking Word se traduce como “además”, pero es más formal. Agrega información adicional a
una idea y se encuentra generalmente al principio de una frase.

EJEMPLO
 He loves sports for the excitement and competition. Furthermore, the exercise is good for his health.

MOREOVER
Como “furthermore”, este añade información adicional a una idea y se encuentra generalmente al
principio de una frase.

EJEMPLO
 He loves sports for the excitement and competition. Moreover, the exercise is good for his health.
 CONTRASTING INFORMATION
Como hemos visto en la lección anterior, las linking words, palabras de vinculación, tiene diversas
funciones. Además de agregar información permiten contrastar información, permiten contrastar
información o presentar ideas condicionales.

IDEAS CONTRASTANTES
Las siguientes palabras se utilizan para presentar el contraste entre dos ideas. Cuando se utiliza una
de estas palabras entre dos cláusulas contrastantes, debemos usar una coma al final de la primera
cláusula, antes de la linking word.

BUT
Generalmente se encuentra entre las dos ideas contrastantes dentro de una oración y siempre sigue a
una coma. Se traduce como “pero” en español.

EJEMPLO
 There are signs that the economy is improving, but economists warn it will be several more years
before the crisis ends.

YET
Se utiliza de la misma manera que “but”, aunque generalmente se considera más formal.

EJEMPLO
 There are signs that the company is improving, yet economists warn it will be several more years
before the crisis ends

HOWEVER
Generalmente se encuentra al principio de una frase, es más formal que “but” y se traduce como “SIN
EMBARGO”

EJEMPLO
 There are sign that the economy is improving. However, economists warn it will be several more years
before the crisis ends.

ALTHOUGH
 Esta palabra puede utilizarse al principio de una oración o entre las dos cláusulas contrastantes. Se
traduce como “Aunque”

EJEMPLO
 Although there is signs that the company is impoving, economists warn it will be several more years
before the crisis ends.
THOUGH
Puede utilizarse al princiío de una oración o entre las dos cláusulas contrastantes. Se traduce como
“aunque”

EJEMPLO
 There are signs the economy is improving, though economists warn it will be several more years
before the crisi ends.

EVEN THOUGH
Generalmente se encuentra al principio de una frase, también se puede utilizar entre dos cláusulas.

EJEMPLO
 Even though there are signs that the economy is improving, economists warn it will be several more
years before the crisi ends.

DESPITE
Esta palabra debe it seguida por un sustantivo o un gerundio. Si va a ir seguida de una cláusula
(Verbo + Sujeto), debemos usar “Despite the fact that. Se traduce como “ a pesar de”

EJEMPLO
 Despite signs that the economy is improving, economists warn it will be several more years before the
crisis ends.

IN SPITE OF
Las reglas para el uso de esta linking word son iguales que las de “despite”

EJEMPLO
 In spite of the fact that there are signs that the economy is improving, economistswarn it will be several
more years before the crisis ends.

NEVERTHELESS
El significado de nevertheless equivale a “in spite of” y puede ser utilizada al principio de una oración o
entre las dos cláusulas. Siempre va seguida por una coma. Se traduce como “no obstante”

EJEMPLO
 There are signs that the economy is improving. Nevertheless, economists warn it will be several more
years before the crisis ends.

NONETHELESS
Se utiliza del mismo modo que “nevertheless”

EJEMPLO
There are signs that the economy is improving, nonetheless economists warn that it will be several
more years before the crisis ends.

WHILE
Encontramos “while” frecuentemente al principio de la frase.

EJEMPLO
While there are signs that the economy is improving, the economists warn that it will be several more
years before the crisis ends.

CONDITIONAL IDEAS
Las siguientes palabras se utilizan cuando una idea es dependiente de otra. Estas palabras
condicionales siempre se encuentran delante de la cláusula condicional.

PROVIDING
Esta palabra puede utilizarse en lugar de “if”, aunque suele ser más formal. Se utiliza frecuentemente
con permisos y puede ser utilizada al principio o en el medio de la oración.

EJEMPLO
 We will go to the beach providingit doesn’t rain.

P R O V I D ED T H A T
Se usa de la misma manera que “ providing”. Se traduce como “a condición de!

EJEMPLO
 Provided that it doesn’t rain, we will go to the beach.

AS/SO LONG AS
Funciona de la misma manera que “provideng” o “provided that”

EJEMPLO
 We will go to the beach as long as it doesm’t rain

UNLESS
Esta palabra indica una excepción a la condición. Se utiliza siempre antes de un verbo afirmativo para
expresar la idea de “if … not”. Se traduce como “ a menos que”

EJEMPLO
 We will go to the beach unless it rains.

ONLY IF
Se utilize para restringir la condición, indicando que sólo hay una condición que hará realidad la
cláusula principal. Se traduce como “sólo si”

EJEMPLO
 We wll go to the beach onli if doesn’t rain

EVEN IF
Esta palabra se usa para expresar la idea de que la condición es irrelevante; que los resultados serán
los mismos. Se traduce como “Aún si” o “incluso si”

EJEMPLO
 We will go to the beach even if it rains

WHETHER OR NOT
Como “even if”, “whether or not” se utiliza para expresar la irrelevancia de las condiciones, ya que el
resultado será el mismo.

EJEMPLO
 We will go to the beach whether or not
(Iremos a la playa llueva o no llueva)
 GIVING REASON
BECAUSE
Es la palabra más usada para dar razón o causa. Se traduce como “porque”. Puede utilizarse al
principio o en medio de una oración. Aunque es más frecuente en el medio. Si va a ir seguida de un
sustantivo, tenemos que utilizar “of”

EJEMPLO
 Learning English is importan because it is an international language

SINCE
Se usa de la misma manera que “because” se traduce como “ya que”

EJEMPLO
 Since it is an international language, learning English is important

AS
Se usa de la misma manera que “because”. Se traduce como “como”

EJEMPLO
 As it is an international language, learning English is important.

DUE TO
Esta palabra debe ir seguida de un sustantivo. Si va a ir seguida de una cláusula, debemos usar due
to the fact that. Se traduce como “debido a”

EJEMPLO
 Learning English is important due to the fact that it is a international language

OWING TO
Las reglas de uso de esta palabra son iguales que las de “due to”
 EJEMPLO
 Owing to the fact that it is an international language, learning English is important.

DAR RESULTADO O UN EFECTO

Las siguientes palabras se utilizan para mostrar efecto o resultados y todas se utilizan de una manera
similar. Ver las traducciones de los ejemplos para la traducción de cada una. Aparte de “so”
(traducida como “así que”) todas ellas suelen ser más formales y se usan más en inglés escrito.
Generalmente, estas palabras se encuentran al principio de una oración, antes del resultado. “So” por
el contrario, es más informal y utilizada más a menudo en inglés hablado. La encontramos
frecuentemente en medio de la oración.

A S A R E S U L T (Como resultado)
EJEMPLO
 The company had an excellent year. As a result, all staff will receive a bonus

T H E R E F O R E (Por lo tanto)
EJEMPLO
 The company had an excellent year. Therefore, all staff will receive a bonus.

S O (Asi que)
EJEMPLO
 The company had an excellent year, so all staff will receive a bonus

C O N S E Q U E N T L Y (En consecuencia)
EJEMPLO
 The company had an excellent year. Consequently, all staff will receive a bonus

A S A C O N S E Q U E N C E (Como consecuencia)
EJEMPLO
 The company had an excellent year. As a consequence, all staff will receive a bonus

A C C O R D I N G L Y (En consecuencia)
EJEMPLO
 The company had an excellent year. Accordingly, all staff will receive a bonus.
 DAR EJEMPLOS

FOR EXAMPLE
Se puede usar al principio o en medio de una oración. Cuando se usa al principio, siempre va seguida
de una coma. Cuando la utilizamos en medio de una oración, debemos usar una coma antes y
después. S e traduce como “por ejemplo”

EJEMPLO
 There are many things we can do to help protect the environment. For example, we can recycle and
use energy efficient appliances.

SUCH AS
Utilizamos esta linking word dentro de una frase. Nunca se encuentra “such as” al principio de una
frase y siempre va una coma antes de ella. Se traduce como “tales como”

EJEMPLO
 There are many things we can do to help protect the environment, Such as recycle and use energy
efficient appliances.

FOR INSTANCE
Se traduce igual y sigue las mismas reglas que “for example”

EJEMPLO
 There are many things we can do to help protect the environment. For instance, we can recycle and
use energy efficient appliances.
 SEQUENCING AND SUMMARIZING
Cuando queremos presentar una secuencia de ideas, podemos usar estas palabras:

 F I R S T L Y, S E C O N D L Y … L A S T L Y.
Estas palabras se encuentran siempre al principio de una frase y siempre van seguidas por una
coma. Se traducen como “en primer lugar”, “en segundo lugar” y “por último”.

EJEMPLO
 You should quit smoking. Firstly, It’s bad for your health. Secondly, it is expensive. Lastly,
it smells terrible!
 THE FOLLOWING
Aunque se encuentra más a menudo al principio de una oración, también se puede encontrar
dentro de la oración. Se traduce como “ el/los siguiente/s”

EJEMPLO
 The following linking words can be used to when we want to summarize what was said:
“In conclusión”, “to conclude” and “In summary”

 When we want to summarize what was said, we can use the following linking words: “in
conclusion”, “to conclude” and “in summary”

RESUMIR IDEAS

Las siguientes palabras se utilian generalmente en el principio de un párrafo para resumir lo que se ha
dicho o escrito y van seguidas de una coma. Se traduce como “en conclusión” , “para concluir” y “en
resumen”

 I N C O N C L U S I O N (En conclusión)
In conclusión, If we want to save the environment, we must act quickly

 T O C O N C L U D E (Para concluir)
To conclude, If we want to save the environment, we must act quickly

 I N S U M M A R Y (En resumen)
 In summary, If we want to save the environment, we must act quickly

 I N S H O R T / B R I E F (En breve)
In short, If we want to save the environment, we must act quickly.

UNIT 9
PREFIXES AND SUFFIXES
PREFIXES
Los prefijos se adjuntan al principio de una palabra para cambiar su significado.

EJEMPLO
 Moral – Amoral
 Modern – Postmodern
 Wrap – Unwrap

COMMON PREFIXES
Los cuatro prefijos más comunes están en negrita. Estos cuatro prefijos representan la gran mayoría
de palabras con prefijo en inglés impreso.
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO

a-, an- sin atypical

atípico

antihero
anti- contra / opuesto
antihéroe

autobiography
auto- sí mismo
autobiografía
 bilingual
bi- dos
bilingüe

codependent
co- con
codependiente

compassion, conjoin
com-, con- con
compasión, unir

detach
de- separado
separar

disintegrate
dis- no
desintegrarse

enlarge
en- causar a
ampliar, agrandar

extraordinary
extra- más
extraordinario

impotent, irregular
il-, im-, in-, ir- no, sin
impotente, irregular

invert
in- en, dentro de
invertir, poner al revés

inter- entre interact

 interactuar

macroeconomics
macro- grande
microeconomía

microwave
micro- pequeño
microonda

misunderstanding
mis- mal, incorrecta
malentendido

monolingual
mono- uno
monolingüe

nonexistent
non- no, sin
inexistente

postscript
post- después
posdata

prehistoric
pre-, pro- antes
prehistórico

reuse
re- otra vez
reutilizar

subway
sub- abajo
paso subterráneo
 transport
trans- a través de
transportar

trilingual
tri- tres
trilingüe

Unhelpful
un- no
Poco sevicial, inútil

SUFFIXES
Los sufijos se adjuntan al final de una palabra para crear una nueva palabra o para cambiar la función de
la palabra. Por ejemplo, los verbos pueden modificarse para convertirse en adjetivos o sustantivos con la
adición de un sufijo.

SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO

privacy
-acy estado o calidad de
privacidad

proposal
-al acto o proceso
propuesta

-ance, appearance
estado o calidad de
-ence apariencia

freedom
-dom lugar o estado de ser
libertad
 teacher, actor
-er, -or alguien que, uno que
profesor, actor

nationalism
-ism doctrina, creencia
nacionalismo

nationalist
-ist alguien que, uno que
nacionalista

complicity
-ity, -ty calidad de
complicidad

treatment
-ment condición de
tratamiento

estado happiness
-ness
de ser felicidad

relationship
-ship posición
relación, parentesco

-sion, procession, education

estado de ser
-tion procesión, educación

Verbo

placate
-ate convertirse en, hacerse, volverse
aplacar, apaciguar
 harden
-en convertirse en, hacerse, volverse
endurecer

terrify
-ify, -fy convertirse en, hacerse, volverse
aterrar, aterrorizar

harmonize
-ize, -ise convertirse en, hacerse, volverse
armonizar

Adjetivo

-able, sensible
capaz de
-ible sensato

beautiful
-ful notable para
bonita, preciosa, hermosa

scientific, magical
-ic, -ical relativas a
científica, mágico

-ious, obnoxious
caracterizado por
-ous ofensivo, repugnante

feverish
-ish tener la calidad de
febril

productive
-ive tener la calidad de
productivo
 hopeless
-less sin
sin esperanza, desesperado

lazy
-y caracterizado por
perezoso, vago

UNIT 10
WHATEVER, WHEREVER,
HOWEVER…
Cuando añadimos la terminación “ever” a los pronombres interrogativos como “what” o “where”, nos
sirven como pronombres, adjetivos o conjunciones con un significado más o menos equivalente a
“cualquier/a que” en español. El problema de traducirlos directamente es que las reglas de uso son
diferentes en inglés y español. Como se ve en los ejemplos que siguen, lo importante es el significado de
estas palabras que en general significan “no importa” o “da igual”.

WHATEVER

Puede ser un adjetivo o pronomb y significa “cualquier que” o “lo que quiera”

EJEMPLO

 Whatever I do, it doesn’t seem to make a difference. She still doesn’t like me
 Whatever classes you choose, you are sure to learn a lot.
WHICHEVER

Significa “cualquiera” en español. El uso de “which” implica un número limitado de respuestas posibles.
Como tal, “whichever” significa que no importa cuál entre el número limitado de opciones posibles.

EJEMPLO

 It’s a small town. Whichever way you turn, you alway seem to end up in the same place.
 Take whichever one you like

WHEREVER

Es una conjunction que significa “Dondequiera” o “En cualquier lugar o parte”

EJEMPLO

 Please sit wherever you like

 Wherever I go, I always feel like a foreigner

WHENEVER

Es una conjunction que significa “Siempre que” o “cuando sea”

EJEMPLO

 The party starts at 9 o’cloc, but you can come whenever you want
 Whenever I call, He is always out.

WHOEVER/WHOMEVER

Es un pronombre que significa “Quienquiera” en español.

EJEMPLO

 Whoever eats their vegetable can have dessert

 Whoever called last night didn’t leave a message

HOWEVER

Como adverbio significa “Como quiera” o “por más que”

EJEMPLO

 You can do it however you want, but I suggest you be careful

 However much money he has, It’s never enough

UNIT 11
PRONOUNS AND DETERMINERS
ALL / BOTH / NEITHER / NONE

 ALL – Es usado para más de dos personas o cosas. Es usado en oraciones afirmativas y usa un
verbo plural

EJEMPLO
Anna, Mary and Chris are going to a concert.They are all very excited. All of them are very excited. All
the teachers went out.

 B O T H – Es usado para dos personas, cosas, etc. Es usado en oraciones afirmativas y utiliza un
verbo plural.

E J EM P L O
Ben and Ted are cousins. Both of them are in a team, They are both in a team, Both schools are good
 N E I T H E R – Es usado para dos personas, cosa, etc. Es usado en oraciones afirmativas para dar
un significado negativo, toma un verbo singular y plural

EJEMPLO
Paty and Mary want to get a cat. Neither of them has had a pet before.

 N O N E – Es usado para mas de dos personas o cosas. Se utiliza en oraciones afirmativas para dar
un significado negativo. Toma un verbo singular o plural.

EJEMPLO
All my friends love pop music. None of them likes /like jazz

BOTH…AND/EITHER…OR…/NEITHER…NOR…
Unen dos palabras o frases en la misma oración. Son utilizados únicamente en oraciones afrirmativas

 B O T H … A N D … - Es utilizada cuando algo es verdad para dos personas, cosas, etc.

EJEMPLO
Both my sister and my brother got to secondary school.

 EITHER … OR … - Es utilizado cuando algo es verdad solo para uno de dos personas, cosas, etc.

EJEMPLO
Either she was too busy or she didn’t want to come. I’d like to drink either coffe or tea

 N E I T H E R … N O R … - Es utilizado cuando algo no es verdad para dos personas, cosas, etc.

EJEMPLO
Neither Mary nor Jim like tennis.
 UNIT 12
COMMONLY MISTAKES
G O V S C O M E (Ir vs venir)
Ambos se utilizan a menudo con la preposición “to”. La diferencia principal entre estos dos verbos
está en la dirección del movimiento

GO
Se utiliza para indicar una dirección alejándose del orador o la persona a la que se habla o a un sitio
diferente del actual. “Go” significa “ir” y se utiliza a menudo con el adverbio “there”

EJEMPLO
 Are you going to Anna’s party this weekend?
 I must go to work now or I will be late!

COME
Indica movimiento hacia o en la dirección de la persona a la que se habla. Significa “venir” y se utiliza
para expresar movimiento desde un sitio diferente al sitio actual del orado o la persona a la que se
habla. En contraste con “go”, come se utiliza a menudo con el adverbio “here”
 EJEMPLO
 Are you coming to my party this weekend?
 Q: Where are you? A: I’m coming!

N O T A : Los verbos phrasals GO BACK y COME BACK siguen las mismas reglas.

B R I N G V S T A K E (Traer vs llevar)

BRING
Usamos “bring” para indicar un movimiento en la dirección del orador o la persona a la que se habla.

EJEMPLO
 Don’t forget to bring your school books!
 What can I bring to the party?

TAKE
Indica un movimiento de alejamiento del sitio actual del sitio actual del orador o la persona a la que se
habla.
E J E M P LO
 Here, take these books with you
 I would like a coffee to take away

A R R I VE , G E T , R E A C H

Arrive in – city or countries

Arrive at – buildings or transport

Get to – when you get to a place in a colloquial form

 Reach – achieve a goal or object.

UNIT 13
ARTICLES
 A/AN
- Singular job
A lawyer, a scientist

- To say what is this

It’s a desk

- To mention sth for me for first time

Last Saturday I went to a party

 THE
- Specific things
I have read the book on the desk

- Things mentioned before

 The party was great

- Unique things
The sun, the president, the city center, the internet, the moon.

- Musical instruments
She plays the piano

- Complete families
The Simpsons

- Whole nationalities
The Mexicans, the French, the Spanish, the Italians

- Social classes
The rich are growing richer and the poor are growing poorer

- Superlatives
The best, the longest

- Ordinal numbers
The second, the first…

- Countries (Plural – copound)

The united states

- Rivers. Mountain, Ranges, Seas, Oceans, Deserts, Groups of island

The nile, The alps, The Mediterranean, The pacific.

- Expressions
At the moment, at the age of, on the one hand, on the other hand, in the end

- Hotels, Restaurants, Thealies, Cinema, Museums

The Hilton hotel

- Newspaper, service and organizations

The police, The New York Times

NO ARTICLE
- General things
 She loves dogs, love makes the world go round

- Colors, Subject, Languages, Cities Countries, Island, mountains, streets, Days of the week,
months of the year, squares, Games, Airlines, personal names.
Sandres, Té avenue, English, Monday, Jnuary, Mexico, Everest, tennis

- With the words: breakfast, lunch, dinner

I had lunch with my mom

- With bed, court, hospital, prison, school, university, work

When referring to their purpose
Sandy is in hospital – patient
Sandy is in the hospital – Visitor

WISHES AND UNREAL PAST

 Want a change (Para pedir un deseo, Algo que nos gustaria fuera diferente) (Present / Future)

W I S H / I F O N LY + P A S T S I M P L E

 I wish you didn’t have to go tomorrow (But you have to go)

 I wish I had a bigger house (But I don’t)

 Regrets (Lamentos acerca de algo que paso o no paso) (Pasado)

WISH / IF ONLY + PAST PERFECT

 I wish I had taken a torch with me. I can’t see anything.
 I wish I hadn’t reacted angrily

 Complaints (algo que te gustaría que alguien o algo dejara de hacer que usualmente hace (o no hace)

WISH / IF ONLY + COULD / WOULD + PRESENT FORM

  I wish I could speak Italian
 If only peña nieto would stop being so stupid!

 You have two subject and you want sth happen or be true. Usually you have a good reason

HOPE + PRESENT / FUTURE SIMPLE

 Want sth be true in the past, but we don’t know if it’s true

HOPE + PAST SIMPLE

When you have a subject

H O PE T O

PREPOSITIONS OF TIME

 IN
- Years: in 1987, in 2012
- Months: In January, In February
- Parts of the day: In the morning, in the evening but at night
- Seasons: In spring, in summer, in winter.

 ON
- Days of the week: On Thursday, On Friday.
- Dates: On 28 June
- Parts of a named day: On Monday morning, on Thursday evening, on weekdays

 AT
- The time: at 7:30, at 8 o’clock, at the moment
- The religious festival: at Easter, at chrismas
- Points in time: at the beginning, at the end of the weekend, at the weekend, at breakfast, at lunch,
at dinner, at fifteen, at the age of twenty, at noon, at night, at midnight, at midday
 PREPOSITIONS OF PLACE

 AT
- Cuando pensamos un lugar como un punto, no una area (incluyendo at school, at work, at
university)
The postman is at the front door

- Para hablar acerca de un event con un número de gente

I will see you at the party tonight

- Para direcciones
The party is at 678 wood avenue

 IN
- Cuando pensamos en un lugar como una area o espacio
Olga lives in a large house in the country
Sonia lives in St Petersbug

- Para carros y taxis

I love listening to music when I’m in the car

- Normalmente con (In class, In hospital, In prision, In court)

Patrick is in hospital with a broken leg

- Con gente o cosas que forman lineas

We stood in the ticket queue for four hours

- Para el mundo
He is reputed to be one of the richest men in the world

 ON
- Para hablar acerca de una posición en contacto con una superficie.
There’s an insect on your forehead.

- Con (coast, road to, the outskirts of, the edge of, border, the way to /from)
 We can stop at my village, which is on the way to Madrid.

- Con medios de transporte aparte de carros y taxis.

I always get frightened on planes.

- Para la tecnologia
He has been on the phone for hours
I found out about it on facebook

- Con izquierda y derecha

Talk to the student on your right

- Con (premises, farm, floor, island and list)

It’s on the fifth floor
You’re not on my list of student for this class

AT IN ON
At your / my house In the world On the beach
At the festival In the city On the / a train
At the party In the mountains On the island
At the theatre In the country On the / a farm
At the /your hotel In the town On the outskirts
At the concert In the sky On the floor
At my school In the hotel On the stage
At the camp In a car On the bus
At the university In this area On the road (s)
At the beach In he countryside On the plane
At the airport In the street
At the seaside In the sea
In traffic jams
 PHRASAL VERBS
 Try on – probar ropa  Let sb off - no castigar alguien que hizo mal
 Try out – probar comida  Show off – presumir
 Get over – recuperar  Set off – salir de viaje
 Get on with – seguir con algo  Cut off – desconectar (interrumpir una fuente)
 Do up – decorar o reparar algo  Start off – arrancar, comenzar
 Clear up – acomodar, ordenar  Take turns – turnarse
 Go on – Continuar  Take part in – participar en
 Wear out – agotarse  Take exercise – hacer ejercicio
 Pick up – recoger alguien o algo  Take up to – period of time that take u do sth
 Take up – comenzar un hobbie o actividad  Take sb’s place – remplazar
 Sum up – resumir  Take sth up – comenzar una Nuevo hobbie
 Get hold up – aguantar o soportar  Take to sth – be good at sth or enjoy sth new
 Have a go – intentar hacer algo  Take after – ser parecido alguien de tu familia
 Take risks – tomar el riesgo  Take off – empezar a tener éxito
 Make up – inventor algo (mentiras)  Take sth on – aceptar nuevos desafíos o
 Keep a promise – cumplir una promesa responsabilidades
 Not have a clue – no tener idea  Take away – remover
 Go off – explotar  Pull in – atraer
 Put off – posponer, aplazar  Take over – tomar el control
 Hang around with – pasar el tiempo con  Point out – señalar información
 Pop into – visitar de rápido  Turn out – estar sorprendido por el final
 Carter for – atender  Look back – mirar atrás
 Chill out – relajarse  Find out – averiguar , descubrir
 Be up to – estar haciendo algo  Get through – tener éxito
 Wear out – sentirse muy cansado  Sort out – solucionar , resolver
 Cut down on – reducir la cantidad de algo
 Come up against – tener que arreglárselas con
 Come up with – sugerir o pensar en una idea
 Burn out – enfermarse
 Fall out – discutir
 Get out – moverse
 Go out – salirse
 Pass out – desmayarse
 Stand out – destacar
 Work out – calcular
 Chill out – relajarse
 Get down to – enfocarse
 Calm down – calmarse
 Settle down – sentar cabeza
 Come down with – sentirse enfermo
 Look down on – menospreciar
 Turn sth down – rechazar
 Get sb down – desanimar
 Come across – ver algo por casualidad
 Come true – hacerse realidad
 Come to – agregar
 Come up – ser mencionado
 Come to the conclusión – llegar a la conclusión
 Cope with – soportar
 Get on with – llevarse bien con
 Give up – rendirse
 Go ahead with – comenzar hacer algo
 Overcome – superar
 Tackle – tartar de hacer una tarea dificil
 Try out – experimentar, probar
 Work on – seguir trabajando (improve sth)
 Get away – alejar
 Live up to – igualar (ser tan bueno como sb)
 Hand back – devolver algo
 Get away with – salirse con las suyas
 (your own idea)
rd
3 – Disadvantages / Deal with idea 2
4th – Write your own opinion

PART 2
SEMI FORMAL (REVIEW)

Tittle – Name of movie/ book/ place/ concert

1st – Introduction
(general idea of the book/ movie ….)
nd
2 – Book or Movie = Plot (trama)
Place or Concert = Experience
rd
3 – Book or Movie = charcteres
Place or Concert = Service, place,
Attitude of people
th
4 – Recommendation

PART 3
FORMAL (REPORT)

Tittle – Report on
1st – Introduction
(The aim of this report is to…)
(Purpose) why you write
nd
2 – Problem / possible solutions (facts)
3rd – Problem / possible solution (facts)
4th – Closing – Recommend your solution

WRITING
PART 1 PART 4
SEMI FORMAL (EASSY) SEMI FORMAL (ARTICLE)

Tittle – Question Tittle – Name of the article

1st – Introduction 1st – Introduction (How he started)
(state a general idea) 2nd – Desarrollo (He describes an activity)
nd
2 – Advantages / Deal with idea 1 3rd – Recommendation (why you’d recommend it)
PART 5
SEMI FORMAL (EMAIL OR LETTER)

Saludo : Hi, Diana

1st – write a natural introduction
2nd – start a new paragraph for each main idea
3rd – Develop your ideas give reasons or examples
Closing expressions : see you soon
Write your name: Diana.

FORMAL

Dear Mrs Alan, Mr.Diana

Dear Sir / Madam

1st – Giving a reason for writing

2nd – Desarrollo

3rd – if you are applying for a job, say why

you should be considered

4th – Ending your letter

(I look forward to hearing from you)

Your sincerely,
Diana Ulloa