SESIÓN DE CyT –SECUNDARIA
SESION DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE 0
Evaluando nuestras competencias
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“De Regreso A Clases”
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa SANTO TOMAS
2.2. Área CyT
2.3. Nivel SECUNDARIO
2.4. Ciclo VII
2.5. Grado y sección TERCERO
2.6. Tiempo 6 HORAS
2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – JEC
2.8. Docente de Área BENJAMIN FRANS MARIN MAYTA
2.9. Fecha 17/03/2025
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
COMPETENCIA materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
EVALUACION
En esta actividad, los estudiantes evidenciaran el logro de aprendizajes de los
PROPÓSITO
estudiantes respecto a los desempeños del año anterior.
En esta actividad, los estudiantes desarrollaran el examen de
EVIDENCIA
evaluación diagnostica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de estrategias y
GESTIONA SU para alcanzar sus metas de procedimientos en función del tiempo y de
APRENDIZAJE DE aprendizaje los recursos que dispone para lograr las
MANERA AUTONOMA metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Los docentes y estudiantes acogen con
respeto a todos, sin menospreciar ni
ENFOQUE
Respeto a la identidad cultural excluir a nadie en razón de su lengua, su
INTERCULTURAL
manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
Los docentes identifican, valoran y
destacan continuamente actos
ENFOQUE
espontáneos de los estudiantes en
ORIENTACIÓN AL BIEN Empatía
beneficio de otros, dirigidos a procurar o
COMÚN
restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por
superarse, buscando objetivos que
BÚSQUEDA DE LA
Superación personal representen avances respecto de su
EXCELENCIA
actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
RECURS TIEMP
MOM. PEDAGÓGI ACTIVIDADES
OS O
COS
CIENCIA Y TECNOLLOGÍA – SECUNDARIA – JEC - 2025
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- Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y
Problematiz les damos la bienvenida a nuevo año escolar 2024. Paleógraf
ación - Nos tomamos uno minutos para presentarnos como os
Propósito y docentes a cargo del Área de Ciencia y Tecnología. papel,
INICIO
organizació - Se explica brevemente los objetivos del curso, las Imágenes
n expectativas de aprendizaje y recuerda los “Acuerdos de impresas 5
Motivación, Convivencia”. o min
interés e - Fomentamos un ambiente de confianza y apertura, digitales
incentivo animando a los estudiantes a presentarse, hacer Plumón
Saberes preguntas y participar activamente en clase. de pizarra
previos - El docente reproduce el video motivacional (Anexo
1) y fomenta la participación entre los estudiantes.
- Se distribuye la evaluación diagnóstica impresa a cada
estudiante.
- Se les explica que esta evaluación les ayudará a conocer
su nivel de conocimientos previos en el área de Ciencia y
Tecnología y así mismo, identificar las competencias en
las que necesitan reforzar.
- Se les pide a los estudiantes que completen la evaluación
DESARROLLO
Gestión y individualmente.
acompañam - Supervisa el proceso y resuelve cualquier duda que
Evaluación xx
iento de los puedan tener los estudiantes.
diagnóstica min
aprendizaje
s
Indicaciones:
- El docente indica a los estudiantes resolver su
examen con lapicero azul y deberán solo tener en
la mesa su cartuchera.
- El docente indica a los estudiantes emplear sus
colores en las partes donde se indique
RELACIONAR o ENCERRAR, para que se puedan
diferenciar las respuestas.
RETROALIMENTACION
El docente revisa las respuestas de la evaluación
diagnóstica junto con los estudiantes e identifica los
temas en los que la mayoría de los estudiantes tuvo
CIERRE
dificultades y los resuelve en la pizarra. Plumón 5
Evaluación
METACOGNICIÓN de pizarra min
El docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué te resulto
más fácil o difícil?, ¿Para qué lo aprendiste?, ¿Cómo lo
aplicaremos en nuestra vida?
V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de [Link] grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo
Editorial Norma.
Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El
Comercio S.A.
Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 10: Factores ambientales. 2007. San
Borja. El Comercio S.A.
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DOCENTE DE AULA DIRECCIÓN
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CIENCIA Y TECNOLLOGÍA – SECUNDARIA – JEC - 2025
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