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Continuidad Pedagogica Ees 15

El documento detalla un plan pedagógico para la materia de Política y Ciudadanía en la EES N° 15, centrado en el estudio de los derechos humanos. Incluye estrategias de enseñanza como la reflexión crítica y la producción escrita, así como criterios de evaluación que abarcan la comprensión lectora y la participación activa. Se proponen diversas actividades, como la lectura de textos y la elaboración de cuadros sinópticos, para fomentar el aprendizaje de los estudiantes.

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El documento detalla un plan pedagógico para la materia de Política y Ciudadanía en la EES N° 15, centrado en el estudio de los derechos humanos. Incluye estrategias de enseñanza como la reflexión crítica y la producción escrita, así como criterios de evaluación que abarcan la comprensión lectora y la participación activa. Se proponen diversas actividades, como la lectura de textos y la elaboración de cuadros sinópticos, para fomentar el aprendizaje de los estudiantes.

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APROVECHAMIENTO DE LA JORNADA ESCOLAR EES N° 15- 2025

AÑO:5B- 6ª-6D-6C MATERIA: Política y Ciudadanía. Trabajo y Ciudadanía. Seminario de Accesibilidad Turística

Prof: Piccoli Maria Griselda

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

CONTENIDOS Tema transversal:

Derechos humanos 10/03 al 31/03

Surgimiento de los derechos humanos.

Análisis de distintas lecturas (recortes periodísticos)

Selección y edición de diferentes imágenes relacionadas con derechos humanos.

ESTRATEGIAS DE Reflexionar sobre los conceptos


ENSEÑANZA
Analizar el material de estudio

Adoptar una postura crítica frente al estudio y análisis de los derechos humanos
CRITERIOS DE Realización de producciones escritas basadas en la comprensión lectora. Realización de cuestionarios
EVALUACIÓN
Elaboración de síntesis a partir de la toma de apuntes o de comprensión lectora. Practicas del lenguaje como:

Los contenidos prioritarios son: Analizar intercambios orales

Derechos humanos. Dignidad. Características de los derechos humanos. Interpretar textos

Contenidos curriculares del área de prácticas del lenguajes: Leer en grupos o solitario

- Escribir como lector: producir textos libremente a partir de otros. Conocimientos ortográficos.

- Escribir reseñas de recomendaciones literarias. Realización de producciones


grupales e individuales.
- Volver sobre los textos elegidos, en función de un eje de análisis escogido por el alumno o
acordado con el docente. Participación en las diversas
propuestas pedagógicas.
- Formular hipótesis de lectura, o puntos de vista frente al texto, y expresarlos por escrito.
compromiso en los
- Establecer o identificar en asuntos conocidos algunas problemáticas que suponen la búsqueda
proyectos interdisciplinarios
de mayor información para su resolución o mejor comprensión.

ACTIVIDADES:

LEER EL SIGUIENTE TEXTO


REALIZAR UN CUADRO SINOPTICO
OBSERVAR AMBOS CUADROS Y RESPONDER A LA ACTIVIDAD
OBSERVAR EL FICHERO ADJUNTO DE LOS DERECHOS Y DIBUJAR UN DERECHO (NO COPIAR DEL FICHERO)

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